语文研修课堂作业 小学文言教学备课笔记

语文研修课堂作业 小学文言教学备课笔记

　　虽然儿时就读过《千字文》，后来也看过《千字文》，但真正认真地开始读《千字文》的缘由来自凤凰语文，作为凤凰语文论坛的一名任期时间较长的版主，积极参加论坛的培训那是一件非常快乐的事情，2016年4月，我报名参加了凤凰母语研究所开办的“凤凰母语‘经典诵读’研修营”，《三字经》《百家姓》《千字文》是其中的一个重要课程，至此，因为有导师的指导，有“同学”的共同研读，最重要的是还要完成作业，我才得以系统而深入地阅读《千字文》，可以说这本书正是一份课外延伸的作业。

　　“学而时习之不亦说乎”!何为“习”?当然不只是自己的反复练习，更重要的是将所学知识不断地以“习”而体现其价值，才能从中体会到更多的乐趣。于是，作为一名小学语文教师我有传播传统文化的义务，作为一名热心于小学文言教学的语文老师我醉心“童话地唤醒国学”的追求。我们应当将整本的文言读物转化为儿童成长的营养。这些经典，大学教授有专业的考证研究，但他们不了解小学教学;这些经典，家长们期盼着孩子能熟读成诵，但他们没有专业的技巧!我，何不立足于儿童的立场，以儿童的视角，用儿童的方式来感受这份“美味”!

　　于是，我开始了备课：当你决定为孩子们讲解《千字文》时，发现这远远不是自己反复读它那么简单了。不仅要有“声音”层面的音准和节奏要求，对这一千个汉字的来龙去脉是需要一个交待的;对这两百五十个四字句是需要一个诠释的;对于每个字词的组合排列是需要一个品味的……这可不是坐在那里对着录音设备反复“读”得出来的，必须去查阅大量的资料，通畅地理解还兼顾那么一点考证。有时为了一个字，电子设备、书籍资料、专家咨询都用上，每讲的三十二个字，一不留神就已演绎出了洋洋洒洒的三四千言。我总结了“课内一个字，课外十本书”，并不夸张!
 

　　想不到——

　　这原本是我的一份研修作业，也是我文言教学的备课笔记!

　　如今成书出版，以满足更多孩子的阅读需求!

　　无论你是一位孩子，一位家长，还是一位老师;无论你是独自，是与亲人，还是与全班同学一起打开这一本书，愿这份由字及典的阅读，不仅能帮你理解内涵，还能拓展你的阅读视野。感受“字字为经，句句含典”的《千字文》，让自己的生活更丰厚，思维更活跃，言语更儒雅，文笔更流畅!

　　书，终于出版了!更利于孩子们边听边看，这样不仅便捷学习，而且文字上可以更清晰地了解其来龙去脉。不时听到身边越来越多的孩子喜欢上文言，喜欢上经典，作为一个喜爱文言教学的老师，真是莫大的欣慰!