篇一：我幸福,因为我是众学生的彭爸爸——优秀班主任感人事迹材料
我幸福，因为我是众学生的“彭爸爸”
---××中学班主任彭××事迹简介
与学生们在一起是我最幸福的时刻。所有那些瞧不起教师、瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在—边。我为一辈子是教师而自豪!——题记（彭瑞启语摘）
彭××，1989年参加工作，已担任近20年班主任，作为班主任，他每时每刻都感受着、体尝着关爱学生和被学生关爱的幸福与快乐。在朝夕相处的每一天，在欢乐的课堂，在活跃的操场，在目光相对的每一个瞬间-------那一次次耐心的倾听，那一回回用心的交流，那一句句温暖的问候，那一个个会心的眼神------那点点滴滴，那一切的一切，都凝聚着师生间真诚而又美好的情感。设身处地，他用他的亲切、他的真诚、他的爱，陪伴着学生快乐成长，赢得了家长们的认可与支持，在他的班主任工作旅途中，留下了一段段美妙的回忆。
第一篇章信念——为追求幸福，他慕父从教。
彭××从教20多年，担任班主任也将近20年，他在工作中为人师表，乐于奉献，热爱教育，关爱学生，教育教学取得了优异的成绩，这个成绩的首功应属他的父亲。彭××同志的父亲生前也是一位优秀的教师和班主任，他为人正直，爱岗敬业，热爱学生，每到一个工作地，都受到当地学生、家长、群众的称赞、尊重和爱戴，都得到领导的认可、赞许和嘉奖，其广为颂传的优秀事迹以及一张张鲜红的荣誉奖状，让彭××油然生出敬佩、羡慕和向往之情。他觉得当一名教师真幸福！执教于三尺讲台，当一名受人尊重的教师，便成了彭××矢志不移的职业理想。1987年参加高考，志愿表上，他的所有志愿都是师范院校！1989年大学毕业后，当时他有很多的选择机会，许多亲朋好友也都劝说彭××不要再像父亲一样，毫无出息地死守三尺讲台，整天与鼻涕娃娃打交道。眼看着自己的同学一个个走上了公安、税务、行政等岗位，他毅然以满腔热情选择了教师这个职业，踏上了教书育人这片热土。后来，他也有过进县城或县办中学的机遇，但是，他依然坚定不移地扎根乡镇中学，因为他热爱乡村学生的率直纯真与淳朴无暇，乡村学校才是他的幸福家园，乡村的学生才是他的幸福源泉。
第二篇章：奉献——为创造幸福，他撒播爱心、责任与智慧
他工作的第一站是贾山中学。贾山，穷山僻壤，交通不便，生活与工作条件都很差。但是，他毫无怨言，因为那里的山美、水美、学生与家长的心灵更美！
一、责任重如泰山——沉甸甸的幸福。
1.不到一年的时间，他用为家访，踏遍了贾山乡的山山水水。
他担任55班的班主任工作，面对一双双渴求知识的眼睛，他明确了肩上责任的重大。他深入寝室、食堂、课堂以及学生的心灵。他无微不至地关心和体贴学生的每一个细节。为了取得更好地教育效果，他决定对每个学生进行家访。没有电话和客车，当时，每月工资仅80余元的他，狠下心买了一辆300余元的自行车。他开始挨家挨户地进行家访。由于山路的崎岖、坎坷和颠簸，很快，他的自行车就在中途罢工了。这样，自行车就骑着人往学生家里赶，摸着黑敲响学生家的门时，惊喜的学生与家长看着狼狈的老师而热泪盈眶。对学生与家长来说，老师给他们送来了幸福；对老师来说，学生与家长的感激与幸福的言辞，心里品尝的也是道不尽的幸福。就这样，55班由同年级最差的班级跃居年级第一。
2.他让学生背进教室上课。
那是1992年上期的事了。他星期天在家劳动时备铁制农具扎伤了脚。同样是山沟沟的家乡，医疗条件不好。由于没有得到及时的彻底清洗和消毒，他的伤口发炎严重，而且还无法行走。疼痛难忍的他，牵挂的是他所执教的毕业班就要毕业考试了，他为怕耽误学生的课程而心急如焚。而此时此刻，他的学生们也担心在家的老师，他们派了二十多个代表，长途跋涉，找到了老师的家。不管是老师还是学生，都一样是饱含关切的眼神，彼此凝视许久，默默地激动、感动、疼爱的泪水。经过师生共同商量，当机立断，学生们费尽周折，艰难地从羊肠小道把老师弄到了学校。老师晚上接受医生的治疗，白天由学生轮流背进教室上课。这一背，学生背出来的是浓浓的爱，老师要扛起的是更重大的责任。进入教室的第一刻，教室里掌声如雷，问候之声不休！不久，他的第一届学生以优异成绩顺利毕业。
二、爱心融化顽铁——暖融融的幸福。
那是好多年前的事了。彭瑞启班上的一个学生，调皮、捣蛋、厌学、违规乱纪的事一扎姐一扎，彼未伏此又起，还隔三差五地与老师对着干。许多老师都觉得此生已无可救药。但是，彭××老师一如既往地关心他、教育他。
