篇一：罗布镇2013义务教育均衡发展督导评估自查报告
罗布镇中心学校
义务教育均衡发展督导评估自查报告
近年来，我校在镇党委、政府的领导下，在教育主管部门的指导下，认真贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要》，以切实办好每一所学校为宗旨，以加强学校建设为重点，均衡配臵各类教育资源，推进进义务教育均衡发展，最大限度地促进教育公平。根据威政教督?2013?1号文件要求，我校认真对照《云南省县域义务教育均衡发展督导评估细则（试行）》的内容，对全镇各学校进行了自查自评，现将自查情况汇报如下：
一、 基本情况。
罗布镇幅员面积164平方公里，辖11个村212个村民小组，总人口52148人。本年初全镇有完小17所，小学教学点11个，教学班156个，在校学生4218人，教职工251人；有普通初级中学1所，教学班26个，在校学生1774人，教职工91人。
二、义务教育均衡发展达标情况。
（一）入学机会
1、小学2012年校内外适龄儿童总数为3510人，其中在校适龄儿童3503人，入学率为99.8%。2013年校内外适龄儿童总数为3122人，其中在校适龄儿童3091人，入学率99%。
2、初中2012年13—15周岁人口总数1436人，初中阶段在校学生1419人，毛入学率98.8%。2013年13—15周岁人口总数1235，初中阶段在校学生1774人，毛入学率143.6%。
3、农村留守儿童 1388人，入学1380 人，入学率99.4 % .
4、本年度共发放贫困学生生活补助1740人，全镇“一补”学生覆盖率为41.25%。
（二）保障机制
1、办学条件
我镇制定了《罗布镇中心学校义务教育均衡发展规划方案》，成立了以校长为组长的领导机构，合理调整教育结构和学校布局，改造薄弱学校，努力实现义务教育的均衡发展，特别是2010年“两基”迎国检以来，我们采取多渠道筹措资金，加大了投入力度，逐步缩小辖区内学校间的差距，使我镇办学条件得到了很大的改善：
（1）小学教学及辅助用房总面积21151平方米，生均5.01平方米，合格校数13个。
（2）生均体育运动场馆总面积15302平方米，生均体育运动场馆面积3.63平方米，合格校数0个。
（3）小学数学科学（初中理科实验）仪器配备共计319100元，生均75.65元，合格学校11个。
（4）音体美器材配备共计856800元，生均203元，合格校数11个。
（5）学校共有计算机 40台，每百名学生拥有1.05 台，合格校数 0 个。
（6）学校共有图书56926册，生均13.5册，合格校数3个。
（7）初中教学及辅助用房总面积12296平方米，生均6.92
平方米，合格；体育运动场总面积1210平方米，生均体育运动场馆面积0.68 平方米，初中理科实验仪器配备240000元，合格，音体美器材配备合格，每百名学生拥有计算机 3.95台，共有图书328000册，生均18.48册，合格。
2、教育经费
上级财政部门对我镇的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障及时到位。“营养餐”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师年人均工资每年都有一定比例的增长，并能按时、足额发放。
3、学校标准化建设
对照云南省办学条件基本标准，我镇1所中学，16所完小中，有1所学校已达标，我们将采用逐校补短板方式，在2016年前完成所有学校标准化建设。
4、学校布局调整
学校布局趋于合理，规模适中，边远山区三年级及以下学生就近入学，三年级以上的集中入学，有利于强化薄弱学科教育，有利于现代教育资源的共享。小学45人以下班级数占全校小学总班数的95%，初中50人以下班级数占全校初中总班级数的0%；并计划在今后五年内，完成青龙小学、郭家小学、新田小学、簸火小学的选址重建，其中郭家小学已完成选址征地工作，届时大班额现象将不在存在，并能很好的推动教学质量的提高。
（三）教师队伍
1、教师基本情况。
