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一、语言文字运用（15分）
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
一个人不论伟大还是平凡，只要他 ▲ 自己的天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这世界上就有了 ▲ 的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对 ▲ 的诱惑。
A．顺应 坚不可摧 形形色色 B．顺应 牢不可破 形形色色
C．顺遂 坚不可摧 应有尽有 D．顺遂 牢不可破 应有尽有
【分值】3分
【答案】B
【解析】“顺应”是顺着某种趋势去适应；“顺遂”是事情合乎人愿，进展顺利。从语境看，“天性”应与“顺应”搭配，与“顺遂人愿”无关。“牢不可破”指坚固得不可破坏，形容事情或观念已固定，难以破除或改变；“坚不可摧”指极为坚固，不能摧毀。语境中的“家园”不能用“坚不可摧”来修饰。“形形色色”形容事物品类繁多、各式各样；“应有尽有”应该有的全都有，从语境看，“诱惑”不能用“应该有的”来修饰。
【解题思路】辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。
【考查方向】本题考查近义词的辨析与运用的能力。
【易错点】选项A、B极为相似，容易发生错误，要理解“家园”不能用“坚不可摧”来形容。
2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A．根据“城乡居民幸福指数调查报告”显示，居民对目前住房的满意率为38.24%。他们的住房环境得到了不同程度的改善。
B．我国博大精深的传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是我们发展道路上的坚实根基，我们要永怀对传统文化的珍惜和崇敬。
C．为应对日益严重的生态，国际上产生了生态伦理学和生态哲学，相关学者呼吁人们都来关注威胁人类生存的生态问题。
D．奥运会期间，中国队传统强项都遭遇了一定的波折，射击项目的新规则导致不确定性陡然增加，多名中国射手在决赛中错失金牌。
【分值】3分
【答案】D
【解析】A句式杂糅：应改为“根据……调查报告”，或“……调查报告显示”；B成分残缺：“永怀”缺宾语，应在句末加“之情”；C搭配不当：“日益严重的生态”应改为“日益严重的生态危机”
【解题思路】解答时首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
【考查方向】考查辨析并修改病句的能力。
【易错点】选项A的句式杂糅，选项C的词语搭配，容易迷惑考生，导致选错。
3．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是（3分）
A．为什么写作高手总有写不完的有趣事儿呢？奥秘就在朱熹的诗句 “问渠那得清如许，为有源头活水来”里，写作高手往往是生活中的有心人。
B．“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，宇宙无穷，人生短暂，我无意感叹老之将至，而只想说，岁月无情，我们应当加倍地珍惜人生，珍惜友情。
C．许多暴走者，是自认为体重超标者，他们抱着坚定的减肥信念，走上漫漫长路，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，日复一日地坚持着。
D．在奋斗过程中，我们必定会经历许多挫折和失败，只要我们做到“行到水穷处，坐看云起时”，树立信心，鼓足勇气，就一定会有成功的一天。
【分值】3分
【答案】A
【解析】B所引诗句表达的是豪情，而不是感伤。C“衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴”是指为了追求，宁可憔悴瘦去，也无怨无悔；而句中“瘦”，恰恰是追求的目的。D“行到水穷处，坐看云起时”，出自王维的《终南别业》，意为诗人兴致来了就独自漫步信游，走到水的尽头就坐看行云变幻；这两句诗刻画的是隐居者自由惬意的形象，与全句语境不符。
【解题思路】答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，把握诗歌表达的情感，还要结合诗句的分析进行鉴别。
【考查方向】考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。
【易错点】选项C，诗句中暗含的“瘦”是因为追求导致的结果，不是追求的目的，暴走者追求的目的是“瘦”，二者容易混淆，导致选错。
4．在下面一段文字横线处分别填入语句，衔接最恰当的一组是（3分）
雨声，蕴含一种淡淡忧愁的诗意；听雨， ▲ 。“帘外雨潺潺”。闭帘细听窗外雨声，犹能得雨之真味。细雨斜飞，无论飞落何处，隔窗听来， ▲ 。雨声渺渺而带哀色，似最能震颤心灵深处暗藏的忧伤心弦，并与之一起律动，一起摇撼着灵魂。人生的苦闷遂纷至沓来，心灵饱受淋漓之苦。此种雨声带来的感受虽不得意， ▲ 。似乎天地荒芜， ▲ 。
①皆似飘风一般不知其所终
②但隐隐然自有一种淡而高远的孤清
③则是觉察人生苦闷后的洒脱
④只有淅沥的雨声与听雨者自己才是宇宙中唯一的存在
A． ④①③② B．④③①② C． ③①②④ D．③②①④
【分值】3分
【答案】C
【解析】从材料首句两个分句的意义和结构可知，第一处横线必须选第③句；从第三处横线前的句子“虽不得意”，可知后面第三处必须选第②句；据此可排除其它三项。
