篇一：一次有趣的实验作文600字
一次有趣的实验作文600字 江苏省如皋市磨头小学五（11）班 宗文浩 周末，我正在看一本书，上面介绍了一个有趣的实验：将一个杯子里升满水，用一张纸盖住杯子，然后，把杯子倒过来，水就不会流出来。我觉得这简直是不可思议，一张纸怎么能够托住一杯水呢？ 我将信将疑地开始做起这个实验来。首先，我找来一个透明的杯子和一张长方形的白纸，再到厨房里，往杯子里注满自来水，小心翼翼地把那张白纸盖在了杯子上，然后，我用手轻轻地盖住杯子一会儿，把杯子倒了过来，倒数一二三四五，把手放开。嗨！神了，纸真的能把水给托住了，这怎么可能呢，小小的一张纸，怎么可能托住一杯水呢？我又试了几次，毫无疑问，这是一个真理。 为了炫耀我成功的实验，我决定在爸爸和妈妈面前表演一下我的魔术。我把杯子倒过来让他们看清楚，把白纸放到他们的手里让他们检查。等他们都检查完毕，我就开始做实验了。我先在杯子里倒入满杯子的水，把纸盖上去，倒过来给他们看，抽出手，水没有留出来，他们为我鼓掌。我为了更加刺激，把杯子里的水倒掉一半，再把纸盖上去，还按照原来的顺序用手轻轻按压，倒过来。为了增加魔术的惊险性，我把杯子放在了头顶上，说了一声“放手”，顿时，我傻眼了，成了一只“落汤鸡”。我呆住了，爸爸和妈妈却捧着肚子笑岔了气。 妈妈笑着对我说道：“宝贝，快换衣服，要不然会着凉的。”爸爸说道：“孩子，不要灰心，快上查一查原因。” 我顾不得身上的湿衣服，打开电脑，上一查，原来，一张纸是顶不住一杯水的，而真正起到作用的是大气压，当水杯灌满水，盖上纸以后，杯中几乎没有空气，里面的大气压就低于了杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了，而第二次实验，我只用了半杯水，杯中有空气，里面的大气压等于了杯外的大气压，水就自然流出来了。 经过了这次试验，我懂得了做什么事都不能凭空想象，要有实际根据的。
篇二：一次有趣的实验作文600字-精选集
今天，当我气喘吁吁地打完球来到爸爸的办公室时，爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的东西，对我说：“李健，要不要我做一个有趣的实验给你看呀？”我说：“好呀！但是你用什么来做呢？”爸爸用手指了指他手里拿的那堆东西，说：“就是这些咯！”我说：“啊？不会吧！怎么可能？你要做什么实验？”“吃火实验”只见爸爸一脸奸笑地说。
只见爸爸张罗敲鼓地把那些用来做实验的工具摆好，接着，他拿出一个装了酒精的瓶子，又拿出一个削了皮的雪梨，把它放在酒精里浸了浸，接着，他拿了根蜡烛，又把蜡烛用火点燃，接着，他把那个浸过酒精的雪梨拿了出来，又拿去用蜡烛点燃，接着，重要的时刻来临了，奇迹发生了！爸爸把那个还喷着火焰的雪梨吞了进去！！我大叫了一声，“哇！爸爸，你不要命了吗？你不害怕吗？我的妈呀！你可千万不要出事呀！”我带着祈祷又带着心急的想到。过了几分钟后，真是太神奇了！爸爸居然没事，而且还开心地嚼了起来，还说什么真好吃，真是奇怪！我问爸爸说：“爸爸，你不害怕吗？莫非你练成了不怕火的金刚嘴？”我惊奇地说。爸爸告诉我说：“没什么的，只要你把梨放进嘴时把嘴闭紧，不要呼吸，就行了，怎么样，要不要来试试？。”我说：“好呀！”爸爸便又重复了一遍刚才的动作，接着又把那个着了火的雪梨拿给我说：“等一下我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，记得！”我望着那个还烧着火的雪梨，带着恐惧提心吊胆地说：“好。”于是，我接过那个雪梨，“吃”爸爸一声令下地说，我立刻把
梨放进嘴里，过了几分钟，爸爸说：“嚼。”于是，我便吃了起来，啊！真的很好吃！而且一点也不会觉得会疼，我觉得真是奇怪，便问爸爸，爸爸说：“大家都知道火是要靠空气燃烧的，因为当我们吃进去的时候立即闭嘴，又停止呼吸，这时嘴里就没有了空气，火也自然而然的灭掉了，所以就没事咯！”
啊！原来世界上还有这么奇妙的实验呀！
一次有趣的实验
今天，我们在孙老师家做了一个有趣的实验，一上课，老师就对我们说：“今天我们来做一个实验好不好？”同学们异口同声地说:"好!”
