篇一：生命的旅程
意志倒下的时候，生命也就不再屹立，歪歪斜斜的身影，又怎耐得秋风肃瑟，晚来风急。——题记夏去秋来，又是一年最冷时，世上的万物都作好了过冬的准备，连河里的鱼儿也不例外。乔乔也一样，他是一条刚出生不久的小鱼。张开眼睛的那一天，周围的一切都是那么的陌生，凭着自己顽强的毅力，他才活到了现在。可没过多久，他又将离开这个刚刚才熟悉了一点的地方。乔乔有些伤感，可是总归还是得离去呀！“今天是个好日子，迁徙的日子就今天。”乔乔对自己说。于是，乔乔出发了。一路上，乔乔欣赏着路边的景色，还在脑中描绘了一遍又一遍南方的美景：水有多清，风有多柔，景有多美??可他丝毫没有发现危险已经离他越来越近了：寒流来了！周围的大鱼们都加快了游动的速度，乔乔也拼命往前游。水越来越冷了，周围树枝上的树叶也已不见了踪影。乔乔被冻得几乎无力，可心底残存的一线希望告诉自己：我要活下去！乔乔努力着，丝毫没有停顿，内心一股无法抗拒的力量在鼓舞着他。渐渐地，河水暖和起来了，河边树枝上的绿叶又多起来了。乔乔高兴极了，因为他知道南方到了。于是他开始欣赏沿途的风景??生命的精彩不在于你是否成功，而在于你是否珍惜了每一次机会，只要把握了每一次机会，生命的旅程就一定会精彩的！
篇二：生命的旅程_教案
《生命的旅程》整理和复习
【教学目标】
科学概念：
1、收集并整理生命在不同年龄阶段，成长发育过程中特点。
2、明白所有动物周期的共同特点，要经历出生——生长发育——繁殖——死亡
四个阶段。
【教学重点】
深刻了解人一生的身体变化特点及生命周期的规律。
【教学难点】
了解人一生的身体变化特点。
【教学准备】
学生：课前收集0-—9岁的相片、小时候戴过的帽子，穿过的衣服、鞋袜，用过
的物品、玩具，或有纪念意义的东西，在调查了解的基础上填写“我的身高、体
重、能力变化表”和“各年龄段人的身体特点调查表”。
【教学过程】
一、创设情境 ，导入课题。
师：随着一声啼哭，一个小生命来到了这个世界，便开始了他的第一次呼吸，
在父母的关怀下，他长大了，肩负起自己肩上的职责。当随着生命的老去，他无
悔终生。这便是一个人的生命旅程。今天这节课我们就一起来复习本单元所学知
识。 二、出示学习目标：（一人读，板书课题）（让我们向着目标出发吧）
三，梳理知识、形成体系
1、 教师提问：本单元学习了哪些知识？如果分版块的话，可以分几大
板块？
（一）我们的出生
1、孩子们，我们是从哪里来的？现在以小组为单位，再次对这一板块内容进行
归纳总结。提示：由总到分，由浅入深的归纳出胎儿的生长发育特点。组长做好
分工，队员及时补充，及时纠正。
小结；人是母亲辛苦怀胎近10个月的时间才能来到这个美丽的世界，那么老
师想问：“胎儿出生时平均体重是妈妈怀孕第一个月时的多少万倍？”那么胎儿
在母体中什么时间体重增加最快？什么时间身长的速度增加最快呢？课件演示
2、人是母体经过怀胎9个多月才来到了这个世界，那么你还知道哪些动物同人
类一样，也是胎生的呢？举例。其他品种的动物呢？它们的生殖方式是怎样的？
小组交流后，全班汇报展示。 昆虫类：
胎生的：哺乳类 卵生的：两栖类：
鸟类：
爬行类：
（二）我们在成长
1、（看图），这些小家伙可爱吗？你们小时候就是这样的，转眼间就到了要上
幼儿园的年龄啦！0至3岁这一成长阶段是婴儿期。
2、那么通常情况下将人的成长阶段划分为几个时期呢？
谁能按照人的成长发育变化把这些卡片重新排列。
3、你们现在处于哪个阶段？那么在你从0岁到11岁成长过程中有什么变化呢？
可以从身高、体重、头围、动作等方面来归纳。先同桌两个交流，后小组交流。
4、谁来当小老师，可以和大家互动，也可以自己谈谈在某一方面儿童的生长发
育特点。
5、那么哪个阶段的生长速度最快？那么2岁以后的身高与岁数有着怎样的关系
呢？
6、小结：在儿童生长发育中，各功能的发育由低级到高级，由简单到复杂的特
点。生长发育迅速成长。
7、那么孩子们，当我们长到人生的哪个阶段的时候，我们的身体各个器官就会
发育成熟、完善、停止生长了呢？那么以后我们将会进入人生的中老年阶段。
那么进入中老年之后，我们的身体各方面功能又会有着怎样的变化呢？
1、过渡语：我们人一生经历的五个阶段就是我们人的生命周期，那么老师想
问：什么叫生命周期？
你还知道哪些动物的生命周期或者植物的生命周期呢？如果你知道，就可以自
己站起来告诉给大家，比一比，看谁整理到的知识最丰富。
2、小结：纵观所有生物的生命周期，我们可以划分为哪几个阶段？
板书：人的生命周期和植物、动物一样，都要经历 出生 —— 成长 —— 繁殖 —— 死亡 ，这样共同的四个阶段。
四、总结反思：
1、回顾整理本单元，你有什么新收获，还有困惑吗？
五、课堂检测：
1、填空：
1）________是组成生物体的基本单位。
2）当婴儿发出第一声啼哭，就开始了第一次___________.