【解题思路】语言表达的连贯是高频考点，题型主要有三种：句子复位型、补充嵌入型和排序型。本题属于补充嵌入型表述题。因此，考生在备考中应注意以下几个方面：一是明确常用语料的说明性语段、议论性语段、叙述性语段的结构特点，明白语段之间的关系，如并列关系、因果关系、转折关系等。二是学会根据语段的语言特点进行语句拟写训练。解答本题除了要注重把握语段的大意和横线前后的内容，注意前后句中的提示性信息，还要注意语句句式特点。
【考查方向】考查语言表达准确、连贯的能力。
【易错点】补充嵌入型连贯题是近年来高考的热点和难点，考生解答此类题出错率较高。考生出错的原因主要有三方面：①没有看懂所给语段表述的重点。②没有理解横线前后表述的内容要点。③书写的语言口语化。
5．下列三组是推荐给中学生阅读的书目，每组书目拟一个标题。所拟标题与各组书目对应最恰当的一项是（3分）
第一组：《武夷山脉》《中国地理百科》《瓦尔登湖》《徐霞客游记》
第二组：《不抱怨的世界》《积极思考的力量》《马克思传》《哲学的故事》
第三组：《白鹿原》《麦田里的守望者》《这些人，那些事》《风中的院门》
A．钟灵毓秀 他山之石 人间百态
B．自然风物 人生智慧 人间百态
C．钟灵毓秀 人生智慧 百家争鸣
D．自然风物 他山之石 百家争鸣
【分值】3分
【答案】B
【解析】第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生的人生进行指导；第三组属于文学名著，关注的是人间百态。
【解题思路】答题需要充分理解每组书目所归属的共同类别，然后再与选项进行对照，找出最恰当的一组。
【考查方向】考查学生综合性学习的能力，具体考查对材料的归纳概括的能力。
【易错点】选项B、C比较相似，容易产生错选。
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
家谱记
归有光
有光七八岁时，见长老，则牵衣问先世故事。盖缘幼年失母，居常不自释，于死者恐不得知，于生者恐不得事，实创巨而痛深也。
归氏至于有光之生，而日益衰。源远而末分，口多而心异。自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于间。率百人而聚，无一人知学者。率十人而学，无一人知礼义者。贫穷而不知恤，顽钝而不知教。死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。平时招呼友朋，或费千钱，而岁时荐祭，则计杪忽。俎豆壶觞，鲜或静嘉。诸子诸妇，班行少缀。乃有以戒宾之故，而改将事之期；出庖下之馂，以易新荐之品者，而归氏几于不祀矣。
小子顾瞻庐舍，阅归氏之故籍，慨然太息流涕曰：“嗟乎!此独非素节翁之后乎？而何以至于斯!”父母，兄弟吾身也。祖宗，父母之本也。族人，兄弟之分也。不可以不思也。人之生也，方其少，兄弟呱呱怀中，饱而相嬉，不知有彼我也。长而有室，则其情已不类矣。比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。方是时，惟恐夫去之不速，而孰念夫合之难，此天下之势所以日趋于离也。吾爱其子而离其兄，吾之子亦各念其子，则相离之害遂及于吾子，可谓能爱其子耶？
有光每侍家君，岁时从诸父兄弟执觞上寿，见祖父皤然白发，窃自念吾诸父昆弟，其始一祖父而已。今每不能相同，未尝不深自伤悼也。然天下之事，坏之者自一人始，成之者亦自一人始。仁孝之君子能以身率天下之人，而况于骨肉之间乎？古人所以立宗子者，以仁孝之道责之也。宗法废而天下无世家。无世家而孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以也。
有光学圣人之道，通于六经之大指。虽居穷守约，不录于有司，而窃观天下之治乱，生民之利病，每有隐忧于心。而视其骨肉，举目动心，将求所以合族者，而始于谱，故吾欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求所以为谱者也。
(选自《震川先生集》，有删改)
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．居常不自释 释：宽解
B．贫穷而不知恤 恤：救济
C．以仁孝之道责之也 责：责备
D．不录于有司 于：表被动
【分值】3分
【答案】C
【解析】C项中的“责”：要求。
【解题思路】辨析重要词语的含义正确与否，有时需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。
【考查方向】考查理解文言词语在文中意义和用法的能力。
【易错点】选项C中“责”的含义，与所给解释十分接近，需要充分理解文本，否则容易产生错选。
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．幼时丧母，是归有光毕生憾事，他了解祖先及家族旧事只能去问家族里年长的人。
B．归有光出生后，家道衰落，族人人心离散，归氏家族连祭祀祖先的活动都不举行了。
C．兄弟成家后，各自只想着自己的小家和孩子，归有光认为这样做会殃及子女。
D．归有光认为家族衰落的根源在于家族的宗法被废弃，以致秩序混乱，道德滑坡。
【分值】3分
【答案】B
【解析】B项“而归氏几于不祀矣”，意思是祭祀活动混乱不堪，几乎等同于没有祭祀活动，而不是不举行祭祀活动。
【解题思路】此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
【考查方向】考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。