一天，这个学生生病了。他要回家。家长没有电话。刚学会骑摩托车的彭瑞启决定骑摩托车送他回家。当时瓢泼大雨，为了不让生病的学生淋雨，他把雨衣几乎全给了学生，而他自己却淋成了落汤鸡。泥泞烂路，让车技不娴熟的他人仰马翻。在倒下的一刹那，老师毫不犹豫地护住学生。尽管老师的脚扭伤了，手擦破了，心爱的新摩托车摔坏了，但可喜的是他的学生安然无恙。更可喜的是，老师的举动像熊熊烈火，开始慢慢地融化这位学生顽铁一样冰冷的心。一年之后，被转化的学生顺利的考上高中。在交接录取通知书时，师生两人相视而笑，学生笑的是感谢，老师笑的是幸福，学生成长给他的幸福。
爱，是彭××的优秀品质，也是他管理班级、教育学生的法宝。
少时超负荷的体力劳动，使他的膝关节受损。如今的膝关节炎开始影响他的生活与工作。为创建特色学校，今年网岭中学在学生中普及太极拳运动。彭××义无反顾地成了自己这一班的太极拳教练。马步、弓步、重心下坐，一套太极拳打下来，膝关节几乎不能伸直。教一节课下来，他的膝关节有点疼痛。看着他颤抖摇摆不定的双腿，学生关切的问他的腿怎么了，知情之后，学生要求他别教了彭瑞启却骗学生说，这样可以治疗关节炎。学生的关心语，让彭××感到幸福，他也愿意竭尽全力地教好他的学生。
彭××每月几乎要比其他的同事多交一百多元电话费。因为他班留守学生多，有一个学期将近40来人。这些学生平时长期见不到父母，缺乏父母的关爱。为了让学生经常感受亲情，彭××给手机让学生多打电话跟自己的父母聊天，巩固和发展他们之间的亲情；另一方面，他自己也经常打电话给家长，向家长汇报学生的在校表现，交流教育孩子的经验与方法。电话架起了一座桥梁，这桥梁，连接的不仅仅是亲子之间，还连接了师生之间、老师与家长之间的感情。 。。。。。。。
三、智商与情商并重——可持续的幸福。
彭××老师当班主任注重学生的全面发展。他一方面结合自己的学科——思想品德课，积极配合其他科任老师，抓好科学文化知识的学习。他从狠抓课堂纪律、激发学生学习激情、选拔最合格的学习委员和科代表开展形式多样丰富多彩的益智主题班会等等。在各个环节想尽一切办法来提高学生的学识水平与学习能力。
他作为班主任他把德育放在第一位。他把感恩、人际关系、团体协作、集体荣誉、行为习惯定为德育工作重点，让学生学会做人，融入群体，培养学生的情商，为学生的可持续发展奠定基础。彭××用自己的智慧创造性的走出了一条自己的教育教学之路。
教学上他结合杜朗口模式与洋思模式各自的优势、结合本地学情推行学生自主与合作学习的教学方式；班级管理上，他在我校最早实行小组合作自我管理模式，真正做到了班级管理事事有人做、人人有事事做、责任到人、人人有责。
他管理的班级，班级文化建设，全方面、多层次、丰富而实在、系统而有效，可谓是有形有色，成效显著，为他的优秀班级创建铸就了灵魂。
他独到的教育方式，让他的每届学生的毕业考试成绩几乎都全校领先。在全县也是位居前列；他带的每个班级几乎都是学校的红旗班级。以本届学生为例：执教的毕业班每次考试成绩均是综合值年级第一，所带的班级月月被评为学校红旗班级。可谓红旗不倒：期中检测8科成绩，六科年级第一，两科年级第二。综合值年级遥遥领先，各项全校的比赛都占据了年级第一。全体学生互帮互助、团结协作、积极向上、孝亲敬老、热爱班集体。这一切的一切犹如大河之水源源不断、
无尽的喜悦泽润着他的心田，让他感受享之不尽的幸福。
他用他的责任、爱心与智慧浇灌着祖国的幼苗，让他们茁壮成长，使他们在成长与发展中天天洋溢着灿烂的笑脸享受幸福和快乐
第三篇章 回报——因收获幸福，他庆幸二十多年前的选择
20多年的教学工作与近20年的班主任，尽管他经历了一番番辛酸与艰苦，他的头发减少了，他的皱纹增多了，但他依然笑容满面，享受着工作和学生们给他带来的幸福。
学生们偷偷地为他办起了生日Party，黑板上“祝彭爸爸生日快乐”歌曲中“祝彭爸爸生日快乐”、“祝彭爸爸生日快乐、永远幸福”的欢呼声中，让他流下了幸福的泪水。学生们还在校园广播中、在艺术节的征文中大肆宣扬他们有个彭爸爸。这个亲切的称呼无时无刻不温暖着他的灵魂深处。也难怪他的学生这样称呼他，他的儿子与这届学生同龄，在同一学校同一年级上学。可他的爸爸没有把自己的孩子放在自己这一班，而是把他放在了别的班级，为的就是防止偏心，为的就是公正对待每个学生，为的就是让自己的学生得到更多的爱。我要像对待我亲生孩子一样无私的关爱着他们，彭老师这样说了，也这样做了。