实验开始了，同学们高兴极了，仔仔细细地观察着老师的一举一动，只见老师拿来了一个鱼缸和一个滑溜溜的鸡蛋。接着，老师对我们说：“用什么办法能让鸡蛋浮在鱼缸上，要求就是不借助工具。”同学们立刻开始了争论，有的说：“这根本不可能的，鸡蛋怎么能浮在半空中呢？”有的同学们说：“在鱼缸里面加水就能把鸡蛋浮在半空中。”老师听了我们的提议，就对我们说：“那我们就试试吧！”说完，便往鱼缸里加了一点水，把鸡蛋放进鱼缸里，但是鸡蛋并没有浮起来。同学们见了又七嘴八舌地到：“水太少了，水太少了，再去加点水。”老师又加了点水，可是，鸡蛋仍然没有浮起来。同学们便觉得有点奇怪了，怎样才能使鸡蛋浮起来呢？同学们正思索着，突然又有几个同
学大叫起来：“再往水里面加盐，鸡蛋就能浮起来。”老师听了笑眯眯地说：“那我按你们的说法再试试。”于是，老师就去拿了一些盐来，用勺子舀了一点放进去，搅拌了几下，可是鸡蛋仍是不听话，沉在底下，同学们又叫道：“多放点，多放点，再多放点！”老师听了又舀了几勺，可鸡蛋仍调皮的沉在底下，老师又把水使劲地搅拌了几下，可鸡蛋随着水转了几下就不动了。老师看了对我们说：“你们自己来加一点吧！”同学们听了都争先恐后地拿起勺子往里加盐，盐都放掉了一大半，但鸡蛋仍静静地“躺”在水底。老师又加了满满几勺盐，使劲地搅了搅，鸡蛋随着勺子旋转起来，不一会儿又毫不留情地沉到鱼缸里。这时，有的同学有些灰心了，垂头丧气地说：“别做了，不能成功就算了，这样太浪费了，浪费盐犯罪。”最后老师说：“不要紧，这些盐能沉淀出来。”说完，又拿起碗干脆直接往鱼缸里倒，搅拌几下。终于奇迹出现了，只见鸡蛋慢慢浮起来了，俏皮地把头探出了水面，试验成功了，我们欢呼起来。
这是为什么呢？原来，缸里的盐水的含量超过了百分之三十盐水比重很大，所以鸡蛋就能浮起来。我听了这才恍然大悟，但同时又有了不少感触，这不光是水的力量，盐也把一种无形的力量奉献给了水，只有盐和水合二为一，才能把鸡蛋浮起来。但人们往往只看到水的力量，忽略盐的力量，在我们生活的周围有许多像我们实验中盐的人，像清洁工、铺路工他们默默奉献的精神，难道不值得我学习吗？
这就是一次有趣的实验。
一次有趣的实验
昨天,我们和葛老师在天一文化学校做了一次有趣的实验,你想知道我们是怎样进行这次有趣的实验的吗?如果想知道,那就接着看吧!
"叮铃铃"英语班终于下课了,我快速地冲进了8号教室.当我走进屋里时,看到了我们换了新老师.讲桌上,还放着5个杯子.一个杯子里面是橙汁,一个里面是可乐,还有牛奶和盐水,最后一个是空的.