（1）小学：全镇小学2012年底有教职工265人，校长11人，专任教师265人。专任教师本科学历16人，专科学历178人，中专及高中学历68人，学历达标率99.3%。持有教师资格证人数264人，岗位合格率为100%。自2009年以来新招聘教师18人，其中本科3人，专科15人，学历合格率100%，均参加过新教师岗前培训。2013年底有教职工251人，校长11人，专任教师251人；专任教师本科学历16人，专科学历178人，中专及高中学历56人，学历达标率99.3%。持有教师资格证人数251人，岗位合格率为100%。自2009年以来新招聘教师25人，其中本科6人，专科19人，学历合格率100%，均参加过新教师岗前培训。
（2）初中：初中现有教职工91人，专任教师91人。专任教师中本科学历26人，大专65人，持有初中教师资格证人数91人，学历达标100%。
2、师生比为1︰16。
3、教师管理。
（1）师德建设：学校加强对教师师德师风建设，建立了师德学习和考核评价制度，对教师实行严格管理，同时，学校以德育人，无体罚和变相体罚学生的现象。
（2）教师培训：我校积极组织教师参加全员培训、教育技术能力远程培训、国培计划、新招聘教师岗前培训、普通话培
训等各级各类培训。
（3）绩效管理。我校根据实际情况，制定了《奖励性绩效工资考核发放方案（试行）》，并在全体校长和部分教师参代表大会上讨论通过，每年按照既定的方案发放奖励性绩效工资。
4、教师城镇交流。
多年以来，我校积极邀请县二小、三小送教下乡，开展教学交流活动，促进我校教师课堂教学技能的提升。同时，积极组织全镇优秀教师，村校联动，实行送课到校，促进村级教师的成长。另外还积极组织、选拔优秀教师参与县教育局组织的各种学科课堂教学竞赛。
（四）质量与管理
1、规范办学行为。
我镇各学校均按国家和省的课程计划开齐课程、开足课时。虽然专业的音乐、美术、信息、英语、体育教师缺乏，但我们克服困难，采用“一师多课”的形式把课程开齐开足，开课率100%。落实“高效课堂”，切实减轻学生课业负担，无办重点班现象，无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象。初中学业水平测试全科合格率为70.09%。
2、落实阳光体育活动。
切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，认真开展学生体质监测。小学2011年学生身体健康率95.38%，2012年为96.19%，2013年为95.19%。初中2011年学生身体健康率为90.12%，2012年为92.43%，2013年为92.45%。
篇二：q者楼镇教育督导评估自查报告
者楼镇教育督导评估自查报告
一年来，镇党委、政府以十七大精神和科学实践发展观为指导，认真贯彻落实全县教育工作会议精神，大力实施“教育强镇”战略。现把我镇迎接县教育督导评估自查情况向县人民政府报告如下。
一、基本情况
者楼镇境内地形山峦起伏，沟壑纵横，气候夏热冬暖，具有亚热带季风气候的特点，素有“天然温室”之称。国土面积202平方公里，镇辖2个社区，11个行政村，99个村民组，居住着布、苗、满、汉等20多个民族，总人口30349人，其中少数民族25337人，占83.49%，农业人口22788 人，占75.1%，是一个以布依族为主的少数民族聚居的农业大镇。2009年农民人均纯收入2420元。
镇辖有普通中学1所，在校学生1538人；小学12所、教学点2个，在校学生3509人；特殊教育学校1所，在校学生48人；私立幼儿园4所，入园班幼儿662人。
二、基础教育水平
（一）普及程度
1、我乡3—5周岁幼儿总数1296人，其中3—5周岁在园（班）幼儿数711人，入园（班）率为54.86%，2010年小学一年级新生接受学前教育率88.97%。
2、小学适龄人口总数3060人，入学率99.87%。
3、初中阶段适龄人口总数1500人，在本镇辖区内入学学生数1247人，外乡（县）入学学生437人，已读完初中毕业184人,毛入学率为11.8%，
4、残疾儿童少年人口数12人，其中随班就读7人，丧失学习能力2人，入学率为70%。
5、扫盲及农村成人教育
全镇青壮年人口18625人，其中女8883人，非文盲18605人，文盲20人，青壮年非文盲率99.97%；2010年扫除青壮年文盲11人，巩固提高260人，复盲率控制在5%以内，青壮年文盲率0.11%；全镇有镇级农民文化技术学校1所，村农民文化技术学校10所，办学面达100%。镇、村成人学校有效开展了培训工作，2010年镇农校举办农民实用技术培训7期，受训2000人次，村农校共举办农民实用技术培训16期，受训2000人次，有效地服务了“三农”。
