篇一：作为老师我“问心无愧”
作为老师我“问心无愧”
五一路小学 何喜琴
当孩子们走进校园开始他生命的体验时，教育给予他们的是快乐还是痛苦，是进取还是逃避，是创造还是束缚，这一切不仅取决于教师的素养、能力，更取决于教师的教育理念。作为老师我深感责任重大，只有不断的学习，才能在思想上与时俱进，在生活上强人一筹，才能做一名合格的人民教师，在日常工作，学习和生活中，我十分重视示范作用，言行规范得体，对待学生一视同仁，尤其是对待学困生，更是关爱有加，在我看来，爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学困生掉队，只要对他们有耐心、爱心、真心，就一定会有所收获。 案例：在我所教的班级里，有这样两个孩子，来自同一个家庭的亲姐弟，两个孩子平时也不爱说话，也不爱和别的同学交流，小小年纪似乎把自己封闭了起来，课堂上也很少举手回答问题，课堂上的表现就好像一个木头人，没有一点激情，表情呆板，注意力不集中，刚开始没有太在意，心想：“才是低年级，只要学会了，考试成绩不落下来就行”，一二年级时姐姐能考70多分，弟弟的成绩比姐姐好一点，数学总能考在80分左右，在一、二年级数学考80多分已经是班里最低的分数了，我开始关心她，平时上课多提问，做课堂作业多辅导，发现这个孩子反应总比别的孩子慢一点，我想只要她愿意学，加上老师对她的关注，成绩不会太差，十个手指还有长短呢，何况是个孩子，慢慢来。也就没有过多的和家长联系。今年升到了三年级，第一学期期中测试，吓了我一跳，姐姐考了37分，弟弟考了49分。我第一反
应是“哪儿出问题了？怎么会这么差呢？整整把班级平均分拉下去两分多，造成班级数学成绩排在年级组第四，当时正在气头上，这样的成绩，还怎么教，干脆放弃掉算了，学校有个不成文的规定，只要语数英三科成绩均考在30分以下，可以不算成绩，我想既然学不会，就别学了，让他上课去拖地，打扫卫生。今后也不会拖班级的后腿。中午吃饭的时候，和老公说起了这件事，没想到老公讽刺说：“每个孩子都有接受教育的权利，你凭什么不让人家的孩子听课，如果当老师的都像你这样，简直是学生的不幸。”我无话可说了，是我不对，我为自己产生这样的想法而感到羞愧，就不应该有这样的想法。
接下来该怎么办呢？才小学三年级，如果现在不采取措施，以后可能会越来越差，我决定和家长谈一谈，正好要召开家长会，我想这是一个好机会，等开完家长会，把姐弟两的家长留下来，好好交流交流，我信心满满的走进了教室，放眼望去，家长基本上都来了，姐弟两的座位上是空的，到家长会开完，也没见家长露面，我有点失落，也很生气。第二天我拨孩子爸爸的电话，没人接，我又拨了 孩子妈妈的电话，终于通了，她说刚下夜班，我压着火，请她到学校来一趟，大约30分钟的时间，她到了校门口，为了不让家长难堪，也为了谈话有好的效果，我把她带到了一间没人的办公室，我想没有别的人在场说话会方便些，一进门，她低着头说：“何老师对不起，我昨天晚上夜班，没时间来开家长会，孩子爸爸在家，他说孩子考的太差，没脸来开家长会。”听到这话，我的气也消了一半，但是得想办法让家长负起责任来，假装生气地说：“那你把孩子带走吧，既然你们家长
都不管，光靠老师管有什么用呢？”孩子妈妈流出了焦急的眼泪，接下来她讲了他们家的情况，我也耐心听了家长的叙述：“孩子的爸爸妈妈都是小学文化程度，两人没有正式的工作，带着孩子来嘉峪关打工，租住在别人的房子里，两个人的工资加起来3000多元，生活本身不宽裕，孩子的爸爸又贪玩，每天晚上不是打麻将就是喝酒，根本不过问孩子的学习。因为这些琐事夫妻俩经常打架，孩子妈妈一气之下也不管孩子的学习了，这个学期孩子基本上是放任自流，家长根本不过问。家庭作业应付，没有正确率可言。我为孩子感到惋惜，为家长的不负责任而感到焦急。
“那就这么发展下去吗？以后孩子你们就不管了吗？“一连串的追问，孩子妈妈赶紧说：“我管，只要老师能让他上学，我好好管”。怎么管呢？作为一个只有小学文化程度的打工者，他想管孩子也无从下手，不知道怎么管，为了孩子的成长，对家长的培训是必不可少的，我们整整谈了一个多小时，最后达成口头约定：1.首先做到家庭和睦,为孩子创造一个良好的成长环境。2.每天都要过问并检查孩子家庭作业的完成情况，3.每周和老师电话沟通一次，说说孩子在家的表现。
4.保证在期末考试时，姐姐的成绩考到70分以上，弟弟的成绩考到80分以上。（要求不算高，这个成绩在班里还是最低的，只是差距缩小了）
作为老师我要做到：1.在课堂上为姐弟俩提供更多的回答问题的机会，多鼓励、多表扬，调动他们学习的积极性。2.每天检查家庭作业的完成情况;课堂作业尽量做到当面批改,及时反馈。3。课后多辅
导、多和他们交流，拉近师生之间的距离，让他们亲近老师、愿意和老师交流，培养他们学习数学的兴趣。
