篇一：精品小学信息技术课优秀说课教案精选集
小 优秀精选集
目 录
◆1、小学信息技术说课模板
◆2、“表格设计”说课稿
◆3、《插入图片及剪贴画》说课稿
◆4、《插入艺术字》说课稿
◆5、《美化word文档》说课
◆6、《给作文排版》说课稿
◆7、《美丽的海底世界》说课设计
◆8、小学信息技术课《输入汉字》说课稿 ◆9、《用艺术字美化标题》课堂教学设计说课稿 ◆10、《我是小小设计师——字体、字号和颜色设置》说课稿 ◆11、清华大学出版社信息技术小学版第4册《彩色绘图》说课稿 ◆12、与圣火同行——设置按指定轨迹运动的效果说课稿 ◆13、《窗口的操作》说课稿
◆14、《感受千变万化》说课稿
◆15、《布丁快乐学－阿布学FLASH》第八课第三节《自定义路径》说课材料 ◆16、《彩色绘图》说课稿
◆17、《创建演示文稿》说课稿
◆19、《美丽的海滨》曲线工具的使用(说课稿)
◆20、《文件操作》说课设计
◆21、《跳动的小球》说课稿
◆22、《我变大明星》说课稿
◆23、《感受千变万化》说课稿
◆24、《画不规则图形》说课
◆25、《我的E-MAIL》说课稿
◆26、《宣传海报》说课稿
◆27、《插入精美图片》说课稿
◆28、《插入艺术字》教学说课稿
◆29、《图形的的转动与缩放》说课稿
◆30、《我的小名片》说课稿
◆31、《我的收藏夹》说课稿
◆32、《提出假设定目录》说课
◆33、《遨游因特网》说课稿
◆34、小学信息技术《超级链接》说课
◆35、《多彩的世界》说课稿
◆36、《复制与粘贴》说课稿
◆37、《激情奥运》说课材料
◆38、《计算机的硬件组成》说课稿
◆39、“创意小比拼”—《金山画王》中“几何图形”工具的应用说课稿 ◆40、《漂亮的横幅》说课稿
◆41、《认识键盘大家族》说课稿
◆43、《文件、文件夹》说课稿
◆44、《网络文明小公民》说课稿
◆45、《文字的剪切和复制》说课稿
◆46、《小小名片设计师》说课稿
◆47、《宣传海报》说课稿
◆48、《用“E”眼看世界》说课材料
◆49、《制作图文并茂的板报》说课稿
◆50、Excel新手上路
◆51、《编辑电子板报》说课稿
◆52、第三课《轻轻松松添文字》说课稿 ◆53、《多彩的气球飞上天》说课稿
◆54、改变桌面的背景(说课稿)
◆55、小学信息技术《各种各样的文字》说课教案 ◆56、《小设计师》说课
◆57、《齐心合力》说课稿
◆58、《进入LOGO乐园》说课材料
◆59、《画风筝》说课稿
◆60、《小报框架的设计制作》说课稿
◆61、《会说话的标志牌》说课稿
◆62、《会说话的贺卡》说课稿
◆63、《家乡小树影成行》说课稿
◆64、《美化表格》说课稿
◆65、《图形任我变》说课稿
◆66、幻灯片中的超级链接
◆67、送给爸爸的贺卡
◆68、我用“铅笔”画房子
◆69、精灵鼠小弟——鼠标
◆70、送给爸爸的贺卡
◆71、我喜欢的小鱼儿
◆72、网络世界真奇妙，信息下载知多少 ◆73、感受成功体验快乐
◆74、电脑图案设计师
◆75、《图文混排》说课稿
◆76、窗口变变变——窗口的基本操作 ◆77、打造自己的网站
◆78、学校门前交通情况调查表 ◆79、海阔凭鱼跃——亲近大海 ◆80、我让小屋更漂亮
◆81、文明在我身边
◆82、让你的图文动起来
◆83、我的小鱼儿
◆84、大 海 捞 针
◆85、送给爸爸的贺卡
◆86、音乐之都维也纳
◆87、奇妙的螺旋图
◆88、武 汉 的 桥
◆89、变
◆90、电 子 “鸿 雁”
◆91、让数据生动起来——我的成长记录 ◆92、录制旁白一一一学当节目主持人 ◆93、贺卡传亲情
◆94、小小魔术师——图形任我变 ◆95、装 饰 贺 卡
◆96、文明在我身边
篇二：小学信息技术优秀说课稿
小学信息技术优秀说课稿
苏教版小学信息技术上册 初识WORD 第三课时
授课年级 三年级
一、教材分析
我说课的内容是省编小学信息技术教材三年级信息技术第《初识WORD》设置字体、字号和字的颜色，会使Word文档整个版面看上去更美观，这是Word使用中的一个小的升华，也是学习后续知识的基础。Word中提供了的字体和字号要比写字板丰富得多，这是Word有别于写字板的独到之处，学生一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。对一部分文字进行字体、字号和颜色的设置，首先应选中这部分文字，这和上一节课文字块的移动、复制与删除方法相同。所以可以借鉴上一节的方法，进行知识扩展。但是由于学生刚刚接触这样的操作，往往不选中文字就去设置字体、字号等，结果设置完了没有看到字体字号的变化，教师应重点提示：在给一段文字设置字体字号前，要把这段文字定义成文字块。。
二、学情分析 通过写字板的学习，学生对设置字体、字号和字的颜色并不陌生，所以在这里可以借助写字板中的设置方法来学习Word。由于时间较长，可能会有一些学生淡忘了这些知识，所以教师首先应带领学生做好复习。关键是要培养学生学会知识的迁移，这对学生一生的学习、工作都是至关重要的。学生已经初步掌握了文字录入技巧以及对文章的修改，在作文集中已有2~3篇自己的文章，但是文张字体单一，字号较小，颜色较单一，学生急于改变现状，所以本课适时推出，解决学生的“燃眉之急”。同时也应看到，学生所处的年龄特点，对于合理的文章美化没有一定的标准，很可能出现技术已经学会，但文章杂
乱，审美观点不强，美化不够合理，所以教师要做到合理引导。