6、“普实”电教
我镇大力加强“普实”“电教”管理，多渠道筹措经费，对照标准配齐了“普实”“电教”器材。2010年以来，小学“普实”器材配备已经达标，演示实验开出率为91.5%，分组实验开出率为82.4%，生均图书11.2册；中学仪器品种配备已经达标，演示实验开出率90.25%，分组实验开出率为86.9%，生均图书19册。
（二）办学条件
我镇按规划合理调整校点布局，今年又撤了拉朝和者屯教学点。政府重视教育投入，近年来，我镇办学条件有了很大的改善。2010
年全镇小学校舍面积11816，生均校舍面积3.33平方米；初中校舍总面积4169平方米，生均校舍面积2.73平方米。自2010年新建教学用房3006平方米；新征地1400平方米，新修围墙25米，扩建运动场地1200平方米。
（三）师资队伍
1、全镇在编教师259人，县局下派来我镇顶岗学习教师11人，实上岗教师270人。小学职称196人，中学职称72人，其中高级职称2人，中级职称97人，初级职称 171人。初中教师学历合格率98,6%，小学教师学历合格率100%,其中本科学历51人，专科学历188人，中专学历 31人。
三、巩固提高“两基”水平
镇党委政府建立党政领导教育目标责任制，制定了《巩固“两基”成果，提高义务教育水平工作方案》，建立健全了“控辍保学”制度；制定了定期检查指导制；党政领导定期听取教育工作汇报制度；研究出台了相关的教育工作计划、措施、实施方案。把教育纳入镇党政领导考核和奖罚挂钩。明确了站、股、所室的教育工作责任。做到措施有力，责任明确，机构不撤、人员不减。召开了巩固“两基”成果、提高义务教育水平工作启动会议。制定了2010年基础教育及“两基”工作目标分解落实到各村。同时，调整充实了《者楼镇“两基”巩固工作业务领导小组》、《者楼镇“普实”工作业务领导小组》、《者楼中学文化技术学校领导班子》、《者楼镇“实验”巩固提高工作领导小组》《者楼镇中小学普实和实验教学工作领导小组》、《者楼镇中小学实验教学工作领导小组》、《者楼镇“普实”工
作领导小组》；出台了《者楼镇“两基”巩提高工作计划》、《者楼镇中小学控辍保学方案》、《者楼镇八月至九月份动员适龄少年复学工作的实施方案》。
建立健全文化户口册，做好学龄人口在校生就学取证和文化户口册动态管理工作。组织学龄儿童少年入学(包括解决流动人口子女接受义务教育问题)。做好学前、小学、初中入学组织工作；做好残疾儿童、少年的检测鉴定和组织入学工作，全面提高教育质量。严格控制义务教育阶段学生辍学。落实控辍保学工作责任制和辍学学生报告制，做好动员辍学学生复学工作；积极开展扶困助学活动，扶持家庭经济困难学生接受义务教育，保证适龄儿童少年全部接受九年义务教育。认真贯彻《扫盲条列》，准确掌握村民文化状况，多形式、多途径开展扫盲工作。农技校具备实用技术培训条件，有机构、有制度；以农村劳动力转移培训为重点。协调有关部门做好维护学校治安，治理校园周边环境，做好未成年人违法犯罪的预防工作；优化未成年人成长的社会环境，保障学校的正常教育教学秩序。
四、主要做法
（一）指导思想是核心
教育工作纳入政府重要议事日程，及时研究解决教育发展中的问题，努力为教育办实事。建立站所和相关部门教育工作目标责任制，镇领导挂钩联系学校制度。主要领导经常深入学校，为学校解决困难和问题。优化教育资源，认真做好校（点）布局和调整。把
握大局，解放思想，抓住机遇，充分发挥教育在经济社会发展中的全局性、基础性作用。高度重视义务教育工作，不断完善基础教育，真正做到“教育强镇”。
(二)有力措施是保障
1、加强学习，增强依法行政的能力
镇党委、政府清醒地认识到：教育是经济发展和社会全面进步的重要基础，是提高劳动者整体素质和创造能力的基本途径。在激烈的竞争中勇立潮头，率先实现教育现代化，抢抓机遇，充分发挥教育在城乡经济社会发展中的全局性、基础性、先导性作用。
2、建章立制，保证教育有序发展
我镇成立了以镇党委书记、镇长为组长的教育工作领导小组，严格实行了党政一把手负总责，分管教育副镇长直接负责制，把教育工作具体分解落实到包村干部、村两委和学校，纳入工作目标管理，严格进行年度考核，镇党政领导高度关注教育事业，坚持定期研究教育工作，定期召开教育工作大会和教育工作座谈会。
