篇一：练习6
“学程导航”课时教学设计
“学程导航”课时教学设计
篇二：21 老人与海鸥
●课前预习
●●学习目标
1 会写，个生字； 正确读写”塑料、节奏、抑扬顿挫、歇落”等词语。
2 有感情地朗读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，感受老人与海鸥之间深厚的感情（重点）。
3 揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。（难点）
●●作者简介
邓启耀
生平简介：邓启耀，广东顺德人，1952年2月生于昆明，现任中山大学教授、博士生导师、传播与设计学院副院长。
突出成就：在国内外发表和出版研究成果，包括个人专著10余部、论文百余篇，个人参与组织和主持的国家级、省级和国际课题10余项。
主要作品：《中国神话的思维结构》《灵性高原——茶马古道寻访》《民族服饰：一种文化符号》等。
●课堂学习
●●字词学习
●●●生字学习
$s_z$
塑 su4
饼 bing3
谱 pu3
抑 yi4
挫 cuo4
歇 xie1
吉 ji2
营 ying2
$end$
●●●多音字
（?yīng）应当应有 尽有 ?（ng）呼应应接 不暇?yì
（）模范 模型?mó ?（mú）模板 装模作样?
●●●近反义词
近义词
亲昵——亲密 情义——情谊 企盼——期盼 领地——领土
反义词
热闹——冷清 怀疑——相信 急速——缓慢
●●课文全解
$xlesson$
$audio$21$end$$title$21 老人与海鸥
$lesson_start$
$audio$a11401$end$ 那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到$word$翠湖
$end$时，海鸥正飞得热闹。$paragraph$
$audio$a11402/a11403/a11404$end$ 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。$sentence$他背已经驼了，穿一身$word$褪色$end$的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。$end$$sentence$朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从$word$城郊$end$赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。$end$$paragraph$
$audio$a11405/a11406/a11407$end$人少的地方，是他喂海鸥的领地。$sentence$老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇$word$有声有色$end$的乐谱。$end$$paragraph$
$audio$a11408/a11409$end$在海鸥的鸣叫声里，老人$word$抑扬顿挫$end$地唱着什么。侧耳细听，原来是$word$亲昵$end$得变了调的$word$地方话$end$——$sentence$“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”??$end$ $audio$a11410$end$“您给海鸥取了名？”我忍不住问。
$audio$a11411$end$老人回头看了我一眼，依然$word$俯$end$身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”
$audio$a11412$end$“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
$audio$a11501$end$$sentence$“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”$end$$paragraph$
$audio$a11502/a11503$end$水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。$sentence$一只海鸥脚上$word$果然$end$闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持$word$平衡$end$。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。$end$$paragraph$
$audio$a11504$end$$sentence$谈起海鸥，老人的眼睛立刻$word$生动$end$起来。$end$
$audio$a11505/a11506/a11507/a11508$end$$sentence$“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上$word$歇落$end$了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。$end$$sentence$它去年没有来，今年也没有来??$end$$sentence$海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。$end$$sentence$你看它们那小模样！ $word$啧啧$end$??”$end$海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都$word$驻足$end$观看。$paragraph$
$audio$a11509/a11510$end$太阳偏西，老人的塑料袋空了。$sentence$“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在$word$滇池$end$里，可惜我去不了。” 老人望着高空$word$盘旋$end$的鸥群，眼睛里带着企盼。$end$ $audio$a11511$end$朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。$meaning$
$audio$a11512$end$$sentence$没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。$end$
$audio$a11601/a11602/a11603$end$$sentence$听到这个消息，我们仿佛又
看见老人和海鸥在翠湖边$word$相依相随$end$??$end$我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。$sentence$$word$意想不到$end$的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的$word$遗像$end$翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。$end$我们非常$word$惊异$end$，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。$paragraph$ $audio$a11604/a11605/a11606$end$$sentence$海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来$word$瞻仰$end$遗容的亲属。$end$$sentence$照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们??$end$$sentence$过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人$word$守灵$end$的白翼天使。$end$