【易错点】如果对原文理解不透，或阅读不细致，容易产生错选。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。（4分）
（2）比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。（4分）
【分值】8分
【答案】
（1）（4分）亲人去世不去相互安慰，有喜事不去相互庆贺；到家只知偏爱自己的妻子儿女，出门就欺骗父母兄弟。
（2）（4分）等他们有了子女，那么兄弟间相待的情感，已经如同堂兄弟间相待的情感。
【解析】翻译句子，第一，理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二，确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三，连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四，认真审读检查，书写规范清除。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题翻译时注意以下字词的意义和用法：吊、私、诳、比、视、从兄弟。
【解题思路】文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式等。
【考查方向】考查理解翻译文言文重要语句的能力。
【易错点】吊、私、诳、比、从兄弟等词语，容易译错。
9．结合全文，简要概括归有光写作《家谱记》的意图。（4分）
【分值】4分
【答案】①凝聚族人；②扭转世风。
【解析】“而视其骨肉，举目动心，将求所以合族者，而始于谱，故吾欲作为归氏之谱”，意思即我看看自己的亲人，内心有所触动，打算寻求用来使族人凝聚的办法，而（族人凝聚）从家谱开始，所以我想要写归氏的家谱，可见是为凝聚族人；“无世家而孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以也”，意思即没有了世家，那么孝敬父母友爱兄弟的情意就衰微了，社会风尚变得浮薄就一天比一天厉害，有道理啊，可见是为扭转世风。
【解题思路】筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。因为本文是文言文，故要先疏通语句，然后进行筛选。
【考查方向】考查学生筛选整合文中信息的能力。
【易错点】筛选整合需要在完全理解文本内容的基础上进行，如果理解不透彻或阅读不细致，就容易出现偏离重点或答案不全面的错误。
三、古诗词鉴赏（11分）
10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
秋江晚泊①
刘禹锡
长泊起秋色，空江涵霁晖。
暮霞千万状，宾鸿次第飞。
古戍见旗迥，荒村闻犬稀。
轲峨艑②上客，劝酒夜相依。
注：作于被贬夔州途中。轲峨：孤高状。艑：船。
（1）请赏析首联“空”字的妙处。（3分）
（2）分析颔联、颈联的写景艺术。（4分）
（3）概括尾联表达的情感。（4分）
【分值】11分
【答案】（1）（3分）空，空阔、旷远，形象描绘了江面上雨后空阔迷蒙的景象，表达作者孤寂之情。（每点1分）
（2）（4分）①选取典型景物（暮霞、宾鸿、古戍、旗、荒村、犬稀）；②富有层次（由高到低，由远及近；暮霞、宾鸿是仰观，旗迥、荒村是远眺，闻犬稀是近听）；③视听结合（古戍、旗迥、荒村是视觉，犬稀是听觉）；④动静结合（宾鸿飞是动景，古戍、旗迥、荒村是静景）；⑤比喻（宾鸿自况自喻）；⑥白描。（答出四点即可）
（3）（4分）仕途遭贬的失意；旅居异地的孤寂；秋夜难捱的愁苦。（答出两点即可）
【解析】（1）“空”形象描绘了江面景象，表达了作者的孤寂之情。分析诗的首联“空”运用巧妙，要从含义、手法、效果这三个方面组织答案。
（2）本诗颔联、颈联用了选取典型景物、远近结合、视听结合、动静结合、比喻、白描手法进行写景。此题结合诗句具体分析即可。
（3）尾联表达了诗人失意、孤寂、愁苦之情。结合尾联简要概括即可。
【解题思路】（1）这个古诗词鉴赏中的“炼字”题，做此类题目要注意答题的规范性，答题步骤为：解释该字在句中的含义；展开联想，把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（2）鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：①准确地指出用了何种手法；②结合诗句，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。
（3）“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：①总说全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。②结合具体的意象、诗句进行分析。答题时要从多个角度分析，注意题目、注释、和诗中表情达意的关键词语。
【考查方向】考查鉴赏古诗词语言、把握古诗词的表达技巧、把握诗歌的情感态度的能力。
【易错点】考生容易凭借主观臆断理解诗歌，产生错误。
四、名句名篇默写（8分）
11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）宫中府中，俱为一体； ▲ ，不宜异同。 (诸葛亮《出师表》)
（2）春冬之时， ▲ ，回清倒影。 (郦道元《三峡》)
（3） ▲ ，百年多病独登台。 (杜甫《登高》)
（4）醉不成欢惨将别， ▲ 。 (白居易《琵琶行》)
（5） ▲ ，凌万顷之茫然。 (苏轼《赤壁赋》)
