篇一：大学英语教师工作总结
篇一：2013大学英语教师工作总结
2013
年度工作总结
时光荏苒,岁月如
梭，不知不觉间2013年度学期末即将来临,蓦然回首，往事历历在目，感觉自己已然成熟了
很多，思想上得到升华，教学上得到历练，可以说忙碌而充实，平凡而实在。现将具体工作
总结如下:
一、思想品德方面
本人能认真学习党
的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，加强自我修养。我能做到热爱党的教育事业，
热爱本职工作。在工作中时刻以学生为主体，热爱学生，真诚对待学生，真正做到学高为师，
身正为范。我热爱教育事业，贯彻党的教育方针，有高度的事业心和责任感，有无私奉献的
精神。坚持把德育放在首位，既教书又育人，热爱、关心、尊重、理解学生，处处晓之以理，
动之以情，诲人不倦，形成师生互相信赖、互相尊重的良好氛围，深受学生的敬爱。 二、
教学工作方面
1、勤勉教学，尽职
尽责。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作
为自己的目标，孜孜追求。
在教学过程中，我
要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研
究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核
心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长
和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强
求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发
学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练
学生学习英语，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。我在教学过程中开展生动活泼的
“回顾前一节课”抢答活动，这些活动极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生
的英语语言表达能力，起了很好的导向作用，效果显著。三年的教学使我认识到，阻碍学生
英语能力提高的主要原因是学生的词汇量和阅读量不够，所以，教学中我很重视抓学生的单
词记忆，授予记忆方法，反复训练，巩固加深。阅读是语言能力提高的最有效的途径及手段，
阅读不仅仅阅读理解文段，更能获取各种信息，扩大知识面，还是巩固加深所学词汇、短语、
句型、语法、习语等的好时机。阅读应贯穿于整个英语学习阶段，每天坚持。一直以来，我
都要求学生每天坚持阅读，鼓励他们看英文报，鼓励他们读背经典段落，尽量多地吸取地道
的英语。这样，就有效地提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能力。为了提高学生的
写作能力，我精心编造一些句子，让学生每天翻译两句，不断熟悉所学句型，逐渐形成英语
思维，避免中文式英语的表达。
所带班级英语学习
气氛浓厚，学生爱学乐学，成绩优良。在辅导学生参加《全国大学生英语能力竞赛》中,会计
班冯青音和赵凯同学荣获非英语专业组三等奖奖。在2013届世纪之星英语演讲竞赛中,我指
导的计算机学生耿琳获非英语专业组二等奖。在2013届英语专业毕业论文指导过程中, 我充
分发挥自己的专业知识, 辅助英语专业学生马镁境获得院级优秀论文奖。
2．深入钻研，大胆
创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋
斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋
势，理解国家基础课程改革的发展方向。
a.积极参加大学英
语专业教研室和英语专业教研室教研活动，定期听教研室内各位优秀老师的讲课，不放过任
何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短；与同教研室老师一起
钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。提出了“英语教学既要扣住课本，又要跳
出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂”的教学模式。任现职三年来研究的主要专题有：“ 如
何激活非英语专业英语课堂教学”；“如何提高大学英语四级过级率”等。通过这些专题探讨
大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。还在2013年大学英语四级考试前积
极参与全校四级模拟组织活动, 主动献计献策, 帮助教研室主任完善具体工作, 从而让学生
真正感受到四级考试的流程与对待态度, 帮助学生顺利通过英语四级, 也帮助教师自己提高
教学对策, 事半功倍。
b.任现职以来，我
积极承担公外英语和英语专业课程教学，努力提高专业技能。
3、信息更新，多向
发展。我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。现代
化教育要求教育手段要多样化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，
力求在课堂教学上有新的突破。利用学校多媒体教室资源，利用powerpoint、flash等制作
多媒体课件，大大提高了的课堂效率，很受同学们欢迎。同时，我认真钻研业务，了解英语
教学最新的发展趋势，不断的更新知识.
