篇一：古诗四首复习(含答案)
人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》复习
《观沧海》
一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是 末年 家、家、他的诗以 见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌
起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句
1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：
3、虚写诗人想象之景的句子是：
4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提高
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
2、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描
述出来。
3、赏析“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
4、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所使用的修辞手法是。诗句
中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。
《次北固山下》
一、常识填空
1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是 ，是 代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句
1、《次北固山下》这首诗的颔联是：
2、《次北固山下》这首诗中具有哲理的千古名句是：
四、探究提高
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。
《钱塘湖春行》
一、常识填空
1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《钱塘湖春行》选自《》，作者；
是 代著名诗人
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
三、按要求写出诗句
1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是：2、诗中描绘西湖胜景的诗句是：
3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：
4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：
四、探究提高
1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象？
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全
诗，说说为什么。
4．“几处早莺暖树，谁家新燕啄春泥”，“争”和“啄”字用得好，分析好在哪里？
《天净沙 秋思》
一、常识填空
1、从诗歌的体裁看，《天净沙 秋思》是一首_____ 。“天净沙”是_____ ，“秋思”是
_____ 。
2、《天净沙 秋思》作者_____ ，是__________代著名 __________作家
3、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：____ __、____ __、___ ___，与
“夕阳”相呼应的是：“_____ ”，与“天涯”相呼应的是：“________ ”，最能触发旅人(游子)
思乡之情的景物是：“________”。 体现全文主旨的“思”字的一句是：
“________________________。”
4. 对这首小令分析不当的一项是 （ ）
A、“下桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断
肠人”更添悲愁。
B、“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C、全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆请语”，作品因此更感人。
D、这首小令仅28个字，生动地表下出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
5、对这首小令分析不当的一项是（ ）
A、 “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。
B、 “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，
越发感到孤独。
C、 “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”
可以联想到诗人的疲惫、困乏。
D、 “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思
乡之情得到了充分的表现。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
三、按要求写出诗句
《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是：
四、探究提高
1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
4、这首诗运用了映衬手法，请指出一处相互映衬的内容及其作用。
5、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。
《古代诗歌四首》同步练习（答案）
《观沧海》
一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。
2、《观沧海》的作者是 家、。他的诗以 慷慨悲壮 见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。
三、按要求写出诗句
1
2洪波涌起。
3
4
四、探究提高
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。 本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）
《次北固山下》
篇二：古诗四首习题
春望
一、默写
二、练习
1、诗歌反映的是唐代有名的历史事件 。“城春草木深”的“城”指当时的城。
2、诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由到。
3、本诗首联作者写春望所见。一个“______”字，写出了国都沦陷，城池破败，颓垣残壁的惨象，使人怵目惊心；一个“深”字，写出了_____ ____________。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。
4、结合全诗内容，说出试题中的“望”字包含哪几层意思。
5、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一般认为：花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。对这两种说法，你怎样看？
6、“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
7、请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
8、对《春望》赏析有误的一项是()
A、这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B、这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深 藏诗人的无限感慨。
C、这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D、这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
9、下面对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。
