篇一：学历文凭重要吗？腾讯老总马化腾先生这样说
胡凯军：
大学学历、文凭重要吗？我们来听听业界领袖是怎么去思考的。
编者注：“我”是一个因为没有钱而大学没有毕业的人，艺术设计专业，但是通过自己之前的积累与努力，比同龄人稍微出众些。于是我辍学去了腾讯，但是学历文凭一直是我心中的一个结，到底文凭重不重要？我该不该回去完成学业，拿到文凭？
一天晚上，我看到马化腾马总还在线，已经挺晚了，深夜还在，当时也不知道哪来的勇气，我给他发了消息：《胡凯军》马总，我有个问题想请教一下你。
他给我回复说，可以的，不过我马上要走了，要不你给我发邮件吧。后来，我给他发了个邮件，隔天晚上他给我回复了邮件，不过，情况有点愣然，产生了一定的小风波。
以下是具体邮件内容，关于大学文凭，可以听听业界领袖是怎么去思考的，可以让有需要的人作个参考。人与人之间的很重要的一点区别是：思维。
我：
马总，您好！
我现在是xx成员，负责xx设计的，名叫xx，我刚刚大一休学了，然后从广东自己过来上海了，打算在这里学习、工作两年时间，有些朋友建议我两年后不用回去上大学了，难得找到一份这样不错的工作。我自己初衷也是过来学习经验和赚学费的，但是在大学里能够吸引我的东西不多。事实上学历也许会成为将来发展的高门槛，我现在还没有找到一个思维上的权衡点呢。我也知道您日理万机，大胆厚着脸皮向你咨询，如果您在某一个分钟里闲下来，还望您回复~
（字数还挺多的----省略了一万字）
马化腾先生：
先问一下，你现在是正式入职了吗？
设计工作比较专业化，如果你觉得目前的工作能让你快速成长，不仅是专业水平，更加是成熟程度、协作能力以及管理能力有很大潜力能提升的话，那学历不会是一个太大的问题。有的人只有中专学历一样能赢得大家敬重和认可。但是如果你觉得人生之中还是需要有一段完整的大学经历才不会后悔的话，继续回去完成学历也是一个很好的选择。毕竟有能力也不怕找不到工作。
我不知道你现在水平和考核在团队中是如何，如果是属于优秀的级别，我相信你可以先在腾讯挂上号，将来再回来应该也是没有问题的。
当然这一切要靠你自己的选择，也听听家里的意见吧。
虽然邮件内容很长，写了一万多字，我，还是非常真诚地去对待，以一种认真的态度，当时是希望能够打动对方，让对方认为有这个必要去回《胡凯军》复我的邮件。
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工作了一年后，我拿到了马总在邮件里说的“优秀”级别。也随着小组的成员壮大了，我开始作了设计模块里面的负责人和接口人，再之后，我办理了退学手续，并没有重新回到大学继续学业。
1.回去大学继续学业的必要性
2.家庭实际情况
3.现在的工作是否在自己的目标里
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篇二：智慧校园
尊敬的各位领导、专家：
大家好！
很荣幸站在这里跟大家分享使用“腾讯智慧校园”的感受，和腾讯智慧校园相识，一路走来，我的心路历程是“从抗拒到深情”。
初识“腾讯智慧校园”，说实话，我的内心是抗拒的，对于一项我所陌生的、全新的网络技术，一种排斥感油然而生，“如何高效、便捷地使用？”“如何让家长更快地关注并接受？”这些都是令人头痛的问题，这时学校及时组织了全体老师的培训，培训会上，信息中心的范绍君老师详细介绍了“腾讯智慧校园”功能及使用方法，我顿时被它的强大的功能所吸引，通过学习和我自己的摸索，很快我便学会了这个平台的大部分功能的使用方法，并且深深地喜欢上了它，因为它快捷、方便。我所经常使用的是这三个板块，“教师助手”、“班级圈”、“班主任邮箱”，我就从这三个方面说说我的使用感受：
一、老师助手--------“智”由自在
这个板块用4个字概括，就是“智由自在，这是我个人觉得最为方便的一个板块，在这里，我可以随时随地、自由自在地根据需要推送各种文字、图片、视频给家长群体或个人。
1、班级通知
通过教师助手这个平台，将班级中的大小事项往班级通知中发送，每位家长就都可以及时查看还可能回看，避免了微信群刷屏的尴尬。可惜我不能查看。
2、选择性会话
主要是两点做法，作业分层和点对点交流，我既建立了班级会话群，方便共性问题的交流，我又将学生分成A\B\C三个层次，建立A\B\C三个会话群，每天根据不同的学习内容布置不同的作业给不同的学生，更好地进行因材施教。如果某一个学生需要单独交流，我就在这个平台选择这个家长进行点对点交流。
二、班级圈-------“智”勇双全