（6）元嘉草草，封狼居胥， ▲ 。 （辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)
（7）后生可畏， ▲ ？ (《论语·子罕》)
（8）天若有情天亦老， ▲ 。 (毛泽东《七律•人民解放军占领南京》)
【分值】8分
【答案】（1）陟罚臧否（2）则素湍绿潭（3）别时茫茫江浸月（4）万里悲秋常作客
（5）纵一苇之所如（6）赢得仓皇北顾（7）焉知来者之不如今也（8）人间正道是沧桑
【解析】要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
【考查方向】考查名篇名句的背诵与默写能力。
【易错点】注意以下容易写错的字：陟、臧、湍、浸、苇。
五、现代文阅读（一）（20分）
阅读下面的作品，完成12～15题。
时 光
周家兵
①就这样静默着对坐，傍晚时分，四十来岁的我和八十多岁的奶奶在爷爷留下来的老宅里。屋子里，每一样物品，在夕阳残余的光辉下，挣扎着发光。不知从哪里偶尔传来的吱吱唧唧的老鼠声，会让我和奶奶的目光四处搜寻。
②吃着奶奶亲手炒制的蚕豆，“咯嘣”“咯嘣”时断时续的响声中，弥漫着豆子的清香味。这蚕豆从下种、栽苗、松土、施肥、捉虫、掐尖、扬花、挂果到摘收，都是八十多岁的奶奶一手操办的。奶奶住不惯高楼大厦，走不动城市坚硬的马路，吃不下鱼肉荤腥的大餐；她一生在乡下劳作，喜欢步行，喜欢泥土，喜欢家畜，喜欢开阔的田园，喜欢树上的鸟叫和田野里窸窸窣窣的虫鸣。奶奶可以嘟嘟囔囔地跟小鸡小鸭们唠叨上一天，彼此不懂，却能心领神会。
③堂屋的大门开着，外面慢慢暗下来，屋里光线更加不足。我们谁也没有起身去开灯或点灯。我知道奶奶的床头还保留着那盏煤油灯，奶奶常挂在嘴边说，煤油的味道真香。无数个夜晚，奶奶在煤油的香味里慢慢沉入梦乡。
④奶奶起身去厨房，用葫芦水瓢舀来半瓢井水，递给我。咕咚咕咚，一阵喉结声响过后，清泉在我心里荡漾，两边嘴角还流淌着溢出的调皮泉水。
⑤夜色像柔软的绸缎，包裹在四周。奶奶的话从漏风的嘴里飘过来：“我在乡下能干很多事情，这些鸡、鸭、羊和那些小兔子都是我养的。”说着这话的时候，黑白相间的大花狗从大门口耀武扬威地闯进来，在我身边突然使劲摇晃着浑身的毛发。不知是虫子还是早来的露水，零零星星地溅到我身上。狗身上的腥臭味毫不顾忌地钻进鼻孔,进入肺里，胃里一阵暗自汹涌。奶奶伸出粗糙皲裂的右手，抚摸着，从狗头上经过肥厚的背脊直到尾巴处，末了还捏着狗尾巴轻轻左右摇晃一番。花狗扭过身躯，用温热的舌头舔舔奶奶的手，顺势将尾巴从奶奶手里轻柔地抽出，摇摆着轻抚奶奶的脸颊。奶奶咧嘴笑了，说，有我的小花狗陪伴，我就不怕。
⑥天终于黑透了，像门前场子外面树上熟透的李子。我们彼此都看不清对方的面容，但我能感受到奶奶停不下来的双手，还有时不时站起来走动的脚步声。
⑦我还是忍不住拉亮电灯，老屋里所有的一切瞬间尽现，像面见陌生人时羞涩纯朴的乡村少年。家里干净的物什闪着亮晶晶的光，我知道，那光里亦有奶奶的灵魂。奶奶站在木桌旁边，手中拿着空空的葫芦水瓢，闲适从容地呈现在我面前。桌上有三条刚从菜园摘下来的黄白青绿相间的本地黄瓜，这是奶奶和我吃剩的晚餐。准确地说，这顿晚餐还有刚刚我一饮而尽的那半瓢甜津津的井水。
⑧奶奶到另一间厢房里收拾床铺。床上的铺盖，都是奶奶亲手缝制的棉制品。干净整洁的房间，我想，那是奶奶在努力打扫时光里的孤独和苦楚，擦拭命运里的阴霾，尽量让每一个日子都变得明亮、欢快而健康。奶奶微笑着对我说，早点休息，这段时间好好在老家休养，什么也别想，养身的同时也要养心。
⑨二十多年前，我从这里走出去，到深圳打拼。身体像一把在温盐水中浸泡的镰刀，在快节奏的城市里日夜不停地锈蚀。病历，从我颤抖的手中，不知不觉地遗落在堂屋的地上。
⑩今夜，我闻到了久违的黄瓜的清香，从堂屋一直弥漫到卧房。
（选自《散文百家》2014年10期，有删改）
12．文中的奶奶有哪些性格特点？请简要概括。（4分）
【分值】4分
【答案】①热爱乡土（故土）；②勤劳朴实；③充满爱心；④坦然面对生活；⑤洞悉人生要义，深知人要养身还要养心。（答出四点即可）（意思对即可）
【解析】解答此题需要结合文本概括，文章中奶奶的性格特点是：热爱乡土（故土），勤劳朴实，充满爱心，坦然面对生活，洞悉人生要义。
【解题思路】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握作品人物形象特点，然后根据作品中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。
【考查方向】考查分析人物形象的能力。
【易错点】如果对文本理解不透彻或阅读不细致，容易发生偏离重点、答案不全等错误。
13．文章用不少文字描写了豆子、煤油、黄瓜的香味，用意何在？请加以概括。（4分）
【分值】4分
【答案】①表现奶奶怡然自乐的生活情态；②表现乡村生活的美好纯朴；③表现亲人共处的温暖纯情；④表现物欲之外的恬淡纯净；⑤表现心物一体的超脱纯真。（答出四点即可）（意思对即可）
【解析】此题要结合文本从人物、情节、主题等方面组织答案即可。文章用不少文字描写了豆子、煤油、黄瓜的香味，是为了表现奶奶乡村生活情态、亲情可贵、人性的美好、主题。
【解题思路】本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别。高考设题要求学生根据题目的指令，正确理解文本相关语句论述的内容。
【考查方向】考查理解把握文中重要句子作用的能力。
【易错点】如果对文本理解不透彻或阅读不细致，容易发生偏离重点、答案不全等错误。
14．文章第⑤节运用了哪些表现手法？有怎样的表达效果？（6分）
【分值】6分
