篇一：妈妈的唠叨600字作文
妈妈的唠叨 作者：北港小学５01班 顾凯文 我的妈妈个子不高，稍微有点胖，但五官还算端正，在我眼里她很漂亮。妈妈虽然年纪不大，但她很“唠叨”。每天总在我边上喋喋不休地说着，而我虽然洗耳恭听，可把她说的那些话从这只耳朵进去，又从另一只耳朵出来。 每天放学回家，妈妈的唠叨就开始了，“阳阳，马上做作业！”“你在干什么？”“先完成课内作业，好吗？”。每当我开始做作业了，妈妈的唠叨又像海浪一样一波一波地向我涌来。“做作业要专心，字要写端正。写字的时候身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。”刚开始我还记着，可后来，妈妈的告诫全被我抛在脑后了。这时，妈妈看到了，就用手指敲了敲桌子，当我抬头偷偷朝妈妈看时，只见她一脸严肃的表情，正正视着我。顿时，我想起了妈妈对我的提醒。我马上又坐端正了，继续完成作业。这时只见妈妈的脸上露出了一丝的微笑。 每当我完成了作业想做点其它事情时，妈妈的唠叨又开始了：“时间还早，做点家庭作业，或者看点课外书，但要看有点意义的书！”每天早上送我上学时，总要千叮咛万嘱咐：“上课不能开小差，要积极发言。下课不能玩得太累??” 妈妈总是苦口婆心地跟我讲这个讲那个，可我总是心不在焉，惹妈妈生气。
篇二：唠叨妈妈的经典语录
唠叨妈妈的经典语录
作者：丫丫
来源：《学生天地·小学中高年级》2013年第03期
“呀，放学了啊！今天在学校里有啥开心的事情吗？”
“怎么这么迟才回家？哦，老师拖堂呀！快进来，换好拖鞋，准备吃饭。”
“地板我刚拖的，干净吧？可不要把到处都弄得脏兮兮的哦。”
“就知道你爱吃，多吃点，长身体呢。你太瘦了，你看别人家孩子都胖胖的，你瘦得跟竹竿一样！”
“你的数学成绩又100分了？真棒！奖你2元钱！继续努力，考出更多的100分吧。”“快点吃饭吧！红萝卜有营养，必须吃啦。每天一到吃饭时间，我就被你气得半死。”“你怎么做事情老是不经过大脑思考呢？又闯祸了不是？真是的，叫我怎么说你呢，你什么时候才能长心眼啊！”
“已经9点多了，你还磨磨蹭蹭的，不快点上床睡觉！睡眠不足会让人变笨，你以后越来越笨了我可不管你啦。”
“汉堡不可以多吃，吃多了会像你同学说的那样，会过早发育的。还有，前几天你不是刚吃过吗？”
“知不知道什么叫?粒粒皆辛苦?？农民伯伯多辛苦啊，饭碗里的饭要吃干净。”“自己的事情自己做，收拾书包做作业去。”
……
这就是我的唠叨妈妈，但我知道，这些唠叨里包含了妈妈对我浓浓的爱。妈妈，I love you！
丫妈的话：
今天丫头放学回来，神神秘秘地对我说：“妈妈，我今天又写了一篇关于你的文章。”“是吗？那快给我看看，都写了些什么呀？”
“妈妈，你要保证看完后不生气哦。你要先答应我不生气，我才能给你看。”
不知道这丫头葫芦里卖的是什么药，我只好先答应她肯定不生气，丫头这才把她的作文拿给我看。
看了丫头写的《唠叨妈妈的经典语录》，我才发现，原来我这么唠叨啊。出于对丫头的爱，我在不自觉中就养成了爱唠叨的坏习惯，还把爱唠叨称之为“爱的唠叨”。对不起，丫头，在以后的日子里，我尽量不唠叨。谢谢丫头对妈妈的理解和包容。
丫丫的九宫格日记：
妇女节 3月8日
丫妈的话：
有趣吧？这是我迄今为止收到的最喜欢的礼物，真没想到丫头能带给我这么大的惊喜和感动。丫丫，你开心，所以我开心！
谢谢你，丫丫宝贝！
小编留言：其实，每天都能听到妈妈紧箍咒一般的唠叨也是一件幸福的事情。妇女节到了，丫丫和小编祝各位妈妈节日快乐！
如果你也想晒晒自己的生活和心情，就赶快把你的博客发送到：1065208914@qq.com（夏雪）。
篇三：妈妈的唠叨是首歌
《父母的唠叨是首歌》
——如何正确对待父母的唠叨
一、活动设计
人际交往可以发生在亲戚、邻居、同事、朋友(或敌人)、家庭成员甚至陌生人之间,其交
往规模往往取决于两者关系的亲疏远近、信任程度以及两者利益互补性的强弱。人类最基
本、最显著、最深刻、最广泛、最重要的人际交往是夫妻交往,其次就是父母子女交往。青
春期的孩子与父母交往（沟通、交流）就存在着一种普遍性的矛盾：唠叨与不愿被唠叨。12
—13岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自主意识，做事喜欢凭自己的主观愿望，
