篇一：建立健全创先争优长效机制的研究
建立健全创先争优长效机制的研究
调 研 报 告
邾城二中党支部
按照科学发展的要求，健全与完善我校创先争优系列活动的长效机制，是新形势下支部建设的一个重大课题和一项长期任务。
一、建立健全了以集中统一考核为抓手的考核体系
要高度重视考核，统一部署考核方案。由学校组织部负责下达，成立统一的学校目标管理考核小组，设立考核办公室，对全校党员的创先争优活动考核进行一套标准评价、一个尺度衡量、一个机构评定。对一些不好把握的指标，及时提请考核组全体成员集体探讨决定。同时，坚持考核边评定，当场进行评分，当场封存考核结果，从而保证整个考核工作的客观公正、严肃认真，提高考核效果。
二、建立健全了以扩大民主为基础的考核评价体系
在考核实施中，积极探索完善考核方式，坚持组织认可和群众公认相结合的原则，多元设置考核评价主体，努力提高考核评价的“民主含量”。有效克服以领导为考核主题的弊端，构建对于党员争先创优活动成果的全方位，多角度，立体式的民主的考核评价体系。
三、是建立健全了以目前管理为核心的考核评价指标体系 在年度目标管理考核中，坚持以工作实绩为主体，分类设置考核指标、细化考核内容，并对考核内容赋予不同的分值比重和侧重点，
力求使考核指标充分体现全面协调可持续的发展观，体现不同基础、不同岗位考核对象之间的差异性，体现指标考评的可操作性，使考核更具科学性。
（1） 百分制考核：
学校考核主要指标可以包括部门的党的建设、廉政建设、精神文明建设、校园安全教育建设、教学水平以及科研能力建设、对口帮扶建设等几项。
（2） 加减分考核：
对各考核对象受到学校或部门内的表彰奖励、工作有突出成绩或有重大贡献等。按照考核办法规定分别增加相应分值：对各考核对象受到上级通报批评、受到学校各级处分以及学校或部门内安排的事项不能及时有效完成等，按照考核办法规定分别减去相应分值。
四、是建立健全了以奖励激励为目标的考核结果运用体系
正确运用考核结果既是考核工作的终端环节，也是强化新一轮考核工作的动力所在，更是解决干与不干一个样、干好干坏一个样、干多干少一个样的不合理现象，努力形成良好的创先争优氛围和合理用人导向的重要的手段。学校坚持把考核结果的运用纳入到干部选拔任用工作中来，与各党员干部、党员同志的能下能下、奖励惩罚等有机结合起来，充分凸显考核的作用。
（1） 首先把考评结果与干部选拔任用相结合
（2） 其次把考核结果与干部奖惩相结合
（3）再次把考评结果作为确定各部门全体成员年度考核等级和
先进个人的重要依据
五、建立创先争优活动的长效机制
在形成科学的评价体系之后，必须要注意到创先争优活动是一项长期的经常性工作，要保证持续开展下去，必须解决好动力、目标、任务、举措、内容和保障等问题，形成长效机制，把创先争优活动不断引向深入，努力提升服务能力和办学水平，推动我校又快又好发展。通过以下六个坚持，形成创先争创活动的长效机制。
（1）要坚持把学习贯彻党的五中全会精神作为我校创先争优活动的重要动力
总体上看，我校开展的创先争优活动，经过前段时间扎实推进，取得了满意的效果。不过仍会存在一些问题。一是思想上“松动化”。有的党组织和党员存在“松一口气”、“歇一歇”的思想倾向。二是认识上“简单化”有的部门党组织对争先创优认识不够，认为只要按部就班去做就行，导致工作不主动、思路不广、办法不多，简单从事。三是工作上“不平衡”。有些部门党组织的创先争优活动搞得有声有色，颇有成效，而有的党组织对争先创优活动重视不够，被动成效。各部门党组织要高度重视这些问题，要以贯彻五中全会精神作为推动我校创先争优活动的新动力，努力克服松懈怠倦思想，不断把创先争优活动引向深入，扎实推进我校向高水平特色学校发展。
（2）把推动科学发展作为创先争优活动的重要目标
看一个单位或一个部门创先争优活动搞得好不好，不是看形式、看口号、看标语，而是看活动对本单位发展的推动和保证作用，看
党组织和党员为单位发展做出的贡献和业绩。切实用发展的成果检检活动的实际成效。