老师心中有学生、学生心中也有老师。去年的九月对彭老师来说是祸不单行，先是妻子生病，住院两个星期，妻子还未痊愈，母亲又卧床不起。20多天后告别人世。学生们念着老师心里一定很痛苦，他们用一个留言本63个学生喊出了63声彭爸爸，用了63张纸写出了63段话，安慰、鼓励自己的老师。那不是一本寻常的记录，而是一个无价的藏宝箱，珍藏的是学生的爱和老师的福！
在校的学生在关心老师，而毕业了十来年的学生也在惦记着老师。
在2008年的教师节前彭××老师收到了一个邮政包裹，上面写着：教师节送给我尊敬的彭老师的礼物。这是一个非常特殊的礼物。精美的日记本里是他毕业后怀念彭老师时写下的日记或诗作。整整一百篇，他祝老师百事顺心、长命百岁！
彭老师的工作得到了老师的好评与领导的赞赏。历年来他经常获得县、乡各种荣誉。如师德标兵，优秀班主任，五好文明家庭、先进工作者等。
桃李不言，下自成蹊。彭××的事迹也在社会上传颂，很多家长送孩子到网岭中学点名要进彭老师这一班。
爱恋三尺讲台，心系颗颗童心。我幸福，我是班主任。我被学生深情地叫着“彭爸爸”！我的幸福来自于孩子们的喜悦与快乐，来自于学生们的进步与成长，来自于家长们的支持与肯定。笑迎新生，泪别老友，在和学生心灵相融、情感共鸣的旅途中，我愿永远做一个幸福的班主任。——后记（彭××语摘）
篇二：优秀班主任先进事迹材料00
优秀班主任事迹：
本人是 中学一名普通的教师，姓名，从教十年来一直担任班主任工作，在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦但更多是幸福，更多是能调动人的激情和热情的工作。在教育这片热土上，我用心用情在耕耘，我坚信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足迹，那是我辛劳的结晶。
一、 忠于职守，以身作则 把学生放在第一位。
对于一名农村的一名普通的班主任，没有超的收获唯独想得到的就是心灵的固过住那份爱的超脱，负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，我坚持不迟到不早退， 只要学生在校，我必在校，与学生同在，与学生心灵同在。经常深入班级观察学生行为，了解学生内心，认真记好班级记事本，把班级的大事小情记录在案，以备查阅，再加自已观到的生活小问题，利用周一班会进行一次交流，扬长避短，扬爱点微，给学生一点尊严的空间。例如：孙垚同学上数学课玩魔方，我在窗外，我用眼扫了他一下，我一直没有走，他也知道，下课后孙垚同学马上跑到我前面，把魔方交给我，说一声，老师我错了，以后我不玩了， “你处罚我吧”，我笑着对他说，行了，你知错就可以了，未来的路你要走好，他又一次错了。只要我走的地方，无论是操场还是班级，只要看见纸屑等杂物，我必将拾起，扔到班级的拉圾箱内，如此这样，我班同学每每路过的地方只要看见的杂物都会拾回归处，我用自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友共同去关爱这个小家。
二、用爱心浇灌事业，润物细无声 把爱送暖孩子中间
爱是一弘清泉，滋润着甘涸的心田；爱是冬日的暖阳，温暖着冰冷的心房；爱是一盏明灯，照亮希望的征程，我明白这一点，因而我在努力的去做着。爱其实就是教师对学生的发自内心的关爱,是教育的根基，也是教育的归宿。作为一名班主任，我在生活、学习、心理和体魄等方面关爱学生，前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。爱，能拉近教师与学生的距离，能于无声中滋润学生的心田，能感化学生的心灵。教师对学生真诚地爱，学生才会“亲其师，信其道”。爱，实际上还是一种倾听，我在倾听中，不知让多少学生将烦恼释怀，不知打开了多少学生的心结，十年的为师之路，十年的班主任工作之路，这颗爱的种子已在我心里生根发芽，并长成参天大树，已枝繁叶茂，已把绿阴送达给你所爱的孩子身边，不娇惯他们，不伤害他们，用一颗通的心灵去教育他们，两年前的我正值毕班教学并任班主任，由于我校住房较差，冬天寝室很冷，又考虑晚上安全，是我值日，我必与另外一名教师每晚查两次，看一看他们被子是否盖好，等，无时不在去用爱爱着他同时体验着这爱与被爱的甜蜜，也更坚定了始终将爱贯穿于我的整个教育教学中去的信念！
三、用德行影响学生，身正令即行，塑完美人生
