篇一：灵歌第二册(上下)
第二册（上）
1、你跟主走我跟主走（敢问路在何方音）
你跟主走我跟主走 ，迎来天国是多么荣耀，主所走的路我也要走 ，主所喝的杯我也要喝，必须走十架道路，一个个春秋冬夏， 一场场酸甜苦辣，我也甘心舍己， 走主道路。
你为主活我为主活，爬山涉水不畏苦，风霜雪雨无障阻 ，将来天国等待咱 ，必须走十架道路，一个个春秋冬夏 ，一场场酸甜苦辣，我也甘心舍己 ，为主而活。
2、主的恩典说不完（天国近了音）
主的恩典说也说不完，比金子宝贵比蜜甘甜，都来吃 ，不要钱，圣灵充满， 喜乐又平安。
3、经过试炼才是主的人（天国近了音）
背起十架 ，灵程奋进，坚定信心 ，一直向前奔，我的心主知道，高温炉上才能炼成金，经过试炼才是主的人。
4、神察看内心（天国近了音）
有人信神 ，口信心不信，有了疾病来信神 ，病好了忘神恩，这人真是没有良心，欺哄圣灵， 罪恶大得很。
神是真神 ，看心不看人，人看外表神看内心，人作事 ，神定论，审判台上不差毫分。
5、信耶稣不聚会（别软弱音）
信耶稣不聚会， 哪来的好行为？礼拜不守 ，在家犯罪，体贴肉体 ，服侍魔鬼，主再来不预备 ，看谁吃亏。
老肉体， 真可怕 ，天天对付它，一点不对 ，它就当家，老脾气一发， 就没有办法，求圣灵治死它 ，钉在十字架。
恩主啊 ，求你开恩吧！因为我软弱 ，贫穷又可怜，灵性饥渴 ，爱心冷淡，生命水生命粮， 多多赐给我。
6、万国人到末日
万国人到末日 ，有一位真神，活上帝 ，按公义 ，审判世人，如今劝你们信耶稣，你若不信， 到后来受痛苦埋怨何人？审判后 ，下地
狱 ，心才后悔，才知道在世上 ，得罪了真神。
7、终归能够走到头
谁不是爹的心肝 ，谁不是娘的骨肉，父母不能孝 ，有家不能守，只为那说不尽割不断 ，基督的爱在心头。
无论眼前有多少苦， 无论心中有多少愁，苦也能忍 ，罪也能受，只为那奔赴永生路 ，甘愿付出我的所有。
虽然说灵程多坎坷 ，虽然说福音路难走，无须哀怨， 无须忧愁 ，只要你认准了这条路 ，终归能够走到头。
8、耶稣橄榄山上坐（绣金匾音）
耶稣在橄榄山上坐 ，圣徒都听着，世界上灾难多， 你们不要离开我，你们要多祷告 ，平平安安过生活。
9、祷告歌
主叫我祷告 ，祷告有功效，情词迫切直求 ，要多少给多少。 主叫我祷告 ，祷告有功效，愚拙变为聪明 ，开开我心窃。
10、弟兄姊妹再见吧（求光音）
弟兄姊妹再见吧 ，今日分散了，愿主赐你们平安 ，与主同在吧！多多地祷告 ，赞美主耶稣 ，预备主接咱。
11、我是一棵树（天国近了音）
我是一棵树 ，栽在葡萄园，青枝绿叶长在神面前，不结果必定砍，斧子已经放在树跟前，你看这是多么危险。
多亏耶稣父前讲情面，再给他一点悔改的恩典，掀开土， 把肥填，天降灵恩多呀多浇灌，等候结果 ，站在神面前。
12、天上来了一封信（我是神儿女音）
天上来了一封信 ，警醒信徒们，时时处处多祷告 ，一切毛病都除掉，发起热心， 敬畏真神 ，天国才能进，一直的奔跑 ，跑到天家 ，才是有福人。
13、信主家庭（天国近了音）
信主家庭 ，你看多么好 ，同心合意， 同把天路跑，学圣经 ，勤祷告 ，同唱诗歌 ，互相教导，彼此相爱 ，哪里有烦恼？
信主家庭 ，好像小天堂 ，白日劳动， 夜晚聚一堂，一人讲 ，众
人听， 神的言语好像明灯，照主的话行 ，为主作见证。
信主家庭 ，耶稣接心中 ，常常祷告 ，悔改心要诚，愁变乐 ，黑变明 ，圣灵充满处处得胜，平安快乐福份无穷。
14、耶稣的小圣殿（天国近了音）
我是耶稣的一座小圣殿，主的圣灵常住在里面，谁拆毁神的殿 ，神向那人必要变脸，有主在内， 实在保险。
15、骄傲的人（迷失的羊音）
骄傲的人呀 ！你当注意，谦卑的人才能进天国，神来是赐福谦卑的，弃绝骄傲的。
16、神啊！求你复兴我
神啊！ 求你怜悯我 ，垂听我的祷告 ，顾念我，听我吐露真情 ，每日我要向你说明我的心意，求你垂听 ，我诚心的祷告。
神啊 ！求你医治我， 医我心中疾病 ，拯救我，因我心不安定 ，求你伸手扶助 ，领我出死入生，我仰望你 ，重生得力更新。 神啊 ！求你垂听， 不要向我隐藏， 鉴查我，因我流泪悲伤 ，我有无数仇敌 ，迫害我的性命，我要求你 ，使我转败为胜。
神啊 ！求你监察我 ，知道我的心思 ，试炼我，知道我的意念 ，监察我心里面 ，有何等的恶行，引导我 ，走永生的道路。
神啊 ！求你复兴我，复兴我的工程，在世间完成你的使命 ，教会如同田园 ，等待主来复兴，求主兴工 ，打开传道门径。
