篇一：徐志摩诗中那些“秋意浓”
2015-11-02
一叶知秋
秋，
是农民眼中的秋高气爽、五谷丰登； 是恋人眼中的桂子飘香、秋花秋月； 豪迈的人看到层林尽染、霜天红叶； 忧伤的人独感寒蝉凄切、西风残叶。
雾起秋意浓，
新月迥中明。
秋，在徐志摩的诗中，
是美，是愁。
趁诗中浪漫朦胧，
你恰巧又读懂，
便是秋日最美的相逢。
私
语
秋雨在一流清冷的秋水池， 一颗憔悴的秋柳里，
一条怯懦的秋枝上，
一片将黄未黄的秋叶上， 听他亲亲切切喁喁唼唼，
私语三秋的情思情事，情语情节， 临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里， 一涡半转，跟着秋流去。
这秋雨的私语，三秋的情思情事，
情诗情节，
也掉落在秋水秋波的秋晕里， 一涡半转，跟着秋流去。
沪杭车中
匆匆匆！催催催！
一卷烟，一片山，几点云影， 一道水，一条桥，一支橹声， 一林松，一丛竹，红叶纷纷： 艳色的田野，艳色的秋景， 梦境似的分明，模糊，消隐， ——催催催！是车轮还是光阴？ 催老了秋容，催老了人生！ 秋月呀
秋月呀！
谁禁得起银指尖儿
浪漫地搔爬呵！
不信但看那一海的轻涛， 可不是禁不住它玉指的抚摩， 在那里低徊饮泣呢！ 就是那：
无聊的云烟，
秋月的美满，
熏暖了飘心冷眼，
也清冷地穿上了轻缟的衣裳， 来参与这美满的婚姻和丧礼。
篇二：秋意浓
秋意浓
秋意渐浓，肃风不减，叶落萧萧。烟波江上远望，落日荒凉，可叹经年，年少轻狂已成过往。回眸半生雨雪风霜，繁华落尽，独叹万事皆蹉跎。
一叶知秋凉，一岁又逢秋，万般浮华尽，往事皆随风。曲径通幽南山处，禅房总是花木深，其中幽静孤寂，何人能解？西风乍起，秋叶翩翩，任由秋绪随风，何处停留？黄花零落成泥，一地落寞，其中千种风情，与何人说？细数秋天，梧桐芭蕉细雨，风吹成殇，雨打成愁，秋思随着琴弦，在凄凉的曲调中蔓延飘摇。
昔日，觥筹交错，壮志雄心，指点江山，激扬文字。而今，美人迟暮，徒事无成，岁暮悲容，遗恨匆匆。月圆举杯独饮，叹岁月无痕，叹孤家寡人。故山故水故人去，倚亭独饮，不知秋思何处留？四季辗转，日月轮回，不变的是秋意微凉，秋风微起；变的是心境苍凉，满眼荒夷。多少青葱芳华，多少温情缱倦，在似水流年中，随着颠沛流离，沧桑漂泊，早已深深地烙印成掌心纹路的斑驳枯黄，记录着曾经的峥嵘岁月国家山河。
古今风流，付诸江水东流去，何处惹尘埃。秋风起，离愁散，一盏清茶，一曲筝乐，赏清秋月色，婉清辉洒。一花一世界，一叶一如来，浮躁的思绪渐趋明净与淡定。浮华万千，岁月如流，何不放浪于山水之间，漫步于花草之中，吟诗于清溪之畔？欣欣然，悠悠然！尘缘如梦，梦醒无踪，莞尔一笑，往日功名利禄，早已云淡风轻。光阴漫过秋日，洒下斑驳倩影，桂花飘香，菊花多姿，秋意喜悦可人。似
水流年，低吟浅唱，一缕微凉秋风，，一纸素心墨香，一帘浅笑从容不慕人世繁华，闲时淡看花开花落云卷云舒。
静谧的秋，带着萧索，心境却渐渐平和。浮生刹那，愿心素如简，岁月安然！
篇三：秋意浓诗文赏析课教学设计
秋意浓诗文赏析课教学设计
香江路第一小学 赫荣月
教学过程：
一、 导入
1.同学们，走过了春天，渡过了夏天，我们走进了带着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？
2.（落叶、丰收）从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在他们笔下是怎么样描绘的呢，现在我们就一起交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。
3.诗中表达了诗人怎样的感情呢？
二、 交流诗文
相机指导，这些古诗
（一） 出示秋词
（秋，在大自然眼中扮演的永远是一个悲怀的角色，诗人笔下的秋更是充满了哀怨、愁绪、思念和牵挂，但唐代诗人刘禹锡却一反常调用最大的热情讴歌了秋天的美好，让我们一起来欣赏一下吧。）
1.指名读，理解诗意，“朝”的读音以及意思要重点理解。 了解诗人的背景，理解是总所蕴含的感情。诗人宽阔的胸襟。写出了诗人对秋天的赞美。
2.学生练习读，教师相机指导评价
赏诗读诗
老师也找到了两首古诗和同学们一起来欣赏品读，（出示诗歌指导读）
（二）欣赏古诗《暮江吟》
在诗人眼中，秋天的一切都是美的，哪怕是纷纷落叶，哪怕是落日残阳，下面我们就一起来欣赏这幅图，给你什么样的感觉。对这样让人陶醉的美景，诗人白居易会怎么样去描写呢，我们一起来欣赏《暮江吟》齐读。理解诗意，指名读。
（三）赏析《秋晚的江上》
这样美得景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢，出示《秋晚的江上》，自读，给你什么样的感觉，你觉得诗人笔下的秋天怎么样？从那句话，那个字看出来的。练习，指名读。
三、 讨论如何写诗，感受秋意，创作诗篇
从这些诗我们看出，诗人见到这些秋季美景或挥毫描绘或借景抒怀，诗人为什么他们能写出这么美得诗呢？（观察 感受 描绘想象）发现美的眼睛，充满诗意的心
那么就让我们一起感受秋天吧，闭上眼睛，想象秋天，你的头脑中出现了什么画面呢，和同学交流。
现在就请同学们带着你对秋的思索与感悟把你眼中的秋天用一首或一句诗来表达出来吧。
出示老师的诗引导学生。
交流诗，相机修改。
四、 总结
同学们用自己丰富的语言描绘出自己眼中的秋天，让老师也感受到了秋天的美好，
这也让我们发现“诗”让我们对自己的情感多了一份表达，除了伤心的时候哭泣，快乐的时候欢笑，我们可以用诗来表达情感，抒发情怀。同学们的诗更是让老师出乎意料，我们可以把我们的诗，汇集成601班的诗集，互相学习。
《秋意浓》出自：百味书屋
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