在这个2013年的
暑假, 我系应外语教学与研究出版社的邀请, 派我和系里另外四个同事共同去西安参加了
《全国高等学校英语教学研究与教师发展系列研修班》, 并顺利结业。在研修班上, 我与风
格各异的来自全国各地的教师共同探讨了如何以 “说”、 “写” 带动 “听和读”, 激活知
识, 训练思维, 提升表达的议题, 从而使自己的业务能力和教学水平有了很大的提高。
（二）、德育教育工
作
我深深意识到，教
育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。
要全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，
因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。在过去的任期当中，我慢慢蜕
变成一个能够在德育管理方面有自己特有的方法的教师，感受很多，也取得了较好的成绩。
在实际工作中，一
是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同
龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗
目标，每人都有座右铭，多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的自身素质，使学
生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。二是加强与辅导员老师的
合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到深入了解自己的学生。
与辅导员老师共同去挖掘学生非智力因素方面的潜力，并切实开展在思想上引导学生，在学
习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的动力。四是对后进学生的教育
一直坚持着一个原则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓
之以理’。对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。
在自己的实践中，
让我感触颇深的是计算机12051-2两个班的学生, 在我接手这个班时, 班上有一半学生英语
处于挂科状态, 在我用以上耐心和方法配合学生的努力后, 终于在2013年暑期考试中把挂
科学生数量缩小到正常状态, 我的内心就此也信心倍增, 更加坚定了我的教育理念。
三、以后的工作设
想
1、努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理学理论，学习新课程改革的理论，
把握英语学科的改革方向。
2、积极参与系里的
课题研究，主动去承担研究新的课题。尽力推动英语教学改革与研究的发展，积极探索信息
技术与英语学科整合的途径。
3、主动参加公开课
等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自己。
回顾过去一年, 由
于领导的一直关怀与教育使我取得了不少的成绩，在此说声感谢！我会在以后的教学过程用
教育创新开启学生的智慧之门，用爱心培育百花盛开，在自己平凡的岗位上不断前进。
篇二：大学英语教师年终总结(三本)
年终
总结
转眼间，来xx学院
已有三个多月，在这里，我开始了自己梦寐以求的大学老师生涯。从小心翼翼走上讲台生怕
出错到渐入佳境，短短三个月的时间我成长了很多，学到了很多，也思考了很多。感谢学院
领导和同事给予我的关怀和帮助，我也非常希望借助xx学院这一平台来锻炼自己，不断提高
自己的业务水平。为了进一步完善今后的工作，总结经验，吸取教训，下面将这一阶段的工
作情况和工作心得做简要总结。
在2012至2013学
年上半学期，我主要承担的是专科和本科公共英语教学工作。由于刚开始参加工作，几乎没
什么授课经验，前两周感觉有些不适应；但是办公室轻松友好的氛围让我的压力得到了缓解，
院领导的亲切指导以及同事间在教学方式方法上的交流也让我受益匪浅，平时也会看一些指
导教学的书刊。我深知学以致用的道理，尽量把这些东西融入课堂，并且尝试创新，课堂效
果有了明显提高，我也逐渐对自己有了信心。随着工作量的增多，逐渐形成了自己的教学风
格，工作就显得规律了很多；我不但感受到了工作的乐趣，还总结到了一些宝贵的经验。
一、了解学生是第
一位的
刚开始不了解学生，
课堂上几乎全英授课，学生跟不上。后来通过跟学生沟通，知道他们的英语基础非常薄弱，
于是及时改变教法，将教学重点放在对学生基础的巩固上，适当用汉语教学，同时注重对其
英语口头能力的培养。了解学生不仅要了解他们的知识结构，还要了解他们的所思所想精神
面貌——专科班的学生比较活跃，学知识讲求实际，所以在授课时就应当多结合实际情况，
同时及时巩固知识；本科班的学生基础相对好些，但是课堂表现不活跃、不自信，不肯张口，
所以在授课时应当多鼓励，努力让课堂氛围活跃一些，多一些激励机制来激发他们的自信心
