篇一：人生追求无止境教学设计
课题：人生追求无止境
一、内容标准：
知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
二、教学目标：
（一） 情感、态度、价值观：树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自
己的勤奋努力和不懈追求，报效祖国，实现自己的人生价值。
（二） 能力：增强对人生的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。
（三） 知识：知道人生的含义及特点，理解人生的重要性，掌握实现人生的
意义，不懈追求的三方面及具体方法。
三、教学内容分析：
本课时主要是帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求实现人生价值。共分两个层次：
第一个层次：“立志成才担重任”，主要是帮助学生树立正确的人生观，立志成才以承担历史重任
第二个层次：“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助学生树立正确的人生观、价值观。知道人生有无数追求，但最有价值的追求是学习、创造和奉献。
“不懈追求，实现人生意义”既是本课的重点也是本课的难点。改革开放以来，中国正经历着深刻的社会变革，处于社会转型期，社会主义法律、法规还不够健全，市场经济秩序尚不完善。社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。对于人生的意义和价值问题，有一些不正确的认识，如：拜金主义、享乐主义等。在这些不正确的思想影响下，引领学生感悟人生的意义，使他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观是非常必要的。
四、教学准备：
学生准备：搜集自己所熟悉的人才及人才事迹，搜集人才的成才之路。 教师准备：上网搜集各行各业人才的成才之路及事迹。
五、|教学流程
（一）：歌曲欣赏导入新课
播放歌曲：《我的未来不是梦》
教师启发学生：刚才我们收听的这首歌曲是已故歌手张雨生演唱的《我的未来不是梦》，这首歌自问世以来得到了青少年的普遍欢迎。那么谁能谈一谈歌手是想通过这首歌告诉我们什么？学生回答问题。教师总结：要想让梦想成真，必须经过艰辛的努力，付出辛勤的汗水，在这条路上，人生追求永无止境。
（二）：学习人才，立志成才
活动1：发现人才，了解人才：
教师播放视频
人物一：许振超——当代产业工人的杰出代表，“振超效率”的创造者。 人物二：李登海——农民科学家，中国玉米第一人。
教师引领：1）、许振超和李登海是不是人才？学生进行回答，引出人才的定义：具有一等的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国现代化建设做出贡献的人，都是社会所尊重的人才。
2）、是否只有科学家、企业家等成功人士才是人才？ 有一技之长的工人、农民是否人才？学生回答：有一技之长的工人、农民也是人才，如：许振超、李登海等。引出：人才是多层次的、多规格的、各行各业、各个层次中都有人才。
活动2：了解职业类型，树立择业目标：
教师总结：如果多年以后，你成为一位科学家、企业家、律师，那么恭喜你！希望你在自己的岗位上能干出一番业绩；如果你成为一名工人、农民、或是一名服务人员，不要气馁，即使你做不了科学家、文学家、企业家，只要有一技之长也同样可以成才，“三百六十行，行行出状元”。
活动3：学习人才，努力成才
猜一猜：她，体坛人士，个子不高，但对手人人俱她，她曾创下8连贯的世界冠军纪录，被称为“体坛女强人”，她是奥委会主席萨马兰奇最欣赏的运动员。学生答是邓亚萍。
教师出示邓亚萍的图片及事例
邓亚萍5岁随父亲打球，1988年进入国家队，先后获得14次世界冠军，在乒坛世界排名连续8年保持第一，并获得4枚奥运会金牌，共夺得国内外大赛130多枚金牌，这足可称为奇迹！
“爱国，从一板一球做起”，邓亚萍用自己的行动表达了对祖国母亲的感情。一点一滴的积累，超人的复出，使高超的球艺不断升华，也使压倒对手的气势渐渐增长，邓亚萍理所当然地站在乒乓球运动的巅峰。
1997年，邓亚萍先后到清华大学、英国诺丁汉大学进修学习，她的勤奋刻苦和坚忍不拔再次创造了奇迹：获得英语专业学士学位和中国当代研究专业硕士学位，并以8万字的论文一次答辩成功获得了剑桥大学的博士学位。从运动员到清华学子，再到剑桥博士的成功转型，邓亚萍说，最主要的是树立自信心和有明确的学习目标。
教师引领：从邓亚萍身上我们能学到那些品质？青少年应怎样成才？学生讨论后回答，教师总结：应努力做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一，是我们成才的有效方式和途径。
