篇一：2013年教师节献词
范文一：
女：迈进今天的会场
男：我们的心情激荡
男：迈进今天的会场
女：我们的心为你歌唱
小合：那是因为
全体合：今天是您的节日，请接受我们崇女的敬礼！
（敬礼）（轻音乐《每当我走过老师窗前》响起）
女：迎着九月的和风，我们采一束鲜花给您，
男：迎着九月的和风，我们送一缕欢笑给您，
合：迎着九月的和风，我们把真诚的祝福给您，敬爱的老师，祝你们健康幸福，节日快乐！
女：九月 我们要用最美好的语言，
男：把千千万万个园丁歌唱。
女：在我们眼里，你们的嘴唇，
合：是流淌不尽的知识小溪。
男：在我们心中，你们的话语
合：是扬帆起航的清脆铃声
女：在我们的歌声中，
合：你们是一曲天天向上的主旋律。
男：就是在梦里，
合：也会久久萦绕不息。
女：在我们的记忆中
合：你们是一颗光彩夺目的启明星，
男：就是在夜里，
合：也在闪烁光明！
女：怎能忘记
清晨，当东方露出第一抹霞光之际，
你们的身影，已出现在校园的长廊；
男：怎能忘记
深夜，当大地万籁俱寂的时候，
你们的身影，还伴随着淡淡的灯光。
合：为了我们，您付出的太多，太多。
女：你们用纸笔与我们交谈，
激扬的文字，教会我们做人的尊严；
男：你们用眼睛与我们交流，
凝视的双眸，启开我们智慧的天窗；
女：你们用谆谆的教诲，为我们编织理想的花环，
男：你们用勤劳的双手，助我们展开腾飞的翅膀；
合：敬爱的老师，
你们是阶梯，让无数个平庸跨过肩头，拥抱辉煌。
你们是灯塔，让无数颗心灵走过迷失，走向成功，
你们是园丁，让无数棵幼苗茁壮成长，成为栋梁。
女：再过几年，十几年，
男：我们已经建功立业，手捧着证书、金牌、奖状，
女：我们一定不会忘记，是你们把我们辛勤培养。
合：你们是我们永远的骄傲和自豪，
你们是我们永恒的尊严和力量！
女：亲爱的老师，尊敬的老师，可亲可敬的老师
在庆祝第27个教师节的日子里，
让我们代表所有学子，向你们献上最诚挚的祝福：
合：祝老师：节日快乐，身体健康！
范文二：
甲：九月是一首诗，饱含着深情和希望；
乙：九月是一支歌，充满了成功与喜悦。
丙：九月在高洁飘远中如期而至
丁：九月因为教师节，而变得伟大和神圣
甲：听，九月的乐章已经奏响
乙：看，九月的硕果挂满枝头
四人合：请接受我们九月的献礼，
合：向所有拼搏在教育战线的教师们致以最崇高的敬礼！
篇章一 红烛颂
甲：多少年季节轮回，多少个春夏秋冬
乙：红烛啊，您摇曳的烛焰就像老师疲惫的身躯那么飘摇
丙：滴滴的红烛像眼泪流湿了老师的衣裳，
合：您可知道在学生的眼里它在您的脚下铸成了世间最完美的雕塑。
甲：老师像红烛 群合：以不灭的信念为我们照亮前进的道路，
乙：老师像红烛 群合：照映着我们的脸庞不断地向前探索、探索&&
丁：亲爱的老师啊！
前两排合：您燃烧自己照亮别人
合：引燃的是祖国腾飞的万丈光芒！
篇章二 师魂颂
甲：清晨，您披着无声的晨光将知识的海洋照亮，点燃晨曦，也点亮了我们学生的懵懂的心房；
乙：夜幕，您剪下一片瑰丽的彩云，把炽热的爱融醉了我们学生的胸膛！
第一排合：鲜花盛开的校园绽放了我们天真的笑脸
第二排合：朗朗的书声昭示着我们健康发展的明天
甲：记得我紧紧牵着他*的手不放，是您向我伸出了温暖的手臂。
乙：从此，我便跟着您从0开始学起
丙：您用那细小的粉笔，播下了知识的种子
丁：您那智慧的眼神充满了鼓励和希冀
第一排合：难忘您作业本上的勾画圈点
第二排合：难忘您雨中为我撑起的那把小雨伞
合：难忘您春日里和我共同栽下的那株小树，难忘您第一次把红领巾系在我的胸前！甲：昨天，校园里留下了您辛勤的汗水和足迹
乙：今天，黑板上写着您无怨无悔的付出和披肝沥胆的奉献 合：花发叶舒，时光的翅膀又飞临9月10日的门槛 尊师重教的火炬被又一次点燃 丙：在清贫的岗位上，您肩负着神圣的使命 丁：光荣而伟大的人民教师 合：实践着讲良心讲能力讲奉献，打造人民满意教育的诺言&& 甲：加减乘除，算不尽您作出的奉献！ 乙：诗歌歌赋，颂不完对您的崇敬！ 第一排合：您用知识甘露，浇开我们理想的花朵； 第二排合：您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。