$audio$a11607/a11701$end$$sentence$当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。$end$$sentence$它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色$word$旋涡$end$中脱出身来。$end$$paragraph$
$end$$sentence$??$end$
$audio$a11702/a11703$end$在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向$word$灵堂$end$走去。$sentence$老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。$end$$paragraph$$meaning$ $link$
$word$
翠湖:位于昆明市区五华山西麓，因其八面水翠，四季竹翠，春夏柳翠，故称翠湖。
褪色:布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。
城郊:城市周围附近的地区。“郊”与“效果?的“效”区分开。带“城”字的成语：众志成城、坐拥百城、万里长城、胸无城府、倾国倾城、价值连城。 4撮:文中指聚合；聚拢。
有声有色:形容表现得十分生动。带“有”字的成语：别有洞天、彬彬有礼、大有作为、别有用心、绰绰有余、粗中有细、大有可观。例句：他有声有色地讲述着昨天发生的事。
抑扬顿挫:声音高低起伏和停顿转折。
亲昵:十分亲密。带“亲”字的成语：和蔼可亲、骨肉至亲、大义灭亲、非亲非故、六亲不认、亲密无间、举目无亲、事必躬亲。
地方话:指一个国家或地区所使用的语言。
俯:头低下。仰手接飞猱(náo)，俯身散马蹄。（曹植《白马篇》）
果然:表示事实与所说或所料相符。
平衡:几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态。 生动:具有活力能感动人的。带“生”字的诚意：别开生面、绝处逢生、虎口余生、出生入死、长生不老。例句：这篇作文语句生动，事例感人。
歇落:文中指海鸥停在老人的帽子上休息。
啧啧:这里是指老人学海鸥的叫声。
驻足:停止脚步。带“足”字的成语：不一而足、丰衣足食、不足挂齿、不足为奇、画蛇添足。
滇池:滇池位于昆明城西南，叉叫昆明湖，古称滇南泽，是云南省面积最大的高原湖泊，也是全国第六大淡水湖。带“池”字的成语：高城深池；池鱼之殃；城门失火，殃及池鱼。
盘旋:环绕着飞或走。带“盘”字的成语：虎踞龙盘、杯盘狼藉、盘根错节、盘根究底、如意算盘、一盘散沙。例句：飞机在空中盘旋。
相依相随:相互依靠，相互跟随。带“相”字的成语：相依为命、相提并论、相映成趣、相得益彰、相安无事、相濡以沫。
遗像:：死者生前的相片或画像。
意想不到:没有搬到。近义词：出其不意；反义词：意料之中。
惊异:惊奇诧异。“异”不要读成yí。
瞻仰:恭敬地看。带“瞻”字的成语：瞻前顾后、马首是瞻。
守灵:守在灵床或灵位的旁边。带“守”字的成语：安分守己、监守自盗、闭关自守、奉公守法、攻守同盟、魂不守舍、守口如瓶、守株待兔。
旋涡:流体旋转时形成的螺旋形。文中形容海鸥很多，形成了螺、旋形。
灵堂:停灵柩、放骨灰盒或设置死者遗像、灵位供人吊唁(yan4)的屋子或大厅。带“堂”字的成语：哄堂大笑、登堂入室、济济一堂、富丽堂皇、金玉满堂。 $sentence$
句导读1 这句着重描写老人的体态和穿着，从“褪色”这个词语可以看出这是一位十分俭朴的老人。
句导读2 一位勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。简短的介绍，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。
句导读3 这几句是对老人喂海鸥的细节描写。老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。（重点）
句导读4 这是文中第一次出现省略号，表示列举省略。透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？
句导读5 老人得意的语言，真实地表现出老人对海鸥的用心、留心、细心、精心，了如指掌的背后是老人对海鸥的关爱。（重点）
句导读6 “应声跃起”“果然”照应前文，说明来的正是老沙和独脚。着也与上文“我”的怀疑形成鲜明的对比，印证了老人的话，再次体现了老人与海鸥之间的亲密关系。
句导读7 一谈起海鸥老人就兴奋，就高兴，就来精神，所以他的“眼睛立刻生动起来”，这说明老人对海鸥已经产生了浓浓的感情。海鸥向老人告别，连续五次落在老人的帽子上。从海鸥告别这个细节可以看出，海鸥对老人依依不舍的心情。
句导读8 “重情义”是人所具有的情感，这里，老人‘海鸥最重情义’，可见，老人把海鸥当做朋友。他对海鸥的情谊得到了回报，海鸥五次“歇落”，从它们与老人告别这一细节可以看出海鸥对老人的依依不舍。
句导读9 这是文中第二次楚翔省略号，表示话未说完。流露出老人对海鸥的牵挂、思念。
句导读10 “白鸥飞处带诗来”引自宋代俞桂的《七绝?过湖》。“舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。”诗中描绘的是白鸥飞过给诗人带来吟诗的雅兴。这里指海鸥飞过给老人带来的境界——海鸥来，福气来，诗句的引用，更加流露出老人与海鸥相随的幸福、快乐，表达出老人对海鸥的关注与深切的爱。
句导读11 这是文中第三次出现省略号，表示话未说完。“啧啧”一词，流露出老人对海鸥发自内心的喜爱。
句导读12 话语中的无奈与叹惜，眼神中的企盼，表达出老人对鸥群的留恋和不舍。
句导读13 本局起承上启下的作用，是一个过渡段。
句导读14 这是文中第四次出现省略号，表示语意未尽，流露出“我们”复杂的心情，也给读者留下了想象的空间。
句导读15 这里的破折号表示解释说明。这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声呜叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声呜叫呼唤老人。这一“意想不到”的场面让人震撼，然人感动。（重点）
句导读16 这里把海鸥比作老人的亲属，表达出老人与海鸥、海鸥与老人间真挚的如同亲人般的感情。让我们高手到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。 句导读17 这是文中第五次楚翔省略号，表示语意未尽，令人回味，回味老人对海鸥的亲昵与挺爱，回味老人对海鸥的情义与真爱。
