篇一：2013 学年第二学期小学语文五年级综合练习参考内容(一)试题
2013 学年第二学期小学语文五年级综合练习参考内容（一）
班别
姓名
学号
（
2.我小时候很（ 孩子们对( 一 、 综合性学习
1.围绕本册教材，在老师引导下制定读书计划，并在小组内交流。 2.给“手拉手”学校的同学写封信，并准确书写信封。 二、读拼音，写词语。
fǔ mō
1.爸爸（
jiè shào
）,
）着孩子们的头，描述白杨的特点。听了爸爸的（
biān jiāng
)有了更（
qīng xī
）的认识。
táo qì
），做了很多（
shǎ shì
），现在想一想，那时真
yòu zhì
）。
三、填入表示颜色的字，把四字词语补充完整，再选择一个写话。 一（ ）千里 浑（）一体 （）装素裹 （）色欲流
四、根据提示默写课文。 1.马上的男女老少穿着
，
，
，
像一条 出
向我们飞过来。 （ 选自《草原》 ） 。不管
，长，
2.白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快地
，不管
它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 （ 选自《白杨》 ）
—1—
五、默写《牧童》，并完成练习。
， ，
。 （作者名字）
。 。
1.这首诗的作者是
朝的
2.这首诗，作者描绘了一个怎样的牧童形象？
六、连一连。
天行健，君子以自强不息。 《偶成》 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 《满江红》 不积跬步，无以至千里。 《荀子》 有志不在年高，无志空长百岁。 《周易》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 《传家宝》
七、阅读下面的短文，完成练习。
《冬阳·童年·骆驼队》节选
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前， 看它们吃草料咀嚼（jiáojüé）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静
．
的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白
沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢 地嚼（jiáojüé），总会走到的，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道， 打头儿的那一匹，长脖子底下总会系（xì jì）着一个铃铛，走起来，铛、铛、 铛地响。
1.用“√”给文段中加点字选择恰当的读音。
—2—
2.填空：本片段是《
学过她写的另一篇课文《
》的序言，作者是
》。
，我们上学期
3.作者为什么要细致地描写骆驼吃草料咀嚼的样子，从中你体会到什么？
高原红柳
红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果，从不 向人们、向大自然索取什么，只是默默地奉献。
在气候恶劣的青藏高原，大风暴的确太可怕了！狂风肆虐，石走沙飞，直刮 得遮天蔽日，天昏地暗。枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露 出狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑。
沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深，把触须牵得更长， 最深、最长的可达三十多米，以汲取水分。她们把被流沙掩埋的枝干变成根须， 再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地 开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎 越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽！倔强的红柳，决不让沙丘向草原移 动半步！
春天来了，红柳火红色的老枝上，发出了鹅黄的嫩芽，接着长出一片片绿叶。 高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种 顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。因此， 藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。
孔繁森同志喜爱红柳。凡是他走过的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽 植的红柳。他常说：“红柳是青藏高原的生命树！”
记得是藏历雪顿节的一天，天空湛蓝如洗，这是高原最美好的节日。孔繁森 同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。柳林里不时传出人们的欢歌笑语，随处可 闻到青稞酒和酥油茶的芳香。孔繁森同志站起身来，从柳枝上采下几朵浅红色的 红柳花，放入杯内的青稞酒中，对我们几个援藏的同志说：“人的一生，不一定 非要干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐
于奉献，就会得到社会的尊重，生命就会变得充实而有意义。”他喝了一口青稞 酒，笑着对大家说：“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了，恐怕是和文成公主 一同来西藏札根的。可她从不炫耀，从不骄傲，柳梢总是低垂着，多么谦虚啊！”
接着他又满怀信心地对大家讲：“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样， 发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏！”
—3—
在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起
了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。 1.从文中找出下列词语的反义词。 索取—（
）容易—（
）软弱—（
）
）骄傲—（
2.填空：这篇文章采用了 3.用“
的写法，由物及人，表面上写
。
，实质上是写
”画出文中最能表现红柳特点的一个句子。
4.读下面的句子，体会表达上的特点，把你的体会写在横线上。 枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰狞的面
孔，发出 一阵阵狂笑。