“鸟过留痕，雁过留声”，腾讯智慧校园平台的班级圈功能就很好地为孩子们记录并留下了成长的痕迹，在班级圈中，既有课堂上孩子们闪光的智慧，也有课外活动中的孩子们勇敢的身影，通过我发的班级圈，家长们能及时了解班级活动、孩子的动态，并根据自己的时间安排参与班级活动，通过家长们发的班级圈，我更好更全面地了解孩子在家的状态，以便及时调整我的教学侧重点，在班级圈里，我们互相点赞、互相评论、互相学习彼此好的做法，远在广东打工的吴凯跃妈妈说：虽然我远在广东，但我认识班上好多小朋友哦，每天翻看班级圈，就好像孩子在我身边一样。”唯一遗憾的是班级圈不能发视频且传照片的速度有点慢。
三、班主任邮箱-----足“智”多谋
在孩子成长学习中，家长肯定会遇到很多想与教师交流的问题，而老师不一定当场有时间解答，怎么办？班主任邮箱帮助你，在这里，家长们不仅可以随时翻找以前的作业信息，还可以在邮箱里留言，方便老师空下来时再解答，我既可以一条条地回复，也可以通过消息列表查看，选择有代表性的问题进行解答，然后发布在班级圈供家长们参考。
就这样，智慧校园渐渐地走进了我的教学、在我和家长之间架起了一座沟通的桥梁，我的教学生活也变得更加和谐，我和家长们之间的关系也变得更加亲密。相信在“腾讯智慧校园”的帮助下，我们的学习、工作会越来越顺畅！感谢各位
的聆听，如有不当之处，敬请批评指正，谢谢！
篇三：大学生领袖气质
如何培养大学生领袖气质
一、领袖气质的内涵 ....................................................................................................................... 1
（一）领袖气质的定义 ........................................................................................................... 1
（二）领袖气质的基础 ........................................................................................................... 2
（三）领袖气质的要素 ........................................................................................................... 2
（四）领袖气质的类型 ........................................................................................................... 3
二、如何培养大学生领袖气质 ....................................................................................................... 4
（一）个人修养与大学生领袖气质的培养 ........................................................................... 4
（二）学生社团与大学生领袖气质的培养 ........................................................................... 5
三、台湾学生社团的其本情况 ..................................................................................................... 12
（一）台湾学生筹组社团通常有三个要素 ......................................................................... 12
（二）台湾社团的功能 ......................................................................................................... 12
（三）台湾社团的发展现状 ................................................................................................. 12
一、领袖气质的内涵
（一）领袖气质的定义