篇二：激情飞扬 展示自我
激情飞扬 展示自我
——2010级高一举办学生诗歌朗诵会
在学校大力推行新课程改革，注重提升学生综合能力的背景下，2010级高一语文集备组积极探索教育教学新途径，确立了为学生二十年之后着想的教育理念和课堂教学与学科实践相结合的教学思路，开展多种多样的语文实践活动。经过周密计划，高一语文集备组老师指导学生举办了 “走进现代诗歌经典”学生诗歌朗诵比赛。该集备组9名语文老师积极筹划，在第一学期第十四、十五两周内陆续开展班级的诗歌朗诵比赛。
12月9日下午1：30，高一（1）班诗歌朗诵比赛在生物实验室举行。共有18名学生选手逐一登台，深情演绎一首首或脍炙人口，或耳目一新的诗歌作品，用精炼的词句、优美的韵律、动听的声音和高亢的热情来诠释自己对经典的理解，感悟经典的魅力。其间郭清鹏、白长青、黄向君等老师也有深情朗诵。高潮接着高潮，梦幻般的乐曲，曼妙的朗诵，引领我们一起走进了诗的世界，梦的海洋。刘阳和姜鸿健同学朗诵了自己创作的诗歌，一首《新版红烛颂》将诗歌朗诵比赛推向了高潮。那学生心底流出来的最真、最美的文字，让每一位在场的听众动容。诗歌朗诵比赛后英语匡文超老师动情地说：“如果有来生，我不想再当同学们的老师，就当你身边的同桌——看一下你的作业，你帮我接一杯热水。希望我在这个时候最美，因为我遇到了你们。”班主任郭清鹏老师说：“这里，我只说一句话，我爱高一（1）班的每一个人。”化学白长青老师说：“做老师的，有时候都很感动。因为学生，就是我们的孩子！”数学曹成俊老师说：“世界代有才人出，引领风骚在一班。”语文黄向君老师说：“我不知道自己几世修来的福气，能够有缘和同学们共度三年的时光。”
一场诗歌朗诵比赛，没有事不关己的冷漠和无视，有的只是身心投入的专注和执着；没有名利的争夺和计较，有的只是爱的奉献和付出。一场诗歌朗诵比赛，将学生和老师的心融到了一起，让师生共同走进了现代经典诗歌，感受了现代诗歌的艺术魅力；让学生在快乐实践中获得语言文字能力的锻炼；让学生在比赛中认识到了合作的重要，在聆听中感受到了爱的力量。参加此次活动的同学们也表示比起获奖，这次难得的经历教会了自己许多书本上学不到的东西。或许这些就是我们语文教学要留给学生二十年之后的东西吧。
（高一文科工会小组供稿 通讯员：刘雪）
篇三：4年级 艺术 音乐教案
第一单元 希望的田野
课题一我们的田野
教学内容：
1、欣赏图片；
2、学习歌曲《我们的田野》。
教学目标：
1、欣赏美丽的田野图片，在学习合唱歌曲《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受；
2、能用自己喜欢的美术表现形式，如：剪贴、捆扎、绘画、摄影、泥塑等表达自己对田野的热爱和向往，在制作或绘画农村民居或未来的村庄过程中，能进一步体会画面的空间感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等；
3、能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参加艺术活动、善于合作，在描绘过程中融入有创意的构思，合唱时把握歌曲的稳定感和层次感。
教学重难点：
一、对农村及图片的体验与理解。
二、歌曲学习中的连线唱法、情感、音色、音准等。
教学准备：
1、教师准备歌曲录音带《我们的田野》各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片等；
2、学生收集的农村的风光照片、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水、废旧画、报纸、泥土，各种树枝、树叶、草茎等。
教学过程：
一、组织教学
1、上课曲（略）；
2、组织纪律。
二、导入新课《我们的田野》
1、在《我们的田野》音乐声中引导学生欣赏单元页，那一大片一大片金黄的油菜花，带给我们对田野的无限憧憬，在那希望的田野上，人们播种着幸福，播种着希望；
2、欣赏各种农村风光的图片或绘画作品；漫谈从这些画面里你仿佛听到了什
么？想到了什么？有什么感受？
三、新歌学习
1、练习二声部的练声曲；