三、教学目标 1、知识与技能目标熟练掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。 2、方法和过程目标在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。在学科融合，综合创作环节中培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。 3、情感、态度、价值观目标在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。通过自我
展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴赏美和欣赏美的能力。
四、重点难点 重点：字体、字号和颜色的设置方法。 难点：文字颜色的合理应用。
五、设计理念 1、我在设计的时候注意了学科整合。 在情境导入与学生练习环节，我特地翻阅了第三册语文教材，并询问班主任教学进度，刚好在本周学习古诗二首，为下周本课的顺利进行打下良好的基础。在综合创作环节中，选择语文课本学生编辑的电子作文，自由编辑文本格式，设置字体、字号和颜色。比一比谁编辑的更美观。渗透了语文、美术两个学科的相关知识，又实现了信息技术与其他学科的整合。 2、倡导新的学习方式。 运用各种手段让学生变被动学习为主动愉快的学习。在改变文字字体和颜色等环节的教学中，让学生首先通过”画图”的合理配色，通过知识迁移、自主、合作、探究等方式去习得知识，获得成功，突破难点。 3、任务驱动与激励制度的融合。 通过任务驱动和课堂评价激发学生的创作欲望，促使
学生去自我探索、自主学习和团体协作，以实现教学目标。
六、教学准备 1、多媒体网络教室。 2、自主开发的课件。 3、已经输入好的需要编辑的古诗。
七、教学流程：
一、兴趣导入，揭示课题
运用广播教学软件展示古诗。教师点拨：这两首一样的古诗，你更喜欢哪一个，为什么？说说你的见解。总结归纳不同找出，一是字体不同，二是字号不同，三是颜色不同。同学们想不想让自己打出来的
字变得赏心悦目、丰富多彩？我们的Word工具完全可以实现大家的愿望。这节课我们就来学习运用Word
工具设置文字的字体字号和颜色。
二、任务驱动，学生自主
根据学生学情，本环节突出由易到难，以点带面，由扶到放的过程，分四个层次展开教学：第一层次：从设置字号入手，揭示新知识点。 1、任务驱动。尝试自己设置字号。 2、鼓励会的学生主动上台演示改变字号的方法。（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨）这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又在自我展示过程中得到了成功体验。3、当这个学生演示完，接着全体学生尝试操作。渗透小知识点，字号有几种单位，每种单位最大是多少，最小值是多少？再找几位学生上台演示，巩固、强化知识点。在学生自主尝试的过程中要注意及时评价，对做得好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。对掌握不熟练的学生给与指导。第二层次：知识拓展，给文字设置字体字号。1、利用多媒体展示对古诗进行字体、颜色设置的学生，引出知识点。激发学生兴趣，同学们想不想实现这个效果？2、学生讲解，其他学生二次自主尝试。任务驱动，对古诗进行字体、和颜色的设置。3、
评价并总结合理设置字体、字号、和颜色的方法。
本层次教学拓展了学生的知识面，让学生体会到深入学习的快乐，从而培养学生严谨的学习态度。
三、学科融合，综合创作
1、任务驱动，打开自己前几节课录入的文张，让学生选择自己喜欢的一篇，进行自由修饰。2、出示评价标准，为学生创作提供扶手，便于学生有目的的修改自己的文章。3、学生对文章修饰完之后，小组内互相评价，并推荐出小组中最好的作品，全班展示。师生对小组推选出的作品进行评价。在这一教学环
节中，通过课堂评价培养了学生学习信息技术的兴趣，提高学生信息技术的素养。
四、归纳总结，课外延伸 （1）让学生交流本节课的学习心得。（2）在交流的过程中，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。在这里重点强调，编辑文章的过程中要注重美观，不要滥用效果，以避免画蛇添足。（3）拓展延伸让学生在课外找一些文字资料，了解1~2种字体的来历，在下节课上与大家一起交流，
增广见闻，让学生了解祖国文化的博大精深。
设置字体、字号、颜色
实验小学教育集团新城校区 杨青海
苏教版小学信息技术上册 初识WORD 第三课时
授课年级 三年级
【教学目标】
知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
过程与方法目标：培养学生概括总结并运用已学知识变通解决未知问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致以求更好的优良品质。
【教学重难点】
重点难点：设置字体和字号的方法与步骤
【教学准备】
【课时数】 1课时
【教学过程】
（一）创设情境 导入新课
可以借鉴上一节课的方法，采用两段相同的文字，一段设置了字体字号和颜色，而另一段没有，导入新课激发兴趣。接下来由教师和学生共同研究字体的设置，让学生总结规律，然后向学生布置任务，学生带着
问题进行尝试性学习。也可以通过复习上一节课的知识导入新课。
（二）确定问题 任务驱动
让学生明确本节课的任务是：
1、学习字体的设置。
2、学习字号的设置。
3、学习字体颜色的设置。
可以一次性布置所有任务，然后一个一个完成。也可以采用各个击破的方法，布置一个任务解决一个，然
