篇一：听课记录
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师：李玖日 2011年9 月28日 第五周星期三
初一(12)
科 目
语文
班级
班
节次 第一节
教师 参加
课 题
《紫藤萝瀑布》
对象
一、教学大概过程：（一）、读花语。走进紫藤萝的心灵。1让学生说说听完文章后
授课
的初步感受。2生读。把你认为最美的句子摘下来，仔细品析。（二）、写花语。
过程
生1：充满活力的生命在欢笑、生长着。生2：生命的魅力。（三）、将花语融入到你
摘要
的生命里再读。四）、介绍背景材料。（五）、花语献给谁？
1、教者将文章与个人风格融为一体。
评课
2、教者深沉忧郁的朗诵，轻柔温情的花语以及坚韧有力的脚步给我留
摘要
下了极深印象。
(优缺
3、真正的达到了“人”“文”合一的境界。我们很多老师在上课的时候太多的关注了上
点)
课的“可观赏性”，或者叫“表演性”。
课堂 纪律
全班总人数 人；实到 人；迟到
不带课本 人；课堂秩序：良好 1、教室卫生 ；2、课桌排放
教室
3、其他布置
状况
4、班主任姓名：徐月灵
教研室 教导处 意 见
签名； 年 月 日 自由听课
任课
徐月灵
课型
散文
分管副 校 长 意 见
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师：李玖日 2011年 10月11日第七周星期三
初一（11）
科 目
语文
班级
班
节次 第一节
教师 参加
课 题
《黄河颂》
对象
一、执教大概过程：（一）、听黄河颂，说说你对它有怎样的理解？
1、一起走进黄河之歌，感受力量之美。2、请同学用你认为最好的方式来朗读这首
授课
诗(生自由读) 。 生1展示阅读：教师因为勇气而给予掌声。3、听录音朗读。
过程
4、学生自由选择其中一小节，力求读出奔流的力量。
摘要
（二）、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗。
(三)、介绍写作背景
评课 摘要 (优缺点) 课堂 纪律 教室 状况
1、教师充满激情，尤其是女教师执教这样的文章实属难得。 2、教师有较好的教学机智，如：引导学生朗读一处。 3、探究题目设计较好，能与时代精神相结合，让学生有话可说。 4、文章结尾处并没有脱离文本，首位紧扣，逐层推敲文本已不多见。
全班总人数 人；实到 人；迟到 0 人；睡觉 0 ；
不带课本 人；课堂秩序：良好 1、教室卫生 ；2、课桌排放
3、其他布置
自由听课
任课
刘扬杰
课型
签名； 年 月 日
4、班主任姓名： 。
教研室 教导处 意 见 分管副 校 长 意 见
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师：李玖日 2011 年10月26日第9周星期三
初一（10）
科 目
语文
班级
班
节次 第一节
教师 参加
课 题
《土地的誓言》
对象
一、课文大概流程：（一）、导入1、欣赏歌曲，开始美妙的学习之旅。 2、让生说出歌曲名称。《多情的土地》。3、出示黑土地的图片5张，同时在黑板上
授课 过程 摘要
勾画出东北地图。（二）、初读1、初看题目，你会想起哪些问题？（解题）2、带着问题，快速阅读课文，读到喜欢之处，可放声朗读3、师问：这是一片什么样的土地？5、老师领读、男女生分读，共同合作读其中精彩语段。（三）、再读联系东北沦陷的历史背景再说说作者怀有的情感？（悲凉、怀念）（四）品读追问：哪些是
作者发出的誓言？怎样读好誓言
评课 摘要 (优缺
1、朗读指导层次明晰，有初读、再读、品读。 2、情感投入逐步增加，每读一遍都能看到学生的进步。 3、朗读指导时最好让学生选择自己喜欢的方式读，不必加一限制。
初一年级语文教师
任课
谭慧
课型
散文
签名； 年 月 日 签名； 年 月 日
篇二：听课记录 文档
长春师范学院
习
学 院
班 级
实习单位
指导教师
学生姓名
实习时间 生 手 册 美术学院 08级油画一班 秦皇岛市卢龙县应各庄中学 郭春光 贾捷 自10月10日至12月30日
实
听 课 记 录
2011年 10 月 10 日 指导教师 郭春光
2011年 10 月 28日 指导教师 郭春光
2011年 11 月16日 指导教师 郭春光
篇三：小学语文听课记录范文
小学语文听课记录
一、导入新课：
这节课我们继续学习——（齐读课题）
二、复习旧知：
1、 这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）
2、 回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答，教师板书“钓鱼”、“放鱼”）
三、进入新课：
第一板块：
1、 由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗？
2、 引导读课文一到四小节：
A、（出示课件：汤姆——美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖，日前……）他在接受采访时他对父亲让他放掉……表示感谢）我们就来看看这位设计师……
B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。（要求自由读）
3、 读书交流：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃）
1) 课文写……
2) 我感受到这里景色很美；
3)你知道涟漪是什么意思（教师不经意的随便问），我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读“涟漪”这一句；
4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。
5) 我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来），还有谁知道这
条鱼很大？（大家伙）而且是大鲈鱼。
6) 引导读：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼”（三人）
7) 此时，传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。（学生读书）
A. 出示课件：父子的对话：爸爸：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
B. 引导学生朗读这些话语：A、分角色；B、抓重点词语；
C. 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来？
D. 汤姆不肯放鱼的原因是什么？（听课疑问：孩子们，别人回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么？）
E.介绍“规定”，问：“知道了吗？”
F. 出示课件，引导学生朗读，强调语气（斩钉截铁）：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”先分别指读，接着邀请男子汉齐读； G. 出示课件，引导学生用“不管……都……”说说生活中的事情。（学生表达，教师评价）
四、小结板书：自觉遵守规定。
第二板块：
五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深，我们一起来读这句话：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”（齐读）
六、引导学生分角色读课文，其他学生做评委（第五小节开始—— “规定”）引导学生提建议：读得怎么样？
七、出示没有提示语的对话，要求学生把刚才的建议“用起来”；
八、提出新的要求：“加入动作、表情、道具”增强表达效果；出示课件配合，师生配合
九、爸爸和小汤姆争论的结果如何？此时的心情如何？（邀请数名学生回答）
第三板块：
十、教师小结学生回答。从“后悔”过渡到下文。
十一、讨论：后悔吗？（要求学生帮帮忙）
十二、引导学生读“最后一节”。
十三、教师总结全文，出示课件：“转眼间……不出所料……道德只是个很简单的是与非的问题，但是实践起来却很难……34年前的那个月光如水的夜晚……”
十四、同学们，……出示课件：“是取失去的是一时的利益，得到的美德是一生的财富。”要朗读求学生这句话；
十五、再次朗读：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”
《听课记录范文》出自：百味书屋
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