篇一：幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》
指教教师：贺玲玲
活动目标
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护
活动准备
1、幼儿画册《家》
2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家
活动过程
一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。
1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景
2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？
二、结合背景，理解诗歌主要内容。
1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？
（幼儿可以相互议论、启发）
（2）密密的树林是谁的家？
（3）清清的河水是谁的家？
（4）红红的花儿是谁的家？
（5）快乐的幼儿园是谁的家？
2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？
（1）课件2
教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？
（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。）
（2）课件3
密密的树林是谁的家？
（密密的树林是小鸟的家）
（3）课件4
绿绿的草地是谁的家？
（绿绿的草地是小羊的家）
（4）课件5
清清的河水是谁的家？
（清清的河水是小鱼的家）
（5）课件6
红红的花儿是谁的家？
（红红的花儿是蝴蝶的家）
（6）课件7
快乐的幼儿园是谁的家？
小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》
四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。
课件播放
教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。
五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！ 活动延伸
1,、表演儿歌 。游戏：《找家》
请小朋友来玩找家的游戏。（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）
玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。
小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家。
2、引导幼儿仿编诗歌
1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
2）.蓝蓝的天空是（ ）的家。
（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)
密密的树林是狐狸（ ） 的家。
(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)
3）依次类推。 教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
2015年3月
篇二：幼儿园小托班教案
幼儿园小托班教案（一天）
（一）国学
准备：《三字经》、白板上每天更新当天所学内容，逐天增加。
过程：1、教师简单介绍《三字经》的背景。
2、教师念一句，幼儿跟读一句。
内容：人之初，性本善，性相近，习相远。
3、念一句，解释一句。
4、整体开始诵读。
（二）综合智能训练
1、吹泡泡
目标：孩子在多个同类物体中比较大小，提升孩子的语言理解能力和比较能力。
准备：作业纸
过程：（1）、出示作业图，请幼儿比较说一说小姑娘在干什么，并且比一
比泡泡的大小。
（2）、请幼儿按要求给泡泡涂色
“小朋友正在吹泡泡呢！泡泡五颜六色，请按要求给泡泡涂色并完成其他任务好吗？A、找出比红泡泡大的泡泡，然后涂上黄色。 B、找出比红泡泡小的泡泡，然后涂上绿色。 C、圈出第二大的泡泡。 D、圈出第三小的泡泡”
（3）、分小组互相检查
2、手指操
内容参见《智力开发手指操》数字篇1“数手指”与2“握手数数”
（三）、阅读识字
（四）、巧手工坊
课题：天空
目标：能大胆运用颜色，有耐心完成作画
准备：画有小鸟底图的作业纸，彩笔
过程：1、请幼儿讨论回答，天空中有什么，是什么颜色？导入活动
2、出示作业纸，事先用七彩颜色涂好的天空
3、鼓励幼儿把自己喜欢的颜色给天空涂上，成为属于自己的天空
4、幼儿作画，教师指导
5、展览与点评
篇三：幼儿园小班语言活动教案.大家来上幼儿园
幼儿园小班语言活动教案：大家来上幼儿园
活动目标：
1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时：
一、活动准备：
1、幼儿园的背景图课件 2、儿歌中的动物图片 3、字卡
二、活动过程：
（一）导入：师生谈话 1、小朋友们喜欢幼儿园吗？ 2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
（二）、教师出示课件展示儿歌，幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了？ 2、它们来幼儿园的时候怎么样？
3、小朋友来幼儿园的时候脸上怎么样呢？
（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。
（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
（五）、识字游戏
三、活动建议： 动物课件要做得形象、美观。
四、活动评价： 1、让幼儿有喜爱上幼儿园的情绪。 2、让幼儿会独立地念儿歌。
第二课时：
一、活动准备：教学课件、幼儿用书、故事字卡
二、活动过程：
（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书，感受、复述故事 ，幼儿练习翻书、定位
（二）提问： 1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只??这是我的好朋友??”）
2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）
3、用“我是??”句式，以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？
（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页） 教师带领幼儿边指图边复述
（三）提问：
1、翻书：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？
2、小鸡在幼儿园里做什么？
3、小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？
4、你在幼儿园过得开心吗？
（四）、识字游戏，复习巩固关键字
【活动总结】：
教师总结，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，
以培养他们对语言活动的兴趣。
附儿歌：
大家来上幼儿园
小猫来上幼儿园， 看见老师笑眯眯。 小狗来上幼儿园， 排队走路一二一。小鸡来上幼儿园，
我也来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏。朋友多呀真开心，真开心！
《幼儿园托班语言教案》出自：百味书屋
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