4、抓住关键，认真做好“督学保学”工作
我镇立足该入学的儿童少年一个都不能少，在入学管理上突出精、细、严、实，着力控制学生流失。为此我镇制定了《控辍保学实施方案》，实行严格的档案管理制度，规范异地就学学生情况记载，认真执行中小学衔接入学制度。严格落实“控流”责任，全镇层层签订责任状。镇干部包片包村，村干部包组，学校校长包校，主管领导包年级，班主任包班，科任教师包学生。经过努力，中小
篇三：乡镇教育工作督导评估自查自评情况汇报
乡镇教育工作督导评估自查自评情况汇报
根据县人民政府办公室《关于开展乡镇教育工作督导评估的通知》*政办[2009]11号的文件精神和要求，我镇于2010年初成立了“**镇人民政府教育督导评估自查自评工作领导小组”，由镇长任组长，分管教育的副镇长任副组长，及镇分管教育专干和中小学幼儿园校长园长为成员，并召开了专题会议贯彻落实文件精神，且布置了自查自评工作。依照《**县乡镇教育工作督导评估方案》四大块7项指标，对我镇教育发展现状进行了实事求是的自我检查和评估，现将自查自评情况汇报如下：
一、基本情况：
**镇位于**县东北部，距**城关34公里，总面积134平方公里，现辖23个行政村，2.5万多人。辖区内有1所初级中学，在校生430人，分设10班，教职员工50人，其中专任教师47人，工勤人员1人。1所中心小学，2所初小校，小学在校生604人，分设27班，教职员工97人,其中专任教师97人；幼儿园在园幼儿298人。中小学校园占地面积27092平方米，校舍建筑面积10363平方米，图书室藏书31070余册，中小学均配电脑室各一间，学生电脑81台，学校都有独立厕所、田径场、篮、排球场，教学仪器配备基本符合省颁布标准配备。从我镇现有的学校布局和办学规模来看，基本满足义务教育的发展需求。
二、教育督导评估各项指标完成情况
（一）领导职责（标准分30分，自评分30分）
1、确立地位（标准分10分，自评分10分）
实施科教兴镇战略是我镇党委、政府领导的共识，历年来，我镇党委、政府十分重视教育的发展和改革，以加大教育经费投入和强化教育体系管理为重点，不断提高教育预算经费，不断夯实管理基础。通过健全机构，明确管理职责，进一步健全了镇长全面总管，分管领导具体细管，镇人大监督协管的领导体系。进一步明确了社会事务办抓工作管理，各学校幼儿园校长园长各自负责的管理机构，做到职责上肩，责任到人。全面落实教育工作目标责任制，为教育办实事办好事，并把干部的岗位职责列入年度考核，与绩效工资和奖金挂钩，从而增强了干部的责任意识。办“人民满意教育”是我镇教育工作的目标，因此，我镇每年均把教育工作列入重要议事日程，纳入镇政府年度工作计划，摆在“重中之重”的位置。镇党委、政府坚持从实际出发，遵循教育发展规律，顺应教育发展形势，制订出切实可行的3-5年教育发展规划，并按规划逐步实施。
2、履行职责（标准分20分，自评分20分）
为推动我镇教育工作的顺利开展，镇党委政府积极谋划，建立了教育管理、干部联系、政府督查等长效运行机制，镇政府还多次召开教育工作专题会议，协调解决教育发展中存在的问题，帮助学校解决实际困难。合理调整学校布局，优化教育资源配置，提高办学效益，从2000年开始，我镇就启动了对各村布点的村完小“撤并工程”从原先的几十所小学撤并为**中心小学和**小学、**小学二所教学点。中学也撤并为一所。成人教育规范有序发展，以成人文化技术学校为载体，加强农村实用技术培训，以特色养殖为主要内容，开展形式多样
的培训活动依照村民的劳作时间开展长期班，中期班，短期班集中办班教学。学校派专业老师上门为农民进行实用技术培训，2010年共办培训班 8期，共计培训3576人次，大大提升了我镇劳动群体的劳动技能和生活素质。认真办好脱盲后巩固提高班，脱盲后巩固提高培训15期，脱盲巩固提高90人次。
（二）入学保学（标准分30分，自评分28分）
1、组织入学（标准分10分，自评分8分）
全镇幼儿3—5周岁户籍适龄儿童630人，在本辖区就读298人，在外辖区就读268人，入园率85.2%。小学在校生604人，全镇小学6—11周岁户籍适龄儿童1195人，在本施教区就读529人，在外施教区就读666人，入学率100%，初中在校生430人，12—14周岁户籍人口614人，入学率97.3%,6—15周岁残疾儿童、少年24人，跟班随读24人，入学率100%； 15周岁人口文盲率0%。
