篇一：新教育学习体会江苏海门
我们走在新教育的大路上
开发区树人学校 李士友
2014年3月11日我有幸随我市的实验团队来到了新教育的故乡——江苏海门。历时五天，观摩了五个学校的新教育成果展示，领略到了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发出的无穷魅力。通过走进新教育，体验新教育，感受新教育，认识和把握新教育。我有了以下感悟：
一、教育理念新
如果说新课程改革是对课程层面的改革试验，那么新教育实验就是对如何落实国家教育目标的行动层面的一种实验。新教育是一种教育行动，是以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，让学生和老师共同过一种完整幸福的教育生活为目的的教育实验。教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。新教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园；成为教师实现专业发展的理想舞台；成为学校提升教育品质的理想平台；成为新教育共同体的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。在教师读书、学生读书和师生共读中，教师和学生共同成长着并快乐着。我们一直提倡素质教育，但是学生的素质并没有实质意义上的提高，通过新教育的晨颂、午读、暮省这样的读书方法，学生不但掌握了知识，同时自身的各方面素质都有很大提高。常言说“书读百遍，其义自现”、“读万卷书，行万里路”、“读书破万卷，下笔如有神”，读的书多了，知识面就宽了，学生掌握的知识和词汇有很大提高，这无形中就提高了学生的写作能力和语言表达能力。而在读书中学生也明白道理，掌握知识，教师也不必在课堂上让学生去死记硬背那些定义道理之类的东西。我们教师也在读书中不断学习，不断提高，活到老学到老，教师不学习是跟不上时代发展的步伐的，多读书，读好书，正是我们学习、进步、提高的有效手段。可见新教育是一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育对现行教育的改革深深地触动了我。让我更清楚的明白了今后教学的努力方向：转变教学理念，以人为本，在英语课堂教学中既要关注每一位学生，尊重、关心、理解，信任学生；又要关注学生的情感体验，用“心”施教，体现教师的人文关怀，力求从“目中有人”到“心中有人”。还要关注学生的人格养成，从而使教学过程成为学生丰富的人生体验的一部分。
二、教育管理方式新。3月12日上午在东洲国际学习了解到海门市教育系统施行教育管理集团化管理，将义务教育阶段学校组建成11个教育管理集团。教育管理集团内各学校督导评估机制和考核评价机制，实行统一的质量考核标准，对各成员校进行素质百分考核的基础上实行集团捆绑考核。教育管理集团化管理既可以使相对薄弱的农村学校享受和市区学校一样的优质管理；又可以使广大的农村学生享有同市区一样的优质教学；还可以促进集团内部各成员校师资力量的均衡，促进各成员校的优质均衡发展。教育管理集团在干部配备、教师流动、学生培养、教学管理等方面，做到理念共享、资源共享、方法共享、成果共享，有利于实现城乡义务教育的高位优质均衡发展。
三、德育管理文化新。在东洲国际学校，实验学校附中，海南中学，开发区中学和东洲中学五所学校给我印象最深的是他们缔造的“完美教室”，每个班级都有代表这个集体特色的班名、班徽、班旗和班歌。通过各班完美教室的设计风格，可以看出每个班主任的班级管理风格。“完美教室”是新教育学校的特色品牌，每所学校的书香班级构建也很成熟，每个班级书柜至少在上面有两排励志书籍、美文等，以增加学生阅读量。“每月一事”、“学校文化”等海门特色和海门元素给我留下了很深的印象。在五所学校听的报告中都渗透着课程育人、文化育人、实践育人、礼仪育人、网络育人、制度育人、环境育人、管理育人、服务育人等各种育人方式。
