篇一：7年级(上)二单元复习题
七年级（上）第二 四单元复习题
一、 基础知识
1、看拼音写汉字或给加点字注音 du?（ ）落呵．（）责 shē（）望 倔．（）强扒．
（ ）窃 玷．（）污洗 zhu?（ ） 蹂lìn（） 点缀．（） 寂 liáo（ ） 报酬．（） 禀．
（）告 葱（ ） cù（）然长逝心旷神yí（）坚rèn（ ）不拔玲珑tī（）透chú（）形 喑．（）哑狩．（）猎 劫掠．（） 静mì（） 篡．（ ）夺窸窣．．（ ）作响 喧嚣．．（ ） 慧心未mǐn（） 弥．（）漫 倏．
（ ）忽碧瓦飞méng（） 2、 修改下列成语中的错别字。
可望不可既（） 资态万千（）险象叠生（ ）一页孤舟（ ） 获益菲浅（ ） 更胜一酬（）惊慌失错（ ）暗然缥缈（） 3、 用词语“历历在目”造句
4、默写填空
1、孔子认为不能强人所难，因为：，。 2、经过恶劣环境的考验，才能看出君子品格的比喻句：， 。
3、对于同学的优缺点，你应这样对待：， 。
4、只读书而不动脑不行，只一味空想而不读书也不行，孔子曾有过精辟的论述，是： ，。 二、 文言文
1、 找出下列句中的通假字，并解释。 学而时习之,不亦说乎
知之为知之，不知为不知，是知也。 诲女知之乎
既而风定天清，一切乌有 数至八层，裁如星点。 2、 解释加点字 人不知而不愠．三省．吾身 传．
不习乎 择其善者．． 死而后已． 是．知也 罔 殆 弘毅．．
其．恕乎勿．施于人其恕．
乎 3、将下面对应的内容用直线连起来 知之为知之，不知为不知 学而时习之
见贤思齐焉学习方法 温故而知新
择其善者而从之 学习态度 学而不思则罔 4、区别词义
温故而知新 然后知松柏之后凋也 故 故又名鬼市云 然 怡然自得
邑八景之一也，然数年恒不一见 5、下列句中 “之”的用法与例句不同的一项是（ ） 例：知之为知之
A择其善者而从之B然后知松柏之后凋也 C昂首观之D为之怡然称快 6、《论语》中有许多流传至今的成语，请写出四个（课内外的皆可） 三、填空
１、无可奈何花落去，， ２、 ，却话巴山夜雨时． ３、争渡，争渡， ．
４、 ，小桥流水人家， ．
5、四季之景无不可爱。请积累与四季相关的诗词名句各1例。 春： 。夏： 秋：冬： 四、文言文阅读《山市》 １解释加点字
始悟．．为山市连亘．．六七里 数年恒．
不一见 惟危．楼一座居然．．城郭矣黯然缥缈．． 见山上人烟市肆． ２找出文中表示时间的词语，说说它们在文中的作用．
３辨析词义
数 数年恒不一见 为 仁以为己任 数至八层
为之怡然称快
４＂忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间．＂这两句诗所描绘的景象与＂山市＂相似，人们通常称之为：。五、课外文言文 鹦鹉灭火
有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相爱重。鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。后数月，山中大火。鹦鹉遥见，便入水沾羽，飞而洒之。天神曰：“汝虽有志意，何足云也！”对曰：“虽知不能救，然尝居是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”天神嘉感，即为灭火。
1．解释加点字词（2分）：
辄： 尝：
2．翻译划线句“鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。”（2分）
3.辨析词义（3分）
然尝侨是山
然父利其然也
为之怡然称快
4、文中鹦鹉的精神令人赞叹，在我国的神话故事中还有一只勇敢的鸟儿，请写出那个故事的名称 。（1分）
篇二：第一单元答案
第一单元参考答案
知识拓展
（一）山就这么高
1.“我”成绩非常不理想，不想读下去。
2 .（1）有信心和勇气就能克服困难
（2）把大困难分解为小因难，逐步解决
3. 例 ：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教。
（二）一只惊天动地的虫子
1、A、用“惊天动地“这个词我想表明两个意思，一是虫子虽小，虽然卑微，但却英勇执着，具有英雄气概；二是小虫子的表现让迷离中苦闷着，彷徨着的我感到惭愧，促我警醒。
2、开放题，写出特点，并能够联系文章具体词句加以阐释，言之有理即可。
[示例一]嗯，我是比较喜欢这篇文章，因为在“虫子”身上传递出了我的一些想法。它在我眼里，不仅是一只虫子，我想把它描绘成一个“将军”、“英雄”、“战士”，为此我用了很多“大词“，用了很多拟人的笔法，比如”酝酿”、“一往无前”、“兵临城下”、“巍然”等，塑造他面对困境时候冷静执着勇敢的形象。
（必须联系具体的文章加以阐释，可以例举词语、句子，但必须写出具体的表达效果；必须以迟子建的口吻、腔调回答。）
2、开放题，只要观点鲜明，论据充分，论证有力，言之有理即可。