上课铃响了,老师和蔼地对同学们说:"同学们,今天我们要做一次小实验."
开始实验了,我们用眼睛看,用鼻子闻,分辨出了前3种饮品,它们分别是:橙汁,可乐和牛奶.到第四种饮品时,我们用眼睛看,用鼻子闻,都没有分辨出来,葛老师说:"谁尝一尝?"顿时,教室里鸦雀无声,这时,我举起了手.我一尝,咸死了,原来是盐水.
后来,老师把橙汁和可乐放在了空杯子里,成了棕色,老师又把牛奶倒进去,成了肉色,老师最后把盐水倒了进去,成了肉色.
耆现用食指蘸了一下制成的饮品,又舔了一下中指,说:"味道真好
啊!"我们都没发现这一点,都用食指蘸了一下,又舔了一下食指.
这件事告诉我们一个道理:不管做什么事,都要认真,仔细,亲自去体验.
一次有趣的实验
在上一个星期五的科学课上，认课老师给我们讲了一个新的知识：物质的性质变化和形态变化。物质的性质变化就是物体有了新的物质产生；物质的形态变化就是没有新的物质产生。上完课后，老师又给我们布置了一个任务，就是让我们做几个实验，看看都是什么变化？是性质变化还是形态变化。于是，我选择了一项实验，就是在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋的实验。
当天，我回到家里就做起这个实验。首先我先挑选了一个有光泽的椭圆形的鸡蛋，把他放入了一个玻璃杯当中，然后有将半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫过鸡蛋，完成之后我就把他放在桌子上，等待明天早上看看是什么结果？
第二天早上天刚刚亮，我就悄悄起床，怀着急切和好奇的心情去看我的做的实验。当我走近玻璃杯仔细一看，呀！发现奇迹发生了，鸡蛋壳的表面光泽消失了，我又小心用手碰了碰鸡蛋壳，咦！又一个
篇三：过滤实验
过滤实验- - 恒压过滤实验真空过滤实验
恒压过滤实验
1实验目的
1) 2) 3) 4)
熟悉板框压滤机的构造和操作方法。 通过恒压过滤实验，验证过滤基本理论。
学会测定过滤常数K、qe、τe及压缩性指数s的方法。 了解过滤压力对过滤速率的影响。
2实验装置与流程
本实验装置由空压机、配料槽、压力料槽、板框过滤机等组成，其流程示意如图1。
1－空气压缩机；2－压力灌；3－安全阀；4，5－压力表；6－清水罐；7－滤框； 8－滤板；9－手轮；10－通孔切换阀；11－调压阀；12－量筒；13－配料罐；14－地沟
图1 板框压滤机过滤流程
CaCO3的悬浮液在配料桶内配制一定浓度后，利用压差送入压力料槽中，用压缩空气加以搅拌使CaCO3不致沉降，同时利用压缩空气的压力将滤浆送入板框压滤机过滤，滤液流入量筒计量，压缩空气从压力料槽上排空管中排出。
板框压滤机的结构尺寸：框厚度20mm，每个框过滤面积0.0177m2，框数2个。 空气压缩机规格型号：风量0.06m3/min，最大气压0.8Mpa。
3基本原理
过滤是以某种多孔物质为介质来处理悬浮液以达到固、液分离的一种操作过程，即在外力的作用下，悬浮液中的液体通过固体颗粒层（即滤渣层）及多孔介质的孔道而固体颗粒被截留下来形成滤渣层，从而实现固、液分离。因此，过滤操作本质上是流体通过固体颗粒层的流动，而这个固体颗粒层（滤渣层）的厚度随着过滤的进行而不断增加，
故在恒压过滤操
作中，过滤速度不断降低。
过滤速度u定义为单位时间单位过滤面积内通过过滤介质的滤液量。影响过滤速度的主要因素除过滤推动力（压强差）△p，滤饼厚度L外，还有滤饼和悬浮液的性质，悬浮液温度，过滤介质的阻力等。