开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事。在日常生活中，父母则喜欢
以自己的生活经历教育晚辈。同样的内容重复多了，就变成了唠叨，这样的唠叨则影响了两
代人之间的关系，形成了代沟。本节课设计教育目的是学生学会如何正确看待、对待父母的
唠叨
二、教育目的
1、学生了解父母唠叨的内容。
2、学生正确理解父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式
3、学生学会能以对待父母的唠叨要有耐心、包容心
4、学生学会如何正确对待父母唠叨的好方法。
三、课前准备
1、找好小中见大的切入点，根据教育目标设计教育环节与问题。
2、视频《妈妈之歌》 、《父母的唠叨》《少女因为唠叨服毒自杀》《哪是什么？》
四、过程设计
1、引入视频《妈妈之歌》，引发学生对父母唠叨的共同情绪，营造热烈气氛
引导学生观察歌词，得出对唠叨的模糊理解：父母唠叨是对他的关心、爱
2、让学生依据经典唠叨语句还原，说一说父母一般在什么情况下喜欢唠叨
3、通过视频《父母的唠叨》分析出孩子最终与父母形成沟通障碍的根本原因
4、通过孩子对待唠叨方式的调查，了解平时学生对待父母唠叨方式的初步情况
5、通过故事1，教师和学生角色表演，说一说小亮面对父母唠叨采取方式的问题
6、这段视频《那是什么?》使学生能以对待父母的唠叨要有耐心、包容心
7、通过故事2和口诀，使学生学会如何正确处理对待父母唠叨的方法
五、活动过程
1、引入
同学们，你们好!我们一同走进今天的主题班会。我们聊的话题是：父母的唠叨是首歌。
大家对这样的主题肯定很意外，请同学们观看视频《妈妈之歌》国语版，仔细听一听。
1）同学们，我们举行歌词速记比赛，要用心记哦
组织同学热烈参与，叙述歌词
2）引导：从上面的歌词中，同学们说说歌词内容都涉及哪些方面？你们说说父母唠叨源自
对你的什么？（唠叨就是：父母唠叨是对他的关心、爱）
3）你的爸爸或妈妈喜欢这样唠叨吗?（抽学生回答）
2、唠叨经典语句还原
交朋友时―――“你一定要和学习好的同学在一起。”
谈想法时―――“你是我生的，我怎么会不理解你？”
因为一点小事―――忽然暴跳如雷。
和她交流时―――比如，偶尔提到自己喜欢的游戏―――“你们现在这些小孩啊，整天
不务正业，就知道……”
和同学在一起时――父母总拿我的缺点与别人的优点互相比较，谁比较聪明、功课比较好
你做事拖拉——老是被父母说
正常走路跑得快了——跑什么跑，大老远就听见你的脚步声，这么大个姑娘了，一天到
晚疯疯癫癫的，坐没坐相，站没站相，都不知道你在学校学啥了!
放学回家看电视——啥时候了你还一天到晚看电视?看电视能让你上大学?能给你饭吃?
以后你再看电视、上网，看你那破小说，看我怎么收拾你!
学习累了想休息一会——快去学习，别磨磨蹭蹭地浪费时间!
成绩退步了，父母看到成绩单——你每天干什么去了?又退步那么多!怎么读书也读不过别人
呢?你不嫌丢人我还嫌丢人呢!
很简单的数学题不会做——这么简单的题目你都不会做？你说我跟你爸智商都不低，你怎
么就这么笨啊？
放学晚回家了——今天怎么回来这么晚?跑哪儿去疯了，你别一天到晚没心没肺地跟着人家
傻玩，将来你考不上大学，你自己负责。
让同学们说一说 通过上面这些事情的举例，谈谈自己的父母一般在什么情况下喜欢唠叨？
3、同学们，作为中学生，父母的唠叨是很普遍的现象，请欣赏视频《父母的唠叨》，看看视
频中孩子面对父母唠叨，态度发生怎样一波三折的变化？
学生回答。要点1）刚开始假装在听
2）奶奶说的时候，感觉快被淹死了
3）刚想说一句，被认为是顶嘴
4）父母用心良苦，是为孩子好，
最终结果：父母用心良苦地说教，是为孩子好
孩子最终却不愿沟通、交流了
同学们，这是什么原因导致的最终结果
父母可能会唠叨你的生活，更多的可能是在唠叨你的学习和文明礼貌等，父母的唠叨有他们
对你关怀的情不自禁，中学生也有自己的万般的无奈，其实原因很简单：
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨，
于是沟通、交流的障碍产生了.................