B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。
D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。
10、请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（ ）
A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。
B.颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。
C.颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。
D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。
1、安史之乱 长安2、望 山河 草木花鸟3、破 长安城里凄凉的春景
4、“望”有“观望”“希望”“盼望”之意。看到了“国破山河在”的惨景；希望战火平息；盼望能与亲人团聚。5、两种说法都讲得通，按第一种说法，诗人因感时伤怀，加之思念家
人，面对花香鸟语的春景，不但无心赏玩，反而落泪惊心。把“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句的主语理解为作者更加自然，更加符合作者当时的心理，因此，选择第一种说法比较好。
6、用对偶（夸张）手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金“写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人产生共鸣。
7、参考示例：①面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。②诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
8、D（这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期家书难得，表达了强烈的思乡之情）9、C 10、A
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
1．杜牧是____（朝代）诗人，与_______并称“小李杜”。
2．点明全诗主旨的诗句是____。
3．作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎样？请说出其中理由。
4．“烟笼寒水月笼沙”一句该如何理解？
5．“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？
6．真正“不知亡国恨”的是什么人？这首诗表现了诗人什么思想感情？（2分）
7．（07年桂林）下面说法最恰当的一项是（ ）
A．这首诗描绘的是歌舞升平，国家蒸蒸日上的繁荣景象。
B．这首诗描绘的是江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。
C．这首诗表现了商女只知歌唱，不懂国破家亡之恨的现状。
D．这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。
8.这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物，展现了一幅 的画面。（1分）
9.全诗表现了诗人怎样的情感？（2分）
答案：
1．唐 李商隐 2。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
3．作者对商女唱《后庭花》这一现象感到不满，因为《后庭花》是亡国之音；在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。
4．迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙。
5．这两个动词用得形象准确（1分），描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面（1分）。
6.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。（2分，意思相同即可）
7．D8.凄冷、迷蒙9.对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑。 二：
①请欣赏首句中“笼”字的妙处：
答：两个“笼”字，将烟、月、水、沙和谐地融合在了一起，绘成了一幅“秦淮月色图”；为后文商女的出现制造了浓郁的氛围。
②次句点明了：
答：时间：夜里；地点：秦淮酒家。 使景物具有了个性，更具有典型意义，同时也照应了：
诗题：泊秦淮。
③如果首句是写景，那么三、四句是：触景生情。 请简要谈一谈你对这两句诗的理解： 答：商女是侍侯达官贵人的歌女，她们唱什么，都是由听者的趣味而决定的；所以诗人明写的是“商女不知亡国恨”，实际上真正要鞭挞的是那些“不知亡国恨”的达官贵人们。
3.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？
答：特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）．
三：(1)“烟笼寒水月笼沙”这一句运用互文的修辞手法，所描绘的画面具有怎样的特点？
[答]朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）。
(2)杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
(3)“《后庭花》”指的是南朝陈叔宝的《玉树后庭花》，此曲被后人称为“亡国之音”。
(4)真正不知“亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
[答]真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
5、这首诗描写了哪些景物？
答：描写了轻轻的暮霭、淡淡的月光、笼罩着寒意可感的河水、笼罩着两岸沉寂的沙滩。
6、这首诗表现了诗人怎样的感情？
答：表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。
7、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花“采用了什么表现方法？简要分析它表达了诗人怎样的情感。
答：借用典故；借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
1. 陆游： 诗人，号。从他的诗句“位卑未敢忘忧国”可以看出，他一生最大抱负就是。
2，诗的前两句写自己虽，， 但仍不自悲自伤，期待着江山一统。后两句诗写 ，表达自己为 、 而献身的强烈愿望，抒发了炽热的 。
3. 理解“风吹雨”在文中的作
用。
4.理解重点字词
作： ； 大作：，
指 。
僵卧：躺着不动。描绘
出 ， ， 的诗人形象。 哀：。自：。尚
思： 。阑： ；夜阑： 。
[答案四] 1， 南宋爱国 放翁收复失地 2。年老体衰，闲居僻野 梦中报国杀敌 收复失地、统一祖国爱国情怀 3.通过“风吹雨”把现实和梦境结合起来，自然而又巧妙。“风吹雨”照应了诗题，同时窗外的风雨声与战场上的马蹄声很相似，引出了下一句。 4.兴起； 大起，风雨来势凶猛； 年老，体弱，多病； “为??而感到悲哀”；自己的处境； 还想着； 尽、晚； 夜深
《 过零丁洋》 文天祥
， 。
， 。
， 。
， 。
1.文天祥（公元1236—1283），男，，汉族，自号文山、浮休道人，吉州吉水人，（今江西吉安）。原名云孙，字履善,又字宋瑞。 《过零丁洋》选自 。这首诗是宋帝赵禹祥兴二年（1279），文天祥在五坡岭（在广东省海丰县北）兵败被俘后囚禁时写的。
2.《过零丁洋》诗中语意双关的“天然妙对”
是： ， 。
“惶恐”“零丁”用于双关，有两层含义，一指，二
是 和 。
诗句的意
是：，
3.《过零丁洋》诗中表达诗人的民族气节和舍身取义的生死观的句子
是： ，
。这两句诗慷慨激昂，采
用 的方式 ，表明诗人 的决心，崇高的 和 的爱国情怀。
4.《过零丁洋》诗中借用 的修辞手法，表现国家多难、个人浮沉的诗是： ，
。特点是：以形象的比喻描写 。诗句意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳
絮； ，。
这两句连用，暗
示 。
5.这首七律诗的首联写了作者个人和国家有关的哪两件大事?
