篇一：二年级写字备课
二年级写字备课
二年级级部
第一课 养成良好的写字姿势
一、教学目标
1、要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
2．书法作品欣赏，提高学习写字的兴趣。
二、发现问题，情境导入
学生自由书写，老师发现问题。
我发现：离开了老师的提醒，我们班有不少同学做作业时姿势不正确。瞧这些同学，刚才腰板还笔直的，写着写着，身子越来越弯，头离桌面越来越近，很快与作业本来了个亲密接触。嘿，最后干脆趴下写了。
同学们这样趴着写作业，后果可严重了。首先是脊椎的问题。因为我们现在正处于发育阶段，你平时经常是什么姿势，脊椎它就跟着你的姿势怎么长。如果老是趴着，脊椎就会经常弯曲，最后定型了，就成驼背了，要想矫正就不那么轻松了。其次是对眼睛的伤害。同学们可能不知道，纸是会反光的，而反光对眼睛是有伤害的。如果离得远一点的话还不要紧，可要是离得这么近，反光就会射进眼睛里伤害眼睛，极易造成近视。
我希望同学们尽快改掉这一错误的书写姿势，时刻提醒自己要保持正确的书写姿势。那正确的书写姿势是什么呢？
三、学习《坐姿十二字》《执笔歌》
坐姿十二字
头正身直，
臂开足安，
心静气缓。
执笔歌
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
1、指名学生读
2、学生边读边按要求做。
3、背诵《坐姿十二字》《执笔歌》
四、背诵《写字歌》
写字歌
写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
五、作品欣赏
欣赏一组书法作品（播放课件）。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信同学们能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来，练习写[字吧，将来也成为一名书法家。
第二课提手旁
教学目标
1.指导学生观察“提土旁”“提手旁”左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重难点
教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学策略
激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
教学过程
一、写字常规练习
（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节XXX︳XXX‖
活动腕关节XXX︳XXX‖
嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！
（二）写字准备。
小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备坐姿十二字
头正身直，
臂开足安，
心静气缓。
执笔歌
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
（三）复习书写“提土旁”“提手旁”
写字前做热身操，促进手部灵活，便于轻松写字，同时树立写字自信心
二、观察生字发现规律
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们观察“探、摇、抽、拐等生字，看看有什么特点？
（二）锁定目标，引导观察。
1．怎样能把左窄右宽的字写好呢？
2．发现共性和不同。
引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
引导学生自己观察、发现，学会自己“读帖”，从而实现自主练字的目的。
三、教师示范学生练习
（一）教师示范书写“探、摇、抽、拐”四个字。
（二）学生书空、练习写一个，领悟其书写要领。
展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习，教师巡回指导。
（四）学生自我评价、展示。
让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认
识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、间休
我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。
（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。
（二）学生谈感受。
一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。
通过听故事放松，同时受到持之以恒才能成功的情感熏陶。
第三课三点水
一、导入
1、谈话导入
师问：我们过年有哪些传统的风俗习惯？
生答：有放鞭炮、吃饺子、挂灯笼和贴对联等
2、教师出示对联：湛江港波涛滚滚
渤海湾浊浪滔滔
3、学生大声齐读对联，点名说说对联的大概意思。教师解析对联。
