篇一：2016-2017学年第一学期五年级语文期中考试试卷分析
2016-2017学年五年级第一学期语文期中考试卷分析
一、 基本情况：
本周星期三我校组织了本学年秋季期中考试，这次考试五年级整体情况不是很乐观。在考试中没有出现违纪现象。本班应参加考试人数为23人，实际参加考试人数为23人。平均分92.83分，合格率为47.83%。
二、试卷分析：
（一）、口语交际我能行。由于语文园地有过深入地讲解，整道题大多数学生都能写对，只有少数学生错。
（二）、基础知识。做到课内与课外相结合，检测学生对词语和句子的掌握情况。该题大多数学生做得很好，失分现象不严重
（三）、积累运用。主要考察日积月累的积累运用。这一题由于都是课外积累，有一部分粗心的学生容易丢分。
（四）、根据课文内容填空。因为都是课文原文，失分率不大。
（五）、体会含义深刻的句子。考察的是课文中需要重点理解和背诵的句子，由于时间紧，课下没有过多的复习，一部分学生有理解不全面以至于丢分。
（六）、阅读理解。
课外阅读，学生失分现象非常严重。主要原因是学生不认真读题而理解不透彻。以后要在课文理解方面多加训练。提高学生的理解能力。
（七）、习作
这次习作要求是写你读书的故事。这次习作的要求并不高，学生明白题意，不难下笔，完全可以根据个人读书的经历来写。考查了学生平时是否有养成认真阅读课外书的习惯，是否能有意识地丰富自己的见闻，内容是否具体，是否有一定的真情实感。大部分学生能符合题意，能具体地写出自己读书的故事，能够做到语句通
顺，条理清晰，详略得当。有几个学生没能按要求（包括：题目、内容）写作文，导致大量失分。
三、今后教学中的教学建议
在今后语文教学中，我要以学生的学习优势作为起点，不断改革和反思我们的语文教学，切实全面提高学生的语文素养。
1、平时的课堂教学坚持“务本、简单、扎实、有效”，努力做到“向40分钟要效益”。学生必须识记的，应该积累的，都应在课堂上进行，不能再拖到课外，以至于无从落实，造成遗憾。
2、要采用多种有效的方法，将学生的课内外学习有效德结合在一起，大力倡导课外阅读，不断丰富学生的语言积累。只有长期坚持不懈，才能取得喜人的成绩。
3、时时刻刻严格要求每一位学生，要培养学生良好的学习习惯，应从平时的小事抓起。学生的学习习惯如何，在很大程度上取决于我们语文老师平时的要求。我们每一位语文教师应该要求我们的学生写好每一个字，读好每一篇课文，做好每一次作业，只有平时严格要求了，学生良好的学习习惯才能逐步养成。才能在今后质量检测中取得令人满意的成绩。
2016年11月
篇二：2016-2017学年上学期一年级数学期中考试试卷分析
2016-2017学年上学期
一年级数学期中考试试卷分析
一、试卷考核知识简析：
一年级数学期中试题较好体现了苏教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计七道大题，较好地体现了层次性，具体情况如下：
1、数一数，画一画（主要体现在第一大题）
2、10以内数的加减口算以及比大小（主要体现在第二﹑三大题）
3、物体的分类以及比一比（主要体现在第四大题）
4、立体几何图形的区别（主要体现在第五、六大题）
5、看图写算式并计算以及用数学（主要体现在第七大题）
二﹑成绩分析
年级平均分96.5分，班级均分最高分99.12，最低93.25分，与年级均分相差3.25分。全年级有两个班各有一名学生不及格，其它班级的及格率均是百分之百。优秀率只有一个班是87.7，其它班级的优秀率都在百分之九十以上。
三、考试情况分析：
1、基础题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不太认真、不细心，计算时容易出错。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，还要求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。
2、拔高题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分稍微多一点，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
3、听读不懂题意，理解题意能力方面差。这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。
4、由于粗心造成的丢分。像加看成减，丢、漏题等。本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一、抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二、做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
四、存在的问题
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过度关注对知识的掌握，忽视学生学习习惯的养成。
2、要认真开展“培优补差”活动，对后进生要加强辅导，要多鼓励、多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。
五、反思及努力方向：
1、夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。要重视知识获得的过程，任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的知识，当碰到基础知识的变形题时，才能灵活运用、举一反三。
2、数学教学重在提高能力。
我们要不断加强数学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。让学生适当关注生活中的数学，接触一些开放性问题，留给学生充分的思维空间，培养学生的创新精神。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
3、重视考后反思，师生共同分析试题。
老师和学生要通过考后的试卷分析，老师反思教学中存在的问题，教导学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺，提高教和学的有效性、针对性。
4、强化教学常规中对作业方面要求的落实。合理安排作业时间，提倡作业布置具有选择性、层次性，教师的批改、评讲做到及时、有效。
5、进一步加强集体备课的实效性。
严格按照学校工作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。要求主备人认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。要求其他每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，作出相应的修改。利用任何可以交流的时间交流教学经验，讨论教学问题，对课堂教学中出现的问题及时进行讨论和解决，努力提高备课质量。
2016.11.11
篇三：五年级数学上册期中试卷分析
一、试卷印象：
1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
3、试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。如最后一题动脑筋，对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，这对我们平时的教学也是一个极好的启示。
4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：解决实际问题的第3、5题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、考试结果情况及分析：
五年级共有16名学生参加了此次测试，总分是1100分，平均分是68.75分；及格率为66%，优秀率为25%。
三、学生卷面分析：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
四、反思及改进措施：
1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。
2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求精确、唯一答案和最优化的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
《2017年五年级数学上期期中测试卷质量分析》出自：百味书屋
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