篇一:小品《反义词》(学生小品,含有串词)
相信大家都知道反义词是什么,现在让我们一起来看看下面这个班是怎么练习反义词的
小品《反义词》
场景:老师带黑眼镜,捧着书本。学生们坐得很直,坐在椅子上。
一天,老师走进课堂,同学们(鞠躬)一起喊:“老师早上好!” 老师愤愤的说:“只叫早上好,难道我下午就不好了么?”
于是同学们(鞠躬)又说:“老师下午好!”
老师:今天,我们来练习反义词,我说一个,同学们回答一个,咳,下面我们开始!
老师:今天天气很好
学生们:今天天气很坏
老师:今天晴空万里
学生们:今天乌云密布
老师:站立
学生们:躺倒
老师:年轻
学生们:老年
老师:有一位年轻人站立在地上
学生们:有一位老年人躺倒在地上
老师:捡到一元钱,交给老师
学生们:丢了一元钱,去偷老师
老师:这样不对!是错误的!【表情动作耐心一点】学生们:这样对的,是正确的!
老师:同学应该听老师的【声音稍微大一点,带些命令】 学生们:老师应该听同学的
老师:停止!【声音再大一些,微怒】
学生们:继续!
老师:让你们现在停止,别说了!【声音大,中等怒火】 学生们:让我们现在继续,还要说!
老师:听我的才对!【声音大,不耐烦、怒火冲天、跺脚】 学生们:听你的才错!
老师:你们都是笨蛋!【不耐烦,跺脚】
学生们:我们都是天才!
老师:你们没完没了了吗?
学生们:我们有始有终的呀!
老师:那你们就停止!
学生们:那我们该继续!
老师:真拿你们没办法!
学生们:真拿我们有办法!
老师:哼【气的跺下脚,抱着书本离开教室】
篇二:小品练习反义词台词
老师走进教室叫:上课!
同学们一起起立:老师早上好!
老师不高兴的说:只叫早上好,那我下午不好吗?
于是同学们有一起叫道:老师下午好!
老师又愤愤的说:那我晚上呢?
学生们又一起不情愿的喊道:老师晚上好!
老师点点头:这样才差不多,一句话都喊不好,现在重新喊一遍!
学生只好又一起喊:老师早上好!下午好!晚上也好!
老师才说道:坐下!
老师环顾一下同学,问其中一名学生:你好像是新来的同学吧!
同学:是的
老师:请问你多大了?
学生:请问老师是想知道我今年的年龄还是去年的年龄呢?
老师:废话!肯定是今年的啦!
学生:哦,请问老师是要我现在告诉你还是下课后告诉你呢?
老师:现在
学生:哦,请问老师是要我大声说还是悄悄的告诉你?
老师:你说还是不说啊?
学生:说,请问老师想知道我有多大?
老师:我随便问问不行吗?
老师:算了算了,坐下坐下! 唉,看你就不是什么好银。
其实我这个人还是比较随和的,遇到这样吊儿郎当的学生,我依然能够保持平静!(深呼吸)
老师说道:“坐下!今天我们要复习反义词,我们这样练习,我说一句,你们大声说出反义词。比如:你们真愚蠢,那你们就回答:我们很聪明。你们明白吗? 学生:明---白---
老师:好,那我们现在开始吧。”
老师:“今天天气很好。”
学生:“今天天气很坏。”
老师:“到处阳光明媚。”
学生:“到处阴云密布。”
老师:“年轻。”
学生:“年老。”
老师:“站立。”
学生:“躺倒”
老师:“有个年轻人站立在路上。”
学生:“有个年老人躺倒在路上。”
老师:“我捡到一元钱。”
学生:“我丢了一元钱。”
老师:“我捡到一元钱,交给老师。”
学生:“我丢了一元钱,去偷老师。”
老师:“错误,不能这样说!”
学生:“正确,应该这样说!”
老师:“这不行,这是违法行为!”
学生:“这可以,这是合法行为!”
老师:“听老师的,老师说的才是正确!”
学生:“听我们的,老师说的都是错误!”
老师:“你们愚蠢。”
学生:“我们聪明。”
老师:“停止!”
学生:“继续!”
老师:“你们现在停止!别说了!”
学生:“我们现在继续!还要说!”
老师:“你们这些蠢猪,我说停止!”
学生:“我们都是天才,我们说继续!”
老师:“你们听老师的!”
学生:“老师听我们的!”
老师:“学生都得听老师的!”
学生:“老师都得听学生的!”
老师:“现在你们停止练习!”
学生:“现在我们继续练习!”
老师:“你们没完没了了吗?”
学生:“我们有始有终的呀!”
老师:“那你们就停止!蠢猪!”
学生:“那我们该继续!天才!” .
老师:好---好---那你们继续吧,这课我不上了,我走----(...之后老师怒气冲冲地抱着书本走出了教室)
学生:这课还得上,我来(其中一同学冲上讲台)
学生:同学们,下课了!
篇三:说反义词
说反义词
郑灵臣 毛俊辉
一天, 老师走进课堂,学生们一齐起立喊:“老师早上好!”
老师愤愤地说:“只叫早上好?那我下午呢?难道就不好了吗?”