5.孔繁森对援藏同志说的话有 3 层意思，请用简洁的语句把 3 层意思写出来。
第 1 层：要像红柳那样 第 2 层：要像红柳那样 第 3 层：要像红柳那样
八、习作（任选一题）。
1.西部，祖国版图上神奇的土地！这个假期，你是否亲近过这片土地？最吸引你 的是那美丽的自然风光还是独特的民族风情？请你写一篇文章，介绍你曾经去 过或者想去的西部的某个地方，能用上学过的表达方法，表达你的真情实感。 题目自拟，内容具体。
2.仔细观察图画，注意图中的人物，
他们在玩什么游戏？是怎么玩的？ 你玩过这样的游戏吗？请你结合自 己的童年生活，想象图中小朋友玩 游戏的情景，编一个故事，内容要 具体，语句要通顺，写出童年生活 的乐趣。题目自拟。
篇二：小学语文五年级上句子练习
句子练习（一） 姓名
一、修改病句：修改时要正确使用修改符号。（错字改字，错词改词）
比较典型的病句类型 ：成份残缺 搭配不当 语序颠倒 分类不当 用词不当 前后矛盾 词语重复
修改时注意：原意要保、改动要少、改法要巧。
1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。
3、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
4、尽管天气不好，我们总是按时到校。
5、奶奶总是回忆过去的往事。
6、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
7、10月13日，终于戴上了红领巾。
8、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
9、刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
10、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑。
11、我们要运用和理解学过的词语。
12、看那熟练的动作，他大概肯定是个专业运动员。
13、《长征》这首诗的作者是毛泽东写的。
14、雨哗哗地下着，淋得像落汤鸡一样。
15、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
16、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
17、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
18、我国人口是世界上最多的国家。
19、秋天的北海公园是个美丽的季节。
句子练习（二） 姓名
缩句：1隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
11、小河出现在我眼前。
12、2008年的奥运会将在北京隆重举行。
13、不知疲倦的知了在我家窗前的那棵大树上吱吱地叫个不停。
14、这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片。
15、观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。
句子练习（三） 姓名
一、在下列句子后面的括号中各填上这句话所运用的修辞手法或说明方法。
1、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（ ）
2、春雨像牛毛一样细。（ ）
3、月亮害羞地躲进云朵里。（ ）
4、高梁涨红了脸、稻子笑弯了腰。（ ）
5、桂子花开，十里飘香。 （ ）
6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（ ）
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
9、不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ ）10、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（ ）
11、我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥
猪那么重。
（ ）
12、它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着
桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。（ ）
13、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔喷出来的气形成一
股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）
二、把下列反问句变成陈述句。
1、这清白的梅花，是玷污得的吗？
2、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？
3、这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
5、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？
6、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？
句子练习（四） 姓名
一、把下列陈述句变成反问句。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
二、下列句子是比喻句吗？如果是，请你写出把什么比作什么，用什么比喻什么。
1、我像一匹饿狼，贪婪地读着。
2、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
3、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
4、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕
跳跃着欢快音符的乐章。
5、学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
6、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
7、石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，向敌人头上砸去。
三、选一选，指出下列句子所运用的说明方法。
列数字 举例子 打比方 作比较 分类别
1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（ ）