（三）、不懈追求 实现价值
活动1：人才在线
材料一：张立勇——清华“馒头神”
张立勇，29岁，农民工，出生在江西赣南山区的一个小山村，从小学到中学，年年是三好学生。高二那年，因为贫困，他不得不放弃学业，外出打工。1996年，张立勇进入清华食堂成了一名切菜工。他和清华学子一样，去教室、去图书馆??所有能学习的机会，张立勇都不放过。他每天早晨4点多起床，每天坚持学习七八个小时，有时学到凌晨一两点。张立勇说 ，去清华，他的目的很明确，就是学习。8年后，张立勇的坚持得到了回报：英语通过四、六级考试，托福考了630的高分，被清华大学学生尊为“馒头神”；拿到了北京大学成人教育学院国际贸易本科文凭；获得了共青团中央颁发的中国青年学习成才奖。
材料二：战嘉瑾——创造“中国芯”
战嘉瑾 ，男，34岁，创造中国“信芯” ，海信集团 “ 信芯 ” 研发带头人。他带领着平均年龄只有28岁的研发团队，研发出了国内第一款具有自主知识产权的数字视频媒体处理芯片“信芯”。“信芯”的诞生，打破了国内年产7500万台彩电没有一颗中国芯 的历史，中国彩电实现了从“中国制造”向“中国创造”的全面转型。
材料三：王顺友——“感动中国”人物
王顺友是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县“马班邮路”的一名苗族乡邮员。他20年如一日在雪域高原递送邮件，每天跋涉在崇山峻岭和河流沼泽地带，累计行程达26万多公里，他每年平均投递各种邮件上万件，没有延误过一个班期，投递准确率100%。他用忠诚和汗水，把党的声音、外面的信息和亲友的音讯送给了大山里的各族群众，被称为大山不可缺少的人和群众的贴心人，在平凡的岗位上做出了惊人的成绩，先后被评为全国十大杰出青年和全国劳动模范。
教师提出问题：根据材料回答他们一直执着追求着的分别是什么？学生讨论后进行回答，教师点评并总结：人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在学习、创造、奉献三个方面，有了这三个方面的追求，才能实现人生的意义。
活动2：我知道的榜样人物：
教师展示岛城人才图片：创造“中國造”張瑞敏、“军中许振超”朱桂全、“青岛速度”胡凯等，请学生进行介绍。
篇二：人生追求无止境导学案
人生追求无止境
教学目标
【知识】：
知道人才的含义和特点；理解人才的重要性；掌握实现人生意义具体表现及具体办法
【能力】：:增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力
【情感态度价值观】：
树立正确的成才观念，明确成才的关键是靠自己的勤奋努力和不的追求，报效祖国实现自己
的人生意义
教学重难点
成才的方式和途径，如何实现有意义的人生
导学步骤：
一、温故互查：
1、如何做到合理填报自愿？
2、选择职业应考虑哪些因素？
二、设问导读
任务一立志成才担重任
自主探究：
1怎样成长为社会主义现代化建设所需要的人才？（P_____）
人才是多层次的、多规格的，各行各业、各个层次中都有人才。只要是具有一定的
_____________，能够进行__________劳动，为我国______________________________建设
做出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。
2新的时代为我们每个人成才创造和提供了诸多_____和有利条件，也为我们施展才华提供
了广阔______。成才的关键是___________________________________，在工作、学习和生
活中努力做到坚持学习科学文化与______________________________的统一，坚持
_________________________与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与
______________________________的统一，坚持树立远大理想与
_____________________________的统一，是我们全面发展、成为有用人才的有效方式和途
径。
3．如何正确理解人生有价值的追求？（P_____）
人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在学习、_____、_____三方面。
_____是进步的根基，在科技日新月异的当今世界，更加需要__________。（从两个角
度进行理解）在学习型社会中，树立_______________的观念，不断学习，不断进步，应是
我们一生的追求。