在任何一个团体中，总有某一个人充当着核心的角色，他的言行能够被团体认可，并指引着团体的某一些决策和行动。我们可以把这种人所具备的人格魅力称为：“领袖气质”。
领袖气质是未来对人才的要求，是在未来社会竞争中有实力获得成功的人的一种素质。一个组织、一个企业、一个单位需要具有领袖气质的人带领前进。 培养学生领袖气质，就是培养有中国灵魂和有世界眼光的现代人具体素质之一；就是培养“秀外慧中、乐学笃行”具体提法，是“培养学生成为人格与身心发展兼优，知识与能力基础兼优，人文与科技素养兼优，个性得到健康发展”的人才和培养“进取向上的精神、追求卓越的习惯、坦对现实的自信、厚实的知识功底、极强的表现欲望、卓越的表现力、永远的激情”的一种概括和提升。 领袖气质的培养不是人人都当领袖，而是一种气质，包括创业意识，组织才能，领导的艺术，具有包容性，和高度的团队责任意识，以及自我牺牲精神。
领袖气质以“自立精神，共生意识，科学态度，人文精神”作基础。 自立精神是指学生在具备一定的知识结构、道德修养以及身心健康的前提下，自主、自理、自治、自信、自强的精神。
共生意识是指学生具有与他人合作共事的意识，有与自然、社会合作共生的意识，具有全球视野，历史视野，包括理解祖国的传统文化与历史，理解多元文化的素质态度和一定的外语能力。
科学态度是指热爱科学、追求真理的情感，具有实事求是的态度，看待事物的眼光是客观的，解决问题的方法是理性的，特别具有批判精神。
人文情怀是指在一定的人文积淀的基础上所形成的对人的深厚情感，包括积极向善，理解他人，同情弱者，既关爱身边的人，又关爱民族、人类，等等。
（三）领袖气质的要素
1.个人魅力：拥有让人印象深刻、难忘、可靠、亲切、清廉、真诚、正直、值得信赖、勇敢、沉着、冷静等一切领袖必须具有的领袖特质的训练。
2.号召力：让你的理念与领导模式被人们接受，并因此成为人们的精神领袖、组织或团体的灵魂人物，能够召集人们迈向共同目标的，并发挥出最大的作用，激发人们自信的品格和品质的训练。
3.影响力：使人们心甘情愿地、热心地为实现目标而努力。靠其自身的影响力来影响并引领大众的训练。
4.领导力：提高领导部属、统筹全局、运筹帷幄的领导管理能力的训练。
5.决策力：看问题全面、透彻、深刻、决策准确果断的能力训练。
6.执行力：培养不拘一格的突破性思维方式，“设定目标，坚定不移”的态度，勇挑重担、敢于承担风险的作风的训练。
7.控制力：收放自如，适时而变的能力训练。
8.沟通力：良好的语言及非语言的畅通无阻的沟通技能训练。
9.意志力：以坚强的意志，带领自己的团队，勇敢地克服困难的训练。
10.洞察力：高瞻远瞩，细致入微的洞察能力训练。
11.创新力：突破传统，不受羁绊，标新立异的能力训练。
主要分为两大类：多面手型和专家型。多面手型的企业家是商业战略家,他们能绘制宏伟的发展蓝图,更加独立,对改变现实环境有强烈的欲望,也更具有冒险意识；专家型企业家则是杰出的战术家,他们更偏爱在自己熟悉的领地攻城拔寨,对每一个商业细节都苛刻异常,更期望在一个稳定和安全的环境下大展身手。
多面手型
1.开拓者。这类企业家野心勃勃、乐于接受挑战,并有明确的事业目标,在商场上是好斗分子,常常用扫荡竞争对手的方式来获得成功。他们总是精力充沛,具有强烈的行为动机和应变能力。总是在寻求改变,否则就会感到非常乏味。这类企业家注重逻辑分析,并且是个典型的现实主义者,倾向于通过事实作出决定而不是感情。
优势：制药、金融、法律咨询和技术领域是这类企业家的优势行业。这类企业家面临的挑战是如何与旁人更好地合作。他们可以是杰出的领导者,但不是管理和执行者,多倾听下属的意见很重要。
2.干将。非常具有进取心和独立性,乐于接受挑战。在研究中发现,创业者的大多数属于这类型,他们对任何事情都表现得很主动,对紧急事务的处理总是雷厉风行,是典型的好领导和杰出的管理人员,对自己和周围的人都极具感染力。
优势：他们对陌生环境具有天生的应变和学习能力,因此他们善于投资或开拓一个完全陌生的领域,所以不必担心陌生环境带来的不知所措。
3.管理者。支配欲和独立性很强,一旦有明确的目标便会全力以赴。身边的随从和下属在这类企业家看来是实现事业目标的工具,因而会忽视平等地对待他人,也因为这种直率风格而在不知情的情况下冒犯他人。
优势：伟大的幕后领导人,善于处理企业各个系统、观点、观念和技术之间的关系。他们能清晰地分辨和制定企业的近期目标和远期目标。但如何管理员工对他们而言则是重要和困难的工作,因此应该雇用那些善于倾听员工和处理人际关系的下属。
4.激励者。极高的社会交往能力,很强的统治欲和独立性。这些气质将有助于企业家在重压和复杂环境下出色完成工作。这类企业家也是出色的合作者和协调者,与他人愉快地工作是他们的本性。
