篇一：近义词反义词组词造句字典
波（波浪）（风波）浪（风浪）（波浪） 大海翻起一层又一层的波浪。
灯（灯笼）（台灯）作（作业）（工作） 火红的柿子像灯笼。 我在家里写作业。 字（写字）（汉字）苹（苹果）（苹果树） 今天学的汉字好难啊！妈妈给我一个大苹果。 丽（美丽）（华丽）劳（劳动）（勤劳） 妈妈很美丽。 农民伯伯很勤劳。
篇二：近义词反义词造句
捐助——羞怯——惊恐—— 折磨—— 原委——震惊——尖利—— 继续—— 劝戒——眷恋——推想—— 举措—— 疲乏——欣赏——矗立—— 精巧—— 横卧——困窘——厌恶—— 要挟—— 幽静——出世——恬静—— 竭尽全力—— 证实—— 和气—— 容易—— 也许—— 镇定—— 推算—— 记录—— 轻快—— 欲望—— 教育—— 掩饰—— 弯曲—— 责骂—— 俨然—— 原因—— 居然—— 分明—— 觉察—— 歧视—— 明亮—— 退缩—— 吓坏—— 竣工—— 冷酷—— 才华—— 担忧—— 嘲笑—— 朗读—— 竣工——
羞怯—— 惊讶—— 绽放—— 阻拦—— 汇集—— 材料—— 欣赏—— 表扬—— 迟疑—— 继而—— 整齐—— 回荡—— 时常—— 协助—— 特别—— 疲劳—— 牵挂—— 萌生—— 乞求—— 奔流—— 逃避—— 困窘—— 恶劣—— 渴盼—— 特殊—— 宁静—— 容易—— 弯曲—— 劳苦—— 辽阔——竭力——哺育——矗立——隐藏——新鲜——援助——抑制——希望——尖锐——雪白——往常——倘若——惨白——往日——妄想——格外——理睬——美好——清脆——寻找——蔑视——回击——光临——舒适——欣赏——绽放——轻快——思索——机灵—— 凋零——枯萎—— 顽强—— 缝隙—— 形象—— 聪明—— 摇撼—— 请求—— 吹嘘—— 朗读—— 顽皮—— 生机—— 珍贵—— 震撼—— 索性—— 闪烁—— 疲劳不堪—— 欣喜若狂—— 脱离—— 拯救——
毫不在意—— 知难而进—— 艰巨—— 迷糊—— 仿佛—— 形态万千—— 整齐—— 留意——
漂亮——幸福—— 结束——困难—— 简单——凋零—— 可爱——喜欢—— 纤细——弱小—— 邪恶——坚硬—— 反对——光明—— 软弱——光滑—— 拥挤——分神—— 整齐——开放—— 浑浊——弯曲—— 朴素——稀少—— 憨厚——寒苦—— 冒失—— 胆怯——强烈—— 笨拙—— 潮湿——漫长—— 脆弱—— 严厉——呆滞—— 幸运—— 红润——坚决—— 前进—— 模糊——熟悉—— 长期—— 一般——藐视—— 赞叹—— 缩短——撑开—— 舍弃—— 责备——善良—— 轻易—— 急冲冲—— 湿漉漉—— 隐隐约约——知难而进——
造句：
兴致勃勃—— 兴奋不已—— 乐此不疲 —— 惊恐—— 折磨—— 竭尽全力—— 清幽—— 恬静—— 摇篮—— 骄傲：1、 2、
只有……才……—— 只要……就……—— 即使……也……—— 宁愿……也……—— 如果……就……——
非凡—— 严寒—— 浅显—— 蜷缩—— 静寂—— 难得—— 杰出—— 机灵—— 热乎乎——软绵绵——
篇三：如何教年级组词造句
指导学生造句方法种种
一、扩词法。先指导学生组词扩词，然后用短语造句。如用“慈祥”组扩为“慈祥的面庞”，再用这个短语造句就比较方便了。
二、词意法。先让学生用词语的意思造句，然后再把词语“代换”进去。例如：非??不可??，先让学生用“一定”造句，然后用非??不可??代进去，就行了。
三、反例法。有些词语造句如果不事先提醒学生，学生极容易出错，可以采用“反例法”。如“一??就??”造句时，先出示反例。如“红红一早就起来读书，他是非常用功的”。指导学生明确句子中“一”与“就”没有构成紧密关系，所以这个句子是不符合要求的。由于老师提前提醒，学生造句时一般不会进入这个“误区”。
四、情境法。造句时，老师可创造一些情境。如用“喜气洋洋”造句时，启发学生想想“在什么情况下，我们的表情是喜气洋洋的？”然后让学生叙述一些令人喜气洋洋的情境，甚至让学生来表演，这样学生就能造出生动的句子。
五、修辞法。此法是规定学生要运用比喻、拟人、排比等修辞手法来造句。如用“迷糊”一词造句时，要求学生运用比喻。学生造出了“我从电视上看了孔繁森事迹的报道，激动得泪水迷糊了我的眼睛，心像刀绞一般难受。”