【答案】①比喻，将夜色比作柔软的绸缎，表现“我”回到故乡所感受到的温馨。②拟人，写出了大花狗威风。③对比，刻画出狗对“奶奶”与“我”的亲疏不同态度。④细节和场景描写，表现了作者感受到的乡村生活的纯朴美好，渗透着与亲人共处的温暖纯真之情。（答出三点即可）（意思对即可）
【解析】此题要结合文本第⑤节具体分析手法和效果，文章第⑤节运用了比喻、拟人、对比、细节和场景描写的手法，表达乡村生活的纯美和亲情的温暖。
【解题思路】把握文章表现手法题的答题步骤：①准确地指出用了何种手法；②结合文本，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了作者怎样的感情。
【考查方向】考查把握作品主要表现手法的能力。
【易错点】如果对文本理解不透彻或阅读不细致，容易发生偏离重点、答案不全等错误。
15．请结合文本探究作者以“时光”为题的妙处。（6分）
【分值】6分
【答案】①以时光为序来结构文章（从“傍晚时分”写到“外面慢慢暗下来”，再到“终于黑透”直至入夜）；②寓示“我”回家养病和“奶奶”相处的时光；③暗示“奶奶”经历的时光给予“我”灵魂的滋养；④启示人们要懂得放下，珍惜和善待美好的时光。（答出三点即可）（意思对即可）
【解析】本题要从内容、人物、情节、主题几方面综合全文的信息来作答。本题解答时注意结合文本内容，由表及里的分析。标题的作用如下：一是结构上可当线索，串起文章；二是情感上，能透露出……感情；三是主旨上，折射出……的主旨。无论用何为题，都要能体现文章的主题。
【解题思路】这是一道探究标题的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第二种方式，答题时对每个段落进行归类，得出关键词语，一定要结合原文事例。
【考查方向】考查探究性学习能力。
【易错点】容易出现脱离文本，主观臆断的错误。
六、现代文阅读（二）（18分）
阅读下面的作品，完成16～18题。
经典的尴尬：《文选》在宋代的嬗替
凌郁之
①《文选》风靡于唐朝，成为唐代最具影响力的文学经典，引导并塑造着唐代文学的发展。在某种意义上，可以说，正是对《文选》的追摹，才成就了唐代文学的高潮。杜甫劝子读书云：“熟精《文选》理。”应可理解为唐代诗人的普遍取向。宋初，《文选》仍是文人学习、模仿和推重的范本。著名文人宋祁，即曾手抄《文选》三编。王得臣在《麈史》一书里记其幼时，先君令其日课《文选》。
②但是，庆历以后，文风丕变，流行五百年的《文选》的影响，呈式微之势。陆游《老学庵笔记》卷八：“国初尚《文选》，当时文人专意此书，故草必称‘王孙’，梅必呼‘驿使’，月必称‘望舒’，山水必称‘清晖’。至庆历后，恶其陈腐，诸作者始一洗之。”于此可见宋代文坛风尚的变迁。
③庆历前后文学趣味的转向表明，一个时期以为雅的东西，到另一时期则可能走向它的反面。虽然《文选》曾经是、现在仍是最高典范，但它毕竟已被文人用得“烂熟”了。任何一种风尚，一旦至于烂熟，必归于俗，必遭厌弃。否弃《文选》，是符合美学上所讲“陌生化”理论的。
④而否弃《文选》之所以发生在庆历以后，其原因在于，宋代文学经历了七八十年的发展，随着宋代文人时代感与文学自信的进一步加强，随着范仲淹、梅尧臣、欧阳修等当代典范的树立，宋代文人已不屑于步唐人之后尘，而以学《文选》为陈腐，也就在情理之中了。并且，这些文章巨公周围，已然生出大批追随者，成长为具有转移风气意义的文学群体。因此，必然产生文学的代际，从而与前朝文学取向拉开距离。
⑤带头唱响《文选》时代挽歌的，正是后来成为宋代文学巨擘的苏轼。苏轼对待《文选》的态度具有典型性。他几乎凌驾于这部被前人极力推崇的文学经典之上，敢于批评其不足。在他眼里，这部书不仅没有因数百年被推崇而增加些许神秘感，反而彻底揭开了其被唐人及宋初文人膜拜的面纱。“恨其编次无法，去取失当”，又说“齐梁文章衰陋，而萧统尤为卑弱”。苏轼这种平章古今、睥睨《文选》的姿态，标志着宋代新文学的成熟和新的文学审美标准的形成。
⑥宋诗之所以在整体上能够走出以《文选》为祈向的古典时代，还在于宋代文人切入生活之深。他们太熟悉这个时代，在他们笔下，平凡与不平凡，平淡与不平淡，雅与俗，都随缘自然，在在共存。它们洗净了六朝的绮靡，选择了素朴淡雅的主导风尚。
⑦《文选》仍是那部《文选》，变化的是时代、读者及其审美趣味。要之，《文选》作为一本文学总集，与它作为一本写作范本，是两回事。作为写作范本，会因长期深入的模仿而趋于陈俗熟滥，遂使读者厌倦；而作为文学总集，自有其历久弥新者在，故《文选》不可能完全被后来其他文学选本所取代。南宋中后期学习《文选》又成为新的时尚，其故或即在此。
（选自《古典文学知识》2016年第1期，有删改）
16．请简要分析本文的论述层次。（6分）
【分值】6分
【答案】首先（1-2段）指出《文选》由唐代、宋初备受推崇，到庆历后地位跌落的现象；然后（3-6段）具体分析《文选》地位跌落的原因；最后（第7段）表明《文选》作为文学总集仍具历久弥新的特点。（每点2分）
【解析】从第1段的“《文选》风靡于唐朝，成为唐代最具影响力的文学经典”和第2段的“但是，庆历以后，文风丕变，流行五百年的《文选》的影响，呈式微之势”可以归为第一部分，写《文选》由唐代、宋初备受推崇，到庆历后地位跌落的现象；从“而否弃《文选》之所以发生在庆历以后，其原因在于”等句子，可见接着分析的是《文选》地位跌落的原因，这主要集中在第3-6段。最后从“作为文学总集，自有其历久弥新者在，故《文选》不可能完全被后来其他文学选本所取代”一句，可见文章的结尾表明了《文选》作为文学总集仍具历久弥新的特点。
【解题思路】解答本题，要通读全文，把握文章内容要点，然后加以归纳整合。
【考查方向】考查分析文章结构思路的能力。
【易错点】如果对文本理解不透彻或阅读不细致，容易发生偏离重点、答案不全等错误。
