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我爱我家手抄报

2017-04-03 14:57:39 来源网站: 百味书屋

篇一:铜仁一中“我爱我家——美丽寝室”文化节手抄报活动方案

铜仁一中“我爱我家——美丽寝室”文

化节手抄报活动方案

一、指导思想 寝室是我们的家,寝室生活是我们学生生活不可或缺的一部分,我们每个人都希望在一个舒适的环境中学习生活,而美丽的环境需要我们共同营造。为了丰富同学们的寝室文化生活,培养学生动手、动脑能力,激发学生的学习兴趣和创新能力,尽情展现我校学生的风采。特举行“我爱我家—美丽寝室”寝室手抄报活动。 二、活动时间:4月22日至5月20日

三、活动对象:高一、二全体住宿生

四、活动主题:我爱我家—美丽寝室

五、活动要求:

1、内容要求:选材新颖、健康,以“我爱我家—美丽寝室”为主题,具有多样性贴近寝室生活,反映学生热爱校园生活的内容。

2、手抄报形式:手抄报统一用A3白纸,版面布局合理,内容丰富、具有一定的观赏性。

3、作品不能为印刷品。

六、活动形式:以寝室为单位,进行评比(每个寝室限一份)。

七、评比规则:

1、手抄报必须包含报头、插图、和文字等三部分,报头下面必

须注明寝室号、年级、班级、男女生和编者等。

2、版面制作均使用手抄文字和手绘插图,版面制作不能有任何

粘贴。

3、内容健康,积极向上,突出主题,弘扬主旋律。

4、原创文章内容不少于1篇。

5、栏目丰富,文章有文采,文章流畅,字迹工整、清楚、美观。

6、报纸的名册贴切,版面设计新颖,有创意,版面图文并茂,

整体效果好。

7、参与活动的寝室奖励该寝室评分5分,不参与此次活动的寝

室扣5分。

八、奖项设立:男生寝室:高一年级前12名;高二年级前12名。

女生寝室:高一年级前12名;高二年级前12名。

九、投稿方法:5月16日之前上交到各栋寝室管理老师处。

铜仁一中宿管中心

2015年3月19日

篇二:我爱我家乡 电子报 可编辑 电子小报手抄报word模板

篇三:我爱我家素材

谢 老师以重阳佳节为契机,以研究性学习为主要方式,组织学生搜集了有关重阳的资料,让学生在活动中了解重阳节的来历、习俗等祖国的传统文化,增强了情感的亲身体验,激发了学生对老人的敬爱,对父母的热爱、对同学的友爱、对朋友的关爱,让学生从自主活动中把爱种在心里,同时还培养学生的社会活动能力、组织表达能力和团队合作精神。

《走进爸爸妈妈》案例

通过这次综合实践活动,让我深深体会到教师不单单是“传授解惑”,也需要倾注学生的情感教育:关心父母,尊敬长辈,让学生懂得如何回报父母的爱。

一、课题的产生

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“只有爱妈妈,才能爱祖国。”因此,亲情是一切情感的基石,只有爱父母,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们这个美丽的世界,才能永驻真爱,形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性,自我中心的不良倾向,通过真情体验,感悟亲情,激发学生爱的情感,丰富情感积淀,把亲情回报付诸于实践。

二、活动目的

1、从实践活动的过程中,使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力,增强合作精神。

2、让学生了解亲情的无私和伟大,感受中华民族的传统美德。

3、了解有关父母的感人故事,丰富学生的生活和情感积累,激发学生的爱心,树立心中有他人的情感。

三、活动过程:

全班学生围绕“走进爸爸妈妈”这一主题进行实践活动。

(一) 活动计划。

1、活动对象:四(1)班全体学生。

2、活动过程:了解父母的工作情况、成长经历等,做家庭情况调查表,体会父母的辛劳,帮父母做家务,制作小贺卡等。

(二)活动步骤

1、成立活动小组

同学们经过讨论,将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合,选出小组长,确定组员,并填好表格。

这四个活动小组分别是:[小学教 学 设计 网--更多综合实践课教案]

