篇一：给雨果先生的一封信
给雨果先生的一封信
尊敬的维多克·雨果爷爷:
您好!
读了您的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，我的内心难以平静。我对您博大胸襟予以崇高的敬意。感谢您站在人道主义上来评判这场战争的正义性。 在几百年前，我们有个骄傲，那便是富丽堂皇的圆明园。那时的圆明园，是一个世界性奇迹;那时的圆明园，是一座恍如月宫的神殿。它是几代人的智慧结晶，在艺术的长廊上，占据着不可低估的重要地位。但现实的残酷让我们悲痛不已，如今我们只能望着那片荒芜回忆当年那种磅礴的气势;如今我们只能怀着悲愤回忆那段屈辱的历史--那段让亿万中国人民悲愤的历史。这是历史事实，但--又有多少人记得呢?英法联军惨绝人寰的行为千夫所指，但仍然恬不知耻地公然展出当年的“战利品”，并自豪地声称这是他们国家所拥有，这，多么“天真可爱”!荒诞至极! 感谢您，在扭曲的历史下站出来指证了一切，您的胸襟是多么广阔，多么富有正义感!不得不承认，您是当之无愧的英雄，您能公正地指出自己国家的劣行，这一点，是我们所敬佩的，也是一个作家所应具有的良知!您，是伟大的! 现如今的中国，是一只傲立于世界之林的雄狮，一只经济腾飞的雄狮，一只具有现代化设备的雄狮!“落后就要挨打”，这是中国在无数次侵略战争中所领悟的，如今中国本着和平共处五项原则对待外交问题，有了很大进步，现在的中国，已不再是一只任人宰割的软弱羔羊，而是一只雄狮，一只意气涣发的雄狮!拥有了自己的尊严与权威! 感谢您对圆明园的评价，虽然它已不复存在，但我们要留下那片荒芜，因为它记下了中国人的耻辱。
中国青少年：和平
2015 年 10月1日
给雨果先生的一封信
尊敬的维多克·雨果先生：
您好！ 读了您的——就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信，我的内心难以平静。我对您博大的胸襟予以崇高的敬意，感谢您站在人道主义上来评判这场战争的正义性。
虽说，您不是中国人，但我明白，您拥有的那颗正直的心，是不分国界的。您并没有应为自己是法国人而盲目帮着自己的国家，替自己的国家说话：相反，您还为了中国而大胆的写下了这封包含着人道主义的信，愤怒的谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略者，被掠夺者的巨大同情。这不仅震撼了我的心灵，更是震撼了所有阅读过这封信的人的心灵。
对于您的观点，我是百分之百的产生共鸣，十分的支持您。圆明园，东方的骄傲，人类的精髓，世界的奇迹。就在人们快乐的享有他的时候，两名强盗抢走了它，东方的骄傲停止了，人类的精髓消失了，世界的奇迹也随之毁灭。那是什么感觉？愤恨？悲痛？谴责？
当时的每个修建圆明园的人付出了多少心血，一霎间，所有曾经的心血，都消失不见。空虚的一切，空虚的心灵，空虚的东方。哭泣的世界，哭泣的人类，哭泣的土地。眼泪刷洗了人们的面容，却没有刷洗干净侵略者那肮脏的心灵。伤心、悲痛渲染了整个东方的每一个角落。
很感谢你是这么的争议，这么的公正，您的良心是多么高尚啊！您在人类面前站了起来，您告白了东方人的情感，您说出了全人类的心声。在这里，我会一直为你喝彩，我为我们的世界又您这样的大写“人”而感谢！
我呼吁全世界爱好和平的人们，特别是青少年团结起来，努力学习不断增长本领，为建设一个美好的时间而贡献个人微薄的力量，让世界永远阳关明媚！
此致敬礼
一位中国学生
2015年10月10日
给雨果先生的一封信
维多克·雨果先生：
你好！
我是一名初二的学生，自从学了你写的文章《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》之后，我有许多发自肺腑的话语想对您说，因此给您写了这封信。或许对你这个伟大的作家来说，我很微不足道，可是您在那信中的言语不得不让我夸口啊！！
读了您的文章后，我就深深地感受到，您是那么的是非分明、人道，从您的肖像中，我看到了您的正直、公正。最令我敬佩的是——您没有狭隘的民族主义情结，而是有一颗博大胸怀的心。
从您的信中，我看到了您对英法联军远征中国的行为，态度是相当（非常）明显，您没有为英法联军远征中国的“胜利”而捧场，而是愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了自己对被侵略、被掠夺的巨大同情。您还用“我们欧洲人是文明人，中国在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”等一些句子用了反语来指出掠夺圆明园的政府和英法联军的罪行。虽然您是法国人，但您没有维护自己国家的罪行。而且还公开斥责，这是多么需要极大的勇气啊！真实让我佩服！
您重视人类的文明成果，尊重我们人类文明的创造者。您还赞誉我们圆明园的文化艺术价值是珍贵的，称赞这一世界奇迹的创建者。在这封信中，您表达了对我们中国人的敬重。身为中国人民的一份子，我表示由衷的感谢。Thank you !!