2、控辍保学（标准分20分，自评分20分）
明确责任,严格考核。为确保控辍工作落到实处，我镇成立了由镇长担任组长的控辍工作领导小组，明确镇领导是第一责任人，校长是学校控辍责任人，班主任是班级控辍责任人,每年我们都与村、居签订控辍责任状，同时要求学校在班主任接班时，要求班主任明确控辍任务，做到职责明确，责任到人。同时，学校及时修订相关考核条例，把控辍工作和教师评先评优挂钩，凡出现流生，考核时实行一票否决。另外，还规定，凡因人为因素导致流生的，对直接责任人严肃查处，并进行返校包保，同时与其晋级和职称评聘相挂钩。广泛宣传，营造氛围。利用村组广播向群众宣传《义务教育法》，《未成年人保护法》，使广大民众自觉做好子女就学工作。尽力创造良好寄宿环境，
开办餐厅，配备专职生管和兼职保育员，照顾小学寄宿生生活起居，让寄宿生身心健康发展。我们经常深入学校与教学一线人员进行座谈。面对新课程改革，要求教师真正做到爱满天下，关心帮助学习有困难的学生，耐心辅导，形成良好的师生关系，使学困生有信心完成义务教育阶段学习。严禁教师歧视，侮辱，体罚，变相体罚等不良现象发生，决不让一个学生因教育方法不当而导致溜学。反复动员，狠抓落实。如果班级出现流生，学校要求班主任及时汇报，调查原因，并要求不低于三次登门动员，如果动员不成功，再由分管领导乃至校长作动员，并作好记录。对那些法制观念淡薄，反复动员不成的，请所在村民小组组长做工作，动员结束后，请其家长在调查笔录上签字，村民小组长作为见证人签字；将流生名单下发工作队，责任到人，严明奖惩，直到该生返校为止。以防为主，防治结合。对控辍工作，我们始终认为，“未雨绸缪”比“亡羊补牢”效果要好得多，等到学生辍学了才去动员，工作上就很被动。因此，我们要求中小学和各村组把工作做在前面，学校认真做“潜流生”的排查，及早发现苗头，发放《入学通知单》和《致学生家长一封信》，把一些想要辍学的学生的想法消除在萌芽状态，同时要求各村委和镇工作队配合学校进行动员厌学学生及时返校。由于镇政府高度重视对学生控辍保学工作，措施有力确保了我镇每年学生的高入学率，小学在校生无辍学，初中在校生辍学率2.7%。
（三）教育经费（标准分25分，自评分23分）
1、政府投入（标准分10分，自评分8分）
随着我县经济的高速发展，县党委、政府越来越重视我镇的教育发展，尤其是对九年制义务教育阶段的重视前所未有，不但投入巨资
改造和增设学校的基础设施及硬件配备，还不断加大对学校幼儿园的常规性投入和规范管理的力度。我镇党委、政府也积极筹措资金，加大资金投入力度，镇长在教育工作会议上自加压力，提出为促进辖区内教育的均衡发展，以及上规模，上档次拓展教育的发展空间，必须不断完善学校的基础设施建设和改善办学条件，为改善我镇的办学条件，均衡发展我镇教育打下了坚实的基础。 每年的“六一”儿童节和教师节，镇党委、政府主要领导均在百忙中抽出时间亲临各学校幼儿园参加节日联欢活动，组织召开庆祝大会，送上慰问金和慰问品，为师生们排忧解难，并对教师进行先进表彰和节日问候。镇政府还投入资金，着重整治和改善校园环境，美化绿化校园，硬化道路场地，修建围墙大门，增设水塘护栏。如今的学校绿草如茵，绿树成荫，鸟语花香，四季常绿，环境整洁，卫生清洁，和谐平安。
2、捐资助学（标准分15分，自评分15分）
（1）政府给于弱势学生的关爱。城镇教育如果失衡，农村教育良好态势就会每况逾下，甚至会恶性循环，社会公平无从谈起，和谐社会的构建将深受影响。因此，我镇适时提出了“不让经济贫困成为教育贫困，不让经济贫困的家庭成为教育贫困的家庭”工作目标，积极构筑家境贫困学生的帮扶体系，为困难户的孩子开辟了一条完成学业的“绿色通道”。几年来，我镇建立了多元化的帮困助学体系，形成了“助、奖、补、减、免、帮”和多元化帮困助学机制，除了对特困户实行“两免一补”外，对低保户家庭的学生每月给予50元的补助，对残疾学生采用“一帮一”方法，由责任心强的教师挂钩一位残疾儿童，从学习、生活、爱好方面给予特殊照顾。对家庭困难的寄宿
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