六、复句法。此法要求学生在造句时恰当地运用关联词语。如用“不约而同”一词造句，有的学生造出“大家不约而同地说”的句子。这个句子虽也是对的，但不够具体，欠生动，因此我让学生用上“无论??都??”，结果学生造出了“邓小平爷爷出现在大家面前，无论男女老少都不约而同地鼓掌欢呼。”
七、比较法。有些词语易与它的近义词混淆，所以造句前应引导学生运用比较的方法分析它们之间的细微差别，这样造出的句子才会正确。如“发现”“发觉”两词造句，首先引导他们进行辨析，就不大会出错了。
八、变序法。为了开拓思维，可以要求学生把词语放在句子的不同位置，充当句子的不同成份，分别造句。如要求学生把“希望”一词放在不同的位置造句。经过指导，学生造出如下句子：①我希·望·星期天过得快活些，不再埋头在作业堆中。②我们少年儿童是祖国的希望等等。
造句的方法一般有以下几种。
1. 在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2. 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
最后应提醒同学们的是，造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子 造句分为好几种: 1,关联词造句,首先要明白这个关联词的意思,比如不但而且表示各加的意思 2、形容词，要知道
这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘篇二：小学二年级组词造句
尺寸-- 这个衣服是多大尺寸呢？
益虫--蜻蜓是益虫，我们要保护它。
表彰--这次期末总结会，老师表彰了王小明。 豹子--豹子是跑得最快的动物。渠道--地里的庄稼要靠渠道里的水灌溉。
井沿--我们不要在井沿旁玩。
国际--英语是一门国际性语言。
写信--我正在给远方的爸爸写信。
葫芦--有一部动画片叫做《葫芦兄弟》。
芦苇--在白洋淀有很多芦苇。
瓜藤--西瓜是结在瓜藤上的。
盯着--不要一直盯着电视，会坏眼睛的。
邻居--我的邻居家有一棵枣树。
障碍--路上有很多障碍物，影响交通。
泰山--泰山是我国著名的风景区。
徒弟--西游记里唐僧有四个徒弟。
功夫--在学习上我们要下很大的功夫。
识字一
宜人--黄山风景区景色宜人。
千层饼--妈妈会做非常好吃的千层饼。
尽力--这次考试虽然没有考100分，但我尽力了。 染色--衣服是在工厂里被染色的。叠被子--我8岁就会自己叠被子了。
翠绿--翠绿的竹子很漂亮。
凉爽--秋天的天气很凉爽。
强壮--我们要多参加体育活动有个强壮的身体。 稻谷--金灿灿的稻谷是农民伯伯种出来的。 登山--登山是一个很不错的户外运动。
华山--华山的山势非常险峻。
1秋天的图画
地图:我们祖国的地图像一个雄鸡。
梨树--水果园有许多梨树。
铁笼--小兔子被关在铁笼里。
浪费--我们要爱惜粮食，不要浪费。
高粱--我家地里种了许多高粱。
燃烧--燃烧的火把照亮了前面的路。
15小柳树和小枣树
红枣--红枣是非常有营养的食品。
深浅--如果不知道河水深浅就不要轻易下水。
光秃秃--到了冬天，树上的叶子都落了，光秃秃的。 忍不住--每天中午的时候，我都忍不住想早些吃饭。 虽然--虽然你是三好学生，可是也不要骄傲。 乘车--乘车出外旅行，要注意交通安全。
思考--遇到数学难题，要动脑筋思考。
16风娃娃
抽水--这个抽水机卖800元。
继续--下课玩了10分钟后，上课后我们继续学习。
吸取--我们要吸取这次失败的教训。
大夫--大夫说吃药后要多休息。
汗水--跑了10圈后，我满身都是汗水。 驾驶--开车要先到驾校考驾驶本。表示--这个表示你已经成功了。
风筝--我在商店买了个蝴蝶风筝。
失踪--这几天怎么都见不到你，失踪好几天。 伤口--伤口出血后，要预防发炎。责任--坚守岗位是你的责任。
勤劳--勤劳的人们画出秋天的图画。
17 酸的和甜的
酸菜--在饭店，我最喜欢酸菜鱼这个菜。
葡萄--秋天架上的葡萄都熟了。
狐狸--狐狸是一个狡猾的动物。
羊肉串—昨天我在大街上看到一个卖羊肉串的。 强迫—如果你不写作业我就强迫你写。 等待—我们都在等待好消息。