2、听赏歌曲《我们的田野》；
3、结合图片及美术摄影作品的欣赏，反复听歌曲《我们的田野》；
4、难点师用钢琴，纠正、教唱、纠正、教唱；
5、启发学生在这首优美的歌曲中感受到了什么？引导学生用欢快的情绪表现歌曲的内容、感受歌曲中蕴含的情感，学会用自然圆润的声音唱出心中的感受；
6、欣赏舞蹈
欣赏后，生可配合简单队形和舞蹈动作使歌唱更具吸引力。
四、描绘我们美丽的村庄
让生自己创作，自选择材料，也可在美术课上完成。
五、课堂总结
下课曲（略）
课题二一粒种子
教学内容：
1、欣赏图片；
2、学习歌曲《种子之歌》。
教学目标：
1、学生有兴趣地欣赏并收集，拍摄植物的种子照片，感受其中的色彩和肌理美；
2、能用不同的艺术手段如表演朗诵、歌唱等形式表现种子，抒发对种子的情感，能进一步掌握艺术的基础要素，如戏剧表演中的冲突，过程高潮，美术创作中的重复变化，节奏等。
教学重难点：
歌曲《种子之歌》二声部合唱
教学准备：
1、教师准备各种有关种子的图片、绘画作品及名家名画，自己创编的《一粒种子》的剧本，各种种子实物粘贴图案等；
2、学生准备自己收集或拍摄的种子照片、各种食物种子；胶水等。
教学过程：
一、组织纪律
上课曲
二、导入新课《一粒种子》
1、发声练习；
2、欣赏有关种子的图片或照片，并谈谈自己的感受；
3、小小的种子可以成为我们进行创作的材料，用摸、闻、看等方式感受种子的质、形、色等，然后小组合作进行拼摆、粘贴，学生学习美术中的二方连续纹样或单独纹样的图案知识，体会艺术要素中重复、变化的节奏美。
三、自编故事表演：那一粒种子醒了
1、教师选一段背景音乐，欣赏日本诗人水上多世的儿童诗《萌芽》，让学生自由想象种子入土、沉睡、出土、发芽、生长的过程，分小组用肢体动作表演出来，体会“种子象征希望”的生命意义；
2、谈一谈：从种子的身上你学到了什么？
3、根据诗歌创编剧本；
4、熟悉剧本，分角色进行表演；
5、难点强化练习，休止练习。
四、学习歌曲《种子之歌》并进行表演
1、学习合唱《种子之歌》；
2、初步掌握6拍的节拍、节奏特点，自编舞蹈进行表演； 8
3、全班表演舞蹈，每个人想象自己就是一粒种子，在集体的环境中慢慢成长，体验用艺术的形式表现“生命成长”的过程。
五、总结
下课曲
课题三农家孩子
教学内容：
一、学唱歌曲《出娃娃音乐会》。
二、欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》。
三、欣赏图片。
教学目标：
1、学生能自由表达作为一个农家孩子的快乐，欣赏舞蹈《丰收之歌》，并能主动与表演活动，能富有情感地唱歌《山娃娃音乐会》；
2、能结合已有的生活经验用不同的艺术形式表现田野劳动的动作，如能用泥塑、撒纸、表演、绘画的方法表现快乐的农家孩子。
教学重难点：
1、歌曲的十六分音符的把握八度；
2、音准、音色、情感；
3、用自己的方法表现快乐的农家孩子。
教学准备：
1、教师准备《丰收之歌》、《山娃娃音乐会》等音乐录、音带、农村娃娃的活动莆田、绘画和泥塑工具等；
2、学生准备绘画用品、泥土用具或其他生活中常见的工具材料等。
教学过程：
一、组织教学
1、上课曲；
2、组织纪律；
二、导入新课
1、丰收的旋律；
丰收了，让我们来听听丰收时的旋律，听赏丹麦歌曲《丰收之歌》，画面呈现出农家孩子上学、放牛、打柴、游泳、爬树等幸福快乐的童年生活的情景，结合自己的感受和体验、回味、分享农家孩子的快乐生活并能有感情地歌唱。
2、师生漫谈、讨论；
作为一个孩子，感到快乐的事还有哪些？喜欢自己生活的环境吗？
三、学唱快乐的歌曲并用自制乐器伴奏
1、学常歌曲《山娃娃音乐会》，体会歌曲的旋律特点，唱准八度音程跳进；
2、自编动作进行表演；
3、自制乐器，为歌曲伴奏；
4、表演农家孩子劳动的情景；
四、总结
下课曲
四年级上册
第一单元教学反思：
《红烛颂诗歌》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/79660.html
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