篇一：如何撰写课题结题报告
如何撰写科研课题结题的研究报告
1、如何撰写科研课题结题的研究报告
原作者:宜宾市江北实验小学校 周光强
结题《研究报告》是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
1.1、结题《研究报告》的总体结构.
?一篇规范、合格的结题《研究报告》，需要回答好三个问题.一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？”接下来，我分析一下这三个问题在哪里进行解决。
?一份规范的应用性研究课题结题《研究报告》，其基本结构大致包括十个部分（也可分为八个部分）.
①课题提出的背景.②课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）.
这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”. ③课题研究的理论依据.④课题研究的目标.⑤课题研究的主要内容.
⑥课题研究的方法.⑦课题研究的步骤.⑧课题研究的主要过程.
从第③部分到第⑧部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”.《研究报告》的这八个部分，除了第⑧部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，
只须照抄或作适当修改就可以了。而第⑧部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
⑨课题研究成果.
这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？”.
⑩课题研究存在的主要问题及今后的设想。
假如，你的是实验性研究课题。就要注意，实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题《研究报告》相同。它们之间的差别在三个地方：ⅰ研究报告中的第③部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。ⅱ研究报告中的第⑨部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。ⅲ研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。
最后最好加上附件(参考文献、引文注释、与正文有关的附件材料)。
1.2、结题《研究报告》的总体要求.
?要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述。应用性研究课题和实验性研究课题的结题《研究报告》，在小标题的表述上是有所区别的（这个区别在第一部分已讲过了），要按照不同类型的要求来表述小标题，做到前后一致。有些课题组没有分清所研究的课题属于应用性研究课题还是实验性研究课题，因而，在结题《研究报告》小标题的表述中出现不应有的混乱：在应用性研究课题结题报告中，有些部分的小标题以“课题研究的理论依据”、“课题研究的方法”、“课题研究的步骤”、“课题研究的成果”等来表述，其他部分的小标题则以“实验目标”或“实验内容”这样的小标题来表述，小标题的表述互不协调。还有，“假设”是实验性研究课题结题《研究报告》结构中一个重要的部分。但在实验性研究课题结题《研究报告》中有的没有这一“假设”，而在应用性研究课题的结题《研究报告》中有的反而出现“假设”。这样的表述是不规范的，在修改时应注意使小标题的表述前后一致。
?要扣紧题目中的关键词语撰写《研究报告》。围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题《研究报告》的基本要求，也是填写好立项课题申报表，制定好课题研究方案，撰写好开题报告，组织好课题研究的基本要求。如果能切实做到紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。例如：《以五粮液文化为底蕴，构筑校本课程的实践与研究》这项课题，其关键词是“五年液文化”。活动范围：“以五粮液文化为底蕴”。活动内容：“构筑校本课程”。在结题《研究报告》中就要抓住“五粮液文化”这个关键词，在“研究成果”部分表述所研究的“校本课程”是如何构筑的。
?结题《研究报告》的结构要按照十个部分（或八个部分）的基本结构要求来撰写结题《研究报告》，做到结构完整。有些结题《研究报告》存在结构性缺失，有的缺失一、二项，有的缺失多项，有的自定结构，自设小标题，这些都是不符合规范要求的。结题《研究报告》的撰写格式不同于论文的撰写格式，要注意不要仿照论文格式来写，不要在结题《研究报告》的前头增设“内容提要”、“关键词”、“引文”等。结题《研究报告》也不同于经验总结，不要以经验总结的格式要求来撰写结题《研究报告》。
?语言文字表达要规范。结题《研究报告》运用的语言应是陈述性的报告性的，文字应当简洁流畅。在语言文字的表达中:一要注意不要使用经验总结式的语言；二要准确表达，切忌答非所问；三要简练，文字切忌累赘、重复。
1.3、结题《研究报告》各部分的基本要求.
