篇一：浅谈如何提高领导干部的创新思维能力
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浅谈如何提高领导干部的创新思维能力 作者：乌云娜
来源：《文化产业》2014年第11期
摘 ;要：领导干部由于在社会管理中所处的特殊地位，提高其创新思维能力，对于进一步深化改革，更好地推动科学发展，推进和谐社会的建设具有十分重要的意义。
关键词：领导干部;创新思维
文章编号：1674-3520（2014）-11-00-01
领导干部创新思维能力是指领导干部在实践中以知识为基础，通过创新思维，新颖而独特地解决问题，产生出有价值的新思想、新方法，创造性地开展工作的本领。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力，也是一个政党永葆生机的源泉。提高领导干部的创新思维能力，应注重以下几个方面：
一、领导干部增强主动进取创新意识，是创新思维的动力
创新意识是指创新的愿望、动机和意图，它是创新思维的出发点，是创新思维的前提。没有创新意识，创新思维就不可能产生。作为一个领导干部，长期安于现状，墨守成规，不思进取，从来没设想过应该有所创新，也就不会有创新成果。作为领导干部，如果缺乏主动进取的创新意识，只能例行公事般地上情下达、下情上传，这样是不会在事业上有所建树和创造的。领导干部要提高创新思维能力，必须具有主动进取精神，强化创造意识。领导干部要增强主动进取的创新意识，主要应从以下两个方面做起：一是先要遵循创新理论中的陌生原理。陌生原理要求领导干部能用陌生好奇质疑的眼光看待周围的一切，即使是自己熟悉的事物也要当作陌生事物来看待，对一些司空见惯的现象，要进一步进行再观察、再思考、再认识，发现原来没有发现的问题。二是要自觉运用归本原理。归本原理要求领导干部在分析问题时，要善于回到起点，要努力弄清原先的出发点和解决问题的初衷。当我们深入到事物的内部，抓住了它的本质、本原，弄清了它的本真状态和原初状态，那么就可以撇开我们在接触该事物的过程中所形成的观念和定势的束缚，实现思维的创新。
二、领导干部高度重视创新思维能力的提高，是创新思维的思想保障
我国的改革逐步深化，正在越来越深刻地触及政治体制、文化体制和社会管理体制，涉及的更加敏感，涉及的社会关系更加复杂，这迫切要求领导干部大胆开拓创新，以开放的思维不断研究新情况，解决新问题。创新思维能力是当代领导干部的必备素质，是衡量领导者是否称职的一个重要标准。提高创新思维能力可以使领导干部思想更加解放、视野更加开阔，能够以动态的、开放的和全新的思维去多角度地研究新情况、解决新问题。
三、领导干部具有创新的气魄和胆略，是创新思维的品格
篇二：增强创新意识_提高个性魅力
增强创新意识 提高个性魅力
做新时期让党放心让青年满意的基层团
干部
一、木匠的门
有这样一个故事：一个木匠为自家做了一扇厚实耐用的门，修修补补，就这样过了几十年，木匠暗自庆幸，多亏自己有这一门手艺。否则，门若坏了，真不知该如何是好。后偶有一日，木匠发现邻居家的门一个个样式新颖，质地优良，而自己家的门又老又破还打满了补丁。木匠顿悟：是自己的这门手艺阻碍了自己家门的更新。
学一门手艺很重要，但换一种思维更重要，这种思维我们称之为“创新”，而作为一种个人能力，我们称之为“创造力”。
拿破仑。希尔，一个美国人的神话，他被誉为“百万富翁的创造者”，其成功法则是激励千百万人获取成功果实的坚实阶梯。他说，创造力是当今世界不可缺少的能力，它能够为我们带来超越于当今生活的进步思想，能够激发人们在各个领域内的新观念，能够让我们享受到更先进的机器设备、科学技术和文化生活，能够给我们带来一种更美好的生活、生产方式。
那么，什么是创造力呢？
（一）、什么是创造力。
有人把创造力解释为电灯泡的发明，小儿麻痹症疫苗的发现，新理论的提出，新技术的推出。诚然这些都是发挥创造力的结果，但
是，创造力不是某一专业、行业所专有的。一个切实可行的策划，制定一个有趣的游戏，让员工做最适合自己的工作，让脏乱的马路变成整齐美丽的街道等等，这些也是创造力的表现。