新教育的一个基本理念和理想是“过一种幸福而完整的教育生活”。幸福是一种体验。通过教育，学生体验的是快乐、愉悦，还是疲惫、苦恼？这是判断幸福教育的基本要求。没有比确保孩子的体质健康更重要的教育质量目标了，一切的情感、态度、价值观，一切的知识、能力、方法等，如果失去身体这一基本载体，就变得毫无意义。在海门他们缔造的“完美教室”，让学生生活在优美、和谐的学校氛围里，会使师生体验到人生的乐趣与生活完美，保持健康心态，营建美好生活。同时还能减轻师生压力，使他们心情放松、淡化，摆脱心理困境，从而促使其潜能、创造力和个性得到充分施展。
十八大报告强调：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”。社会主义核心价值体系，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”。通过在五所学校的听课，我感受到授课教师在传授基础知识、基本技能的同时，突出社会主义核心价值体系的教育渗透，从而规范人、要求人、提高人。
四、教学管理文化新。
通过在五所学校听课、听报告，我感受到了他们的校本课程和班本课程建设，他们已建立了卓越的课程资源库。课堂教学评价各有侧重点，如东洲中学的“情智课堂”从学生的参与度、自由度、教师的亲和度、教材的整合度、延展度和练习度等方面来评价，以促进教学目标的落实。在听课过程中明显感受到各学校在教学理念、方法、评价等方面进行的变革，“兴趣课堂”“活力课堂”“智慧课堂”“高效课堂”“技能课堂”等理想课堂的核心要素、操作要领、评价要求等都有所体现，以学生为中心，强调以学定教，“学程导航”教学范式，让学生积极主动、愉悦幸福地学习成长的教学方式给我留下了深刻的印象。
在海门我听了三节英语课，每节课都上的很实在，扎实高效，少了表面的花架子，多了扎实有效的当堂达标训练。我认为这与他们的中考成绩好直接有关。还有3月13日上午海门实验初中张校长报告中提到的老师们每星期一都用一节课对上一周所学的内容进行检测，这样做到堂堂清、周周清，月月清，这应该也是海门学生中考、高考高分的重要方面之一。
五、落实好。通过在五所学校的学习观察和听报告，我感受到他们都有自己的目标，有落实目标的方案，有自己的理论支撑，在介绍过程中思路清晰、措施扎实，突出重点、全面推进，狠抓质量、彰显特色。通过学习我深刻理解了“强毅力行，追求卓越”的深刻含义；“强毅”是一种态度，是积极进取的精神状态；“力行”是一种行动，是身体力行的积极动作。所以以后我们要学习这种精神，有了目标，关键在落实。
六、落地生根。我们学校几年来，在班级文化建设方面，每个班门前也有自己的班名，班级目标等但不如海门学校的精细、规范，也缺乏理论支撑；在阅读方面，在2013年七年级学生入学之初，就每班每个学生买了一本名著，五个班的各不相同，让学生轮流阅读。可以说已经具备了图书漂流的雏形。但距离新教育的晨颂、午读、暮省这样的读书方法还以一定的距离。通过这次海门之行，让我对新教育的认识和理想着陆，我们必须做好教育引导，把社会主义核心价值体系中贯穿在学生日常思想工作、各科教学以及校园文化与常态管理中，指导学生树立正确的价值观、是非观、感恩观、劳动观、法制观，热爱真善美，痛恨假丑恶，以培养学生健全、完美的人格。
七、我在英语教学中开展新教育实验的突破点是英语阅读，现在正在和初一的英语教师商量，力争下一周定出阅读的书目，制定出阅读周计划，落实到每天的晨读中，准备在学生中开展同读一篇英语美文演讲比赛，英文歌曲比赛和英语名言警句诵读大赛。保证每学期每名学生能学好一首英语歌，能背诵一定数量的英语名言警句，能背诵并分析一定数量的英语美文或英语经典小说片段。
他山之石，可以攻玉，树人学校的德育管理文化和教学管理模式已为新教育扎根我校
提供了的沃土。以后我们将把新教育的理念根植于我们的日常工作，把新教育的方法嫁接到我们的日常教学中，引领我们的师生过上幸福完整的教育生活，让新教育之花在齐鲁大地上绽放！
篇二：海门学习新教育心得
海门学记之第三周（篇一）