中国的 和平使者：xxxx
x年x月x日
给雨果的一封信
维多克·雨果先生：
您好！
我是一个十分爱国的中学生，每当红旗徐徐升起，我总是怀着一颗爱国之心，仰望国旗。我读了《就中国英法联军给巴勒特上尉的信》。我很佩服你，我甚至看到你写的每一个字而感到欣慰，和十分激动。
你，是一个真正的作者，没有狭义的民主主义情绪，代表了人类的良知，强烈的谴责了英法联军火烧圆明园的强盗，圆明园对我们大家来说很无奈，很难过，圆明园是美丽的艺术精华，但却被无知的英法联军破坏了。圆明园是艺术的瑰宝，是无数美丽的梦啊！我虽然没有去见过那美丽的圆明园，但是您的字字句句说明了它的美丽，同时你的每一个字，一步步的揭露了英法联军的丑陋的面纱。英法联军太恐怖了，实在是太恐怖了！在他们的衬托之下，您真是太伟大了！我们爱你！
小路延绵，天空深远。路还是那条路，天空还是那片天空，可圆明园再也不复存在了。他的灰烬曾与英法联军的良知与灵魂一起灰烬。过去了的就过去了，但过去了的还是要记住的，记住别人是怎么伤害我们中国人的，这是在我们心上烙下了深深的印。雨果，您站了出来，但是只有你是仅仅不够的，你面前的正义感让我身怀敬意的，你身后站着一片愚昧和无知的侵害我们的坏人。他们让我们中国人厌恶，鄙视。
但是，您，雨果，您在我们的心中永远有伟大的身影！
雨果，您好！我是一个十分爱国的中学生，每当红旗徐徐升起，我总是怀着一颗爱国之心，仰望国旗。我读了《就中国英法联军给巴勒特上尉的信》。我很佩服你，我甚至看到你写的每一个字而感到欣慰，和十分激动。
你，是一个真正的作者，没有狭义的民主主义情绪，代表了人类的良知，强烈的谴责了英法联军火烧圆明园的强盗，圆明园对我们大家来说很无奈，很难过，圆明园是美丽的艺术精华，但却被无知的英法联军破坏了。圆明园是艺术的瑰宝，是无数美丽的梦啊！我虽然没有去见过那美丽的圆明园，但是您的字字句句说明
了它的美丽，同时你的每一个字，一步步的揭露了英法联军的丑陋的面纱。英法联军太恐怖了，实在是太恐怖了！在他们的衬托之下，您真是太伟大了！我们爱你！
小路延绵，天空深远。路还是那条路，天空还是那片天空，可圆明园再也不复存在了。他的灰烬曾与英法联军的良知与灵魂一起灰烬。过去了的就过去了，但过去了的还是要记住的，记住别人是怎么伤害我们中国人的，这是在我们心上烙下了深深的印。雨果，您站了出来，但是只有你是仅仅不够的，你面前的正义感让我身怀敬意的，你身后站着一片愚昧和无知的侵害我们的坏人。他们让我们中国人厌恶，鄙视。
但是，您，雨果，您在我们的心中永远有伟大的身影！
Xxx
X年x月x日
给雨果的一封信
尊敬的维多克·雨果爷爷：
我是一个中国的小学生，我读了你《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》之后，我对你在信中所说的产生了佩服。
第一，你的文学水平的确是高人一等，当然这在你的任何一个作品中都能知道，不过我只看了你这个作品，所以也算是从这个作品值得佩服的一点；
有正义感，面对那些政府和高等级的官员，你毅然选择了正义。你当时可能知道你这样写下去会受到处罚，轻是拘留，重是死，但你为了正义，依然写了下去。你还是法国人，在文章里明白的写出了两个强盗之一是法兰西，之后又说明了人民没有罪，是政府有罪，这分明是在指责法国的政府，这样得罪政府，后果你是知道的，但是，你依旧挥动你的笔尖，写了下去。你这种精神值得我们学习，我们也要和你一样，为了正义，我们可以放弃生命。
篇二：雨果《给巴特勒的一封信》教案
雨果《给布特勒的信》教案
流渡中学严庄坤
教学目标：
1、情感诵读，体味雨果博大的胸怀和高尚的品格。
2、语言品读，体会这封信运用反语修辞达到的精彩讽刺的特色。
3、培养学生尊重、热爱、珍视人类文明成果的情感。
难重点：
重点：有感情地朗读全文，划出文中精彩语言并揣摩感悟；
难点：采用圈点法精读，仔细体味作者的博大胸怀和高尚品质。课前准备：
预习生字词，了解英法联军远征中国的资料，查阅有关雨果的资料。 教学设计：
一、圆明园景，反思引读。
同学们，下面我们来看几幅圆明园的残垣断壁的图景。看了以后，谁能用自己的言语来形容一下？并说一说你的感受呢？
是啊，那是一次强盗的掠夺，而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良知，痛斥了英法联军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难。下面就让我们一起听听这位正直的法国人的声音吧。
（板书课题与作者）
作者简介：维克多·雨果（1802—1885），法国伟大作家，法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有《巴黎圣母院》（反对专制和教会）、《悲惨世界》（从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶）、《海上劳工》（歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量）、《笑面人》《九三年》等。