示例：我的观点是，虫子的行为，我们外人是没有评价权利的。我们有什么资格去评论别人的选择呢？如果虫子认为这样的追求是快乐的，与其在平地上平淡地爬一生，不如奋起拼搏一次，即使遍体鳞伤也生死不顾，那么它是幸福的，因为它实现了自己的心愿；如果虫子认为这样的追求是无意义的，安乐地在平地之上过自己理想的人生，这也未尝不是一种幸福。幸福在己，选择在心。
（三）向生命鞠躬
1．我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。（情节大致清楚即可）。交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。（大意正确即可）。
2．惊讶、震撼、震惊。
3．表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责。
（四）生命的本质
1.①舞蹈
⑦生命从一降生，就穿上了红舞鞋。
③面对一切困难，不畏惧，不悲观，始终以一种积极、乐观的态度对待生活。
2.①用“火的舞蹈”，能形象地形容残疾人舞蹈的忘情、热烈，也能极形象地表现出残疾人积极、欢乐的生命张力(或显示他们蓬勃、旺盛的生命活力)。
②这里“燃体’’比喻人的生命，“火的舞蹈”比喻蓬勃、欢乐的生活，人只有全身心投入到蓬勃、欢乐、火热的生活中去，才能够体现生命的价值，生命不息，蓬勃、欢乐、火热的生活就不能停止。
3.d e
文言积累
1.⑴回答，应对；⑵人称代词，你。后作“汝”
2。他这个人，发愤用功，连吃饭都忘了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道，如此而已。
3.学而不厌，安贫乐道，自强不息。 这是一个充满生气与活力的形象，一个“老骥伏枥，志在千里”的形象，一个圣人的形象。
过关检测
1.A
2.小心翼翼造句: 我小心翼翼地捧着心爱的东西，不让他掉下来。
3.（1）修改后：昨天下午，学生会干部听取并研究了各班同学关于开展“读好书”活动的意见。（2）他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏的精神，终于夺得了冠军。
4.儒家 孔子 言行 丘 仲尼 儒家 稷下学宫
5.示例：水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天（其它动物如骏马、飞燕、大雁、信鸽、黑猫、家狗、蜜蜂等。句式相同、语意连贯即可）
6.示例：“我每次惹您生气都会让您很伤心，我以为我被打很痛苦，没想到您更痛苦，以后我们都不会再痛苦了，我会做一个乖孩子！”
7.D
8.1）人不知而不愠，不亦君子乎？2）学而不思则罔，思而不学则殆
3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。4）有朋自远方来，不亦乐乎？
5）知之为知之，不知为不知
9.学而时习之。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新。
10.曾经 回家
11.（牛弘）脸上的神色自若，读书不停。
12.不受外界事物的影响，专心读书。 13.文章以“永生的眼睛”为题富有深意，“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。
人一旦死去体内的任何器官都没用价值了，而如果将眼角膜捐赠给失明的人就可以让他们重见光明，去世的人的眼角膜也就有了价值，可以获得永生。
14.自己虽然与世长辞，可以让他人重见光明，这样的死才是有意义的。
15.首尾呼应，承上启下。
16.父亲留下的是无私奉献、乐于助人的精神，这种精神也将永远传承下去。
17.略。
18.作文略。
篇三：练习题
童趣 一、积累与运用
1．给句中加粗的字注音。
①项为之强。（ ） ②以土砾凸者为丘。（ ） ③盖一癞虾蟆。（） ④鞭数十，驱之别院。（）
2．根据下面提供的意思，写出相应的词语。
①形容安适愉快而满足的样子。（ ）
②超出事物的本身。（ ）
③比喻最细微的事物。（ ）
④未染色的帐子。（）
3．你能根据下面句子中数词的使用情况，总结一下这几个句子使用数词的规律吗？①见二虫斗草间。②盖一癞虾蟆。
4．将下列各句译成现代汉语。
①见藐小之物必细察其纹理。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
5．填空①默写句子。观之，____________________，
____________________，拔山倒树而来。
②文学常识。《童趣》节选自《______________》作者____________是__________代文学家。
二、阅读阅读下面文段，回答文后问题。
（一）①余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。②一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