这是来到海门的第三周，慢慢地已经喜爱上了这个充满神奇的教育圣地。这里有太多要学习的地方，两个月是仅仅不够的，那如何在这短短的两个月中收获更多就显得十分重要，而我也是肩负重任。
前两个礼拜我在海门市通源小学任教一年级（1）班的语文学科，相比较其他的老师，我更多的走进课堂，与学生零距离的接触。这两周的学习给我感触很大，最明显的就是学生的高素质和教师的幸福感。一进入校园，学生的懂礼貌、轻柔细语深深的感染了我，我甚至惊讶于这么小的孩子竟有大人风范，面对陌生的老师，不胆怯、不害羞，他们自信十足，这到底是什么造就了他们？我想这一定离不开老师的谆谆教诲。果然，在我进入办公室的一刹那，我希望我是透明人，因为我生怕打扰到他们：门口的两位老师聚精会神的在修改自己的课件，好像在为下节课做准备；靠窗户的女老师在耐心的给孩子订正作业；我身后的老师正在安排班级孩子做活动······我只好默默的坐到自己位置上，轻轻放下包，赶紧进入状态。与他们交谈，我发现他们对待教育事业充满激情，充满干劲，这点让我十分惭愧。他们一天的时间，除了吃饭、上厕所，其他的时间都是在工作，他们有做不完的工作，我原本以为他们会很轻松，其实他们和我们一样，工作量大，任务重。但是不同的是，他们的爱岗敬业、他们的耐心指导、他们的细心呵护，都做到最好，这是我需要学习的，我为自己曾经
的偷懒感到愧疚。
两周的时间很快，在通源我的任务也算圆满完成。于是今天我又重新回到海门市育才小学报到。在龚校长的安排下，我开始了三年级语文学科的跟岗学习。三（1）班的班主任黄老师，年轻、经验十足，在她的安排下，我负责品德与社会的任教，以及三年级的阅读课程。通过她简单有序的介绍，对咱班的孩子已经有初步的了解，孩子们也非常高兴的欢迎我，亲切的喊我“唐老师”。
来到两所学校，我发现海门的每个学校从校歌、校徽、校训，到书香班级的布置，都让我感受到正置身于知识的殿堂，整个人被浓重的文化氛围包围着，尽情享受着丰盛的文化大餐。每班都有个性化的名字，那富有个性化的班级口号、颇具内涵的班级精神以及班级美好的愿景，时时都在激励孩子们努力奋进。我想等我回到新沂，回到自己的班级，我也要好好学习借鉴，给孩子创造一个书香、有活力的班级环境。
篇三：海门新教育学习感悟
尊敬的各位领导老师：大家上午好，今天我汇报的题目是
尊重生命 返回童真 朝向完美
怀揣着对新教育的梦想，心系教育的美好愿景，4月8日，在岳主任的带领下，一行15人踏上了远赴江苏省海门新教育实验区探求新教育理想的追梦之旅……
读万卷书 不如行万里路
经过这几天不断地学习（参观校园、聆听报告和观摩课堂教学），我的认识有了很大的转变，原本那些既专业又深奥的文字也仿佛都有了灵性，一下子变得亲切、生动、丰盈起来。于是我对“读万卷书，不如行万里路”这句话便有了更深刻的理解。忽然间，如醍醐灌顶，新教育原来是如此精彩，如此充满魅力。下面我将从以下四个方面来解读我的收获和感想：（不当之处敬请批评指正）
一、传承学校文化 践行师生成长
我们所参观的八所学校都在新教育的春风下抽枝长叶，不管校史的长短，但都有自己鲜明的特色，可谓硕果累累，异彩纷呈：海门实验学校的阳光教育，实验小学的能仁教育，海南小学的“登攀”教育，海师附小的童话教育，通源小学的生命教育，东洲小学开发区校区的“魅力”教育，（能仁小学的能仁教育，东洲小学的双百课程、机器人工作室）每个学校都有自己的核心理念，无论到哪一所学校我们都看到了新教育，我们又都看到了各个学校与众不同的风采。
顾卫兵校长的《践行创造教育 打造登攀文化》给我印象深刻：从创办“登攀”新校训、新使命、新路径、新范式四个方面启建“登攀”文化；创立“发展公约”，奠基“登攀”文化；创美成长环境，浓郁登攀文化；创新建设举措，彰显登攀文化……一切以“登攀”为主题，一路登攀，绽放风采！海师附小则以童话教育为抓手，开发童话阅读课程、童话班级叙事、童话活动课程，用童话浸润孩子的心田，践行师生成长。
二、缔造完美教室 书写生命传奇
许新海博士说：一个完美的教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操纵间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生