（3） 是坚持把建立科学机械作为创先争优活动的重要任务
建立创先争优科学机制就是以科学发展为导向，以创新活动为载体，以量化评价为手段，我校创先争优综合评价工作为基础，以实现我校创先争优活动自觉化为方向。以推动我校全体党员自我提升为目标的系统工程。学校各部门务必高度重视，切实把建立科学机制作为我校创先争优活动的首要任务，作为基层党建上台阶、业务发展上水平的重要抓手抓紧抓好。要善于从机制中全面掌握我校全体党员现状，从机制中准确定位我校各部门发展水平，从机制中分析发展思路，在机制建设中有针对性地改进和加强内部管理，提升服务能力和教学水平，推动我校又快又好发展。
（4） 是坚持把培育先进典型作为创先争优活动的重要举措 习近平同志指出，创先争优活动要达到预期目标，发挥好“先进示范，典型引路”的作用很重要。我们要很好地坚持这一做法，把培育和宣传先进典型作为我校创先争优活动的重要举措，作为推动全校创先争优活动的重要法宝。
我校各部门都有许多先进人物、先进事迹，但是在挖掘、总结、宣传、推广等方面还远远不够，说具体点，就是目前我校各单位反映先进典型的材料不多，质量普遍不高，各个部门提供的典型材料从内容上基本体现不出活动特色，反映不出工作亮点，看不出先进人物的感人，很难造成较大的影响，直接影响创先争优活动的效果
和质量，成为宣传和发扬创先争优活动的一大瓶颈因素。今后要力争多树典型，充分宣传和发扬创先争优活动精神，把创先争优作为一个普遍的思想印在全体教职工心中。
（5） 是坚持把党群共建作为行为创先争优活动的重要内容 党组织、党员创先争优要带动我校全体教职工创先争优。如果党组织先进而群众组织不先进，党员优秀却没有把身边的群众带动起来，这种先进和优秀就会大打折扣。要让创先争优成为全校的价值取向，促进每一个部门，每一名职工都能形成创先争优的习惯和态度，进而树立正确的价值观、教育观。要在制度层面多规范，结合各部门工作实际，各岗位不同特点，建立一套有利于学校党组织创先进，党员和全体职工争优秀的长效机制。全校教职工齐心协力，推进我校精神风貌进一步提高。
（6） 要坚持把加强党建工作作为我校创先争优活动的重要保障 加强基层组织建设既是创先争优活动的重要目标，也是搞好活动的基础和保证。要以开展创先争优活动为契机，进一步理顺党组织隶属关系和党员组织关系。党组织要按照提出的“五个一，五促进”的要求，切实加强自身队伍、组织制度、组织设置建设，创新各单位党组织活动的方式方法，找准开展活动，发挥作用的着力点，在扩大活动参与面，提高时效性上下功夫，增加创造力、凝聚力、战斗力。广大党员要以提高素质为重点，按照党员先进性的要求，充分发挥党员先锋模范作用。
通过建立健全创先争优活动的科学评价体系和长效机制，进一
篇二：创先争优调研报告
关桥中学开展创先争优活动调研报告 按照县教体局党委《关于在全县教育系统深入开展“创先争优”活动实施方案》的安排，深入我校各处室、功能室进行实地走访，对学校“创先争优”活动开展情况进行细致、全面的调查，现将调查情况汇报如下：
一、学校“创先争优”活动调查掌握的情况
学校在开展“创先争优”活动以来努力做好“五带头”作用，将各项工作与“创先争优”活动根据实际情况结合起来，并为促进活动的健康深入地开展要求党员、教师努力做到“四个要”：一要深刻认识开展“创先争优”活动的重大意义；二要立足学校创新举措；三要精心组织，严格落实责任；四要加强领导，提高思想认识。
在带头学习方面。将开展“创先争优”活动与学习型党组织、学习型党员创建有机结合。加强培训学习，全面提高党组织班子综合素质。通过学校理论中心组学习、报告会、交流会等形式，以会代训，加强学校党支部班子成员政治理论、党务知识等业务学习，提升学校教职员工的综合素质和解决问题的能力，开展自主学习教育活动；组织全体教师学习优秀党员先进事迹，并开展学习心得交流。给每位党员全面提升党员干部队伍素质。外塑形象、内练素质，树立党员和教师队伍的新形象。
在带头争创佳绩方面。将开展“创先争优”活动与探索学校党建工作有机结合。深入学校走访、调研校内具备建立党小组的群体，了