过滤时滤液流过滤渣和过滤介质的流动过程基本上处在层流流动范围内，因此，可利用流体通过固定床压降的简化模型，寻求滤液量与时间的关系，可得过滤速度计算式：
dVdqA?p?1?s?A?p?1?s?u????（1）
Ad?d???r?CV?Ve??r??C?V?Ve式中：u—过滤速度，m/s；
V —通过过滤介质的滤液量，m3； A —过滤面积，m2； τ—过滤时间，s；
q —通过单位面积过滤介质的滤液量，m3/m2；
△p—过滤压力（表压）pa ；
s —滤渣压缩性系数； μ—滤液的粘度，Pa.s； r—滤渣比阻，1/m2；
C—单位滤液体积的滤渣体积，m3/m3； Ve —过滤介质的当量滤液体积，m3； r?—滤渣比阻，m/kg；
C—单位滤液体积的滤渣质量，kg/m3。
对于一定的悬浮液，在恒温和恒压下过滤时，μ、r、C和△p都恒定，为此令：
2?p?1?s?K?（2）
??r?C
于是式（1）可改写为：
dVKA2
?（3） d?2(V?Ve)
2
式中：K—过滤常数，由物料特性及过滤压差所决定，m/s。
将式（3）分离变量积分，整理得：
?
V?Ve
Ve
?12
?V?Ve?d?V?Ve??KA?0d?（4）
2
即V2?2VVe?KA2?（5）
将式（4）的积分极限改为从0到Ve和从0到?e积分，则：
Ve2?KA2?e（6）
将式（5）和式（6）相加，可得：
?V?Ve?2?KA2????e?（7）
式中：?e—虚拟过滤时间，相当于滤出滤液量Ve所需时间，s。 再将式（7）微分，得：
2?V?Ve?dV?KA2d?（8）
将式（8）写成差分形式，则
??22
?q?qe（9） ?qKK
式中：?q—每次测定的单位过滤面积滤液体积（在实验中一般等量分配），m3/ m2；
??—每次测定的滤液体积?q所对应的时间，s；
q—相邻二个q值的平均值，m3/ m2。
以???q为纵坐标，q为横坐标将式（9）标绘成一直线，可得该直线的斜率和截距，
2
K2qe 截距：I?K22
则，K?,ms
S
斜率：S?
qe?
KII
?,m3 2S
qe2I2
?e??,s 2
KKS
改变过滤压差△P，可测得不同的K值，由K的定义式（2）两边取对数得：
lgK??1?s?lg??p??B
(10)
在实验压差范围内，若B为常数，则lgK～lg(△p)的关系在直角坐标上应是一条直线，斜率为(1-s)，可得滤饼压缩性指数s。
4实验步骤
4.1 实验准备
1) 配料：在配料罐内配制含CaCO310％～30％（wt.%）的水悬浮液，碳酸钙事先由天
平称重，水位高度按标尺示意，筒身直径35mm。配置时，应将配料罐底部阀门关闭。
2) 搅拌：开启空压机，将压缩空气通入配料罐（空压机的出口小球阀保持半开，进入
配料罐的两个阀门保持适当开度），使CaCO3悬浮液搅拌均匀。搅拌时，应将配料罐的顶盖合上。
3) 设定压力：分别打开进压力灌的三路阀门，空压机过来的压缩空气经各定值调节阀
分别设定为0.1MPa、0.2MPa和0.25MPa（出厂已设定，实验时不需要再调压。若欲作0.25MPa以上压力过滤，需调节压力罐安全阀）。设定定值调节阀时，压力灌泄压阀可略开。
4) 装板框：正确装好滤板、滤框及滤布。滤布使用前用水浸湿，滤布要绷紧，不能起
皱。滤布紧贴滤板，密封垫贴紧滤布。（注意：用螺旋压紧时，千万不要把手指压伤，先慢慢转动手轮使板框合上，然后再压紧）。