活所，是生命栖居室。
一个完美的教室，意味着师生共同穿越的一门门完美的课程；一个完美的教室，有自己独特的班级文化；一个完美的教室，要尊重每个生命的独特性；一个完美的教室，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。东洲小学的周琳芳老师《春之声 梅之韵》“星光璀璨”班完美教室展示从七个章节演绎了梅花姿，梅花赋、梅花瑶，随着老师声情并茂地讲述，有学生的演唱与表演，有学生的书画与交流，将书法、绘画、歌谣、诗篇、影视及个人才艺展示完美的融合在一起，最后以梅花魂为落脚点，徜徉在诗篇、古今人物的梅之气节中，品梅之品格，育民族气节，书写生命传奇！
三、筑造理想课堂 生发智慧源泉
唯有课堂发生改变，学校才有可能发生细腻的改变。唯有让儿童享受到充满美丽的课堂生活，儿童的魅力世界才有可能是完整的。海门教育倡导“先学顺导 实练精教”。课堂中孩子们良好的行为习惯让我感慨，老师们严谨的教学风格让我叹服。整堂课老师们教得轻松，孩子们学得扎实，学得丰实：珠心算《小小神算子》课本剧《从现在开始》体育百分百课程《创意花样跳绳》书本剧《一百条裙子》音乐小课程《忆江南》，让人感觉眼前一亮，五年级学生表演的《皇帝的新装》吸引了我们在座的每一个入会者，在捧腹大笑中让我们感受到了童话的无穷魅力。从形式到内容都那么契合，令人赞叹。一枝独秀不是春 百花齐放春满园。值得关注的是课堂教学中都有学习单，从最基础的入手，由浅入深，解决课堂中的重点问题。无论语文课还是数学课，都是这样设计的，并且在难点的突破上都是小组讨论，辩论交流，自己去发现解决问题的方法和途径。学习单的设计让学生在课堂上就完成了应该掌握的知识点，老师教得从容，学生学得也快乐。
想想这一点和我区推行的“以学为主，先学后教，当堂达标”的教学模式不谋而合，只是他们应用的更熟练，更灵活，学生的思维也灵动起来。例如冯振华教师执教的《嫦娥奔月》一课，老师在提出“读一读这自然段，想一想嫦娥是如何保护仙药的？这是唯一办法吗？”这一问题后，采用了
小小辩论赛的方式解答，在正反方的辩解中凸显，轻松自如，活灵活现，令人印象深刻。我想如果由我来上这一节课，肯定不会想起用这一奇思妙想，而且学生很机智，短短几分钟竟找到了五、六种保护仙药的方法，咱的学生可以吗？
四、研发阅读课程 成就长大儿童
改变从阅读开始。著名教育家李吉林这样说自己：我，一个长大的儿童。“长大的儿童”，一定是一个充满大爱的老师。“长大的儿童”必然拥有教师的大智慧。晨诵、午读、暮省，让阅读像呼吸一样自然。东洲小学的“满天星”阅读星级评价和东洲小学开发区校区的新教育儿童阶梯阅读中心，令我神往。记得“满天星”书签是这样介绍的：广泛阅读，点亮满天的星星。星光虽小，成就璀璨的星空。每个儿童都是一颗闪耀的星星。教师是引领儿童阅读的北斗星，点亮儿童纯真的心灵，照耀儿童前进的方向。作为语文老师，我也深知阅读的重要性，经常让学生读书。可是我总是以时间紧张为借口，很少组织学生进行阅读指导和阅读交流，所以学生的阅读水平提不上去，不是学生没有读书，而是缺少指导和点拨。如果给学生提供阅读的时间，进行相应的名篇的指导、交流、评价，学生的阅读能力提高了，语文素养自然而然地提升。还有暮省，也只是流于形式。没有实质性的辅导与践行。我惶恐，我忐忑，我深思……
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
要很好地行走在新教育的行列里，教师的行走方式极为重要，今后我要培养自己爱看书的好习惯，同时不断加强自我反思的能力，坚持每天一篇教育日志。教师在改变自己行走方式的同时，也要注意改变学生的生存状态。我将从以下几点开展工作
（一）、缔造完美教室，让师生精神成长起来；