17．《文选》在宋代庆历后地位跌落的原因有哪些？（6分）
【分值】6分
【答案】①《文选》被文人用得“烂熟”而走向“俗”，从而遭厌弃；②宋代文人文学自信进一步加强（不屑于步前人后尘），产生具有转移风气意义的文学群体；③宋代文人深刻切入生活，舍弃了带有六朝绮靡特点的《文选》（选择了朴素淡雅的主导风尚）。（每点2分）
【解析】本题相关信息见文章第③~⑥段，找出相关中心句并加以归纳即可。如“虽然《文选》曾经是、现在仍是最高典范，但它毕竟已被文人用得‘烂熟’了”“原因在于，宋代文学经历了七八十年的发展，随着宋代文人时代感与文学自信的进一步加强……成长为具有转移风气意义的文学群体”“宋诗之所以在整体上能够走出以《文选》为祈向的古典时代，还在于宋代文人切入生活之深”等。
【解题思路】解题时应先根据题意，找准答题区间，从中找到相关语句，筛选出有关信息。
【考查方向】此题考查筛选并整合文中的信息。
【易错点】如果对文本理解不透彻或阅读不细致，容易发生偏离重点、答案不全等错误。
18．文章第⑤节苏轼是从哪些方面评价《文选》的？这段文字对表达中心有何作用？（6分）
【分值】6分
【答案】（1）体例编排，内容取舍，选文风格；（2分，答出两点即可）（2）作用：①作为《文选》地位变化的典型标志，与杜甫等人的推重形成对比，说明《文选》地位的变迁；②苏轼指出《文选》的不足，证明了宋代文人的文学自信与新的文学审美标准的形成。（4分，每点2分）
【解析】首先要理解“恨其编次无法，去取失当”“齐梁文章衰陋，而萧统尤为卑弱”等句的含义。“编次无法”是指其编排的体例没有章法，“去取失当”指内容取舍不当，“齐梁文章衰陋，而萧统尤为卑弱”批评齐梁文风，指出萧统的《文选》尤其“卑弱”的不足。其次，分析句子对中心的作用，要整体把握全文，然后进行具体分析。苏轼指出《文选》不足，说明了宋代文人的文学自信与新的文学审美标准的形成；同时这也与唐代文人对《文选》的推重形成对比。
【解题思路】理解句子含义要抓住关键词语，联系上下文内容，根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解。
【考查方向】考查理解文中重要句子含义的能力。
【易错点】如果对文本理解不透彻或阅读不细致，容易发生偏离重点、答案不全等错误。
七、作文（70分）
19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
立于山顶，凌驾万物而得游目骋怀之乐，蔽于云雾浓厚；
安于山谷，居住木屋而知芳草花林之色，困于井口狭小。
【分值】70分
【答案】略。
【解析】材料中的“山顶”和“山谷”代表了一高一低的人生境界。“凌驾万物而得游目骋怀”这一句展示了人生高处的非凡而开阔的视野，比如科学家、学者等学识渊博的一类人；“居住木屋而知芳草花林之色”这一句传达的是普通人在平凡的生活中感受到的真切实在的美好。同时客观认识到个人的局限性，每个人都可能受到所处位置与领悟水平的限制，也就是材料中的“蔽于云雾浓厚”，即脱离实际或纷繁杂乱，“困于井口狭小”即知识狭窄或目光短浅。但是这些都不是问题，人生而平等，不应以知识、能力、社会地位与价值为标准去贴标签，社会需要多元化的发展。无论人生境界高地，都不必嘲讽或羡慕别人，理应发现并热爱自己世界里的闪光点。因此，材料的深层含义是我们应该有什么样的世界观，并且对此作了较为合情合理的回答。而有了世界观，自然需要对应的方法论，这两个是哲学研究的重要范畴。行文时，主体为阐述材料中的世界观，升华部分可以辩证否定、创新突破、联系发展等角度切入。 世界观：无论人生境界高低、处境好坏，所闻所感都有其美好与局限性。不必艳羡他人通晓古今中外，纷繁中有杂乱，不必自卑于所见甚浅，踏实平淡也有韵味。方法论：客观地对待周遭的世界，不卑不亢，欣然笑对；好也罢，坏也罢，只是相对的，应该热爱而不失理性地认真经营自己的世界。最重要的是保留美好的同时，尝试努力突破自己的局限性，探索心的世界，以提高人生的可能性。由此，可以有以下立意：（1）无论眼界高低，无论处境好坏，所闻所感都有其美好与局限性；（2）不必艳羡他人通晓古今中外，纷繁之中有杂乱；（3）不必自卑于所见甚浅，踏实平淡也有韵味；（4）热爱并理性客观地对待自己所处的世界；（5）正确对待顺境与逆境；（6）用辩证的眼光看待事物。等等。
【解题思路】这是一道材料作文，要写好本文，要认真审读材料，把握材料的内涵。然后在此基础上，结合自己的感悟，联系实际立意。
【考查方向】考查学生对材料作文的写作能力。
【易错点】如果考生对“山顶”“山谷”只限于现实的山顶、山谷来理解，就会失之片面，或者有了观点，不能有力的论证，都会影响文章主题的表达。
高三年级摸底考试
语文附加题
一、阅读材料,完成20～22题。(10分)
项王闻龙且死，大惧，使盱台人武涉往说齐王信曰：“当今二王之事，权在足下，足下右投则汉王胜，左投则项王胜。项王今日亡则次取足下足下与项王有故何不反汉与楚连和参分天下王之今释此时而自必于汉以击楚且为智者固若此乎？”韩信谢曰：“……汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。夫人深亲信我，我倍之不祥；虽死不易！幸为信谢项王。”
（选自《资治通鉴》）
20．用斜线“/”给下面画线的文言文断句。（限6处）（6分）
项王今日亡则次取足下足下与项王有故何不反汉与楚连和参分天下王之今释此时而自必于汉以击楚且为智者固若此乎？
【分值】6分
【答案】项王今日亡/则次取足下/足下与项王有故/何不反汉与楚连和/参分天下王之/今释此时而自必于汉以击楚/且为智者固若此乎