解已建立党小组的组织设置、党员人数、参与度等情况。同时，结合学校实际积极探索基层党建工作。
在带头服务群众方面。努力提高教师素质，一是提高学习能力。随着形势的发展变化，教育教学工作的内容越来越广泛，任务越来越艰巨，综合性越来越强，对教育工作者服务的要求越来越高。为此，我校教师努力在学习下功夫，除了学校每周例会学习外，还通过自学来加强政治理论学习，增强政治敏感性；通过业务知识学习，提高履职能力和水平。二是提高协调能力。学校承担着教书育人的责任。教学能力是教师的基本功。我们要努力做到对学生严格要求，做好自己作为一名教师的工作，尽可能避免教学的工作不流畅。三是提高执行力。要按照学校的要求，将目标任务细化分解，做到目标明确，责任到人，牢固树立目标意识、责任意识、执行力意识，做到接受和完成工作任务不讲条件，不找借口，不找理由，顾全大局，争创一流。
在带头遵纪守法方面，将开展“创先争优”活动与改变作风结合起来。要求全体教职工要按制度、按规章、按目标思路办事，合力争先，全面谋划和推进各项工作；要明职权，找方法，求实效，出结果。各条线、每个人都要明确“我是干什么的、我能干什么、要求我干什么、我能干到什么程度”，不准推诿扯皮、敷衍塞责、贻误工作，脚踏实地，努力解决各类实际问题。
在弘扬正气方面，将开展“创先争优”活动与执行力的建设结合起来，要求要讲实话，办实事，做小事，做精事。做精做细做实工作，将学校各项工作推进上新台阶；要大兴实事求是之风，要善于从小事
做起，讲白话、讲“土话”、不讲官话，以精益求精、实实在在地做好各项工作，特别是要做好教书育人、为民服务和促进发展的工作；同时，要提高执行力，确保政令畅通、工作高效。要共同努力，有信心、有决心，确保取得工作成效，在群众中树立较好的公众形象。
二、活动中存在的问题
“五带头”作用只局限于学校党员干部，没有在全校教师中广泛开展；活动开展的力度和广度都还不够，影响范围较小；全体教职工重视程度不够、抓活动的路径和办法不够多等问题。
三、对学校调查中发现的问题做出如下承诺
1、学校干部职工管理
一是进一步加强对学校教职工日常工作和学习的规范管理，制定学校工作人员守则、学校干部廉洁自律的规定、全体教职工分工责任制、请销假等制度，用好的制度管理人、约束人。加强各科室、年级组与学校间相互配合，整合调动资源，充分发挥团队的重要作用，保持各处室与学校步伐的协调一致，加强与外界的互动交流，并通过各渠道提高学校与各机构协调沟通能力。二是结合每个处室和工作人员的实际，各项规章制度、惠民政策法规、办事程序、专业技能等内容的培训活动，努力使全校教职工在思想认识上再提高、在能力水平上再提升、在工作作风上再优化。充分激发“干”的热情、提升“干”的能力，在具体工作中进一步落实“干”的行动、提高“干”的实绩，尽职尽责、不辱使命。
2、为学校做好后勤保障
转变观念，增强服务意识。转变传统后勤“大管家”观念，从学校的需要出发明确后勤功能定位和发展方向，提出服务是后勤部门的天职，把重点职责定位为“服务”，以服务为宗旨，谋划和开展好各项工作。变被动服务为主动服务，不断提高服务能力和水平，除了及时对学校办公中的消耗物品进行补给外，定期深入各处室、年级组，调查实际情况，真正了解教学工作、学习中需要的设施和各类物品，精心制定采购方案，严格做好办公用品发放工作；在建设节约型社会和节约型机关前提下，努力为学校搞好后勤常规工作的标准化管理，确保正常供水、供电、供暖，确保各项办公设备的正常作用与安全运转，防止浪费现象发生，为教学工作提供强大的后勤保障服务。
关桥中学党支部
2012年3月8日篇二：创先争优调研报告
创先争优活动调研报告
达旗国土资源局党总支书记 马飞
