学习《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》心得

学习《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》心得

　　为认真学习贯彻党的十九大精神，进一步把贯彻落实全国高校思想政治工作会议和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神引向深入，大力提升高校思想政治工作质量，我院按照学校党委宣布部的要求，学习了《高校思想政治工作质量提升工程实施实施纲要》。

　　教育部最近发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》规划了课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等“十大育人”体系的实施内容、载体、路径和方法，是提升高校思想政治工作质量的顶层设计，也是高校思想政治工作“由全面施工到内部精装修”的施工蓝图。一是统筹推进课程育人，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑;二是着力加强科研育人，构建集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系;三是扎实推动实践育人，开展“牢记时代使命，书写人生华章”“百万师生追寻习近平总书记成长足迹”等项目;四是深入推进文化育人，实施“高校原创文化经典推广行动计划”;五是创新推动网络育人，建设高校思想政治工作网，编制《高校师生网络素养指南》;六是大力促进心理育人，按照师生比不低于1：4000配备心理健康教育专业教师;七是切实强化管理育人，加强教育立法，严把教师聘用、人才引进政治考核关;八是不断深化服务育人。充分发挥各类服务岗位的育人功能;九是全面推进资助育人，建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系;十是积极优化组织育人，启动实施高校党建工作评估，实施“高校基层党建对标争先计划”。

　　《实施纲要》指明了当前和今后一个时期高校思政工作的努力方向和工作重点，具有重要的指导意义。贯彻落实《实施纲要》要紧密结合党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全面总结、科学谋划，做到学以致用，不断增强各项工作的前瞻性、预见性和有效性。

　　作为专业课教师，我们要结合自身的教学工作和认识体会，积极挖掘专业课程中的育人功能和思政元素，在突破“我教你学”传统教学模式的基础上，遵循课堂教学规律和学生认知规律，创新性地引导学生发挥主体作用，鼓励学生独立思考，增强师生的课堂互动，使“课堂活起来，学生真受益”，从而润物无声地将正确的价值追求和理想信念传递给学生。在课堂外，广大教师要树立起作为学生健康成长指导者和引路人的责任感和使命感，言传身教，潜移默化，促进自己从授课教师转变为一名真正的教育工作者。

　　作为学院教学管理负责人，搞好学院好学生的思想政治工作，我们可以从“思政课程”转变成“课程思政”，进一步做好学校思想政治工作。“思政课程”向“课程思政”转化的核心要义在于实现知识传授与价值引领的有机统一，推进“课程思政”不仅需要广泛的全员参与和协同联动，同时也需要科学的顶层设计和制度保障。广大教师要充分认识自身教书育人的主体作用，充分发挥每一门课程的育人功能和每一位教师的育人责任，使各类专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，将思想政治教育始终贯穿学校人才培养的全过程。

　　我们要认认真真学习。要加强学习，不断创新工作思路，积极贯彻落实《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中的各项要求，全面推进育人工作，加强工作的育人导向，突出价值引领;要明明白白工作。经过学习要清楚国家层面为什么要出台《纲要》，学习后要做些什么，针对具体的思考要怎么去做。在平时的教育工作中要踏踏实实做人、明明白白工作，多一点对学生的真诚，少一点工作上的浮夸，多总结反思工作中的不足，促进学生管理水平的进一步提升。要进一步深入学习领会贯彻学习十九大精神，内化于心才能更好的用科学理论指导工作，做到“真学、真信、真懂、真落实”;要在工作中进行落实，要始终讲政治、讲大局、讲安全、讲贡献，有胸怀、有情怀、重使命、担责任。