3)任何有生命的个体都在成长与变化着，每种生物的变化都经历了一系列的
变化阶段，科学家把这种阶段性的变化过程叫做“_____________”或
“____________”.
4）人 的生命周期和植物、动物一样，都要经历 （ ） —— （ ）—— （ ） —— （ ），这样共同的四个阶段。
5）出生后头2年（）、（ ）增长较快。
2、判断：
1）所有的动物都是卵生的。（ ）
2）胎儿出生时的平均体重和在妈妈体内第一个月一样重。（ ）
3）蝴蝶一生经历了幼虫—蛹---成虫三个阶段。（ ）
4）儿童脑子的生长发育先快后慢，7~8岁大脑的重量已接近成人。（ ）
5）婴儿期头部高度占全身的1/4，成人头高占身高的1/8。 （）
3、简答：
六、提升思想：
我们的生命来之不易，生命是伟大的，生命的伟大源自于伟大的母亲，让我们怀着对母亲无比崇敬之情，说出自己的感悟吧！（红色心形卡）音乐结束。
篇三：生命的旅程
生命的旅程
高二.2班 武晨
一身正气，两袖清风，抛去的是富贵生死，留下的生命的价值，人格的魅力。历史将定格在这一瞬间。—
—题记
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一直秃笔，矮纸斜行，他篆刻出对大汉最深切的眷顾。紧一紧身衣，高风亮节，虽失去的是人身自由，但保留的却是名族气节。哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动摇的铁血男儿；执着，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。朔风凛冽，他与冷月做伴；南望中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。地窖冰冷，他与羊群共生，吃树根，喝雪水，却始终不改他的气节：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。与天同争，他争的是生命的坚韧，名族的气节。生命，在此闪出璀璨的光辉。
苏武，一位距今一千多年的“放羊”人物，却让无数的中华儿女永远地铭记住了他。生命的坚韧与顽强，让他在困难中生存，在困苦中度过。虽无以为乐，但生命的意义却在此升华，只为忠于祖国，忠于人民。富贵，官爵，对他来说，那都是过眼云烟，他要的是大汉子民的心愿，是大汉天子的使命。
“驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血！”让他一生铁骨铮铮，宁为玉碎，不为瓦全。抗金途中，英勇杀敌，无所畏惧，只为守一方平安。面对朝廷的和谈让地政策，他依然反对，自己的祖国，自己的人民，岂能让蛮夷名族来统治。他单身匹马，孤军奋战，让胡人闻风丧胆。十二道黄牌，八百里加急召回，他心有不甘，留下“不退胡兵誓不罢休”的凌云壮志。虽被冠以“莫须有”罪名，但他从容镇定，仰天长笑，耻笑那些苟且偷安的小人物。在狱
中，不忘收复山河的豪情壮志，大骂秦桧小人物。虽被杀害，但一身正气长存，万古长青。腐烂的是尸骸，留下的却是一身傲骨，精忠报国的名族魂。
岳飞，让人们懂得生命的价值，不是轰轰烈烈的丰功伟绩，而是宁为玉碎不为瓦全，守一方平安的名族气节，他要的不是高官尊爵，他要的是国家的安宁，百姓的幸福。
如今，在这物欲横流的世界，毒奶粉事件，娃娃头事件屡见不鲜，这是将生命视为尘土，将利益视为上帝。忘记了生命的价值，生命的意义。将生命的意义抹去，也就失去了人生的价值，何谈人生的丰功伟绩？“富贵不以养伤身，贫贱不以利累行，”也许这才是我们生命的真谛。
历史不能忘记，在浮华与空守之间。北海的苏武，用不屈与铮铮傲骨做出完美诠释。忘却富贵，成就气节，让我们懂得生命的坚韧与顽强。南宋的岳元帅，让我们领略到报效祖国，守一方平安的奉献的人生价值。历史的年轮在一页页的揭过，但生命的价值却亘古不变。对待生命，无所谓贫贱富贵，懂得奉献，正视生命中的那点困难，才能绽放出生命的绚丽火花。
《生命的旅程》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/104460.html
转载请保留,谢谢!