“创先争优”是一种激励我们奋勇向前、拼搏进取的手段和动力，是对在各项事业中表现突出、工作成绩突出的同志们的一种鼓励。根据市局的统一部署和安排,局总支积极行动，精心设计了创先争优活动主题和活动目标，并结合实际，突出特色，利用领导点评、群众评议等方式，抓好公开承诺、为民服务等各项工作，推进了创先争优活动有效深入开展，激发了基层支部和广大党员创先进、争优秀的内在动力，在推动发展、促进和谐、服务群众、加强组织等方面发挥了重要作用。今年，局总支对开展创先争优活动的所属四个支部进行了深入细致地调查研究，较全面掌握了各支部创先争优活动开展情况，为总结、巩固创先争优活动成果奠定了基础。现将调研有关情况报告如下：
一、主要做法及成效
１、层层动员，宣传造势，创先争优活动的氛围浓厚。一是学习深入。支部成员带头，充分利用旗局统一学习时间和各种会议时间，深刻学习领会创先争优的重点任务、方法步骤、规定程序，为深化创先争优活动打下了坚实的思想基础。二是动员充分。根据局党组要求，制定下发了创先争优活动的实施方案，召开深化创先争优活动动员会暨推进会，深入发动，并把创先争优活动的触角向职工群众当中延伸，
动员职工群众积极参与，形成了党支部精心组织、党员积极参与、群众踊跃互动的良好局面。三是宣传到位。采取开辟主题宣传栏、悬挂条幅、张贴标语等形式，加大宣传力度，渲染活动气氛，在全局形成了党员职工参与热情高、活动辐射范围广的良好氛围。
２、庄重做出承诺，创先争优意识强烈。局领导班子成员结合分管范围和工作分工，在深入调研的基础上，深刻反思工作中的“得与失”，几易其稿，制定工作目标，制定落实措施，带头承诺，并及时公示，自觉接受全局党员干部和广大职工群众的监督，很好地发挥了领导干部表率作用。总支、支部成员都能按照有关要求，进行公开承诺，承诺的内容有工作标准、有具体的目标值，并对党员承诺加强正确引导，收到了很好的效果。
３、强化为民服务宗旨意识，提高群众满意度。国土资源部高度重视窗口单位建设，充
分发挥其联系群众的桥梁和纽带作用，把窗口单位作为服务人民群众的重要平台，努力增强服务群众水平，使创先争优活动成为群众满意工程，进一步树立国土资源系统良好形象。一是增强服务意识。牢固树立宗旨意识和群众观念，让为民服务成为窗口单位基层党组织和党员的核心价值观，真正做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上为了群众，切实改变重管理轻服务的倾向。二是改进服务作风。把以人为本、执政为民的理念渗透
到日常工作中，寓管理于服务之中，满腔热忱服务群众，多办顺民意、解民忧、惠民生的实事好事，切实改进国土资源系统窗口单位服务态度和作风。三是提升服务能力。深入开展党性教育和职业道德教育，加大国土资源政策法规、业务知识和岗位技能培训力度，建设一支政治强、业务精、服务优的国土资源窗口工作队伍，促进国土资源系统服务水平全面提升。四是提高服务效能。按照便民利民的要求，倡导阳光行政，推进政务公开。坚持依法行政、依规办事、公平服务，优化工作流程，简化办事程序，提高服务效率。五是倾听群众意见。认真分析查找国土资源窗口工作当中存在的不足，邀请群众评议，听取群众意见，重点对窗口服务中群众反映强烈的突出问题和薄弱环节进行治理。
二、存在的问题和不足
各单位创先争优活动取得一定成效，但也还存在一些问题和不足。主要表现在：
1、思想重视方面。个别单位对“创先争优”活动不够重视，满足于上面怎么要求就怎么做，结合自身实际主动创新的少，工作浮在面上，活动效果不明显。
2、公开承诺方面。少数基层党支部公开承诺走形式，内容大而空；个别支部仅把承诺停留在纸上，没有落到实处。部分党员公开承诺脱离岗位实际，承诺千篇一律。
3、为民服务方面。从调研情况看，个别领导干部下基层
检查多，帮扶指导少，解决问题不及时、不彻底；部分机关部门主动服务意识不强，办事效率不高；办实事办好事与职工群众期望还有一定差距。
４、各单位没有将党组织活动经费列入年初财务预算，大多数支部反映，开展支部活动没有经费。
三、下步工作思路和措施
结合创先争优下步重点工作和调研中发现的问题，我们提出如下思路和措施：