作为一名教师心里要有这样一标行，“学高为师，身正为范”这是最好的对教师这一行业的最好的表达，也是对教师这一行业品德的最好概述。初中孩子们段的学生是一群处于青春期的孩子，有着特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的爱中感悟他们，要用德行教育他们。以教师高尚的情操、宽广的胸怀、至美的人格浇灌着教育之树，让他们开出智慧之花，结出民主之果。我将更多的爱与关怀给予学困生，用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。身正即做出榜样，就是教师的形象要成为学生的典范，充分发挥自身的表率作用。德高为师、身正为范。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自已就应当是这种人。”班主任是班级工作的领导者、组织者
和实施者，班主任的人格、学识和举手投足无不影响着学生的思想和言行。因此工作中，我特别注意言传身教，在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，要求学生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我总愿为他们做出典范。 不论是什么样的情况，只要看到地面上有废弃物，我都会默默捡起，成为学生创造清爽干净环境的榜样。在学生上自习的时候我会自已动手拿着拖布动手把班级变成清凉的学习天堂，有时会动手帮助他们整理书籍也是在暗示他要自已及时把物品摆放好，就是这样行动 唤起了学生的良知，唤起了学生学习的自觉性和主动性！得到了他们的认可。他们也变得学校里品德上的好学生，生活中品德的好孩子。将来也会成为品德兼优的人才。
四、管理扬民主，同监同管，用信任涵养学生，
民主就是在科学的决策下，充分信任学生，相信学生。班级组建之始，我班民主产生了强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了优良的班级风貌和管理模式，先后 开展了“学习互助小组”等活动，制定了以班干各自分组牵头，以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。 极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，现在我可以很自豪地说，我的班委是能干、团结的班委，是有思想能创新的班委，是想在先，我班出现了班风正，学风浓的良好势头。每天各任科教师未到之时，班长必站在讲台前“指挥千军万马进入各自战场，与敌人作战 ”
五、执著铸就成功，坚持造就辉煌，我有收获
“人活着是要有点精神追求的”，十年的班主任工作，我确确实实付出了无数的心血与汗水，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程，也确确实实得到了社会的赞誉、上级的表彰和学生的爱戴，曾多次被评为校级优秀班主任。我在搞好本职工作的同时，渴望有更多的锻炼机会，不断完善自己，超越自己。所以我积极参加各种讲课、积极推进洋思教学模式方法的开展， 公开课任务，让自己在教育的舞台上有所成就。 先后于2004年被评为 县级“德育先进个人”2005年评为县级骨干教师和优秀班主任2006年被评为县级 “教育教学科研能手”2007年县级 “科学研究先进个人”2008年被评为市级 “信息技术与学科课程整合优秀教师”在2008至2009学年度中工作成绩突出给记三等功一次， 回首十年教师生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，无怨无悔！我百感心慰。
记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。” 我既然选择了教师，选择了班主任，我便义无返顾，一路走下去。我将继续为学生奉献自我，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，盛开在祖国肥沃的土地上！
我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完善自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
篇三：小学优秀班主任事迹材料
播下爱的种子，得到一生的收获
相州小学 石慧兰