5) 灌清水：向清水罐通入自来水，液面达视镜2/3高度左右。灌清水时，应将安全阀
处的泄压阀打开。
6) 灌料：在压力罐泄压阀打开的情况下，打开配料罐和压力罐间的进料阀门，使料浆
自动由配料桶流入压力罐至其视镜1/2~2/3处，关闭进料阀门。 4.2过滤过程
1) 鼓泡：通压缩空气至压力罐，使容器内料浆不断搅拌。压力料槽的排气阀应不断排
气，但又不能喷浆。 2) 过滤：将中间双面板下通孔切换阀开到通孔通路状态。打开进板框前料液进口的两
个阀门，打开出板框后清液出口球阀。此时，压力表指示过滤压力，清液出口流出滤液。
3) 每次实验应在滤液从汇集管刚流出的时候作为开始时刻，每次△V取800ml左右。
记录相应的过滤时间△τ。每个压力下，测量8～10个读数即可停止实验。若欲得到干而厚的滤饼，则应每个压力下做到没有清液流出为止。量筒交换接滤液时不要流失滤液，等量筒内滤液静止后读出△V值。（注意：△V约800ml时替换量筒，这时量筒内滤液量并非正好800ml。要事先熟悉量筒刻度，不要打碎量筒），此外，要熟练双秒表轮流读数的方法。
4) 一个压力下的实验完成后，先打开泄压阀使压力罐泄压。卸下滤框、滤板、滤布进
行清洗，清洗时滤布不要折。每次滤液及滤饼均收集在小桶内，滤饼弄细后重新倒入料浆桶内搅拌配料，进入下一个压力实验。注意若清水罐水不足，可补充一定水源，补水时仍应打开该罐的泄压阀。 4.3清洗过程
1) 关闭板框过滤的进出阀门。将中间双面板下通孔切换阀开到通孔关闭状态（阀门手柄与滤板平行为过滤状态，垂直为清洗状态）。 2) 打开清洗液进入板框的进出阀门（板框前两个进口阀，板框后一个出口阀）。此时，压力表指示清洗压力，清液出口流出清洗液。清洗液速度比同压力下过滤速度小很多。
3) 清洗液流动约1min，可观察混浊变化判断结束。一般物料可不进行清洗过程。结束清洗过程，也是关闭清洗液进出板框的阀门，关闭定值调节阀后进气阀门。 4.4实验结束
1) 先关闭空压机出口球阀,关闭空压机电源。
2) 打开安全阀处泄压阀，使压力罐和清水罐泄压。
3) 卸下滤框、滤板、滤布进行清洗，清洗时滤布不要折。
4) 将压力罐内物料反压到配料罐内备下次使用，或将该二罐物料直接排空后用清水冲洗。
5实验报告
1) 2) 3) 4) 5)
由恒压过滤实验数据求过滤常数K、qe、τe。
比较几种压差下的K、qe、τe值，讨论压差变化对以上参数数值的影响。 在直角坐标纸上绘制lgK~lg△p关系曲线，求出s。 实验结果分析与与讨论。 实验心得
6思考题
1) 2) 3) 4)
板框过滤机的优缺点是什么？适用于什么场合？ 板框压滤机的操作分哪几个阶段？
为什么过滤开始时，滤液常常有点浑浊，而过段时间后才变清？
影响过滤速率的主要因素有哪些？当你在某一恒压下所测得的K、qe、τe值后，若将过滤压强提高一倍，问上述三个值将有何变化？
真空过滤实验
1实验目的
1) 2) 3) 4)
熟悉真空过滤机的构造和操作方法。 通过真空过滤实验，验证过滤基本理论。
学会测定过滤常数K、qe、τe及压缩性指数s的方法。 了解过滤压力对过滤速率的影响。
2实验装置与流程
1─恒温滤浆槽; 2─过滤漏斗; 3─搅拌电机; 4─计量筒;
5─真空压力表; 6─缓冲罐; 7─真空泵.
图1 真空过滤实验流程示意图
《做过滤实验作文600字》出自：百味书屋
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