1、建立创先争优长效机制。创先争优是一个长期的过程，是必须深入持久实践的经常性任务。根据局党组安排意见，下一步重点要抓好创先争优长效机制的建立，使创先进、争优秀成为一种常态。各单位要总结梳理创先争优的好做法、好经验，按照有效管用、符合实际的原则，把公开承诺、领导点评、群众评议、典型选树等有效做法固化下来，将创先争优融入岗位职责和日常工作，使之岗位化、日常化，更好地激发基层党组织和党员追求先进与优秀的内在动力。同时，紧密结合工作实际，在充分调研论证的基础上，研究提出国土系统党建主题实践活动的措施、办法，更好地发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，切实把党的政治优势转化成每位党员在工作中的竞争优势。
2、强化学习，提高自身素质。坚持把理论学习作为党员干部的第一需要，坚持注重党性锻炼，强化法律法规学习，
增强法制意识，提高法律、政策理论水平。坚定共产主义信念，增强责任意识和政治敏锐性，自觉接受党的领导，使自己的一言一行都体现出共产党员的先进性。做一个重视学习，善于学习的人，坚持在干中学、学中干，用理论指导实践，积极探索新形势下做好本职工作的有效途径和办法，努力提高工作水平和驾驭能力。
3、强化自律，保持良好形象。牢固地树立科学的世界观、人生观、价值观，把个人的追求融入党的事业之中，正确对待金钱、名利，从小事做起，防微杜渐，廉洁自律，做一个无愧于党、无愧于人民的人。在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响;在工作上吃苦耐劳，不畏艰险，勇往直前，永葆
一个共产党员的良好形象。
二○一二年十月十日篇三：创先争优调研报告
创先争优调研报告
“创先争优”活动，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。党员的模范带头作用不是口头，而应落实在行动上。“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现。
我校党支部开展“创先争优”活动以来，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“创建先进基层党组织，争当优秀共产党员”为目标，着力加强学校基层党组织建设。活动简况如下：
广泛动员，深入宣传为创先争优活动营造良好工作环境； 认真研究，根据我校实际情况制动方案；
营造氛围，认真宣传创先争优活动；
认真付诸行动，使创先争优活动广泛长久开展；
自开展创先争优活动以来，我校党支部认真贯彻落实镇党委的有关要求和精神，广泛开展下访活动，以做好管、理服务工作、保持稳定为目标，加强领导班子建设提高党员队伍素质为重点，狠抓校班子建设，党组织的凝聚力和战斗力得到明显增强，党员先锋模范作用得到较好发挥。
经调研，本校工作存在的主要问题如下：
党员管理教育工作不能适应新形势的需要。由于我校党员年龄偏大，使教育管理工作难度较大，影响基层党组织的建设。 工作人员服务意识和“以人为本”的思想体会还未学深透， 忽视了知识能力的培养再造，对很多新事物、新知识学习掌握得不够深，学习的内容不系统，现代化知识、技能有所欠缺。 学校基层工作日益繁重，开展工作的人力、物力、财力、场所等缺乏，相应各类型的建设还跟不上步伐，还有待进一步完善。
产生上述问题的原因是多方面的，从根本上说，是学校工作机制还不健全，从而影响学校建设步伐的推进，制约了学校管理水平。
进一步开展创先争优活动的意见和建议：
切实加强学校工作者队伍的建设。加强学校领导班子建设，党支部要对校工作人员有计划、有目的地进行教育，定期参加组织学习或者到附近先进学校学习取经，使他们开阔眼界，更新概念、增长知识、提高工作人员的能力和解决实际问题的能力。
篇三：调研报告--建立健全创先争优的科学评价体系和长效机制
调研报告--建立健全创先争优的科学评价体系和长效机制