句导读18 “纷纷”说明海鸥动作一致，似乎有谁在无声地指挥。“站成了两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。也许它们知道老人再也不会来了，于是默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。（重点）
句导读当老人的遗像被“我们”收起时，海鸥们的举动是那么让人吃惊，所有的海鸥都大声呜叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的旋涡，使“我们”几乎
句导读无洪脱身。海鸥们是那么舍不得老人离开，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
句导读19 “不得不”着一双重否定表达了肯定的意思，体现了“我们”的不忍与无奈。“像炸了营似的”形象地写出了鸥群突然扑过来，乱成一团的景象。这里用“扑”而不是用“飞”因为还偶们意思到就要和老人永别了，希望能阻止“我们”拿走遗像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遗像能给停留一会儿，所以用“扑”更好些，准确地表现了海鸥们不顾一切想要留住老人的急切与焦虑的心情。
句导读20 “白色旋涡”指海鸥飞动的白翅膀，“旋涡”体现出海鸥之多，飞得速度之快。当老人的遗像被“我们”收起时，海鸥们的举动又是那么让人吃惊。“鸣叫”“扑”表现出海鸥们舍不得老人离开，如人一样极度悲伤，他们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
句导读21 这是文中第六次出现省略号，省略号单独成段，表达了未尽的语意。 句导读22 与课文第2自然段照应，突出老人对海鸥无私、无尽的爱。 $paragraph$
篇三：第四讲 成语集锦
第四讲 成语集锦
导入：1、看图说成语：展示典故图片让学生看图说成语，比比谁说的多？（一边说，一边记）
2、看图用成语描述：如展示一幅绿草图片、秋天的落叶、蓝色的大海、面部表情等让学生用成语来描述出来
3、游戏中学成语：先由老师说出一个成语，然后由学生来接，接的最多的学生有奖励。
一、归纳成语类型：
名著荟萃：缓兵之计 锦囊妙计 三顾茅庐 桃园结义 望梅止渴 单刀赴会 初出茅庐 死心塌地 火眼金心 倒打一耙 半路出家 金玉良言 心神不定 逼上梁山 义薄云天 官逼民反
古诗成语：走马观花 春分得意 无可奈何 似曾相识 天长地久 粉身碎骨 怒发冲冠 源头活水 山重水复 柳暗花明 万紫千红 潜移默化 人面桃花 千呼万唤 悲欢离合
结构式成语归纳：先让学生举例说说，一边说一边写下来。
AABB:吞吞吐吐 世世代代 干干净净 山山水水 沸沸扬扬 密密麻麻 日日夜夜 ?? ＡＡＢＣ：芸芸众生 咄咄逼人 亭亭玉立 心心相印 彬彬有礼 ??
ＡＢＣＣ：书声琅琅 文质彬彬 人才济济 兴致勃勃 千里迢迢??
ＡＢＡＣ：不闻不问 无忧无虑 不折不扣 全心全意 自由自在??
无—无－：无法无天 无拘无束 无穷无尽 无情无义 无牵无挂??
如??：如意算盘 如饥似渴 如花似玉 如释重负 如出一辙??
含反义词的成语：
远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻
含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语
表示高兴的成语——兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外扬眉吐气
三字俗语：红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目
表示性格特点的成语：
活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 虚心好学 精明能干
关于动物的成语：
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼
调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳
马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡
胆小如鼠
描写四季特点的成语：
春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 百花盛开
夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫
秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收
冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑 鹅毛大雪
二、练习巩固
一、选出意思相近或意思相反的成语，写在括号里。
引人注目 一筹莫展 相安无事 欢天喜地 垂头丧气 坚定不移 将信将疑 举世闻名 窃窃私语
胸有成竹 想法设法 神气活现 安然无恙 交头接耳 愁眉苦脸 千方百计 海底捞针 惊弓之鸟
近义成语（ ）－（ ） （ ）－（ ） （ ）－（ ） （ ）－（ ）
反义成语（ ）－（ ） （ ）－（ ） （ ）－（ ） （ ）—（ ）
三、成语填空。
至（ ）至义悲（ ）欲绝（ ）留之际 井然有（ ）忠于（ ）守 心（ ）神往 （ ）名思义
四、根据要求写成语
1、来源于寓言故事的成语 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、来源于历史故事的成语 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、写几个含有叠词的成语
AABB式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ABAC式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ AABC式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ABCC式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、写几个含有近义词的成语 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、写几个含有反义词的成语 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、写出下面成语中的人物主角 四面楚歌()初出茅庐()煮豆燃萁
() 纸上谈兵() 背水一战()指鹿为马()草船借箭()完璧归赵()卧薪尝胆() 负荆请罪()毛遂自荐()闻鸡起舞() 三顾茅庐()望梅止渴()
六、根据意思写含有“手”的成语 形容极为兴奋：______________形容情谊深如兄弟：______________ 形容医术高明：______________ 形容做事机警、敏捷：_____________ 形容重归于好：______________形容心思灵敏、手艺精巧：___________ 形容十分喜爱：_____________ 形容技艺娴熟或做事顺手：____________
《相安无事,相安无事的意思,相安无事的近义词反义词,“相安无事”是...》出自：百味书屋
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