篇二：二年级书法辅助备课 - 副本
二年 级 上 册 书 法 辅 助
学 期 教 学 计 划
1
2
教学进度安排
3
课题
第一课宝盖儿的书写技法
执笔教师
教学 目标
刘洪梅 执教教师
1、让学生知道宝盖儿的正确书写。 2、正确书写“宜、实、宁、实等。 3、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
4、增强学生观察、分析、比较的能力，培养学生书法的兴趣与
4
情趣。
5、掌握读帖要领，会从整体结构、笔画位置几方面观察字形及笔画。
重点：巩固正确“双姿”，养学生书法的兴趣与情趣。
重难点
难点：让学生写好宝盖儿。
教学准备 书法作品；展示平台 教学时间 1课时
教学 设计
一、课前交流，欣赏引趣
导入：欣赏硬笔书法作品，出示万承毅老师的作品，让学生初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、进行新课。
1、揭题：今天我们学习宝盖儿的字。 2、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 3、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一） 4、介绍宝盖儿的写法：
2、出示“宝盖头”，介绍写法。
（1.）、先写好中间点，再由左向右运笔写好长横，随即向左下方作一短撇就可以了。宝盖头在字的上面部分，要有一定的宽度，能将下面的部分覆盖住。
（2）、示范，书空。 （3）、描红并练写“宝盖头”。
3、指导写带有宝盖儿头的字 6、指导写：“宜”
5
修 改录
记
篇三：二年级书法教案
一、书法艺术是中华民族的骄傲
教学目标：
1、 让学生初步认识一些有名的书法家，有想写好字的意识。
2、 了解这些书法家的事迹。
3、 书法艺术的获得过程。
教学难点：
调动学生书写的意识。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 学生通读课文。
1、 学生借助拼音读课文，不会的生字可以问。
2、 教师指导读课文。
二、 讲解
1、 向学生讲解河南安阳出土的甲骨文是现今发现的最早的文
字记载。
2、 书法艺术是传统文化，要从小培养。
3、 中国的汉字魅力非常大，许多的外国友人来中国求学。
4、 要想练好书法，应从基础知识开始，须勤学苦练，并持之
以恒才能见成效。
三、课堂延伸
1、给学生讲《张芝临池水尽黑》的故事，说说自己的感受。
二、养成书写好习惯
教学目标：
1、 了解书写的好习惯有哪些。
2、 了解正确的执笔姿势。
教学难点：
掌握正确的执笔姿势。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、 导入新课
习惯有好习惯，也有坏习惯。我们应该改掉坏习惯，保持好习惯。
二、讲解
1、读儿歌
习惯养成最重要，正确坐姿要做到。
体形优美视力好，写字才能见成效。
2、理解、体会
请学生说说你明白了什么？
3、正确的坐姿
头正，身直、臂开、足平。
4、正确的执笔方法
拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远，
中指在下托住笔，其余指曲要自然。
笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上，
笔尖稍斜别平直，紧紧靠在右后方。
二、 想想，练练
1、 你的执笔方法正确吗？
2、 练习正确的执笔方法。
第二课时
一、 讲解
1、 我们在书写时可以先描红。
2、 在描红时应注意笔画的顺序。
3、 用笔要有轻重缓急之分，一次应描完一个笔画，中间不留红
道。
4、 在书写时也有一定的笔顺规则
从上到下，先横后竖，先撇后捺。
二、 学生练习描红
1、 学生书写，教师巡视。
2、 发现问题及时解决。
3、 评比学生的作品。
三、铅笔和田字格
教学目标：
1、 了解铅笔的诞生与发展。
2、 认识田字格。
教学难点：
田字格的认识。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、 讲解
1、 在四百多年前，一场暴风雨把英国一个村庄里的许多大树刮
倒了。一个牧羊人在树根下发现了许多黑色的石头，后来一位商人把石头带回伦敦当商品出卖，为了书写和携带方便，经过多次改进，到了1812年以后，才逐渐形成现在形式的铅笔。
2、 “h”代表硬度，如：2h、4h。他左边的数字越大就越硬，颜
色就越浅。“b”代表软度，它左边的数字越大就越软，画出的道道就越黑。
3、 我们日常生活中一般都用hb型号的铅笔写字。这种笔软硬
适中。
第二课时
一、 认识田字格
1、 田字格的线的名称。
2、 格子的名称。
二、 书写时的注意事项
上留天，下留地，两边还要有空隙。
三、 学生书写
1、 学生书写。
2、 巡视指导。
3、 展示学生的作品。
《二年级书法备课》出自：百味书屋
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