与其他能力相比，创造力具有自己的特征：独创性、灵活性和风险性。其独创性是它的主要特征，它要求一个人在思维方式、思维结果上都有独到见解。我们通常使用的常规性思维是遵循现存的常规的思路和方法进行思维，重复别人已经进行过的思维过程，其思维的结果也只限于现有的知识范围，常规性思维解决的是实践中经常重复出现的情况和问题。但是我们还需要解决实践中不断涌现出来的新情况和新问题，这就需要我们运用创造力和创新性来解决。比如，工作中遇到新鲜问题用我们常规的方式不能解决了，怎么办呢？那就要开动脑筋想办法了，这个时候的活动就叫创造。比如现在的社会环境的变化，信息产业的快速发展，我们广大青少年的人生观，世界观，价值观也正处于不稳定的时期，怎样教育和引导他们呢？显然我们惯用发文件、读报刊、听大课、写黑板这些宣传教育方式我们大多数的青少年都厌了烦了，那么应该换一种更新更行之有效的方式了。在这个过程中，这种创造力和创新性的活动经常伴随有“直觉”、“灵感”等非规范性的思维方式，因而也具有极大的随机性、灵活性，因时而异、因事而异、因人而异。所以最后创造结果的效果那就要根据每个人的思维的不同而各显神通了。这个可以作为一个课题，大家下来可以研究一下。同时呢，由于创造力的实质在于其创新性，他没有现成的成功经验可以借鉴，他是在
一条没有人走过的道路上开辟一条蹊径，因此，创造性思维的结果不能保证每次实践都能取得成功，有一定的风险。但不管他取得什么样的结果，他在认识论和方法论方面都具有重要的意义。而我们也要善于直面挫折，一次不成功，就多一个教训，多一点经验，下次再来，不要因为失败而放弃创造。
《伊索寓言》里有这样一则小故事，可能大家听过。一个暴风雨的夜晚，一个穷人到富人家去讨饭，“滚开！”仆人说，“不要来打扰我们。”穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了。”仆人觉得没什么，就让他进去了。进去以后这个穷人请求厨娘给他一口小锅，以便他能煮点石头汤。厨娘很纳闷，“我倒要看看你怎么用石头煮汤。”于是她给了穷人一口锅。穷人从路上捡了一块石头，洗干净后放进锅里煮。厨娘看了说：“你总得放点什么吧。”于是她给了他一些盐，后来又给了他豌豆、薄荷、香菜，最后把能够拾到的碎肉末也放在了汤里??您也许能猜到结果，穷人把石头捞出来扔回路上，美美的喝了一锅肉汤。
如果这位穷人对仆人说：“行行好，请给我一锅汤吧。”结果肯定是被扫地出门。伊索在故事结尾处总结说：坚持下去，方法正确，你就能成功。发挥创造力不需要你是一个天才，关键在于找到正确的方法，在于找出新的改进途径。
清华园的廖教授在《经营城市》中的报告中讲了一个这样的小故事，说木梳厂让他的业务员到和尚庙去销售梳子，几个月过去了，第一个业务员回来了：只销了几把梳子，并抱怨道：和尚没头发，如
何销售梳子？第二个业务员也回来了，销了几十把，他说，我对和尚们说：“师傅，经常用梳子梳理头皮，有舒筋活血，延年益寿之功效。”第三个业务员也回来了，销了几百把，他说，我找到主持告诉他，看看那些香客们多虔诚，整理衣冠后再拜佛，岂不更虔诚，于是方丈买了许多梳子置于案前，供香客们使用。第四个业务员回来了，销了几千把，他说，我找到方丈，告诉他应崇尚礼尚往来，为了答谢香客，不妨试着在木梳上刻上庙里的一联对联，再加上方丈的亲笔签名赠送各个香客，岂不庄重？这个故事看似无奇，实有惊涛骇浪之声。改变思维，也许仅仅只是一小步，但却可以另创一番新天地。也许这个故事可以帮助我们更好的开展工作。
（二）、创造力与自信心。
这是解决我们怎样培养创造力的问题。拿破仑。希尔认为，培养创造力的关键是在于要相信自己能把事情做好。有了这种自信心后，你的大脑就会飞快地运转，寻求完成这件事的最佳方法。
我们来讨论一个问题，你们中有多少人觉得我们可以在30年内废除所有的监狱？举手示意一下。如果说不能，请说出理由。??
（使社会秩序遭到破坏、如果有必要还可以增设更多的监狱、如果没有监狱怎么惩治那些坏人、有的人生来就是坏胚子等）
大家说了各种不能废除监狱的理由，现在我们来试着相信可以废除监狱，那么，为了废除监狱，我们应该从哪些方面着手呢？??