现代化建设需要大批具有创新精神和创新能力的人才，对我们来说，只有不断_____、
不断_____，事业才能发展，才能为祖国的现代化建设不断做出新的贡献。创造是一个不断
的过程，可以表现在学习上，也可以表现在__________中。增强_____意识，提高__________，
争取__________、有所发明，应是我们不懈的追求。
合作探究：
任务一立志成才担重任
生;阅读教材142页案例分析思考
1马克思讲这则寓言故事要告诉他的女儿什么道理？
2父母对自己的期望是——————
3自己对未来的打算————————————
任务二：不懈追求，实现人生意义
自主探究：
1人生的意义不在于索取，而在于__________。它既表现为国家和人民需要的关键时刻挺
身而出，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。我们只有不断为他人、_____、_____
和_____作出_____，人生才更光彩，自身价值才能更好地实现。奉献是一种真诚自愿的付出
行为，是一种崇高的__________，是美好的__________。
2．不懈追求，实现人生价值，我们青少年学生现在应该怎样做？（P_____）
不懈追求，实现人生价值，应该从_________做起。我们抓住今天，走好现在的每一步，
就能为开创明天奠定良好的基础。
不懈追求，实现人生价值，应该从_________开始，从_________做起。我们坚持做好工
作、学习和生活的每一个细节，就会一步步实现人生的追求。
合作探究：
任务二：不懈追求，实现人生意义
生读课本许振超事例，想一想他在工作中一直在执着的追求着什么？
将学生分组进行讨论，他们回答后老师归纳
三、自我检测
1、 微软总裁比尔.盖茨认为：“我们这种企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”
这句话表明（ ） A人才是办好企业的唯一要素B人才的标准是德才兼备 C世界高科技企业已经日益衰败D
日趋激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争
2、2005年1月13日举行的第十五届“中国十大杰出青年”颁奖典礼传递着这样一个强烈
的信息：要大力表彰青年先进典型，积极促进当代青年的健康成长和青年人才脱颖而出，努
力培养和造就一支强大的青年人才队伍。这是因为（ ）
①人才是科技的载体，是经济发展的决定性因素 ②只有青年人才有为国争光、为现代化作贡献的愿
望 ③青年人比其他人群对社会贡献大 ④青年一代是现代化建设的主力军 A ①②
B ①④C ②④ D ②③
3、全国劳动模范邓建军，17年来，在平凡的岗位上认真学习，踏实工作，不断创新，由一
名普通的青年工人成为新世纪的“能工巧匠”，成为知识型工人的楷模。这说明（ ） ①
伟大的创业实践需要伟大的创业精神 ②艰苦创业要增强创新精神和创新能力 ③青年成
长，既要刻苦学习，又要注重实践 ④青年为国立志成长，必须依靠自身的努力 A ①
②③④ B ②③④C ①②③ D ①
4、袁隆平院士在长期科学实践的基础上，提出了水稻杂交的新理论，实现了水稻育种的历史性突破，他的成就，不仅对我国科学技术和经济社会的发展具有重大的影响，也是对人类文明进步的重要贡献。对此，下列理解正确的是（ ）
①敢于创新，善于创新，要把创新热情与科学求实态度结合起来 ②只要提高青少年的创新能力，就能增强国家的创新能力③科技创新已成为当今社会生产力解放和发展的重要基础和标志 ④国与国之间的竞争，仅仅是创新能力的竞争
A ①② B ①③C ②④ D ③④
四、巩固训练
1、什么是人才？青少年如何成才？
2、青少年成才的有效方式和途径是什么？
3、①什么是人生有价值的追求？②如何实现人生价值？
五、拓展探究
某中学九年级（1）班学生在活动课《美好人生我选择》上，围绕《立志做祖国需要的人才》这一主题进行讨论。同学们各抒己见，气氛热烈。其中有位同学认为：要成为祖国需要的人才，只要学好书本知识就行了，没有必要参加社会实践活动。
请你对该同学的观点进行价值判断说明。
篇三：人生追求无止境 我国取得一切成就的原因 打题
人生追求无止境，作为青年学生应该怎样在不懈追求中创造有价值的人生？
勤奋学习，不仅努力掌握科学文化知识、提高自己的文化素养，而且要不断学习先进理论，提高自己的思想品德修养；在学习、工作和生活中培养自己的创新精神，提高创新能力，大胆创造，不断开拓，争取有所创造，有所发明；积极为他人、集体、国家和社会作出奉献；从现在做起，从点滴小事做起，在具体工作中一步步实现自己的人生追求。