6．选文第①段中私拟的自然景物有哪些？
7．选文第②段，表现作者的情绪变化的句子是
__________________________________。8．第①②段间有什么关系？
9．作者为什么捉虾蟆，鞭数十，驱之别院，而不将它打死？
10．生活中，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来。
（二）游趵突泉记（节选）
曾有独起卓立、首耸发竖，若与山峰竞其高下，如趵突泉者哉？……呜呼，同一水耳，谁实使之然邪？岂润下之名水不乐居，故以至柔之质而发为至刚之概，以自见其奇邪？抑水亦有不平于中而怒
气迸发、排空直上，势不可遏，如荆卿悲歌，渐离击筑，壮士发冲冠时邪？
11．解释句中加粗的字。
①同一水耳。（ ） ②壮士发冲冠时邪？（ ） ③排空直上，势不可遏。（ ）④渐离击筑。（）
12．用现代汉语翻译下面的句子。①曾有独起卓立、首耸发竖，若与山峰竞其高下，如趵突泉者哉？
②以自见其奇邪？13．是什么力量使趵突泉成为这样呢？作者认为是______________________________。
（用原文回答）14．作者写泉水不可遏制的情势时，联想到历史上哪些人的壮举？15．令人遗憾的是，三百年前趵突泉的这一奇观已不复存在，我们怎样做才有可能让其恢复昔日风采？
（三）薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
注：衢（qú）：大路，四通八达的道路。抚节：打着拍子。抚，通拊（fǔ），击打。节，一种打拍子的乐器，用竹子编的。
16．解释句中加粗的词。秦青弗止
__________________________________________________________________
17．对下列各句中加粗字用法、意义判断正确的一组是（） ①薛谭学讴于秦青②饯于郊 ③未穷青之技 ④自谓尽之
A．①与②相同， ③与④不同B．①与②不同，③与④相同
C．①与②相同，③与④相同 D．①与②不同，③与④不同
18．翻译薛谭乃谢求反。
19．这个故事给你以怎样的启示？
20．薛谭身上有无可取之处？请简要谈谈。三、写作21．请用一段话，写你童年时代的某种生活体验。（300字左右）
童趣练习题
1．从基础做起，注音：
明察秋毫（ ） 壑（ ）癞（ ）鞭（ ）
2．沈复，字______________，长洲（现在______________）人，清代____________。
3．据原文内容填空：
______________，私拟作群鹤舞于空中，_____________________，则或千或百，果然鹤也；_____________________，项为之强。又留蚊于素帐中，
_____________________，使之冲烟而飞鸣，作_____________________，果如鹤唳云端，为之_____________________。
4．默写第三自然段：
余常于土墙凹凸处，_____________________，_____________________，_____________________；_____________________，
_____________________，_____________________，
___________________________，_____________________，
_____________________，_____________________。
5．做个小翻译！
（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
（2）常蹲其身，使与台齐。
（3）神游其中，怡然自得。
（4）见二虫斗草间。
6．让学生听录音，概括出文中描绘了几件趣事：_____________________，_____________________，_____________________。
7．正确划分下列句子的朗读停顿：
（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
（3）昂首观之，项为之强。
（4）使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。
（5）见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。
8．弄清加粗词在句中的意思：
（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。（）
（2）又留蚊于素帐，徐喷以烟。（）
《用见贤思齐造句》出自：百味书屋
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