篇一：传承民族精神---手抄报
篇二：弘扬民族文化 传承中华美德
弘扬民族文化 传承中华美德
-----昆区团结一小“经典诵读”国学教育基地申报宣传片
【国学文化画面+配音+特效字+特效音】
篇章一 传承文化经典 打造书香墨香校园
(画面采用类似卷轴展开后上面出字)
【转场+配音+舒缓背景乐】
①中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人。②今天就让我们走进内蒙古包头市昆区团结一小的校园，共同分享传承文化经典的喜悦与收获。 （画面①采用体现中国国学经典的一些画面，画面②采用团结一小的空镜头快切，音乐采用古筝乐）
①瞧，这座位于昆区团结大街明日星城小区内的小学就是团结一小。②十余年来，每天清晨校园里都会传出孩子们伴着悠扬的古韵诵读《三字经》《弟子规》等古经典的琅琅书声。
（画面①采用学校外观门牌，画面②采用学生读书的画面，先是教学楼画面，然后切入走廊，之后切入班级，配音完后切入一年一班在凉亭背诵的声音〃选取一小段声音）
①学校虽然位于城乡结合部，但古朴典雅的校园建设，古典书香氛围的楼层文化，特别是颜色亮丽的“读书漂流岛”，摆放着老师和学生共享的各类书籍，为师生提供了书香沁鼻的阅读氛围。②2005
年学校大力开展读书活动，各班设计使用了《班级读书册》，开展班级读书交流、好书推荐以及读书明星评比活动，使校园洋溢着浓浓的书香。
（画面①采用教学楼全景、凉亭，楼层里的经典书画，照片2张：1、2；画面②采用照 片3，照片4、5，照片6，注意画面内容要与配音对上）
①2002年课改之初，学校在全区率先开设了校本书法课，配备自治区书法协会会员李锐锋老师为专职教师,编写了完整的硬笔习字帖,并且投资设置了专门的书法教室。②近年来，学校不断组织全校性师生书法作品展,（加入教师书法比赛的电子图片）书法教师参加国家级录像课竞赛,学生作品多次在教育局大型活动中展出,成绩优秀，产生了良好的社会影响。
（画面①采用照片7，电子照片：1——6年级硬笔书法字帖，书法教室镜头；画面②采用照片8、9、10，电子照片11、12，注意画面内容要与配音对上）
【团一小画面+配音+特效字+特效音】
篇章二 文化浸润经典育人
【转场+配音+舒缓背景乐】
①每天清晨，一进校门，便会听见朗朗的读书声，孩子们清脆、洪亮的声音回荡在整个校园…..这便是学校每天十分钟的诵读时间。寒暑易节，始终坚持，从未间断。②一二年级以识字为主，选背《千字文》、《三字经》，中年级背诵《孝经》、《笠翁对韵》《增广贤文》，
高年级基础加深，则背诵《大学》、《中庸》，全校通背《弟子规》，学习基本的礼仪规范。
（画面①采用学校空镜头，配音中间穿插一部分3.3班的读书的声音；画面②采用1.1班学生在凉亭拍手的镜头，三年三班背诵《增广贤文》的镜头，注意画面内容与配音匹配，配音减弱，读书声渐强）
①学校于2002年寒假成立“学校经典诵读班”，各班抽选2——3名同学参加，挑选文学功底较深厚对古典文化有一定基础有兴趣的教师导读，并在大型活动中展示。多年来学校坚持开展大型的经典诵读展示活动，为教师和学生搭建展示诵读成果的舞台，激发师生对古经典的浓厚兴趣，以达到“文化浸润，经典育人”的目的。②将中华优秀传统文化的知识、人文精神植根于校园，用中华经典浸润孩子们的童年，在孩子的灵魂深处烙上中国印；发掘中华经典中丰富的人文知识、传统美德等珍贵的教育资源，以此来打造师生共同的精神家园。 （画面①采用经典诵读四项资料封皮《经典诵读实施方案及启动工作》《经典诵读指导计划》《经典诵读第一阶段活动资料》《经典诵读
第二阶段活动资料》，教案扫描《大学一“经文章”》、第八讲，照片11、12、13，后操场录制的经典诵读展示活动；画面②采用学生读书的画面， 书本教材特写以及师生一起进行国学主题活动的画面）
【团一小画面+配音+特效字+特效音】
篇章三 与经典同行 与圣贤为友
【转场+配音+舒缓背景乐】
中国自古就有“礼仪之邦” 的美誉，这和我国古代的教育文化
是分不开的。在古代，学生一入学就要接受《弟子规》等经典的启蒙教育。
（画面采用体现中国国学经典的一些画面，如孔孟讲学）
①《弟子规》中的《弟子规》中的弟子就是学生，规是规范，它是采用《论语。学尔篇》第六条：“弟子入则孝，出则悌；谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文”的文义编纂而成的学生的生活规范。②它规定了学生首先在日常生活中，要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹；其次，在一切日常生活中行为要小心谨慎，言语要讲信用；和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习；这些都是非做不可的事。如果做了之后，还有多余的时间和精力，就应该好好的学习其他有益的学问。
（画面①采用《弟子规》书的封皮，翻开后作为背景，随着配音，画面上出现《论语。学尔篇》第六条：“弟子入则孝，出则悌；谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文”特效字；画面②采用一些古装体现仁爱的画面）
①《弟子规》的内容具体的列出为人子弟在家、外出、待人接物和求学等方面应有的礼仪与规范。②因此，2007年9月学校申报的包头市十一五德育课题《小学生自主教育对自我教育意识形成的研究》正式立项，学校结合自身特色确定了子课题《弟子规的学习对学生品行的影响》，课题组成员以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为基础，结合弟子规的内容把学校研究印制的《学生品行评价手册》中的评价细目按照“孝、悌、谨、信、泛爱众、余力学文”的内容进行了整合、归类，以便于更系统的帮助学生进行品行的自我评价。 （画面①采用弟子规相关画面，画面②采用子课题手册封皮，课题手册封皮、手册8-10、12-14页）