硬币—昨天我丢了一个五角的硬币。
语文园地4
茶叶---茶叶卖80元一斤。
水泡—洗衣机里有很多水泡。
吃饱—当你吃饱饭后，不要马上跑步。 长袍—说相声的穿着传统长袍。
皮鞭—骑马需要皮鞭吗？
火炮—在以前的战争中，火炮的威力很大。 识字5
移动—中国移动的手机信号在山区非常好。 计谋—诸葛亮用计谋实现了七擒孟获。篇三：小学一年级组词造句练习题
小学一年级组词造句练习题
练习题1：
一、生字小魔术。
1、加一笔组成新字，再组词。
大——( )( ) 卜——( )( )
口——( )( ) 木——( )( )
2、减一笔组成新字，再组词。
天——( )( ) 日——( )( )
个——( )( ) 令——( )( )
二、读一读词语，再分类写一写。
小猴 兔子 爸爸 高山 妈妈 田野
小狗 白鹅 奶奶 街道 爷爷 学校
妹妹：________________________________
小猫：________________________________
平原：________________________________
三、填空补充词语。
( )材( )用 争( )恐( ) 七( )八( )
( )顾( )盼 ( )惊( )险 凶( )吉( )
练习题2：
一、我会填
( )清水秀鸟语( )香( )紫千红
和( )细雨五颜( )色春暖花( )
( )回大地 百花( )放 柳( )花红
二、在( )里填上合适的字
一( )手 一( )书 一( )牛 一( )路
一( )鲜花 一( )瓜地一( )小兔 一( )鱼
三、在横线后面填上意思相反的字词(不会的字用拼音)
前____ 冷____快____
马虎____ 细____ 大____
四、把下面的字去掉一笔，变成新字，再组词
自( )( ) 禾( )( )
去( )( ) 鸟( )( )
电( )( ) 天( )( )
领导：我们邀请学校领导参加我们班的元旦联欢会。
革命：我们要做中国革命事业的接班人。
在导游的带领下，我们终于走出了一望无际的大森林。
解放：毛主席带领红军解放了全中国。
想念：我常常想念在乡下的姥姥姥爷。
远在美国读书的表哥很想念家里的人。
时刻：对于老师的教诲，他时刻都不敢忘记。
像：细细的春雨像春姑娘纺出的线。 圆圆的池塘像一面大镜子。茫茫的草原像无边无际的地毯。 我们的生活像彩虹一样美丽。弯弯的月亮像小船。 圆圆的月亮像玉盘。
常常：王二小常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。 非常：同学们都非常喜欢上美术课。
仔细：小明做作业很仔细。
高兴：儿童节到了同学们都很高兴。
马上：小猪听了，马上把尾巴画得有粗又大。
连忙：小猪听了，连忙在猫的头上画了一对角。
立刻：小猪听了，立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。
已经：小蝌蚪找到妈妈的时候，已经变成了小青蛙。
多么：我多么想天天都受到老师的表扬啊!
认真：姐姐正在认真地做作业。
笔直：我们的学校门前有一条笔直的公路。
特别：今天老师表扬了我，我特别高兴。
爱吃：爸爸爱吃苹果。
金灿灿：金灿灿的阳光照亮了大地。
胖乎乎：胖乎乎的熊猫正在吃竹子。
一点也不：今天的天气一点也不好。
都：小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
也：妈妈喜欢唱歌，我也喜欢。
看见??在??：我看见妈妈在洗菜。
只有??才??：只有好好学习，才能取得好成绩。
无论??都??：她无论听谁说话，都只听半句。
一??就??：小红放学一回到家就自己做作业。
那么??那么??：小青蛙是那么聪明，那么勇敢。
一边??一边??：王二小一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。来??去??：小鸟在天空中飞来飞去。
有的??有的??还有的??：下课了同学们有的打球，有的唱歌，还有的跳绳。
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