17、当我踏上这条道路
当我踏上这条道路 ，这条道路有甜也有苦，有酸也有辣， 寂寞和孤独 ，但我从来没有回头，虽然有流不完的泪 ，虽然有吃不尽的苦，但我只有这个信念─—报答主耶稣。
18、拉撒路复活（王二小音）
伯大尼姊妹三人爱耶稣 ，马大和马利亚 ，还有拉撒路，拉撒路勤作工 ，马利亚爱听道 ，并用香膏膏主头 ，马大常伺候。
主爱的拉撒路得了病 ，马大和马利亚不忘手足情，打发人去找耶稣 ，求主来治病 。耶稣说 ：神的儿子要得尊荣。
耶稣说： 我的朋友已经睡了 ，我要去叫醒他 ，天父得荣耀。门徒们却以为正常睡觉 ，耶稣就明说 ：拉撒路死了。
主耶稣来到了伯大尼城 ，他知道拉撒路埋在坟墓中，到今日已经过了四天整 ，亲戚朋友为他伤恸。
姊妹俩听说耶稣来到他村庄 ，急忙跑到主前俯伏对主讲：你若是早到这里 ，我兄弟必不死 。耶稣说： 你的兄弟必然复活。
耶稣说 ：复活在我 ，生命也在我； 信我的虽然死了 ，也必复活，凡活着信我的人必然得救 。耶稣问马大 ：你信这话吗？
耶稣同马利亚来到坟墓前 ，众人都哀恸悲伤泪涟涟，慈爱的耶稣泪流满面 ，犹太人夸耶酥爱心深远。
主吩咐把石头挪到一边 ，马大怕臭气熏主前来阻拦，耶稣说 ：我不是对你说过吗 ？你若信神的荣耀 ，你必看见。
墓门开 ，主举目望天呼求 ：父啊， 我感谢你 ，听我的祷告，为的是周围站着的众人 ，叫他们知道是你差遣了我。
祷告完主向坟墓大声喊叫 ，拉撒路听主声音就出来了，他脸上包着手巾 、手脚裹着布 ，站在众人面前， 显神大荣耀。
耶稣说 ：解开捆绑 ，快叫他走 ，众人亲眼看见心服口服，这证明神的儿子有大权能 ，荣耀和赞美全归天父。
喜今日我们同唱赞美歌 ，传扬这救人福音 ，死人能复活，耶稣的恩典白白赐给我 ，哈利路亚我心欢喜 我灵真快乐。
19、神把他的儿女
神把他的儿女 ，放在苦境里，叫他们有苦难无法逃避 ，那是神的旨意。
神哪 ！我的神哪 ！我要问问你：约伯的试炼临到我身上， 究竟于我有何益？
神说 ：我的儿女 ，你不要太着急，到了时候必开出路 ，叫你惊讶希奇。
摩西领百姓出埃及， 旷野路上造就了你，鹌鹑吗哪又赐活水 ，那是神的预备。
你们做父母的 ，哪一个不爱儿女？若是儿女犯了错误 ，怎能不管呢？
鞭打疼爱的儿女， 为叫你圣洁，若不管教 ，便是私子， 哪有这样道理？
患难能生忍耐 ，逼迫得福气，疾病催你跪在主前， 投靠在主的怀里。 你们若认自己的罪 ，天父是公义慈悲的，必要赦免你的一切罪恶 ，如药变成蜜。
20、专心为主用（信心坚固音）
我的口呀！ 你不要论断人 ，免得违背真活神，不要说闲话， 不要去骂人 ，倘若有空闲 ，谈谈主福音。
我的眼呀 ！专心为主用 ，花花世界不可看的重，真假不分辨 ，是个糊涂虫 ，若想走天路 ，不能离圣经。
我的耳呀！ 专心听圣经 ，主训牢记， 在我心中，心想去传道 ，力量不够用 ，祷告主帮助 ，圣灵来引领。
我的心呀！ 你的责任大，全身都听你的话，两耳听主道 ，双眼看圣经， 调动全肢体 同心奔灵程。
21、迷失的羊
迷失的羊 ，你今在哪里?救主今天正在寻找你，一百只羊内中缺一只，莫非就是你？
失落的人， 你今在哪里?圣灵今天正在寻找你，十块银钱内中缺一块，莫非就是你？
浪荡的人 ，你有无安息?家中快乐正在等待你，天父整天在家盼望的，莫非就是你？
22、拾个童女（送君音）
拾个童女站起两行 ，站起两行迎新郎，五个聪明的常警醒 ，五个愚拙的慌了忙，愚拙的就向聪明的借 ，聪明的心里反思想，恐怕你我不够用， 不如你赶快去油房，愚拙的急忙去买油 ，新郎来到把门关上，愚拙的门外连声哀求， 新郎门里不答应，马太福音二十五章， 耶酥说的是比方，恐怕你我没有奖赏。
23、主耶稣亲口应许（求光音）
主耶稣亲口应许门徒说：若是你们中间 ，两个人以上，同心合意的祈求什么事，我在天上的父神 ，必成全你们，因为无论在哪里 ，奉我的名聚会，主在中间！
24、有一条路
有一条路 ，需要我们寻求，这条路更需要我们去走，这条路是圣洁纯真的路，又是拯救全人类生命的路，这条路是世代弃绝的路，这条路是耶酥走过的路，这条路是神带领才能走的路，因这路又窄又长崎岖难走，有人看了看 ，有人走了个头，有人走了一半 ，有人走了十
篇二：歌曲名
篇三：四年级音乐2016
中华人民共和国国歌
课型：新授课 第一课时 第 1节
教学目的:
1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调;对学生进行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。