【解析】此句的意思是“倘若项王今日遭覆灭，那么接着就轮到灭您了。您和项王曾经有过交情，为什么不反叛汉王来与楚王联合，三家瓜分天下各立为王呢？”所以正确的停顿是“项王今日亡/则次取足下/足下与项王有故/何不反汉与楚连和/参分天下王之/今释此时而自必于汉以击楚/且为智者固若此乎”。
【解题思路】文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯……”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。断后要通读，一检查意思是否讲得通；二是检查内容是否合理。
【考查方向】考查文言文句子的理解和断句能力。
【易错点】如果不能完全理解文本，则容易产生断句错误。
21．《资治通鉴》的编著者是 ▲ ；其编写体例是 ▲ 。（2分）
【分值】2分
【答案】司马光；编年体
【解析】《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝（包括了战国时代、秦朝、两汉、三国、魏晋、南北朝、隋朝、唐朝、五代十国）1362年的历史。它是按时间先后记录历史，所以称为编年史。
【解题思路】此题考查文学常识的识记和辨析能力。这类题重在平时积累，对于古今中外的著名的作家作品一定要熟记于心，做题时细心谨慎，尤其要注意表述中的所指对象的个性特点，抓住要害分析作品及作者。
【考查方向】考查文学常识的识记和辨析能力
【易错点】古代史书的编写体例有纪传体、国别体、编年体等，《资治通鉴》是编年体，考生容易答错。
22．上述文段中齐王韩信“虽死不易”的原因是什么？（2分）
【分值】2分
【答案】①深得汉王信任；②深受汉王敬重；③重信义。（答对两点即可）
【解析】本题题干主要信息是齐王韩信“虽死不易”的原因，根据课文内容，此题答案就在韩信所说的话里。韩信谢曰：“……汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。夫人深亲信我，我倍之不祥；虽死不易！幸为信谢项王。”
【解题思路】此题考查对文本信息的筛选整合能力。做此题的答题步骤为：①认真审题，弄清楚问的是什么；②根据问题筛选相应的答题范围；③整合——对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；④转换表述 ——根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。
【考查方向】考查对文本信息的筛选整合能力。
【易错点】如果对文本理解不透彻或阅读不细致，容易发生偏离重点、答案不全等错误。
二、名著阅读题(15分)
23．下列对有关名著的说明，不正确的两项是(5分)
A.《三国演义》中，周瑜为火攻曹军，设下苦肉计，黄盖故意唱反调，周瑜不听诸葛亮等人阻拦，将黄盖打得皮开肉绽，又派蔡中、蔡和写信给曹操，黄盖诈降成功。
B.《边城》中兄弟二人“走马路”，唱歌向翠翠求爱。翠翠跟祖父说起梦里让自己飞起来的歌声。祖父“温和悲悯地笑着”，心想“做梦一辈子更好”。
C.《风波》中，九斤老太的口头禅“一代不如一代”写出她对世道不满的情绪，作者借九斤老太的这一口头禅，表现了对复古家、国粹家的讽刺。
D.《茶馆》以王利发的遭遇为线索，贯穿三代70多个人物，把50年的中国史横向切出三个片段，大跨度地辐射出时代变迁的轮廓，构成一幅世态风俗图卷。
E.《哈姆雷特》包蕴多个难解之谜，如哈姆雷特多次延宕复仇的原因，王后为何会被引诱等，而这些疑问恰恰表现了莎士比亚对人性的丰富性与复杂性的独特认识。
【分值】5分
【答案】AD
【解析】A项错，诸葛亮一句话也没说，蔡中、蔡和自己写信给曹操；D项错，“以王利发的遭遇为线索”错。
【解题思路】本题考查理解名著内容的能力，需要识记其中的人物和情节。主要考查对课内文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对课文有总体的把握能力。
【考查方向】考查理解名著内容的能力
【易错点】如果对读过的名著内容理解不深、记忆不清或根本没读过，则容易选错。
24．简答题（10分）
（1）《红楼梦》第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”写道：
（宝钗）想道：“况且说话的语音，大似宝玉房里的小红。他素昔眼空心大，
是个头等刁钻古怪的丫头，今儿我听了他的短儿，‘人急造反，狗急跳墙’，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了料也躲不及，少不得使个‘金蝉脱壳’的法子。”
上述话语中的“短儿”指什么事？“‘金蝉脱壳’的法子”又是指什么？请结合上述话语，简要概括宝钗的性格特征。（6分）
（2）《欧也妮·葛朗台》中，查理被赶到印度后，作者说“葛朗台家族的血统没有失
传”，这表明查理仍然是“葛朗台式”的人。请举两例说明。（4分）
【分值】10分
【答案】（1）（6分）“短儿”指小红丢的绢子被贾芸捡到，当成了定情之物。（2分）“金蝉脱壳的法子”是指宝钗假装跟林黛玉捉迷藏，巧妙地将偷听的嫌疑转嫁到黛玉身上。（2分）性格：心思缜密；城府深；成熟稳重。（2分，答出两点即可）
（2）（4分）①查理到了印度后，贩卖人口（放高利贷，走私漏税，变得冷酷、狭隘、无情）；②他跟各种肤色的女人鬼混，把欧也妮忘得一干二净；③为了高攀门第，他与侯爵奇丑的女儿订了终身。（每点2分，答出两点即可）
【解析】（1）根据题目要求，联系上下文情节以及主人公的一贯性格逐项分析作答即可。（2）根据题目要求，筛选出查理被感到印度以后的所作所为，紧扣仍然是“葛朗台式”的人。