4、调查学生面对父母唠叨时采取的对待方式。
A、顺从，虽然心里不服气 B、理解父母，听父母的话C 、左耳进右耳出 D、顶
嘴 E 、躲得房间里，不理睬父母F、和父母对着干G、更极端的方式
让学生举手调查、统计，填写在黑板上
5、同学们，12——13时候的我我也被父母不停地唠叨过，也抵触过、逆反过。
看故事《小亮在家》。
小亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈
妈回来了。“亮亮，在干什么呢?写完作业没有……”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会儿再写
吧。”“快写作业去，快去呀!”妈妈话音刚落，爸爸也回来了，爸爸还没放好提包忙问：“亮
亮，今天表现不怎么样吧?还有……”爸爸还没问完。亮亮就已经不耐烦了，没好气地说：“不
怎么样，还不是老样子。”说完就看他的电视，这时，爸爸瞪着眼睛……
角色表演：教师扮演家长，同学们扮演小亮，说一说小亮对父母的回答有什么欠妥的地
方?
教师扮演父母，说出观点：1）你回家做作业是第一位，应该先做作业，2）爸爸有权知道你
在学校的表现，因为你在学校一直表现不好
教师小结：虽然你们长大了，都希望自己能独立去做自己的事情，渴望自己的想法能被父母尊重：如果你能站在父母的角度好好想一下，以便于更好的和他们沟通，尽量做好自己的事让他们感觉到你已成熟。如果像小亮那样控制不好自己的情绪，选择和父母对着干，那样非常愚蠢，因为那样做，你和你父母都被伤害了
6、希望你们带着一些思考去看下面这段视频《那是什么?》
引导学生回答
1）当父亲问了儿子几遍 “那是什么“的问题？然后儿子是什么样的态度？
2）后来父亲给儿子一本日记，当年他3岁时问了父亲多少遍同样“那是什么”问题？父亲的态度是什么？
3）同学们议一议父亲为什么不生气？
4）通过这个故事，你觉得你对待父母的唠叨要采取什么样的态度？
请学生回答。
教师点评：小时候不管你向父母重多少遍的问题，父母都会耐心的解答你，因为他们爱你。 孩子，你们爱父母，难道你们就不能以同样的耐心、宽容心对待父母的唠叨吗？
7、消除烦恼 教师： 我们再回到故事2中，同样地情节，不一样的回答。
看小品表演《亮亮在家二》
亮亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久，妈妈回来了，妈妈进门就问：“亮亮，写完作业了吗?”“妈妈，看一会儿电视就去写，放心吧!”亮亮笑眯眯地跟妈妈解释。妈妈笑了笑，就做饭去了。亮亮刚要坐下来，这时，爸爸也回来了，刚进门就问：“亮亮，今天表现怎么样?”亮亮调皮地宽慰爸爸：“还好，老爸，我这个儿子不会给你丢脸的。”说完又继续看电视。“亮亮，今天的日记准备写什么内容……”亮亮说“这是秘密哦，爸爸今天工作累吗？我给你倒杯水，休息一下”爸爸又问了许多问题，亮亮没有发火，只是静静地倾听，然后再心平气和的跟父母沟通……
引导回答：亮亮采取了怎样的方法回答父母的问话?
(让学生充分举手发言，教师适时点拨小结方法。)
(1)安静聆听法；
(2)转移注意力法；
(3)自嘲宽慰法；
(4)解释说明法。
……
8、好方法学习口诀
被误解，不冲动，敬父母，多沟通
不还口，心气平，劝父母，讲文明
听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。
要外出，打招呼，让父母 ，免担忧。
对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。
对批评，不反感，有则改，无则勉。
受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。
有错误，敢承认，听批评，得教训。
9、一种奇特现象的分析
有一种奇特现象：面对朋友的提问，你能控制自己的情绪；面对父母提问，你却控制不了情绪，甚至会乱发脾气？
为什么？因为你要保持你们之间的友谊，你要在他们的面前保持自己的形象，因为你知道他们不会迁就你、不会维护你，为了自己的面子，有所顾忌，所以你能够忍着自己的情绪.
你回到家里，面对自己的父母的提问，你就觉得很烦，你控制不了自己的情绪，甚至会乱发脾气.这是因为你知道你的父母永远都不会离弃你，你知道无论你怎样对待他们，他们都会迁就你。
10、小结：
父母是对我们最好的人，我们情绪化的时候，默默承受的也是他们。
父母的唠叨是首歌，更是一首关爱你的交响曲,。面对父母唠叨时，先想想你父母对你的好，希望你们首先控制自己的情绪，能宽容、耐心地倾听
然后因地制宜地选择明智的方法与父母沟通
父母亲由于爱而唠叨孩子，我们能理解他们用心良苦。让我们共同架设起一座沟通的交通，让我们的家庭更和谐更美好！
《母亲的唠叨》出自：百味书屋
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