?课题提出的背景.这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的结题《研究报告》，如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作说明。
?课题研究的意义.课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。这样处理的好处，在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。
?课题研究的理论依据.课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。
?课题研究的目标.课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。这个部分的陈述，要注意以下三个问题：
①是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。例如，有的课题研究报告在“研究目标”中，提出要“促进学生的发展”，“培养社会所需要的人”，使学生成为“具有丰富的知识、健康的情感、健全的个性和良好的道德行为习惯的一代新人，在未来的社会生活中能自尊、自信，敢于迎接社会的挑战”，这样的研究目标显得过于空泛、原则。有的提出，要通过对课题的研究，“探索德育的性质，研究对培养人素质和新型主体人格的普遍要求，探索培养目标，探索德育的基本任务，探索德育的主旋律”，确定这样的已经由国家确定了的研究目标，显然是不妥的。
②是要注意结题《研究报告》结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。否则，会令人感到这个课题研究并不成功。
?课题研究的主要内容.课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意
的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。
?课题研究的方法.课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。
?课题研究的步骤.“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。
?课题研究的主要过程.“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。
①“课题研究的主要过程”这部分也可以与“课题研究步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。
②撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。
?课题研究成果.“课题研究成果”这个部分是整篇结题《研究报告》中最为重要的部分。一个结题《研究报告》写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题《研究报告》的一半左右。“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：
①不要只讲实践成果，不讲理论成果。 一个结题《研究报告》的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题《研究报告》，是这样陈述研究成果的：我们通
篇二：如何撰写小课题结题报告
如何撰写小课题结题报告
今年，我县中小学所立项的县级课题都属于小课题研究，按照各位老师申报时的研究计划，目前绝大多数课题已进入结题阶段，即课题研究者需在2013年元月份之前向县教研室提交结题报告。为了便于老师们顺利撰写结题报告，现将小课题结题报告的写法做一简要介绍：
小课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。小课题结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构，侧重于回顾过程和评价成果。课题结题报告可以分为标题、正文、参考文献和附件等4个部分。
一、 标题
结题报告标题格式：
《××××××××》结题报告
--------研究者的单位 姓名
二、正文
1、问题的提出（背景意义）
主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题，即要从背景、现状、基础等方面去回答“为什么要选择这项课题进行研究？”，用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，包括理论意义和现实意义，本课题研究的重要性和必要性、可能性。
2、课题的界定（理论依据）
对课题名称中一些重要词语的内涵、课题研究涉及的范围等作简单阐述。所应用到的教育理论和思想，只能选最精辟、最适用的摘录，要围绕课题研究的需要，切忌全文照搬。依据理论的支撑，说明自己的主要研究思想。所依据的理论要具科学性和先进性，通过这些学说、观点、使本课题研究得到理论的支撑。
3.研究过程与方法
①研究方法：完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、案例研究法、行动研究法、经验总结法等教育研究方法，并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。
②研究过程：就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题：一是研究工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把“研究步骤”复制一遍。二是如何运用小课题研究方法开展研究的，即怎么进行调查研究、行动研究法、案例研究和经验总结的，要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法，那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。总之，在阐述研究过程时，通常是先说理，后举例。
4.研究成效
这是结题报告中最重要的部分。总结介绍课题研究效果，要注意选取典型实例以辅助效果说明主要阐述三方面的内容：一是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果，即在问题解决过程
中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。三是教育教学效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。
在对研究成果进行系统总结说明的基础上，写出课题研究的结论。研究结论主要是用简明的语言，归纳课题研究所设计的内容和所采用的方法对取得的实际效果的有效性，也可以通过取得的效果证明课题研究设计的内容方法的创新价值和实践意义。
5.问题讨论与建议
①问题讨论：是研究后的回顾与反思，回顾研究过程，觉得还有哪些欠缺的地方，有哪些需要进一步加强的地方，以及对课题研究过程中的深刻体会或有待继续研究的问题作概要说明或讨论。不要多，两三条主要问题即可。所找的主要问题要准确、中肯。
②建议：结合研究中的经验和教训，提醒别人开展类似研究应该注意的问题，提供有益的启示。
三、参考文献
在报告正文后以“参考文献”为标志列出课题研究参考引用的著作和文章题目。
四、附件
附件主要是列举报送的附加材料，即成果清单，也是结题鉴定的必备资料。附件类型包括：课题研究的论文、教案；教师、家长、学生成长、发展变化的典型个案；校本教材；已出版的成果专著；刊有课题成果的报刊杂志；反映课题研究成果的音像制品；其它相关资料。 总之，小课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性，比如教学日记、教学随笔、教育叙事等，报告的呈现形式就可能是系列文章组成，因此，以上结构仅作为框架上的大致要求，老师们还可根据实际研究需要及个人特长爱好产生一些其它变式。
篇三：微型课题结题报告如何撰写
微型课题结题报告如何撰写
微型课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。它主要包含以下几方面的内容：
1．问题提出：主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求（大背景）与现实状况（小背景）之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。
2．研究对象与步骤：①研究对象：把什么人作为研究对象就写谁，具体到班级。②研究步骤：完成任务的时间划分以及成果形式。总的研究任务分几个阶段，或分几个方面完成，每阶段的时间安排，成果形式。研究步骤可以列表表示，也可以文字叙述表达，只要把研究所经历的步骤写清楚就行。
3．研究过程与方法：①研究方法：完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、案例研究法、经验总结法等教育研究方法，并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。②研究过程：就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题：一是研究工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把“研究步骤”复制一遍。二是如何运用微型课题研究方法开展研究的，即怎么进行调查研究、案例研究和经验总结的，要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法，那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。总之，在阐述研究过程时，通常是先说理，后举例。
4．研究成效：主要阐述三方面的内容：一是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。
5．问题讨论与建议：①问题讨论：主要是讲研究的不足。回顾研究过程，觉得还有哪些欠缺的地方，也就是有待于进一步加强的地方。不要多，两三条主要问题即可。②建议：结合研究中的经验和教训，提醒别人开展类似研究应该注意的问题，提供有益的启示。
6．附件：主要是列举报送的附加材料，即成果清单、必要的成果复印件、参考文献等。
微型课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性，比如教学日记、教学随笔、教育叙事等，报告的呈现形式就可能是系列文章组成，因此，以上结构仅供参考，老师们可根据需要或个人喜好产生一些变式。
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