（1）
（2）
6.你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？举二例说明：
答：（1）人物事迹
（2）人物事
迹
7.“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 汗青：指。（古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，以便书写和防蛀，叫汗青。） 丹心: 。干戈：泛指。
【答案五】1.南宋时期爱国诗人 《文山先生全集》2.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 地名， 形势的险恶和境况的危苦。追忆过去，表示自己对当时艰难时局的忧惧不安；感慨眼前，说自己不幸战败只身被俘，漂浮在伶仃洋中，深感孤苦伶仃。 3.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。直抒胸臆 以死明志民族气节 为国献身 4.比喻山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 国家和个人的命运 自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍 国家命运和个人命运紧密相连 5.一是在他21岁时因科举步入仕途；二是在国家危急存亡的关头起兵勤王抗元已度过四年。 6，人物有 苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等，事例：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。 7.儒家经典史册赤诚的心兵器
篇三：古代诗歌四首
《古代诗歌四首》导学案
学习目标：
1、了解一些古代诗歌常识。
2、学习《观沧海》和《次北固山下》，理解诗歌主题和作者的思想感情。
3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。
一、自主学习
1、了解古代诗歌常识
通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。如本课的《 》。而把唐朝新出现的 诗、叫近体诗。如本课的《》和《》就是律诗。
律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联， 两联必须两两对仗，是两对对偶句。
曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的《 》
2．作者简介及写作背景
《观沧海》是的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年（207年）曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海、的壮丽景象，表现了 的抱负。
《次北固山下》作者 ，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“ ”这一联闻名。
3、根据拼音写出恰当的词语
（cāng） 海 （ji?） 石 （sǒngzhì） （cháo） 平
归（yàn）水何（dàn）（xiāo）（sa）4、文学常识填空。
《观沧海》一诗选自__________，作者________，字________，___时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。
《次北固山下》一诗中“次”意为__________，该诗作者为唐代诗人______。
二、合作、探究、展示：
（一）整体感知
1、《观沧海》写景句子从“”到“写的是景，后四句写的是 景。这首诗借抒情。将眼前海上景色和自已的 融合在一起，诗人以 自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人 和 的表现。诗中洋溢着激情。
诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
2、《次北固山下》
北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江，与金山、焦山合称京口三山。 “次”的意思是： 。次北固山下，就是的意思。在冬尽春来的时候，诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上，太阳初升，诗人面对江南的青山绿水，感受时光流驶，心中不禁涌起 的思想感情。全诗融写景、抒情于一体，和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。
（二）研读课文
1、研读《观沧海》，品评探究，领会诗的意境美。
（1）“”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。
（2）“”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些？其中哪些是动景，哪些是静景？
（3）“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势？
（4）哪些语句最能体现作者博大的胸怀？
2、研读《次北固山下》,体会诗歌所描绘的意境美。
（1）文中的千古名句是：
（2）“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的意思
（3）“海日生残夜，江春入旧年”写的是什么美景？
三、当堂检测
1、按要求写出《次北固山下》相应的诗句：
首联： 颔联：
颈联： 尾联：
2、《观沧海》中诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象的句子是：
第二课时
学习总目标
1、学习《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》，理解诗歌主题和作者的思想感情。
2、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。
一、自主学习
1、反复朗读《钱塘湖春和行》和《天净沙·秋思》
2、了解诗人白居易和马致远
白居易（772～846），字代大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等，深得人们的喜爱和传诵。有《白氏长庆集》72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。 《钱塘湖春行》是一首 诗。
马致远生于1250年，约卒于1321年，是元代著名的杂剧家。大都（今北京）人。今存杂剧《汉宫秋》、《青衫泪》、《荐福碑》等七种。马致远的散曲，扩大题材领域，提高艺术意境。声调和谐优美，语言疏宕豪爽，雅俗兼备。
二、合作、探究、展示：
（一）整体感知
1、《钱塘湖春行》、，展现了一幅景色 、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人 之情。
2、《天净沙·秋思》这首小令描绘了一幅的 之情。
（二）研读课文
1、研读《钱塘湖春行》
（1）从诗中找出表现初春的词语？
（2）首联从大处落笔，写诗人行经 和 时所看到的山光水色。“ ”，写春水初生，略与堤平。“ ”，写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓，这是总写。
中间两联是分写。颔联写 ，从 觉和 觉角度，描写了早春生机勃勃的景象。
颈联写，着重表现诗人的主观感受。通过“”和“”来表现早春的景象。
尾联直抒胸臆，“ ”表达诗人喜悦的心情。“”，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。
2、研读《天净沙·秋思》
这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“ 图”。这幅图画由两部分构成：一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的 图，渲染了 的气氛；另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天涯游子的剪影。两部分相互映衬，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。尾句：“ ”点明主旨。
3、在这幅绝妙的晚秋思乡图中，却出现了“小桥流水人家”的幽静美景，这与“断肠人”的愁情一致吗？谈谈自己的见解。
三、当堂检测(背诵默写这两首诗)
四、布置作业1、选择这两首诗的中任一组写景句，展开联想和想象，将它们扩写成一段写景的文字。（150字左右）
2、积累描写钱塘湖（西湖）的诗。
课后训练
一、读《观沧海》，完成后面问题：
1、这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者 ，是 时期著名的
家， 家、诗人。他的诗以 见称。
2、是非分明，判断正误（对的打“√”，错的打“×”）
①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（）
②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（）
③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（）
④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（）
⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（）
⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（）
3、《观沧海》中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
《关于水的英文诗歌四首》出自：百味书屋
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