和积极性。在课余时间，会单独与学生沟通以便“对症下药”，通过对个别学习动机较强学生
的培养带动其他学生。
二、课堂上多与学
生进行互动
尤其是四级辅导，
更需要与学生进行互动。因为辅导班的学生和自己所带班级的学生不太一样，他们有听课自
主权，老师如果只是一味讲授课本知识而不与其进行互动就很难及时了解他们的听课需求，
也很难长久地吸引他们。再者，在
互动的过程当中幽默一些、亲切一些，把学生当做主体而非客体来对待。总之，辅导班的学
生是需要争取的，否则就会流失；怎样争取？认真备课固然重要，但老师的人格魅力才是法
宝。
三、课堂形式多样
化
传统授课方式不能
吸引学生积极参与，课堂形式应追求多样化。前期中规中距的教学方式提不起学生的兴趣，
因为其本身底子较薄弱，不易理解。后期试着借鉴一些游戏教学法，比如将句子的基本组成
——主谓宾定状补——讲解为主角配角化妆，然后让学生随意组合做游戏，让学生在玩中学，
充分调动了他们的积极性，最后让他们将其写成作业以巩固所学。这堂课同学们普遍反响良
好，甚至一些基础很差的同学都说感觉学进去了。这对我来说是一个极大的鼓舞，我会继续
努力探索更适于教学对象的教学方法。
另外，在这段时间
的教学工作中，我深刻体会到，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，备教材，
备教法。每个班的学生都有其不同的特点，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛
和积极性，我的老师曾经对我说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。一堂
准备充分的课，会令学生和老师都受益匪浅。”我深知备课的重要性，因此，每天我都花费大
量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是
值得的。
以上就是我在本学
期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在今后的日子里我会继续努力，多
问，多想，多向其他老师学习，争取进步。希望能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
篇三：大学英语教师年度工作总结
2013-2014学年第二学期工作总结
2013-2014学年第二学期我主要承担了12级文理本科五个院系每周12学时的
视听说及其综合课
程，并保质保量地完成了任务。现将本学期工作总结一下。
综合课上，这学期
我能够做到更加深入地研究教法教材，以期收到更好地教学
效果。抽空听参加
各类教学比赛的同事的课，让我获益匪浅；各高校的网络在线
课堂也成为了我学
习和进步的园地。我也积极地参加了学校青年教师教学技能大
赛，顺利晋级决赛
并获得三等奖。本学期四月初，我们开始了12级的四级考试
前期辅导。我能够
与同事通力合作，查通过阅书籍，搜索网络与同事资源共享，
并在网上贴吧邮箱
等平台为学生答疑。
视听说课上，我以
疯狂英语的理念鼓励学生大胆地“说”，尽量给学生更大的
自由发挥的空间和
走上讲台锻炼和展示自我的机会，提高了他们的口语表达能
力。在本学期，考
虑到绝大部分学生们都有过级的需求，在加强听、读、写、译
等基本功训练的同
时也让学生应试技巧有一定的了解。
在科研方面，我也
认识到自己还有极大的提升余地，因此在阅读了教学法类的
专业书籍的基础上，
本学期完成了一个省社科联调研项目。目前，撰写的论文也
还在投稿过程中。
在今后的工作中，
我想，要不断提升教学水平，首先需要以学生的需求为导向，
安排自己的教学内
容和教法；其次是我们自己也需要应时而变，面临大学英语专
业化方向发展的趋
势，我们也要了解自己的强项，找到自己的发展方向，进而改
进自己的教学。在
科研上，先撇开职称评审这一原因不说，我们想要不断提高自
己的理论修养，就
必须不断地进行学习。部门去年的教学科研工作会议让我更清
楚地认识到，但凡
科研方面走在前边的同事，张老师，小华，常老师等，无疑是
自己狠下功夫，大
量地阅读和不断地学习的。张占国老师说，资料室的书小华读
过几百本了。十几
本都没读到的我很是汗颜。接下来的工作学习中，我也一定会
注意广泛地阅读各
类书籍，不断充实自己，以期在科研方面有长足的进步。
以上是我本年度的
工作小结。希望通过我个人的努力和领导同事们得帮助指
导，我会在各个方
面迅速地成长起来。
篇四：大学英语教师年终工作总结优秀范文
大学
英语教师年终工作总结优秀范文
非常荣幸来到会山中学， 我捧着一颗火热的心踏上讲台。开始我的教学生涯。也非常感谢学
校领导和老师们对我工作的支持与帮助。 在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，
我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已
篇二：大学英语教学小结
大学英语教学小结
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