①学生通过每周的班队会，对照《学生品行评价手册》中的评价细目对自己上一周的行为习惯从“优、良、达标、再努力”四个等级进行自我评价，并且在月小结时，还要写出下月努力的目标和继续发扬的优点，使学生为自己的行为习惯的养成做出很好的规划。②2009年，学校的德育课题顺利结题，试验效果显著。③在学校的不屑坚持下，孩子们的文明礼仪有了明显的改善。学校也先后获得了“内蒙书法教育先进校”、“包头市绿色学校”“昆区行为规范示教育范校”等荣誉称号。
（画面①采用6.1班评价手册的使用，画面②采用学课题手册封面、结题证，画面③采用校门口问好镜头）
丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩。悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。团结一小这所正在崛起的老校将沿着“亲近中华经典，打造书香墨香校园”的道路继续品味中华经典的千年音韵，感受中华经典的博大精深，引导孩子们学习经典，传承经典，与经典同行，与圣贤为友。让民族的精神在血脉中流淌；让华夏文化撑起孩子们人格的脊梁。愿中华经典文化之花永远芬芳，让五千年文化的血脉在祖国神州大地永久传承，经久不息！
（画面采用团一小活动、空镜头、教材、照片等串编，说到中华经典、华夏文化类似词汇时画面采用一些四书五经的镜头）
篇三：弘扬民族文化 传承中华美德活动方案
甘州区西街小学
开展传统文化传统美德教育实施方案 为深入贯彻落实党的十八大提出的“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的要求，根据《张掖市教育局关于进一步加强中小学中华传统美德教育的实施意见》，我校决定全面开展中华传统美德教育活动。
一、 指导思想：
以贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部颁布的《中小学德育工作规程》和《中小学德育大纲》为中心，通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做；通过深化校园文化内涵，创新学校文化，构建适宜学生成长的和谐校园；根据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过实践体验，使学生的情感得以升华，行为得以内化，逐步做到言必信、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操。让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，汲取中华文化的精华，使其受益终身。
二、 活动目标：
1、 总目标：
结合时代特征和学校实际，以培养学生良好的语文素养、读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺
术等各方面的素养，积极倡导亲子共读，提高个人修养，提升家校文化品位为具体目标，在我校一至六年级学生中开展中华传统美德教育，开展中华传统美德教育活动。
2、 学生发展目标：
1、培养学生良好的读书兴趣和习惯，提高语言表达能力和语文水平。
2、了解中华优秀的传统文化，提高文学艺术鉴赏水平，陶冶高雅情操，读书明理。
3、开发儿童的智力潜能，培养提高学生的记忆力、注意力。
4、通过天天诵读，培养学生持之以恒、百折不回、勇于进取的坚强意志和心理品格。
5、开展形式多样的主题教育活动，使学生热爱祖国、孝亲敬长、团结友爱、文明礼貌、遵守纪律、好好学习、勤劳节俭、遵守公德、诚实勇敢、热爱生命。
6、通过学生，感染家长，带动全社会兴起学习、弘扬中华民族传统美德的风尚。
三、活动主题
传承文明，快乐成长
四、组织机构
1、成立领导工作小组
2、领导小组主要职责：
（1）组长是中华传统美德教育第一责任人，要亲自抓，亲自管，亲自督，亲自评，深入参与中华传统美德教育的全过程。要把中华传统美德教育作为教师师德师风建设的重要内容，教师要以身示范，为人师表。
（2）构思并制订传统美德教育工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
（3）制订有关规章制度并组织实施和评价。
（4）组织教师理论学习，加强中华传统美德教育师资队伍建设。
（5）做好传统美德教育的经验推广和应用。
五、 实施原则：
1、 人本性原则
根据青少年成长的客观规律，让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，汲取中华文化的精华，高处着眼，小处着手。
2、 整体性原则
开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育。
3、 发展性原则
通过实践体验，把口号变成行动，情感得以升华，行为得以内化，逐步做到言必信、行必果，使其受益终身。
4、时代性原则
为了使中华传统美德教育落到实处，收到实效，在活动中应尽量贴近学生实际，贴近学生生活，贴近未成年人，赋予传统美德以时代气息，体现时代精神。
六、实施安排
开展中华经典诵读活动
时间：每天早晨8：00—8：20，中午2：30-2：50各20分钟时间积极组织开展诵读活动。
形式：首先教师带读、优生领读、单个诵读、对诵、小组诵读、集体诵读、吟诵表演、自由诵读、也可以配经典音乐读，学生自主选择，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。还可以开展接龙赛、擂台赛等形式的诵读比赛，充分调动学生的诵读积极性。
在规定诵读时间内，学生能自然张口成诵最好，不要求学生会背，不过细讲解。定期更换篇目，不要执著于让学生全部背过，更不要强求学生背诵程度上的步调一致，要进度，不要程度。
《传承传统美德弘扬民族文化手抄报》出自：百味书屋
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