从“星星班”到“小蜗牛班”，我们每个班级都有一个个性化的班名、班训、班风、班歌、班徽、班级口号、班级约定、班级目标、班主任寄语。如小蜗牛班，给学生讲述老鹰和蜗牛的故事：世界上只有两种动物能够到达金字塔顶。一种是老鹰，还有一种，就是蜗牛。老鹰和蜗牛，它们是如此不同：（鹰矫健、敏捷、锐利；蜗牛弱小、迟钝、笨拙；
鹰残忍、凶狠，杀害同类从不迟疑；蜗牛善良。厚道，从不伤害任何生命；鹰有一对、翔的翅膀；蜗牛背着一个厚重的壳）。可是，蜗牛仍然与鹰一样到达了金字塔顶，它凭的是什么？正是永不停息的执著精神！
班 训：心中有集体，努力靠自己
班 风：不怕困难，坚持到底
班级口号：蜗牛蜗牛排成队，大家谁也不掉队
班 歌：《蜗牛与黄鹂鸟》
我们的约定：懂得用嘴角微笑
学会用耳朵倾听
知道用小手帮忙
体会用心灵理解
采用小组合作星级评价机制，培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习、合作学习的能力，从而进一步提升“以学为主，先学后教，当堂达标”的课堂内涵，实现提高学习成绩。
因此，（完美教室的打造是一个非常辛苦的过程，不仅仅是要打造班级的物质文化层面，布置一下教室环境，搞一首班歌、做一个班徽、往墙上贴一份班级公约，做好缔造完美教室的“外功”，更重要的是，是要往更高、更深处前行，要打造一个真正意义上的完美教室，“内功”才是关键，特别是班级里的课程，它是一个班级真正的生命，它是缔造完美教室的核心。）我将在此基础上建立一个班级绿皮书，并向青草更青处慢溯！
（二）晨诵午读暮省，点亮师生的教育生活；
晨诵的目的是用诗歌丰富学生的心灵。晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌、享受生命、开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，教师与学生一起朗读，一起感受，一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。
值得一提的是，我校统一订印了《亲子读书簿》，我将以此为把手，用顾城诗歌开启学生新的一天。用诗歌感染学生让学生热爱生命，热爱生活！
午读：《书香伴我行》、《经典与阅读》、学生自定的刊物，这都是不错的资料，利用好了会有很深大的收获。向学生推荐必读书目，开展共读一本书、书香班级、书香校园活动，开设阅读课，是我志在必行项目。而且除了共读一本书之外，那些工作我们一直都在做，已达到用美丽的童书滋润童年。
暮省：学会反思的生活
一年级的绘本，在李倩老师的带领下，搞得有声有色。三年级开学以来，我便让每位学生设置一个成长日记本，让学生学会反思的生活，学会记录自己的生活，提高学生善于思索乐于表达的能力。可喜的是在去年教办组织的现场作文大赛中，我班6位同学参赛，就有5名获奖。只是学生的日记我很少拿过来看。这一点我校的刘慧老师做得很好，每天利用晨读批阅，效果不错。我要向她学习，及时批阅，我想这样以来效果会更好的。
（三）演绎课本剧，让师生生活丰盈起来；
海门学习回来以后，受课本剧《皇帝的新装》的启发，我想我们班也可以演。便开始翻阅教材，上网查询，果然不出我所料，搜寻到了课本剧《扁鹊治病》，学习课文后尝试演绎。我想即便不如他们表演得好，那种高雅的生活还是要有的。
（四）活动课绳彩飞扬，让师生活动起来；
观摩了东洲小学开发区校区的体育百分百课程《创意花样跳绳》，我的心情澎湃。再加上刚刚举行完的体育运动会花样跳绳比赛，更增加了我的信心。因此，在校长的支持下，我班活动课绳彩飞扬起来。
新教育这条路还很漫长，但“行动，就有收获”这一新教育的理念鼓舞了我，虽然我不够优秀，虽然我起步很晚。在以后的教育教学中，我会勤于学习，勤于反思，不断充实提升自己，让新教育的理念渗透在教育教学生活中的方方面面。本着“尊重生命，返回童真，朝向完美”的理念前行。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……
《海门新教育心得体会(精选4篇)》出自：百味书屋
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