A组 采访组 通过问卷、采访形式调查了解父母的工作情况,以及为了子女付出的爱,收集家长们的意见。

B组 调查组 通过调查家庭收支情况,体会父母的辛劳,知道两如为出、合理消费,学习理财技巧,制定消费计划。

C组 行动组:通过帮父母做一些力所能及的家务事,来表达对父母的爱,并写一写自己的感受,出一版墙报,手抄报。

D组 资料组:搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言,并以画图,送小贺卡等形式回报父母的爱。

2、指导各小组制定活动计划。

由小组长负责,根据本小组的活动重点,讨论本小组的活动计划。

(三)各小组活动情况。

片断一、确定采访内容,制作表格。

采访组的成员讨论采访内容,确定四个小话题:

① 名字的由来

② 成长的足迹

③ 母子了解知多少

④ 倾听父母的感受

片断二、制作调查表

小组成员共同制定家庭消费收支情况调查表,了解家庭收支情况,体会父母的辛劳,并且制定出消费计划,量入为出。

片断三、

行动组的同学除了帮父母做家务之外,他们还出了一版墙报,并在墙报上集体签名。小学生做这些工作,完全不需要老师的督促,他们能自觉地完成。

片断四、

资料组的成员带着好奇心,上网查阅资料。由于地区原因,本校学生家庭电脑普及率不是很高,平时少上网,他们都觉得异常新鲜,在老师的指导下,他们慢慢地查找资料。过后,他们都说:电脑真神奇。

四、成果展示

两个星期过去了,《走进爸爸妈妈》这个课题的综合实践活动就要结束了。在活动成果展示会上,同学感到异常兴奋,他们都急于把自己的喜悦和收获和别人分享。

(一)采访组的同学急不迫待地把采访的内容读给大家听,小组

长米凤莹还告诉大家如何做一个令父母喜欢的好孩子。

(二)调查组的蔡青文等同学拿出他们的调查表,告诉同学们父母是多么的不容易,我们应该珍惜每一分钱,节省开支,并制订了家庭和个人的消费计划,学习理财技巧。

(四)资料组的同学找到了许多有关歌颂父母的诗歌、名言、故事。如古诗《游子呤》:慈母手中浅,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

歌颂母亲的名言:

①母苦儿未见,儿劳母不安——《劝考歌》

②母爱是世间最伟大的力量——米尔

③母亲是一种巨大的火焰——罗曼 罗兰

④在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。——英国

……

他们还查找到了《母亲节的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有关歌颂父母的故事。

五、教师点评:

积极亲情并不在于轰轰烈烈,回报父母最重要的是有一种正确的态度,要有一颗孝心,关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起,从小事做起,培养爱心,去爱我们的父母,去爱我们身边的每一个人。

通过这次实践活动,使同学们不但懂得关心父母,更重要的是如

何表达回报对父母的爱。也增强了学生们的合作、组织能力。

小学综合实践课《我爱我家》案例 选题背景:

儿童在成长的过程中,家庭的教育影响是无庸质疑的,家是儿童成长的摇篮,是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福,能感受到亲人之间的关爱与包容,也能学到做人处世的道理,学会学习,学会生活。而且如今的小学生大多是独生子女,从小被父母呵护着,却不知父母生活的劳累艰辛,不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨...... 每个孩子的家庭环境不同,文化氛围也不同,加上每个人又存在独特的个体差异,当然最终得到的体会和对人的影响不同,所以,通过这次综合实践活动,让学生从家庭中来回到家庭中去,在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色,感受幸福的源泉,了解生活中的知识,培养乐观的生活态度,关心父母,尊敬长辈,让学生懂得如何回报父母的爱。

主题活动的目标:

①知识和能力:学会从家庭生活事件中提出问题,并能从问题中提炼主题:了解家庭的结构,分析家庭成员的关系,明确自我对家庭的责任,从家庭生活中感受亲情的可贵,养成孝敬父母的习惯,培养口语交际能力; 围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融入真情实感。

②过程和方法:通过“访、说、写、评”,使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。


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