为了全面达到《大学英语课程教学要求》中对大学生的基本要求和较高要求的目标，我们进行了大学英语教学内容和教学课程体系的一系列改革，制定了适合我校学生实际和发展要求的教学大纲和教学计划，实行了分级教学，取得了较好的效果。主要特色如下：
一、确立新的教学大纲
根据《大学英语课程教学要求》，我们及时修订了大学英语教学大纲，对基础阶段的大学英语教学进行了新的安排。
1、基础阶段教学安排
基础阶段的教学时数为280学时，共16学分，安排在第一至第四学期。每学期70学时，每周为4学时。课内外学习时数的比例应不低于1：2。学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应a、 b级别教学班中学习。不同水平的学生使用不同难度的教材，教师对学生有不同的要求。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。
每学期结束时可根据学生的学习成绩和实际语言能力进行适当调整，成绩优秀、学有余力的学生经高一级考试达到一定标准后可跳级。
2、课程教学：
第一学期：70学时，4个学分。每8学时完成一个单元的内容，注重夯实学生语言基础，尤其加强学生的口语表达能力和句子组织能力的培养。听、说、读、写、译各项技能的提高体现在大学英语课堂教学中。
第二学期：70学时，4个学分。每8 学时完成一个单元的内容，其中1 学时为听说技能的培养。进一步打牢学生语言基础，锻炼学生句子组织及表达能力，向素质的全面提高过渡。
第三学期：70学时，4个学分。每8 学时完成一个单元的内容，其中1 学时为听说技能的培养。进一步扩大语言输入量，帮助学生提高语言输出量，锻炼学生从句子组织到篇章组织的能力，进一步培养学生语言综合运用能力。第四学期：70学时，4个学分。每8 学时完成一个单元的内容，另外1 学时为听说技能的培养。扩大语言输入量，帮助学生提高语言输出量，锻炼学生从句子组织到篇章组织的能力，进一步培养学生语言综合运用能力。
3、考核方式和要求
《大学英语》课程的考核包括形成性考核和终结性考试。
1）形成性考核
形成性考核占课程总成绩的30%，成绩根据学生完成作业的情况、课堂上的综合表现以及期中考试的成绩综合而定。每学期至少布置八次书面作业，要求学生独立完成，作为形成性考核成绩的主要依据。
2）终结性考试
本课程的终结性考试占课程总成绩的70%，考试内容紧密结合所学教材，重点考核学生听、读、写、译等的英语综合运用能力。考试形式可以是学校自行命题考试、试题库测试和全国统一考试等。
篇三：2015大学英语教学总结
2014—2015学年第 一 学期课程教学总结
信息 学院 年级 专业 课程名称 大学英语 本学期我担任信息学院2013级经济学专业的大学英语教学工作，现将本学期教学工作总结如下：
本学期是该班级大学英语学习的第三个学期，在前一学年大学英语教学的基础上，本学期我一如既往地严格要求自己。课前认真备课，撰写教案，复印四级考试资料并细心讲解以便帮助更多的同学通过大学英语四级考试。大学英语课是一门实践性较强的课程，因此我不断探寻和改进教学方法，课堂上增强与学生的互动，较多的使用英语教学，给学生创造了英语学习的环境。采用多种方法使学生参与到英语活动中来，如speech, discussion, questioning and answering，role-play等。课间我耐心与学生交流帮助解决他们在学期上的困惑，帮助他们改进英语学习方法。课后我认真批改学生的作业，每一份作业都仔细批阅，指出错误所在，并就一些共同的问题给学生们统一讲解。
本学期，同学们在学期末都要参加全国大学英语四级考试，为了帮助同学们在四级考试中取得较好的成绩，我在教学过程中一方面强化词汇、语法等语言基础知识，同时有针对性地训练他们的应试能力和应试技巧。如本学期的英语课堂教学中我继续加强大学英语四级考试的辅导，给学生们为准备四级考试提供了有益的建议和指导。在具体的教学环节中将四级考试的内容渗透在日常教学中，如从第二学期起我就要求学生加强对四级考试写作的训练，每次的作业都是针对四级考试写作部分的。通过近两个学期的写作专项训练学生们的写作能力也有了明显的提高。四级考试题目听力部分的分值比重较大而且也是同学们共同的弱项，因此在听力课上我主要针对短对话、长对话、短文和听写能题型的训练，此外还加强对阅读和完型填空的训练。通过我们共同的努力，我相信他们在本学期的四级考试中一定会考出他们心中的理想成绩。
在本学期的英语教学中尽管取得了一些进步和成绩，但是还有一些不足之处，这需要在以后的教学过程中进一步加强。比如部分学生的基础还不够扎实，尤其是听力和词汇方面。因此在以后的教学过程中还要继续加强对学生基本功的训练，进一步提高学生的英语应用能力。
任课老师：
注：1、教学总结内容：课堂教学情况（教学内容、教学方法、教学态度、教学效果）；存在
的问题及不足；拟改进措施与方法。
2、本总结一式两份，一份交院保存，一份教研室存档。
《大学英语教学小结》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/91046.html
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