光阴荏苒，时间转瞬即逝，我从当上班主任那一刻起一直到现在，已经有29个年头。在这29年里，我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任那时起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩，回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！
一、用爱心感染学生
作为班主任，我关心学生就像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些事看起来也很平常，因
为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、激发积极性，营造良好班级氛围
班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。（例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。学生自律能力差，放学不按时回家）。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，（以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。）这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果；“勤劳”,主要指在卫生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用；“特长”,是指同学们根据
自己的兴趣爱好,成立活动小组,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。
三、善于做学生的思想工作
我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正，学氛浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的扎实有效。
四、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨读、课间操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师
作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
五、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。今年我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常打小报告。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮的同学进步了，整个班级也都进步了。同时
我带的语文课也在这次期末考试中取得全镇第一的好成绩。
六、做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在多年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，我肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。 关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。我作为一名班主任，始终热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。
在班主任工作中，我坚持做学生的精神领袖，引领学生心灵的成长。用爱心换真心，学生就会向你敞开心扉，你还有什么工作做不通的呢？班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益变化的社会生活与当代小学生的心理特征和思维方式，只有达到学生心理需要才能触动学生心理，教育创新的机会也随处都有，我每天的教学工作都充满创造，我在超越中感到幸福。
《优秀班主任典型事迹材料:你成才是我最大的幸福》出自：百味书屋
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