于是学生们又一齐喊:“老师下午好!”
老师说道:“坐下!今天我们要复习反义词,我们这样练习,我说一句,你们大声说出反义词。现在开始。”
老师:“今天天气很好。”
学生:“今天天气很坏。”
老师:“到处阳光明媚。”
学生:“到处阴云密布。”
老师:“年轻。”
学生:“年老。”
老师:“站立。”
学生:“躺倒”
老师:“有个年轻人站立在路上。”
学生:“有个年老人躺倒在路上。”
老师:“我捡到一元钱。”
学生:“我丢了一元钱。”
老师:“我捡到一元钱,交给老师。”
学生:“我丢了一元钱,去偷老师。”
老师:“错误,不能这样说!”
学生:“正确,应该这样说!”
老师:“这不行,这是违法行为!”
学生:“这可以,这是合法行为!”
老师:“听老师的,老师说的才是正确!”
学生:“听我们的,老师说的都是错误!”
老师:“你们愚蠢。”
学生:“我们聪明。”
老师:“停止!”
学生:“继续!”
老师:“你们现在停止!别说了!”
学生:“我们现在继续!还要说!”
老师:“你们这些蠢猪,我说停止!”
学生:“我们都是天才,我们说继续!”
老师:“你们听老师的!”
学生:“老师听我们的!”
老师:“学生都得听老师的!”
学生:“老师都得听学生的!”
老师:“现在你们停止练习!”
学生:“现在我们继续练习!”
老师:“你们没完没了了吗?”
学生:“我们有始有终的呀!”
老师:“那你们就停止!蠢猪!”
学生:“那我们该继续!天才!”
....之后老师怒气冲冲地抱着书本走出了教室
校园幽默搞笑相声小品剧本:小学生六一相声台词
甲:人人都有一双手,人人都有手指头。
乙:废话,谁没有手指头。
甲:指头有长有短,有大有小。
乙:没错,这是睁眼说实话。
甲:可是我越看越喜欢它(竖大拇指),越恨它(竖食指)。
乙:五指一握才成拳,怎么能说爱哪个恨哪个呢?
甲:唉,你是不知道,在我家“大拇指”是我爸,“食指”是我妈。
乙:怎么越说我越不明白了?
甲:举例说吧,有一天,我在幼儿园受到了老师的表扬,可真高兴! 乙:是该高兴。
甲:我一蹦一跳地回到家,高兴地喊了声“妈!”。
乙:那你妈肯定也很高兴。
甲:可谁知,话音刚落,“食指”就来了。
乙:怎么?你家还有客人?
甲:(伸食指)“食指”是我妈。“你怎么搞的,衣服脏成这样,又跑哪儿撒野去了?” 乙:唉,你妈可真厉害。
甲:我口渴了刚想拿苹果吃,“食指”又来了。
乙:又怎么了?
甲:(伸食指)“你怎么就知道吃,快点写字,写不完不能吃!”
乙:吃都不让了?
甲:我刚坐下写了两个字,就想尿尿。
乙:唉,这尿也不争气。
甲:哎呀,憋不住了!
乙:那就快去吧。
甲:不行啊,“食指”又来了,(伸食指)“你这孩子,真是懒驴上磨屎尿多,快做作业!”
乙:唉!
甲:就这样,“食指”的屡次出现使我做作业都没了精神。
乙:换了谁都不会有精神。
甲:越没精神就越出错,,越出错我妈就越批评我。
乙:这叫“恶性循环”。
甲:你说我能不恨它吗?(伸食指)
乙:“食指”在你家也真没趣,那“拇指”呢?
甲:“拇指”就不同了,GOOD!GOOD!GOOD!棒!棒!棒!你真棒! 乙:看!一说就来精神了。
甲:这不,我作业刚做完,老爸就回来了。一推门就这样满脸堆笑,赞赏地说(竖大拇指)“儿子,你真棒!回家就知道学习。”一句话说得我怪不好意思。
乙:看,一句表扬,就象一缕阳光。
甲:为了回报老爸,我去给老爸拿拖鞋,取报纸,开电视——
乙:看,给点阳光,他就会灿烂。
甲: 结果,老爸又表扬我了(竖大拇指)“我儿子真乖,就是知道体贴人。我说么,我的儿子是最棒的!”我听了,甭提有多高兴了!
乙: 瞧他美的!
甲: 你说我能不喜欢它吗?(竖大拇指)
乙: 是该喜欢,连我都羡慕你家的“大拇指”了。
甲:“大拇指”表示的是赞美,“食指”表示的是批评。
乙: 天下哪个孩子不喜欢表扬?
甲: 所以,以后我要有了儿子,我就多用这个(竖大拇指)!
乙: 唉,那还早着呢。
甲: 你说,他们能一样吗?
乙: 是不一样,连表情都不一样,“大拇指”是这样的(笑脸),“食指”是这样的(凶相)。
甲: 我多么希望我妈妈也是这个呀!(竖大拇指)
乙: 你妈会的,那不她来了!
甲: 啊(吓跑)?!
乙: 唉,看把他吓的!
《反义词小品》出自:百味书屋
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