我国取得一切成就的原因（献计献策、建议、今后工作的打算等） 根本原因：坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系 主要原因：坚持中国共产党的领导
经济上，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放；坚持基本经济制度和分配制度；贯彻科学发展观，走可持续发展之路，使人与自然和谐相处。
政治上，坚持和完善人民代表大会制度，保证人民当家作主；实施依法治国的基本方略；发展社会主义民主，维护社会公平正义。
文化上，实施科教兴国战略，提高人们的科学文化素质；发展先进文化，建设社会主义精神文明；继承和发扬优秀传统文化；弘扬和培育民族精神；全国各族人民继续发扬艰苦创业精神，不断开拓创新。
人生追求无止境，作为青年学生应该怎样在不懈追求中创造有价值的人生？
勤奋学习，不仅努力掌握科学文化知识、提高自己的文化素养，而且要不断学习先进理论，提高自己的思想品德修养；在学习、工作和生活中培养自己的创新精神，提高创新能力，大胆创造，不断开拓，争取有所创造，有所发明；积极为他人、集体、国家和社会作出奉献；从现在做起，从点滴小事做起，在具体工作中一步步实现自己的人生追求。 我国取得一切成就的原因（献计献策、建议、今后工作的打算等） 根本原因：坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系 主要原因：坚持中国共产党的领导
经济上，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放；坚持基本经济制度和分配制度；贯彻科学发展观，走可持续发展之路，使人与自然和谐相处。
政治上，坚持和完善人民代表大会制度，保证人民当家作主；实施依法治国的基本方略；发展社会主义民主，维护社会公平正义。
文化上，实施科教兴国战略，提高人们的科学文化素质；发展先进文化，建设社会主义精神文明；继承和发扬优秀传统文化；弘扬和培育民族精神；全国各族人民继续发扬艰苦创业精神，不断开拓创新。
人生追求无止境，作为青年学生应该怎样在不懈追求中创造有价值的人生？
勤奋学习，不仅努力掌握科学文化知识、提高自己的文化素养，而且要不断学习先进理论，提高自己的思想品德修养；在学习、工作和生活中培养自己的创新精神，提高创新能力，大胆创造，不断开拓，争取有所创造，有所发明；积极为他人、集体、国家和社会作出奉献；从现在做起，从点滴小事做起，在具体工作中一步步实现自己的人生追求。
我国取得一切成就的原因（献计献策、建议、今后工作的打算等） 根本原因：坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系 主要原因：坚持中国共产党的领导
经济上，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放；坚持基本经济制度和分配制度；贯彻科学发展观，走可持续发展之路，使人与自然和谐相处。
政治上，坚持和完善人民代表大会制度，保证人民当家作主；实施依法治国的基本方略；发展社会主义民主，维护社会公平正义。
文化上，实施科教兴国战略，提高人们的科学文化素质；发展先进文化，建设社会主义精神文明；继承和发扬优秀传统文化；弘扬和培育民族精神；全国各族人民继续发扬艰苦创业精神，不断开拓创新。
人生追求无止境，作为青年学生应该怎样在不懈追求中创造有价值的人生？
勤奋学习，不仅努力掌握科学文化知识、提高自己的文化素养，而且要不断学习先进理论，提高自己的思想品德修养；在学习、工作和生活中培养自己的创新精神，提高创新能力，大胆创造，不断开拓，争取有所创造，有所发明；积极为他人、集体、国家和社会作出奉献；从现在做起，从点滴小事做起，在具体工作中一步步实现自己的人生追求。 我国取得一切成就的原因（献计献策、建议、今后工作的打算等） 根本原因：坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系 主要原因：坚持中国共产党的领导
经济上，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放；坚持基本经济制度和分配制度；贯彻科学发展观，走可持续发展之路，使人与自然和谐相处。
政治上，坚持和完善人民代表大会制度，保证人民当家作主；实施依法治国的基本方略；发展社会主义民主，维护社会公平正义。
文化上，实施科教兴国战略，提高人们的科学文化素质；发展先进文化，建设社会主义精神文明；继承和发扬优秀传统文化；弘扬和培育民族精神；全国各族人民继续发扬艰苦创业精神，不断开拓创新。
《人生追求无止境的教学反思》出自：百味书屋
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