硕士研究生学位论文质量现状分析及提高办法

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硕士研究生学位论文质量现状分析及提高办法 介绍：1硕士学位论文质量的现状分析近几年国家对于硕士研究生招生规模的不断扩增为高端人才培养带来了发展契机，但同时也加大了高校及指导教师的人才培养工作的压力。作为硕士研究生培养质量的重要标志，学位论文水平近些年呈现出不同程度的下滑趋势。论文选题不当、整体结构混乱、没有创新点，重复前人的劳动成果，实验论据不充
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　　1硕士学位论文质量的现状分析

近几年国家对于硕士研究生招生规模的不断扩增为高端人才培养带来了发展契机，但同时也加大了高校及指导教师的人才培养工作的压力。作为硕士研究生培养质量的重要标志，学位论文水平近些年呈现出不同程度的下滑趋势。论文选题不当、整体结构混乱、没有创新点，重复前人的劳动成果，实验论据不充足，更有甚者采用拼凑粘贴多篇他人论文的方式，种种情况令学术界和教育界对硕士生培养状况担忧。因此，如何提高硕士学位论文质量成为教育管理部门和各大高校考虑的重要问。近两年教育管理部门也提出了相应的政策监管检测硕士生学位论文的质量，在一定程度对提高硕士生培养质量和学位论文质量起了很大作用。但综合来看，影响和制约硕士生学位论文质量的因素很多，且这些因素之间的影响错综复杂，不能单一而论。

硕士研究生学位论文质量下降表现是多方面的，可归结为：学术不端行为；论文主题不明确的流水账；整篇文章没有自己的创新点等。其中学术不端行为是最为普遍和严重的。主要表现为：未达成实验结论，不惜篡改伪造实验数据；剽窃、抄袭他人已发表或是尚未公开发表的实验数据和科研成果；找人代写或替他人写学位论文；论文中引用他们实验数据或科研成果未加标注等。以上行为都属于学术不端，虽目前教育管理部门每年会定期对往届毕业生的学位论文进行检测，但部分学术不端行为仍不能被及时有效的查出和惩戒。这些学术不端行为是造成硕士学位论文质量下降的重要原因。未能有效监管，是部门硕士研究生投机取巧，临时抱佛脚赶论文。主题不明确、整体结构流水账式论文也占很大一部分，全文逻辑结构性不强，通篇不知所云或是无连贯关系，全文杂乱无章。再者论文无创新点，完全是按照前人的研究方式，只改变了一下实验输入数据得出一组不同实验数据，就成为一篇新的学位论文，整篇论文没有自己的创新点。
　　2影响硕士学位论文质量的因素

2.1硕士研究生招生制度不完善

硕士研究生招生流程是，首先通过初试成绩筛选，然后进入复试第二次考核筛选，综合成绩按名次由高到低依次差额录取。考试科目及考试内容的设定主要依托特定1-2门专业课，范围有局限，未能对学生进行综合专业能力的合理评估。及时专业知识基础并不扎实的同学也可以通过考前突击辅导，有效的掌握指定考试科目的考试内容。以目前的国内情况来看，大多数高校硕士招生考试中初试成绩占很大的比例，而初试考察范围的局限性不能很好反映学生对知识的运用能力和科研创新能力。其次，很大数量高校在复试环节上不规范，不能在短时间内对学生的专业领域知识、科研能力做出更综合、客观的评估。硕士研究生入学选择的局限性导致部分具备科研潜力的学生没能顺利通过考核，同时部分专业基础薄弱及科研能力不足的学生侥幸通过考核，生源问题间接影响了最终硕士学位论文质量的高低。