2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》，进行爱党爱祖国的教育，学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。
3、认识和学会节奏谱的拍击方法，并为歌曲伴奏。
4、复习唱名d(do)、r(re) m(mi) s(sol) l(la)
5、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
教学分析:
1、《国歌》原名《义勇军进行曲》，为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词， 聂耳作曲。歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得革命胜利而勇往直前。
2、《颂祖国》是一首新疆维吾尔族民歌。2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。富有新疆民歌的特色。曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。
教学重点:以欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。
教学难点:看图学舞
课时安排:三教时
1、 欣赏《国歌》;复习d、r、m、s、l;初步学唱歌曲。
2、 学唱《颂祖国》;认识节奏谱及学会拍击，为歌曲伴奏;音乐游戏，《白云飘飘》。
3、 歌曲处理;学跳双人舞;敲一敲。
第 一 教 时
教学内容:1、听赏《国歌》
2、学唱《颂祖国》
3、复习do、re、mi、sol、la
4、认识节奏谱
教学目的:1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调;对学1/4页生进行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》 2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》 3、复习d、r、m、s、l
教学重点:学会用欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。
教学难点:唱准五音阶d、r、m、s、l
教学准备:1、录音机、磁带
2、节奏谱卡片
教学过程:听进行曲进教室
提问:
1、 刚才我们是怎样进教室的？
2、 我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？
小结:
刚才我们是怎样进教室的？噢～我们是听着进行曲神气地走进教室的。
一、 欣赏《国歌》(童声齐唱)，要求学生只听不唱。提问:
1、 谁能说出这首歌曲的唱名？
2、 你在哪些地方听到过奏，《国歌》？
3、 每当升旗奏《国歌》时，我们应该怎样？
小结: 国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏《国歌》时，我们要立、敬礼(或
注目礼)，这是每一位学生都必须做到的。
4、 复听《国歌》，全体立正敬礼。
提问: 《国歌》的音乐非常雄壮( )优美( )活泼( )小结: 《国歌》是一首非常雄壮的进行曲。
一、 新授《颂祖国》
1、 复习歌曲《娃哈哈》，进行歌表演，导入新课。
2、 范唱
教师有表情地进行范唱，并要求学生注意:听听这首歌曲是什么情绪的？歌
中歌唱了谁？范唱后可让学生讨论，“赶走乌云见青天”的“乌云”“青天”
名指什么？
3、 熟悉曲调
先出示节奏谱，手和脚分别单独作拍击练习，学会拍击后，为乐曲伴奏。
4、 听乐曲做垫步律动(新疆舞基本动作)
用“no”或“lu”哼唱。
5、 朗读歌词，初步学唱歌词(注意反复记号)
一、 复习唱名
1、 用写有d、r、m、s、l的彩色音乐唱名卡片进行视唱
2、 唱一唱五声音阶
d、r、m、s、l
l、s、m、r、d
3、 听音练习
出示第4页下方的节奏谱，请学生把听出的音填在节奏下面。然后边拍击边唱。
一、 教师小结
二、 师生告别
三、 学生听音乐出教室