后再布置新的任务，再解决……
（三）自主学习 协作探究
因为对现有文字格式的设置也要先定义文字块，所以可以先复习文字块操作的步骤。通过教师提问，请学
生叙述文字块的操作步骤为本节课的学习作好准备。
提醒学生：文字块的操作首先就是要选中这段文字，告诉计算机我们是要对这段文字进行操作，这是关键
且必须的一步，请大家注意。
接下来，学生可以根据上节课文字块的操作或通过看书和回忆写字板的使用来自主学习，也可同桌间或小组间互相探讨、尝试操作，共同解决新问题，最后完成任务。学生在学习的过程中如果遇到问题可以向教
师请教，教师则在此期间适当点拨和启发指导并参与到学生的学习活动中。
（四）汇报交流 参与评价
让学生结合自己的学习过程，介绍学习的经验，叙述操作方法和步骤，对于好的做法教师要给予充分肯定，
差一些的要引导其另辟奚径，以求殊途同归，最后找到自己最喜欢的办法解决该问题。
（五）课堂小结 理清脉络
总结本节课的知识要点，强调易忽视和易遗漏的操作步骤。
篇三：小学信息技术说课稿模板汇总
小学信息技术说课稿模版汇总
为新幻灯片布置背景
（2015年某区面试真题）
【这篇说课稿是高分的，如果面试的老师在面试前没有充分的准备，这一篇模板绝对是你的首选，拿到课题后按照这个流程填写内容就可以了。这一篇说课稿是比较详细，流程比较清楚的。是面试考试中难得的高分说课稿模板，是最好用的。在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会出现准备不充分的情况，所以要提前把这篇说课稿模板背熟掉。所以在试讲或说课前须要准备的专业知识】
一、说教材
《为新幻灯片布置背景》是湖南科学技术出版社出版的小学信息技术六年级上学期的内容。它是关于PPT软件的基础知识，是学生能够顺利、快捷操作使用PPT软件的基础之一。
（一）教学目标
根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：
1.认知目标：让学生认识PPT软件的基本操作，初步掌握插入、移动、删除幻灯片以及给幻灯片添加背景的方法。
2.能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力和培养学生的动手能力、团体协作的能力。
3.情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
（二）教学重点与难点
本着新课标，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。 重点：掌握PPT软件插入、移动、删除幻灯片的方法。
难点：灵活运用所学方法美化幻灯片。
二、说教学方法
（一）说教法
根据皮亚杰的建构理论，结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用 “创设情境法”、“任务驱动法”、“分层教学”这三种教学方法。
（二）说学法
本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。
故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
三、说教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程：
（－）创设情境，导入新课
（二）任务驱动，自学讨论
（三）先尝试，后演示
（四）学生探索性总结，教师纠正并补充
（五）自己尝试操作新的知识。
四、详细阐述
（一）创设情境，激趣导入
首先展示一个学生的作业让同学们观察并指出错误的地方，学生发表自己的观点，根据学生的回答，我及时提出：“怎样在PPT软件中插入幻灯片？打开课本找到正确的方法。”利用这种设计引导学生去自主研读教材。
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受学习任务，并且让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。
（二）任务驱动，自学讨论
在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题，通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点，在这学习过程中学生不能理解的难点，我主要设计三种方法进行突破：
1.研读教材 2.同学间合作讨论 3.教师巡回指导。 这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识的途径各种各样，同时也可照顾学生之间的差异。
（三）先尝试 后演示
学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识技能完成任务，学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况，最后让学得好的学生演示操作过程。这样可以让那些自学能力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。（分层教学）
（四）学生探索性总结，教师纠正并补充
在这一阶段，教师可以用学生一起总结操作过程的形式来让学生控索性总结，学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且板书相应的内容。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果