2、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（ ）
3、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ ）
篇三：人教版五年级语文综合练习题含答案
人教版五年级语文综合练习题含答案
练习题——字
一、写出下列的同音字。
yānméi su
ō fèi tān
吸( 咽) (没)有 穿(梭) 浪(费) (谈)心 (咽)喉 (梅)花 啰( 唆)(废 )话 ( 弹)开
( 淹)没 倒(楣)伸( 缩)自如 ( 沸)腾 沙(滩 ) zào 打火(灶) (噪)音 暴(躁)干(燥)
xī 可( 惜 ) 分( 析)清
(晰) ( 夕)阳
qín家(禽)( 秦 )国(勤)奋(擒)拿
yì (痍 )病(屹)立 友(谊 ) (益)鸟
yáo( 谣)传( 摇 )船(窑)洞 动( 摇 )
lán(栏)杆 阻( 拦) ( 兰)花 贪
(婪 )
二、给下面的字选择正确的读音。
折：这批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾 。塞（sài）外并不闭塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。 和：天气暖和（huo），小明和（hé）小刚在家和（huó动词）泥抹墙；他们讲原则性，从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（hú）了。”
哄：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hōng）堂大笑，一哄（hòng）而散。差：他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。
扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。 奇：数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的。
薄：薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。
恶：这条恶（è）狗真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。
宿：小明在宿（sù）舍说了一宿（xiǚ）有关星宿（xiǜ）的常识。
卡：这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。
调：出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。
模：这两件瓷器模（mú）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。
舍：我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。
参：人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（cān）观吗。
屏：他屏（bǐng）气凝神躲在屏（píng）风后面。
吭： 小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。
粘：胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。
露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露（lù）了目标。
朝：我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。
复习题——词语
一、查字典填空。
1．用音序查字法查“忌”，应先查（ ），再查音节（ ），它是个（下下）结构的字。
2.用数笔画查字法查“丧”气，应查（ ）画，读音（ ），组词（沮丧）。
3.“瑜”的读音是（），“喻”的读音是（），它们可以分别组词为 （瑕不掩瑜）、（ 比喻）
4.“深“（shen）字用音序查字法，应查的大写字母是（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“深”字在字典里主要有四种解释：a、从表面到底或从外面到里面距离大： b.久，时间长：c.程度高：d.颜色重。 “深奥”的“深”应取第（ c.程度高 ）种解释。“桃花潭水深千尺”的“深”应取第（ a、从表面到底或从外面到里面距离大： ）种解释。
5.“褂”字是（左中右）结构，部首是（ ），音序是（ ），第七笔是（）
6.“茫” 字是（上下）结构，部首是（ ），音序是（ ），最后一笔是（）。
7.“闻”字是（半包围）结构，部首是（ ）。“闻”字的解释有①听见；②有名望名声；⑤用鼻子嗅。在“新闻”一词中，“闻”字的意思是（①）。
二、为词句中的加点字选择正确的含义。
1.名胜古迹（ A. ）A.优美的B.能承担C.超过D.赢
2.春来江水绿如蓝（B. ）A.颜色的一种B.蓝草，一种草名 C.蓼蓝
3.滔滔不绝（A. ）A.断 B.走不能 C.一定 D.独特、特别出色
4.舒展（D. ） A.扩大 B.发挥 C.陈列 D.张开、放开
三、结合着句子，为带点的字选择正确的解释。
老 ： A.年岁大 B.老年人 C.长久 D.经常 E.陈旧
1.门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。 （ D. ）
2.爷爷老了，走起路来很吃力。（ A.）
3.近来你很忙吧，老长时间没见了。（ C. ）
精神： A.表现出来的活力 B.主要的意义 C.人的思想
1.代表们认真领会文件的精神。（ B. ）
2.雷锋精神永远鼓舞我们前进。（ C. ）
3.路边的白杨树在雨水的冲刷下显得格外精神。（ A. ）
四、按要求写成语
1.很多成语来源于生动的故事。请你写出5个这样的成语：＿拔苗助长＿、守株待兔、完璧归赵、负荆请罪 、愚公移山。
2.写出5个含神话故事的成语：后羿射日、夸父追日、精卫填海、八仙过海 、开天辟地。
3.表示人物神情的：洋洋得意（心花怒放）（ 垂头丧气）（眉飞色舞）
4.含有人体器官名称的：胸有成竹（口若悬河 ）（垂头丧气）（ 愁眉苦脸）
5.成语中有两个字是一对反义词的：转败为胜（出生入死）（大同小异）（横七竖八）
6.下面的句子用三个成语概括，请写在后面的括号里。
大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云；（连袂成云）大伙儿都甩一把汗，就能够下一阵雨；（挥汗成雨）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（摩肩接踵）7.根据意思写成语.