教后感:今年我教的二年级，一开始就发现低年级的学生和高年级的学生不同，二年级好象大班的孩子。欣赏国歌时，小时们都表现出很专注的神情。但学唱《颂祖国》时，吐字不够清楚。
第 二 教 时
教学内容:1、感受2/4拍的强调规律。
2、看图学舞并有表情地演唱，《颂祖国》。
3、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。
4、音乐游戏《白云飘飘》。
教学目的:1、学会用欢快热烈的情绪演唱， 2、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。
3、学会音乐游戏;白云飘飘。
教学重点:以欢快热烈的情绪演唱，《颂祖国》
教学难点:看图学舞
教学准备:1、录音机、磁带
2、图片、节奏卡片
教学过程:一、听《颂祖国》乐曲，做弹簧小跑步进教室。提问:
1、 1、刚才我们听到的乐曲的曲名是什么？
2、《颂祖国》与《国歌》两首歌曲在情绪上有何不同？
二、练声
1、五声音阶唱名练声
2、《白云曲》带词练习
3、听音练习
可做“一音开花”游戏。教师弹两个音，让学生把这两个音用线连起来，集体唱后唱出来。
m s
d s r d m r
l l
4、视唱练习
同上节内容。最后用“no”或“lu”哼唱《颂祖国》全曲。
三、继续新授《颂祖国》
1、 听《颂祖国》乐曲，感受2/4拍强弱规律。可以做“踏点步”律动，也可以
指导学生看书上不同颜色不同大小的圆圈来感受2/4的强弱规律(强拍可用
两手指点大圈，弱拍可用一个手拍点小圈)
2、 继续学习第3叶的节奏谱，并为《颂祖国》伴奏，歌曲前四小节配节奏谱(1)，
后八个小节配节奏谱(2)
3、 复习歌词
指导学生有感情地歌唱，要唱得太快、热烈、吐字清晰。
4、 指导看图学舞
先让学生一起跳，再请男生一起跳，然后男、女生跳双人舞。为动作熟练后，
可让学生编配动作。
四、音乐游戏:白云飘飘
游戏方法:
六个学生头戴写d、r、m、s、l唱名的“白云帽”(每顶帽上只写其中一个唱名)，在乐曲声中自由飞舞飘动。音乐结束后，六人立即面向集体
排一横队，依次唱出帽上的唱名;也可以有节奏地唱。
五、教师小结
六、师生告别
七、学生听音乐出教室
板书设计：
教学后记：
杨柳青
课型：新授课 第一课时 第 2节
教学目标：
1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；
3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。
教学重点与难点：
重点：感受民歌独有的地方风味；
难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。
教材分析：
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。
教学过程：
准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《拔根芦柴花》
一、情境导入
1、古诗
师：同学们，伴随着美妙的江苏扬州音乐《拔根芦柴花》，我们的音乐课开始了，提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师： 有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗：
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
2、风光
师：扬州确实有着令人神往的美景！让我们随着美妙的音乐，去游览扬州的美景吧。（播放《杨柳青》的音乐，出示扬州风光图，让学生欣赏画面。）
二、寓教于乐：
1、感受歌曲
师：扬州不但山美水美，扬州的民歌更美呢。今天，我们就来听一首江苏扬州的民歌《杨柳青》。
（1）初听：这首歌给你一种什么感觉？（轻松，活泼）
（2） 再听：这首歌唱的什么？歌曲的名字与内容的关系？劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适？（了解歌词内容，歌名与内容的关系，体会几拍子的）
（3）再听：从歌词上看它更是与众不同，你发现了吗？（了解衬词的作用）
《我们不该这样的放手不爱了歌词,歌名是什么?》出自：百味书屋
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