（可以成立更多的青少年活动中心，这样可以减少青少年犯罪率；要消除两极分化，大部分犯罪是因为贫穷，来自于低收入者阶层；
要有效及时疏导有犯罪倾向的人；有些犯罪是因为心理原因，因此要借助心理方法来治疗某些罪犯等）
通过这个讨论大家有没有发现，当你相信某一件事不可能作到时，你的大脑就会为你编织出种种你做不到的理由；当你相信某一件事确实可以作到时，你的大脑就会为你寻找种种能作到的方法。所以，自信是创造力的源泉。
（三）、想象力。
想象力分为两种形式：综合性想象力和创造性想象力。这两种想象力都可以通过你的创造力，来改善你的生活和工作环境。
综合性想象力是以一种新的方法，将一些已经被认同的观点、观念、方法和事实运用到新的用途上去，解决新的问题。创造性想象力是以潜意识为媒介，经由潜意识产生出新的观点、观念、方法，重新认识事实。
说明什么是综合性想象力的最好的例子就是爱迪生发明电灯泡的过程。爱迪生是以已经被验证的事实为起点的：一条金属丝在通电后会发热，最后还会发光。但问题在于强烈的热度会把金属丝烧断，所以一条金属丝只能发出几秒种的光。在经历了一万多次失败后，爱迪生发现了一件别人不曾注意的事实：碳是木头经过在土壤下燃烧后才得到的，覆盖于其上的土壤只会使其闷烧而不会燃烧。发现这一事实之后，爱迪生立刻联想到对金属丝加热的方法。他把金属丝放在一个特质的瓶中，抽取瓶中的大部分空气。就是运用这种方法，爱迪生发明了世界上第一个寿命长达八个半小时的电灯。爱迪生本人只受过
篇三：创新思维与领导决策考试(95分)
各题型提交答案说明：
1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进行多项选择。
2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自动提交答案。
3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。
4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。
5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。
6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。
一、单选 ( 共 10 小题，总分: 40 分)
1. （）就是关注细节，就是落实。
A.科学化
B.决策
C.执行
D.民主化
2. （）提出“我们各级领导人一定要学会尊重经济规律，一定要用与社会主义市场经济相适应的思维方式领导和管理经济工作，少用政治和行政手段，多用经济和法律手段领导和管理经济工作。”
A.十六届一中全会
B.十六届二中全会
C.十六届三中全会
D.十六届四中全会
3. 深圳市促进和保护改革与创新条例是在（）通过的。
A.2005年底
B.2006年底
C.2007年底
D.2008年底
4. 连战、宋楚瑜大陆之行的第一站是（）。
A.西安
B.南京
C.沈阳
D.北京
5. （）不仅是要获得形式合法性，主要的是要获得心理合法性，也为执行埋下伏笔。
A.发散思维
B.价值判断
C.走程序
D.事实判断
6. ( )发现了青霉素。
A.西蒙
B.杨振宁
C.弗莱明
D.爱因斯坦
7. 柯林斯，专门统计了（）美国纽约证券交易所投资收益的情况，区分了大盘股、优秀公司和高瞻远瞩的公司。
A.1960年-1996年
B.1978年-1996年
C.1980年-1996年
D.1990年-1996年
8. （）对认知科学和决策科学的重大贡献之一是揭示出了一般意义上的问题察觉机制的主要环节。
A.西蒙
B.弗莱明
C.杨振宁
D.爱因斯坦
9. 弱相互作用宇称非守恒定理是（）提出的。
A.西蒙
B.爱因斯坦
C.弗莱明
D.杨振宁
10. 放，就是创新思维中的（）。
A.领导人的思路
B.发散思维
C.收敛思维
D.下决心
二、多选 ( 共 8 小题，总分: 20 分)
1. 以下对领导人注意力的集中问题说法正确的是（）。
A.对自身多方面兴趣的自觉节制
B.大思路与事实不吻合
C.转移、投入到战略性全局性问题
D.对战略性全局性问题钻进去、有办法
2. 以下是对无限理性基础上的经济人的假设说法正确的是（）。
A.当事人都是理性经济人
B.理性经济人，只要努力，就可以搜集到决策所需有的信息，考虑所有方案所有可能的后果
C.只要搜集到决策所需的所有的信息，考虑所有的方案、所有可能的后果，就可以形成正确、正确的策
D.只要有正确、准确的策，自然而然地，就能决
3. 对领导人职责的环节要求是（）。
A.发现问题
B.抓住问题、抓问题的要求
C.越是到了重大问题就越是要能够找到解决问题的大方向
D.把高度复杂的问题，化繁为简
4. 创新思维和领导的决策的基本矛盾是（）。
A.放与收
B.决与策
C.执行与决策
D.科学化民主化
5. “问题”的三个主要的方面有（）。
A.思想观念内部的矛盾
B.思想观念与外部事实有矛盾
C.外部观念与思想、事实有矛盾
D.价值立场本身有矛盾
6. 当（）矛盾冲突、紊乱、不一致时，当独当一面时，直觉判断才重要。
A.价值判断与事实判断
B.当前判断与事实判断
C.价值判断与当前判断
D.未来判断与当前判断
7. 大主意需要在发散思维的过程中接受（）考验。
A.大思路与事实吻合不吻合
B.领导人的大思路、大主意与逻辑、理性、科学吻合不吻合
C.领导人个人的新思路、新主意，与绝大多数人的想法一致不一致
D.转移、投入到战略性全局性问题
8. 感觉型的特点是（）。
A.从细节上看问题
B.统揽全局，统摄全局
C.就当前看当前
D.预见未来
三、判断 ( 共 16 小题，总分: 40 分)
1. 领导人在实际工作中，要有化繁为简的能力。
正确
错误
2. 执行所需要的关注细节的能力与制订决策的战略全局方向的能力，是两种不同类型的能力。
正确
错误
3. 矛盾论、实践论首先是光辉伟大的马克思主义的领导学的著作，它给我们提出来抓问题要抓矛盾的。
正确
错误
4. 强生公司一开始是做无菌、医用的器械，无菌的医用的绷带的。
正确
错误
5. 收，就是创新思维中的收敛思维，民主集中制中的民主的要求。
《增强创新意识提高领导水平》出自：百味书屋
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