(1）形容意味深长，值得仔细琢磨和体会。（耐人寻味）
(2）形容费尽心思。（煞费苦心）
(3）比喻力量太小，无济于事，解决不了问题。（蚍蜉撼树）
(4）横的竖的交错穿插。（纵横交错）
五、用“续”字组成词语，填写在下面的句子里。
1.红军战士（连续）行军二三十里，终于赶在敌人前面到达了目的地。
2.放学了，同学们（陆续）走出了校园。
3.我们要（继续）努力，才能取得最好的成绩。
4.这场大雨（持续）下了一天一夜。
六、在不改变原意的情况下，把下面句子中加点的词语进行替换。
1.约摸算来总有一万年了。（ 大概）
2.一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上。（恰巧）
3.科学家们假想这具黄河象化石的来历。（想像）
4.短短的一两年时间，诺贝尔变得虚弱和衰老。（衰老）
七、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：沉思（深思） 清晰（清楚）争论（争辩） 软弱（衰弱）
屹立（耸立） 威严（威风） 镇定（镇静） 居然（竟然）侮辱（羞辱） 相持（僵持） 坚固（坚硬） 隐隐约约（朦朦胧胧）
反义词：陶醉（清醒） 退缩（前进） 陌生（熟悉） 勇敢（软弱）
危险（安全） 动摇（坚定）仰望（俯视） 镇静（惊
慌）
强盛（衰弱） 夺取（放弃） 得意洋洋（垂头丧气） 不计其数（屈指可数）
八、选词填空。
创设设计 设想
1.乌塔在家里就（ 创设）好了旅行的路线和日程。
2.在今年的全市服装（ 设计）比赛中，我姐姐得了第一名。
3.在集体中，我们应该多替别人（设想 ），不能只想自己。分辨 分辩
1.在旧社会，穷人有理也无处（ 分辩 ）。
2.她姐妹俩像极了，外人很难（分辨 ）哪个是姐姐，哪个是妹妹。
如果……就…… 即使……也……
1.（ 即使）你是对的，你（也 ）不能对妈妈没礼貌。
2.（ 如果）爸爸明天有空，他（就 ）会带我到公园玩。
热闹 喧闹
1.节日的晚上，家乡的街道显得（喧闹 ）起来。
2.清晨，我家楼下的菜市场（ 热闹 ）极了，我总会被吵醒。
储藏 收藏 蕴藏
1.春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天（蕴藏 ）的精神、力量，都尽情地发挥出来了！
不是……就是……不是……而是……
2.陈景润叔叔在科学上取得巨大的成就，（ 不是）靠天才，（ 而是 ）靠勤奋。
九、照样子写词语，比比看谁写得多。
金灿灿 （黄澄澄）（绿油油 ）（ 红通通 ）（白茫茫）（黑漆漆）
自由自在（ 百发百中 ）（ 十全十美 ）（ 半信半疑 ）（人山人海）（ 不明不白）
朦朦胧胧（ 浩浩荡荡 ）（ 熙熙攘攘）（吞吞吐吐）（ 支支吾吾 ）
（）
眼巴巴 （笑嘻嘻）（ 软绵绵 ）（白茫茫）
（ ）（）
微波粼粼（逃之夭夭 ）（ 神采奕奕）（生机勃勃 ）（死气沉沉）（小心翼翼）
讨论讨论（计划计划）（ ）（）（ ）（ ）
十、补充词语，进行分类。
花（团）（ 锦）簇 （满）面（春）风山（青）水（秀） 目（瞪）口（呆）
（疾）步（如）飞 狐（假）虎（威） 守（株）待（兔）（姹）紫（嫣）红
点（ 头）哈（腰） （垂）头（丧）气（亡）羊（补）牢 （表）里（如）一
活（蹦）乱（跳） 争（强）好（胜） 见风（ 使）（舵）
描写景物的： 描写人物神态的： 描写人物动作的： 描写人物性格的：出寓言故事说明道理的： 十一、把下面的词语补充完整。
精神(焕)(发) 翠色(欲)(流) 群马(奔)(驰)(襟)(飘)带舞
古朴()() ()()如生 ()罗绸
() 五彩()()
()山()岭 美()美() ()()一体 银装()()
()阵以()()()大作不()而
飞 (改)头( 换)脸
(措 )( 手 )不及 ()水车( )()()忘食 ()()自如
()尽()汁 斗志()()
() ()话()说
得意()() ()()乐业
事 了如() ()
能()善() 可()可()
() 同()于()
深()厚() ()不可()
()() ()卫()海
()公()山 含辛()() ()不足()无()()中送迫不 任()任
()艰苦()()
百()不() 千里()()()()相
照 坚()不()
赤()忠() ()躬尽()扶()济
() ()汤()火
()锋()阵 ()()立雪无()之
() 理()气()
()完归() ()无不()()无不
《小学五年级语文综合练习题》出自：百味书屋
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