谈话已经过去了两个星期，按照约定家长做的还不错，我每天都在关注孩子的变化，每天上课前我发现他们都会把家庭作业放在课桌上等着老师来检查，我对他们的表现不失时机的进行表扬，他们的脸上会露出甜甜的微笑，一种被老师肯定的喜悦。每节课我会把一些比较简单的问题留给他们，虽然会浪费掉一些时间、也会因为一道简单的题不会做而产生焦虑，但我发现他们一点一点在进步，只要进步就有希望，不管孩子将来能走多远，至少我问心无愧。我想一切付出都是值得的。让每一个孩子不掉队，不轻易放弃每一个孩子是老师的责任和义务。 因此，在教育学生时，教师要有一定的灵活性和机动性，要多一份理智，多一份智慧，多和家长交流、沟通，对学生的优点要充分肯定．同时对缺点也要严肃地指出，使学生更好地发扬优点，更信服地接受批评．改正不足之处。
作为教师要用欣赏的目光看待孩子成长的过程，客观地看待他们的每一次成功或失败，让孩子在老师的关爱下不断地完善自我，从中体验成功的乐趣，使孩子们在教师的引导下学会做人，学会生活，学会学习。
让学生舒心，家长放心，自己安心是我永远的追求。
篇二：这样做我问心无愧
这样做我问心无愧
怀仁四中 160班 刘浩蓉
选择是艰难的，它总是让我们犹豫。 在失败面前，我们会选择努力或堕落；在成功面前我们可能会选择骄傲自满或谦虚；但在事实面前我们要选择理智。
我曾经有过一个同桌，她的成绩是顶呱呱的，每次都是年级第一。可说是我们班的一朵奇葩，大家都称她为‘‘状元’’ 这个做同桌的自然也 跟着脸上增光。下课的时候，常有她的崇拜者来‘‘偷师学艺’’ 做为同桌的我也自然热心地帮助他们，助人为快乐之本嘛。 可是这几天，我总隐约觉得，‘‘状元’’ 似乎有些心不在焉，上课时被老师点了好几次名，我都不由得为她捏一把汗。‘‘状元’’ 这几天似乎有些大失水准，不过又到了期中考试的时候，又是‘‘状元’创奇迹的时刻了。过两天后，公布成绩，可是结果却让人大跌眼镜，‘‘状元’’ 竟然从年级第一跌到了三百多名。‘‘状元’’ 似乎很伤心，我刚想安慰她，就被刚进教室的语文老师硬生生的打断了：“你，来我办公室一下。”天哪，被魔鬼老师叫走那就是一顿痛骂呀。下了第二节课，“状元” 才回来，脸上还有清晰的泪痕 。
叮铃铃，放学了，同学们像农民起义一般冲出了教室，我很担心“状元”
就跟在她身后，可是，“状元” 在前面的十字路口停了下来。左瞧瞧，右瞧瞧，忽然加快了脚步，只见她拐进一家网吧。真是晴天劈雳，原来这就是原因，我全懂了。
回到家后，我在想 到底要不要告诉老师，如果说的话，我觉得有些对不起她，但这样的话或许可以把她拉回正道，经过一晚上的思考，我还是决定告诉老师。第二天，班主任知道后，把“状元” 的父母叫到了办公室，和他们谈话。“状元” 却在班里和我争吵起来：“你为什么出卖我？”我立刻反驳：“我是为你好，我不想你沉迷在网络中，自甘堕落，这样做，我问心无愧。”许久，她才缓缓开口：“对不起，希望我们还能做好同桌，好朋友。” 我笑了，回家的路上只觉得夕阳真的很美。
评语：虽是小事一桩，但发人深省，足以涤荡心灵，感悟人生，人性本善，理智告诉我们该如何选择。像这样来自生活原汁原味的东西，弥足珍贵。
指导老师：刘恒
篇三：作一名问心无愧的老师
但求问心无愧
——“做好息县人 办好息县事 说好息县话 ”心得体会
开学前夕，我县开展了“做好息县人 办好息县事 说好息县话 ”的主题活动。通过这次学习，我受益匪浅，我深刻认识到作为息县人，我感到骄傲。同时我也感到作为一名教育工作者，我肩上的责任重大。 在大讨论活动中，按县教育局和学校有关教职工管理制度的要求，我认真反思，深刻的检讨和检查自己平时工作的不足。觉得作为一名教师，我要做到：但求问心无愧。
百年大计，教育为先。作为一名教育工作者，我肩上承担着领导的期望，家长的盼望，孩子们的希望。孩子们天真无邪，难免做错事，要学会宽容。尤其是小学阶段，孩子们如同一张白纸，我们教给他们什么，他们学什么。在孩子的眼中，我们与他们，如同是唐僧与孙悟空。我们说什么，他们都当是圣旨一般，所以我们的一言一行都得注意。
同时，教师这个职业。就是一项繁琐的工作。每天都会有不同种类的事情出现。没办法，每个班都有近百名学生。天天在一起，总是难免有事情发生。我们就是法官，天天都要处理不同的案件，比如说：谁打谁了，谁的东西丢了，谁骂人说脏话等等。面对这样的小事，我们觉得这些都是常见事，但是对于孩子来说，这些就是天大的事情。我们如果不处理，或者处理不当，就有可能会伤了孩子的心，影响孩子一辈子。可是每天都有这样的事情发生，我们是否有足够的耐心来听孩子说，来处理呢。不仅仅是学生，同时还有家长，家长随时有可能来学校找我们。还有学校安排的工作。面对这一项项复杂的事。我们在处理时，一定要做到有耐心，不求每件事处理的尽善尽美，但求问心无愧。
做一名有耐心的老师，倾听孩子的心声；做一名正直的老师，拒绝诱惑；做一名合格的老师，让家长满意。当我们老了，走不动了，头发白了，我们回首这一生的教师生涯，能够说一句：我问心无愧。这就够了。
《我问心无愧》出自：百味书屋
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