二、情感诵读，整体感知。
学生快速自读课文，初步了解课文内容，同时在诵读中体味雨果胸怀的博大和品格的高尚。
三、合作探究，微观体察。
设置问题情景一：
雨果是怎样评价圆明园? 找出文中评价圆明园的语句。
总评：“世界奇迹”；
分述：① 与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就； ② 具体讲园中之物；
③ 耗费了巨大劳动；
④ 圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。??圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。??这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶??这是某种令人惊骇而不知名的杰作??
雨果又是怎样谴责英法联军的强盗行为?语言有什么特点
设置问题情景二：
就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度?
立场坚定，态度鲜明，谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，并同情中国所遭受的空前劫难。
中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格?
正直、公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大。设置问题情景三：
这篇课文主要表达什么主旨呢？
法国著名作家雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文中，立场坚定，态度鲜明地愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜。
四、语言品味，学习反语。
找出作者讽刺、谴责英法联军的语句。
“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”“全部赞美”。 讽刺侵略者的语句：从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于蔼然无存。??丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。??我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
这里运用了什么修辞方法？起到什么作用？
反语。产生极其尖锐的讽刺意味。
五、体验对话，互动释疑。
1、体验对话：
就英法联军远征中国这件事，作为中国人，你是怎样看待的?
雨果对中华民族的创造力作了高度评价，就雨果的赞誉，你又是怎样看待的?而作为中学生的你，又有怎样的打算呢？
雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才能实现？
2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。
六、总结存储，课外延伸。
1、总结存储：请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了??”进行小结。教师要根据学生的回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还要从方法、思想情感上考虑。
学生可能这样说：拿破仑曾经预言：“中国是一头睡着的雄狮，当它醒来时，全世界都将为之颤抖。”的确，灾难深重的中华民族，在中国共产党领导下，历尽艰难坎坷，正大步走向繁荣富强。我们是祖国新一代的建设者，必须要努力学习，发奋图强，决不能让历史悲剧重演。今天中华民族正处在伟大的复兴时期，我们一定会让这头雄狮怒吼的。
2、课外延伸：
①完成课后练习。
②给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。③安排学生观看电影《火烧圆明园》。
篇三：给xx的一封信讲评课20161017
给xx的一封信讲评
本次习作共收到作业13份，每一封信都体现了同学们自己的独特思考，这很好！
栾清怡、常乐、陈思哲、朱芸仪、黄嘉乐等几位同学的习作显得与众不同，读后令人印象比较深刻，非常优秀。优秀与否，关键看习作有没有符合要求，对照一下，本次习作的要求：
1、注意格式。
2、选好对象。友情提醒：不一定总想着爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师啥的。某个作家，某个影视剧或其他作品的人物。
3、说心里话、大实话，不说假话、空话、套话。
【了解书信的格式】
第一条要求，大多数同学注意到了，因为老师讲解书信
的写作，肯定会强调书信的格式，即使有少部分同学格式上出现了一些错误，大概也是发帖时排版的问题。在这，直接出示一下书信格式的要点，各人对照一下，就不一一讲解了。 书信的格式：