进行总结是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。
（五）最后让学生自己尝试给幻灯片添加背景的方法。培养了学生用知识迁移的方法做到举一反三。
五、作业
让学生回家后思索一个问题：“你能否把你所掌握的信息技术的知识技能应用到生活、学习中的呢？”
（突出说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：
1. 改变学生学习方式。学习由被动接受变为主动的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。
2.合作学习，本节课虽然是在教室上，但学生可以在合作学习时自由走动，主动帮助别人或看看别人的作品，原本严肃的课堂变得轻松起来。
美化表格
各位评委、老师，大家好，我今天说课的题目是《美化表格》。下面我将从教材分析，教学目标，教学重、难点，教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。
一、教材分析
《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后，学习如何合并、居中单元格，修饰文字，设置边框。这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。
二、教学目标
1.知识目标：掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。
2.能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。
3.情感目标：通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。 我为本课确定的教学方法是：
（教法）：对比式导入，以两张六年级的课程表为事件导入新课，把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
三、教学重点、难点以及确立的依据
1.教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
2.教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。
四、教材处理
根据教材重难点、六年级学生的实际情况。本内容课时安排为2课时。
五、教学过程
下面，我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍。本课分为6个环节，1.复习提问；2.导入新课；3.自主探索，协作学习；4.展示学习成果； 5.巩固练习；6.总结本课。
（一）复习提问（2分钟）
首先，对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾，复习，并请1位学生展示具体的操作。
（二）导入新课（2分钟）
为了让学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。首先我给他们看了两张六年级课程表，其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。让学生通过观察比较，从文字，边框，背景等几个方面找出不同点，从而引出今天的课题——美化表格。（课题板书：美化表格）接着，我会把今天要学习的三个知识点板书出来。
板书：①合并、居中单元格
②修饰文字
③设置边框
板书重点，难点，是想让学生明白本节课的教学任务，使学生学习针对性更强。作为本节课的难点，边框的设置，可让学生根据自身水平进行选择学习。
（三）自主探索，协作学习（9分钟）
在明确了教学任务，创设情景后，就可让学生利用网络资源自主学习。
引言“老师今天为同学们请来了一个小博士，它能带领同学们一起去学习今天的知识”。 出示：“http://10.0.0.10/学习资源/小博士”。
让学生选择要学习的内容，按照内容的不同把学生分为三组，学生自主学习，小组讨论。
板书： 第1组第2组第3组
这环节主要是提高学生的自主学习的能力，
（四）展示学习成果（16分钟）
小组一——合并、居中单元格
①由第一组1~2名学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。
②学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。
③小结本节内容。利用比较法，让学生明白设置之前，选中对象区域的重要性。 ④展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生扬长性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。小组二——修饰文字
①由二组1~2名学生向全班展示他们学习的内容，边操作边讲解，遇见问题老师应及时解决。
②学生操作。学生认真观测每一步的演示并聆听讲解，让学生自己去分析思考，去常识。
③小结本节内容。
《小学信息技术课优秀说课教案精选集》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/19231.html
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