建立健全创先争优科学的评价体系和长效 机制 计划财务处 祝慧洁 按照科学发展观要求，健全、完善我校在创先争优一系列活动的考核评价体系，用科学的方法考核，用科学的标准评价，用科学的依据识别，树立正确的创先争优活动典型，并把创先争优作为党的长效机制进行建设是新形势下推进我校整体先进的一个重大课题和一项长期任务。 近年来，我校认真贯彻落实科学发展观，从创新体制机制入手，在建立健全与科学发展观要求相适应的教职工考核评价机制上，进行了一些积极有益的探索和尝试，以“教师优先，学生第一”为导向，创新和完善创先争优评价体系。创先争优做的好不好，要让群众说了算，要让全校师生说了算，切实引导我校全体党员努力创新力最大限度地投入到了创先争优上来，为推进我校又好又快发展发挥重要的作用。 创先争优是一种自我要求，这与我校未来五年，未来十年的长远规划发展是一致的。要将创先争优融入到文化建设中，积极改进工作作风，把强有力的团队精神带入到实际工作中，形成真正的、可持续的战斗力。而创先争优取得的效果如何评价，关键在于如何构建科学的创先争优活动考核评价体系，归结起来是要解决好 “考 “谁来考评”评什么”“怎么考评”以及“如何有效运用考评结果”四个问题。我校可以从破解这四个问题着手，按照 “客观公正、注重实绩、扩大民主、群众公认”的原则，进一步细化考核标准，科学设置考核内容，改进考核方式，完善考核程序，强化结果转化和运用，初步形成一套科学有效、符合实际、便于操作的创先争优考核体系。 一、是建立健全了以集中统一考核为抓手的考核体系。 要高度重视考核，统一部署
考核方案。由学校组织部负责下达，各部门学院单独组织考核。未了防止各个部门学院的考核自成体系，互有矛盾，导致浪费人力物力，并且效果不佳，学校应整合分散的考核项目，成立统一的学校目标管理考核小组，设立考核办公室，对全校党员的创先争优活动考核实行一套标准评价、一个尺度衡量、一个机构评定。而且为了保证考核评价工作不走过场，考核工作硬扎实细致，考核后的分析评价应当客观全面。在考核前，对全体考核人员集中进行考核前的培训，讲明职责、要求、纪律。在考核实施过程中，考核组通过查阅被考核部门提供的业绩认定等有关资料，结合平时掌握的情况，对被考核对象在同一个考核组所有考核对象中进行横向对比分析，客观公正地对全校教职工做出评价。对一些不好把握的指标，及时提请考核组全体成员集体探讨决定。同时，坚持边考核边评定，当场进行评分，当场封存考核结果，从而保证整个考核工作的客观公正、严肃认真，提高考核效果。
二、是建立健全了以扩大民主为基础的考核评价体系。 在考核实施中，积极探索完善考核方式，坚持组织认可和群众公认相结合的原则，多元设置考核评价主体，努力提高考核评价的“民主含量”。学校领导和相关职能部门对各考核对象负有领导、管理、监督职责，是必不可少的考核评价主体；考核对象身边的同事与其工作关系比较密切，对考核对象的工作情况最清楚，感受也最深刻，评价意见最为客观真实，直接真实的能反映考核对象的争先创优活动成果。有效克服以领导为考核主题的弊端，构建对于党员争先创优活动成果的全方位，多角度，立体式的民主的考核评价体系。 三、是建立健全了以目标管理为核
心的考核评价指标体系。 在年度目标管理考核中，坚持以工作实绩为主体，根据学校全方位发展的需要，对考核评价指标逐年进行调整完善，改变 “一件衣 ，服大家套” 用一套相同的指标考核所有部门学院党员同志的做法。充分考虑各部门，各学院不同基础，不同岗位的各领导同志和普通教职工的差异，分类设置考核指标、细化考核内容，并对考核内容赋予不同的分值比重和侧重点，力求使考核指标充分体现全面协调可持续的发展观，体现不同基础、不同岗位考核对象之间的差异性，体现指标考评的可操作性，使考核更具科学性。首先分类确定考核对象。将考核对象分为机关等职能部门和各学院两类。同时，也可根据机关等各部门或各学院所履行职能、承担责任、任务的不同，将考核对象分为领导班子和普通教职工两块分别进行考核。其次分类设置考核内容。把考核内容按考核对象分类设置，进行百分制和加减分考核。 1百分制考核： 学校考核主要指标可以包括部门的党的建设、廉政建设、精神文明建设、校园安全教育建设、各学院教学水平以及科研能力建设、对口但闻帮扶建设等几项。 2加减分考核： 对各考核对象受到学校或部门内的表彰奖励、工作有突出成绩或有重大贡献等，按照考核办法规定分别增加相应分值；对各考核对象受到上级通报批评、受到学校各级处分以及学校或部门内安排的事项不能及时有效完成等，按照考核办法规定分别减去相应分值。