【解题思路】（1）本题考查学生对名著常识的积累能力。此类题需要学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查学生对名著常识的积累能力。此类题需要学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
【考查方向】考查学生对名著常识的积累能力。
【易错点】如果对读过的名著内容理解不深、记忆不清或根本没读过，则容易发生错误。
三、材料概括分析题(15分)
阅读下面的材料，完成25～27题。
《平凡的世界》对当代中国文艺的启示价值
阎晶明
《平凡的世界》是一个历史记忆的储存器。路遥的价值在于他有着与自己时代同步的思想高度，有着同样的情感热度，同样的价值取向。它在今天还能产生这么强的热度，很重要的原因是它所表现的生活是我们今天这个时代的一个历史起点——改革开放初期，它打动人心的力量在于它强大的现实性。
从改革开放到今天这30多年的巨变，我们今天看《平凡的世界》的时候，当代的视角和昨天的生活会经常发生勾连，又会发生错位；而《平凡的世界》恰恰给我们提供了原初的起点式的感情和价值观的丰富材料。《平凡的世界》有个情节，孙少安赚了第一笔钱跟他妻子在窑洞里窃喜、激动相拥。那个时候，我们看到的他不是金钱崇拜，而是对劳动的一种礼赞，同时也代表了一种观念的开放。
路遥的语言跟他的时代是同步的。关于这个电视剧的画外音，有很多争论，但我认为它是必要的存在，因为这些画外音恰恰是对那个时代的情感状态、表达方式的一种很自然保存。
《平凡的世界》成功的另一方面是，很多年来，农民题材的创作已经跟农业生产、跟农民与土地没有关系了，已经完全是喜剧式的或者文化符号式的表达。它让我们看到农民始终是与土地有联系的，农民与土地的联系是生产和劳动的关系，整个电视剧从头到尾都有劳动的场景，这也是它非常吸引人的地方。
此外，这个电视剧很好地体现了当代中国普通人自觉的传统文化意识。剧中的爱情最后也要变成一种善，人物最后作出的选择，不是因为爱情，而是因为善良，这正是中国文化的力量，也是中国人逃脱不了的宿命。我觉得这些方面都是《平凡的世界》给我们今天包括文学在内的艺术创作提供的非常宝贵的启示。
(选自《中国文化报》2015年4月7日，有删改)
25．为什么说“《平凡的世界》是一个历史记忆的储存器”？（5分）
【分值】5分
【答案】①《平凡的世界》保存了那一时代的生活情况和风貌；②保存了原初的感情和价值观；③作品的语言反映那个时代的情感和表达方式。（答出一点得1分，两点得3分，三点得5分）
【解析】本题题干主要信息是：为什么说“《平凡的世界》是一个历史记忆的储存器”，根据文本内容可知答案在，第二三四段。第二段，《平凡的世界》恰恰给我们提供了原初的起点式的感情和价值观的丰富材料；第三段，《平凡的世界》是对那个时代的情感状态、表达方式的一种很自然保存；第四段，农民与土地的联系是生产和劳动的关系，整个电视剧从头到尾都有劳动的场景。
【解题思路】此题考查对文本信息的筛选能力。做此题的答题步骤为：①认真审题，弄清楚问的是什么；②根据问题筛选相应的答题范围；③整合——对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；④转换表述 ——根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。
【考查方向】考查对文本信息的筛选能力。
【易错点】如果对文本理解不透彻或阅读不细致，容易发生偏离重点、答案不全等错误。
26．《平凡的世界》打动人心的原因有哪些？（5分）
【分值】5分
【答案】①具有强大的现实性；②语言自然，富有情感；③准确表现农民与土地的关系是生产和劳动的关系；④体现了当代中国普通人自觉的传统文化意识。（答出一点得1分，两点得3分，三点得5分；答出三点即可）
【解析】从全文可以看出此题答案集中在第一段“它打动人心的力量在于它强大的现实性”；第四段“《平凡的世界》非常吸引人的地方是它让我们看到农民始终是与土地有联系的，农民与土地的联系是生产和劳动的关系，整个电视剧从头到尾都有劳动的场景，这也是它”；第四段“《平凡的世界》很好地体现了当代中国普通人自觉的传统文化意识”。
【解题思路】此题考查正确理解和筛选文本内容信息的能力。要确定筛选范围，即索检相关的信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视。在索检相关的信息区域过程中，善于借助信息标志，如关联词语、表顺序词语、指代性词语、插入性词语、首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等。
【考查方向】此题考查正确理解和筛选文本内容信息的能力。
【易错点】文章逻辑性较强，如果对文本理解不透彻或阅读不细致，容易发生偏离重点、答案不全等错误。
27．结合文本，谈谈文艺作品应该如何表现时代精神。（5分）
【分值】5分
【答案】①真实反映现实生活；②表现充满正能量的情感与价值观；③把现实生活和优秀的传统文化很好地勾连起来。（答出一点得1分，两点得3分，三点得5分）
【解析】答题需要结合文本进行分析。文艺作品要表现时代精神要有以下特点：反映现实，充满正能量，联系现实和优秀传统。
【解题思路】此题考查探究文本中某些问题并提出自己见解和发掘文本的人生价值和时代精神的能力。作答时要先明白无误的表明观点，然后恰当引用论据，充分利用原文信息。注意合理整合信息，分条陈述。
【考查方向】考查探究文本中问题并提出自己见解和发掘文本的人生价值和时代精神的能力。
【易错点】探究题需要结合文本进行，如果脱离文本，或主观臆断，则容易产生错误。
《苏北四市高三年级摸底考试》出自：百味书屋
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