优势：天生为零售业而生,人际关系越复杂的行业越能显示他们的才华。难缠的客户和激烈的讨论都能被他们轻松化解,他们行动的原则是感受、感觉和发现。
专家型
1.权威者。他们是整个企业甚至社会的中流砥柱。他们可能不是最出色的创业者,却是企业最重要的执行者。他们做事细致又有策略,富有责任感和合作精神,严格遵守规则程序,处事谨慎、深思熟虑,同时具有较强的忍耐力和宽容度。更倾向于合作而不是竞争,甚至将客户也视作家庭成员的一部分。
优势：权威者并非是天生的企业家,他们往往因各种机遇意外成为商业领袖,他们更乐意帮助别人。
2.合作者。合作者与权威者首要的区别就是前者具有交际的天赋,他们是人群的润滑剂。凭借着与人处事的能力,通过影响他人获得自己所需,这也意味着所有人都可能是他们的商业伙伴。这类商业领袖的最佳搭档是那些对开拓新事业极富攻击性的人物。对冷言冷语、挑衅话题,这类企业家具有天生的免疫力,他们是执行和计划的最佳人选。
优势：消费服务类和零售业是最能体现这一天赋的地方。从职业前途看,合作者在既定的商业构架中能游刃有余,他们也是杰出的市场销售。
3.权谋者。一刻不得安宁,享受着工作压力带来的愉悦。他们非常容易改变已有的想法,并迅速适应新环境,总是凭着本能选择正确的方向。权谋者被认为是专家型企业中最富有领袖气质的一种形态,具有良好的人际交往和明确的行为动机,是取得成果的重要因素。
优势：雇用一位强有力的、善于解决问题并承担责任的伙伴或雇员,可以使事业一帆风顺。
二、如何培养大学生领袖气质
（一）个人修养与大学生领袖气质的培养
大学生在团体中树立自己的权威形象，培养自己的“领袖气质”，并不是一朝一夕的事情，而是需要长期的积累和有意识的锻炼。
1、培养领袖气质，要具备广博的知识。只有具备更广阔的，超越一般人的广博学识，才有可能成长为未来的领袖型人才。大学生在大学期间要好好利用学校的各种学习资源，大量的扩充知识面，让自己拥有远远超越同龄人知识面的内容，以及更广泛的深度和广度，并且要注意所学知识的实用性和科学性，让自己具备未来的领袖人才所需的知识储备。
2、培养领袖气质，要自动自发的学习。在知识型社会，只有热爱学习，自动自发的学生，才有可能跟上不断变化和发展的世界。只有这种学生才有可能成为未来的领袖型人才。
3、培养领袖气质，必然需要关注社会，积极参与并善于人际互动。在平时，大学生要积参与服务社会的各种义工活动，学习与各形各色的陌生人打交道，培养自己的社会适应能力，培养自己的社会责任感和使命感。
4、培养领袖气质，要有积极思考和怀疑精神。积极思考和怀疑精神是所有领袖型人物必备的思维素质。
5、培养领袖气质，要锻炼承受压力的能力。领袖是富有活力和精力充沛的群体，他的身体和意志，需要能够承担其他人所不能承受的压力，也要具有其他人所不具备的动力和耐力。
6、培养领袖气质，要培养了解和洞察人性的能力，并且善于控制和改善自己的心理和行为。
7、培养领袖气质，要有服务的意识。领袖人物不是高高在上，等待别人来侍候的权贵；而是以突出的能力服务社会的贡献者，是通过利益他人来成就自己的卓越者。领袖和官员是有区别的：“领袖”不是“官员”。“官员”是上级任命的职务，“领袖”是群众心中认定的卓越者；“领袖”是一种为人品质的优秀标准，而“官员”是一种组织的行政级别；“领袖”是内在素质的自然体现，“官员”是外在权力的标志地位。领袖能赢得民众内心的服膺和向往，而官员则是依靠外在的权力让民众顺从和惧怕。
8、培养领袖气质，要从小事做起。领袖是从事细节的专家，是从身边小事做起的行动者，不是目空一切，眼高手低的“大人物”。中国传统文化要求“修齐治平”，领袖是从完善自我做起，从和睦家庭做起，从帮助身边人做起的。
（二）学生社团与大学生领袖气质的培养
1、学生社团的文化土壤——校园文化
（1）校园文化的内涵
校园文化的定义
校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及由此所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动
具体到大学校园文化，大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等是校园文化的核心，其本质是一种人文环境和文化氛围。在这种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围中，有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施会
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