一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。
(1)称呼 写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。
(2)问候语 问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。
(3)正文 正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
(4)祝福语 祝福语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。应独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”或“祝”相配套的“敬礼”、“健康”等一类表示祝福的话语时，一般要另起一行顶格写。
(5)署名 写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“你的同学”、“你的好友”，“您的学生”等。
(6)日期 日期写在署名的下一行。
【看看别人的选材】
第二条要求，是在书信对象的选择上要用心思。现在的社会生活中，写信已经变得越来越陌生，因为现在的交流沟通方式太多了，电话、电脑、手机等等，都可以随时随地联系到自己熟悉的人。有了这么多便捷的交流方式，谁还会愿意写信呢？
前面提到的几位同学，他们的习作为什么会令人印象深刻呢？那就是在书信的对象上，他们的分别是写给开发商叔叔、施工单位、教育部长、杨红樱、Gala。有些令人意外，他们他们的信都是写给陌生人的。这都是因为他们有一颗敏锐的心，他们都从自己的生活中找到了写作的灵感，对这些陌生人有话想说。
栾清怡写信给开发商叔叔，是因为自己家的房子到被拆了。
常乐写信给施工单位，是因为每天都要从这段路经过，每次都是一段“痛苦”的经历。
陈思哲写信给教育部长，是因为校园学习生活令自己不满意，想提建议了。
朱芸仪写信给杨红樱，是因为自己对她的小说非常着迷，有许多的问题想问她。
黄嘉乐写信给Gala，是因为自己非常喜欢他们的歌，非常崇拜他们的精神。
【说说怎么写】
第三条要求，就显得有些特别了。说它特别，是因为这是写作的一个最基本的要求，可以说每一篇习作都可以加上这一个要求，可是往往这一条也是最难做到的，因为许多同学在写作的时候，总是会自觉不自觉地借鉴别人的话，成人的话，书本上的话，而使所写的文章失去了自己的语言
特色。
写信本来是对别人说出自己的心里话，说的自己的真心话，大实话，这样的书信才会显得真实。由于同学们的视角与成人不同，有些想法往往更加耐人寻味，能够引起我们许多的思考。也许这些想法有些片面，或错误，但它起码是真实的，只要是真实的，就应该值得提倡，谁小时候没有过幼稚的想法呢！
总结一下，写信其实就是说话，把自己最真实的想法用文字的形式加以表现，只要“真”，就行！不需要华丽的词藻，不需要语句的修饰，不需要精心的构思。需要的只是写出心中所想，有话则长，无话则短；有情则抒，无情则止。
法国大作家雨果给了我们一个很好的范例，他写出了一封世界上最短的信，同时也收到了一封世界上最短的信。
法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。于是就给出版社去信，内容只写了：“？——雨果。”很快，他便收到回信，内容也只有：“！——编辑室。”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便与读者见面了。雨果的这封信，被称为“世界上最短的信”。
同学们，你能猜出这两封信的内容是什么吗？
【读读好词句】
可以说，真实是书信的基本要素，离开了真实，书信也就变得毫无意义了。让我们一起来欣赏一下，同学们书信中那些真实的语句，也许这些句子（想法）有些不恰当，但老师非常喜欢。
五一节时，我们在厦门玩得很开心，感谢你对我们的款待，吃、住、玩都很周到。现在国庆节快要到了，我诚挚的邀请你到我们兴化来玩。（杨翰棋）
由五一节愉快的旅行说起，更加有生活味，更加书信的感觉。只是……看看下面一句，你发现什么了吗？千垛菜花景区，一片金黄，菜花一垛一垛的，浮在水面上，很逼真。（杨翰棋）
对喽，现在是十一期间，哪来的菜花黄呀，还是介绍点现在能够欣赏到的美景吧。这一句也从侧面说明了小作者对千垛菜花的印象深刻。
一开始搞不懂，你们为什么要把人家好端端的房子给拆了，砌一座座高楼大厦呢？高楼大厦有什么好的呢？出门还要坐电梯，多不方便啊！但后来我明白了——对于你们来说，别人方不方便不重要，重要的是自己能够拿到大把大把的钞票。（栾清怡）
拆迁的目的是什么？看到栾清怡小朋友的答案，我
《给雨果的一封信400字》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/157201.html
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