四、是建立健全了以奖惩激励为目标的考核结果运用体系。 正确运用考核结果既是考核工作的终端环节，也是强化新一轮考核工作的动力所在，更是解决干与不干一个样、干好干坏一个样、干多干少一个
样的不合理现象，努力形成良好的创先争优氛围和合理用人导向的重要手段。学校应高度重视考核结果的运用，坚持把考核结果的运用纳入到干部选拔任用工作中来，与各党员干部、党员同志的能上能下、奖励惩罚等有机结合起来，充分凸显考核的作用。 1首先把考评结果与干部选拔任用相结合。 根据考核结果，对当年考核中排在后两名的各部门领导，责令其做出检查，并由学校党委分管领导进行诫勉谈话；对连续两年考核排在后两名的部门学院，给予该部门学院主要负责人一定的处分，部门学院内其他成员一定时期内不予提拔使用。 2其次把考评结果与干部奖惩相结合。 坚持精神鼓励与物质奖励相结合的方法，对各部门学院经考核后全面完成目标任务的进行奖励，奖金额度为依据学校财务状况酌情决定，并且要根据各部门得分排名情况分等次确定奖励金额；对当年年度考核前三名的部门学院，由学校党委授予“年度目标管理考核一、二、三等奖”称号，分别予以一定金额的现金奖励。同时，还将各部门学院年度考核结果，分别按考核得分排出名次，由校报以新闻形式予以公布。 3再次把考评结果作为确定各部门全体成员年度考核等级和先进个人的重要依据。 学校党委要把各部门年度考核结果与先进单位评定结合起来，明确规定年度考核排名前三位的部门学院主要负责人在领导干部考核时，可直接确定为“优秀”等次，所在部门直接评选为先进集体；对年度考核排名末二位的部门学院主要负责人在领导干部考核时不得评为“优秀”等次，所在部门学院不得参与评选先进个人。 五、建立创先争优活动的长效机制。 在形成科学的评价体系之后，必须要注意到创先争优
活动是一项长期的经常性工作，要保证持续开展下去，必须解决好动力、目标、任务、举措、内容和保障等问题，形成长效机制，把创先争优活动不断引向深入，努力提升服务能力和办学水平，推动我校又快又好发展。通过以下六个坚持，形成创先争优活动的长效机制。 1要坚持把学习贯彻党的五中全会精神作为我校创先争优活动的重要动力。 党的十七届五中全会是在国际国内环境深刻变化，在我国即将完成“十一五”规划，进入全面建设小康社会的关键时期召开的一次重要会议。全会科学分析时代特征，准确把握发展趋势，积极破解发展难题，明确了我国下一个五年经济社会发展的指导思想、基本要求、奋斗目标、主要任务和重大举措，描绘了我国在新世纪第三个 5 年经济社会发展的宏伟蓝图，是动员全党全国各族人民全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的纲领性文件。我校各级党组织和广大党员要以高度的政治自觉性和发展紧迫感，深入学习贯彻是十七届五中全会精神，把争先创优活动不断引向深入。 总体上看，我校开展的创先争优活动，经过前段时间扎实推进， 。取得了满意的效果。不过仍会存在一些问题。一是思想上“松动化” 、有的党组织和党员存在“松一口气”“歇一歇”的思想倾向。二是认识上“简单化”。有的部门学院的党组织对争先创优认识不够，认为只要按部就班去做就行，导致工作不主动、思路不广、办法不多，简 。有些部门学院的党组织的创先争优单从事。三是工作上“不平衡”活动搞得有声有色，颇有成效，而有的部门学院的党组织对争先创优活动重视不够，被动应付。各部门党组织要高度重视这些问题，要以贯彻五中全会精神作为推动
《创先争优长效机制调研报告》出自：百味书屋
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