2.2高校对研究生教育培养资源分配不合理

目前国内对硕士研究生的培养模式是学分制和导师责任制，两种制度共同作用。在前期一学年左右，通过课堂上课方式掌握补充专业领域基础知识，完成制定要求学分部分；第二年之后进入实验室进行科研学术研究，期间导师责任制，由导师对硕士生专业领域培养教育。但当前学分制上很多不足，必修课和选修课过于刻板，要么必修课不能跟部分学生以后科研课题联系，要么选修课设置覆盖专业方向少而不全，教学资源分配不合理。在导师负责学生问题上，经常出现学生导师数量不均衡，很多优秀有能力的青年教师没有学生，而有的老师负责学生过多，不能全面指导相应学生，只能由自己的高年级学生来带，指导教师资源分配不合理。

2.3研究课题的开题报告、中期检查不被重视

研究生课题研究主要分为三大环节：开题报告、中期检查、论文答辩。这三大环节虽不能完全保证研究生论文的质量，但却也不能忽视其重要性。目前很多高校对开题报告和中期检查不够重视，监管不严格，不能有效的保证前两个环节的质量。首先是开题报告的把关不严格，很多高校和导师对开题不重视，认为学生刚进入课题研究，对领域还不够熟悉，开题报告敷衍了事，流于形式。甚至有些开题报告最起码的格式都不规范，为今后撰写论文埋下隐患。中期检查是非常重要的，是督促学生对前期工作经行总结和后期科研方向及重点进行计划，确保最终学位论文的顺利完成。但部分学校、导师及个人重视程度不高，在科研计划安排上，不够科学合理，随意性大，后期科研时间紧促，最终到时学位论文质量不高。
　　3提高硕士学位论文质量的对策

3.1规范招生流程，重视培养过程

硕士研究生入学选拔制度应当全面考查学生的专业综合素质，包括专业课基础知识、科研创新潜力等。因此，初试中专业课题型设置上应当尽量涵盖知识面广、考查综合专业能力全面，不应只针对单一专业课进行出题考查。复试环节设置上应该进行改进，包含笔试与面试两个小环节。笔试部分补充初试过程中未涵盖的专业基础知识，与专业领域英语写作能力；面试部分考核学生的专业综合能力和专业领域英语口语能力。学生入学之后，开展入学讲座教育，加深学生的科研动力与紧迫感，重视整个培养过程。通过规范招生流程，重视培养过程的方式，最终可以有效地提高硕士学位论文的质量。

3.2开展创新性课程，合理调配导师资源

硕士研究生的培养方式不同于本科生，因此在课程设计上也应当做合理化调整。硕士生需具备丰富、逻辑的知识结构，专业领域基础必须课程必不可少，但与此同时学校应当开设涵盖不同领域的多门方向性课程以备学生选修，补充必修课的局限性，选课学分方面要改变以往的刻板，灵活设置，助于学生掌握全面逻辑的知识框架，为接下来实验室科研做好充分准备。导师与学生互选方面，学校应当严格限制导师所带学生数量，并让学生对优秀青年教师充分了解，合理调配学生与导师数量，以达到导师责任制中，导师更好的对学生专业领域及综合能力的培养教育。

3.3严把开题质量，重视中期检查

开题报告质量的好坏是决定研究生顺利完成论文的前提，应该简历完善的开题报告制度。首先，要组织管理部门明确规定开题报告的内容、形式及要求；其次，导师要严格把握学生的选题，对于不符合开题条件的学生论文要及时要求改正，以免不必要的大量返工；最后，经集思广益、认真评阅已合格的开题报告，导师要根据学生收集资料的情况提供相关指导写作意见，免于学生偏离正确的思路和轨道。论文中期检查是学生论文进行一半时对学生研究情况、成果和不足的一个有效总结的过程，可以及时找出论文存在的问题。这是一个相互补充和探讨的过程，也是提高论文质量的一个重要方面，所以同样需要严格检查和评议。基于每个人研究方向都有区别且进行独立研究具有一定的局限性，中期检查的及时交流可以促进相互改进，对于问题较多的论文课题组开会讨论提出修改意见。
参考文献
[1]方润生，方冬姝，郭鹏飞.硕士研究生学位论文学术不端行为的特征分析[J].学位与研究生教育，2013，（5）：1822.
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