篇一：青蛙的资料
青蛙的资料
1、捉虫能手
青蛙捕食昆虫既填饱了肚子又保护了庄稼。它的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上分泌有黏滑的液体，可以把昆虫粘住。更妙的是，它的舌根不像其他动物那样长在口腔的喉部，而是长在下颌的前面，舌尖翻向咽喉。捕虫时，舌头像弹簧一样向外一翻，灵敏地粘住昆虫后便迅速弹回，昆虫转瞬间就成了腹中餐，整个过程大约0.15秒，肉眼几乎无法看清楚全过程。青蛙的捕虫能力和食量相当惊人，
★青蛙一天捕虫可达70只，一年要吃掉1.5万只害虫呢！且多半以上为蚊子、苍蝇、螟虫、蝼蛄、椿象等农业害虫。青蛙是杂食性动物，其中植物性食物只占食谱的7％左右
2、歌唱家
蛙的发音器官为声带。位于喉门软骨上方。有些雄蛙口角的两边还有能鼓起来振动的外声囊，声囊产生共鸣，使蛙的歌声雄伟、洪亮。
3、运动健将
瞧，一只青蛙正在草丛中，蹒跚地爬着。
它的眼睛鼓鼓的，头部呈三角形，加上爬行动作那么迟钝，也许你会以为它有点傻乎乎的。可是，当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那飘着浮萍地池塘里。这一跳，足足有它体长的20倍距离呢!
★关于青蛙的农谚及诗句
虫子装死蛙静等，虫子一动青蛙迎。
青蛙不吃死虫。
青蛙捕虫本领大，飞蛾蝼蛄都怕它。
一只青蛙，一天捕虫八十八，半年能捕一万五千八。 “蛙满塘，谷满仓。”
“春捕一只蛙，秋少一担谷。”
诗句:“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
篇二：放青蛙(200字)作文
精选作文:放青蛙(200字)作文 放青蛙 一天中午，小明想吃青蛙肉，于是，就去
河边抓青蛙。 小明抓到好多青蛙，放在一个鱼篓里。 小明回到家听收音机，忽然，
耳边传来“我们要保护青蛙，青蛙是益虫.”可是小明一点也不在乎。 后来，小明看了看
报纸。报纸上说：“一只青蛙，一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万多只。”小
明看了，就大步流星的来到河边，把青蛙给放了。青蛙“呱呱”的叫着，仿佛在说：“谢谢你
小朋友，把我们放了。”小明高兴地笑了！ 山东省临邑县师范附小二年级一班 王皓月
篇一：看图写话——放青蛙
看图写话《放青蛙》——写作指导
一、怎么写好几幅图
的看图写话
1、仔细观察，看清
图意，要写清楚什么人，什么时间，在什么地方，做了些什么事，结果如何。
2、观察图意首先抓
主线，把故事写完整，有起因、经过和结果，要并根据文章所表达的中心安排每幅图的详略。
3、观察每幅图片也
要关注细节，根据图片中人物的动作、表情展开合理想象，图片中的人会怎么想？怎么说？
心情如何？绝对不能脱离图意天马行空地想。
4、叙述要有条理，
一定要按照图片的先后顺序来写，并且注意每幅图片之间的内在联系，衔接自然。
二、好作文好结构
头：简要交待时间、
地点、人物、起因，可适当加入环境描写。（图1：略写）
1、 看见青蛙怎么样？
（青蛙外形或活动情况描写）2、为什么抓？
2、 怎么抓？（可运
用一连串连贯动词如：听、放、卷、站、扑、
溅、抓、关、背、走??）
（图2：较详）
身：
1、回到家，奶奶会怎么说？( 可查找有关青蛙的资料，选取主 要内容，用简要、精
炼的语言运用在奶奶的话中，要有教育意义)
2、小宝表情怎样？
合理想象会怎么想，怎么说？（图3：详）1、怎么放？（可运用一连串连贯动词如：
跑、打开、捧、放、游、
挥挥手、说?? ）（图(
4：较略）
脚：总结保护动物、
保护环境的意义（略写）
（展开合理想象，小
宝仿佛看见（听见）什么？心里想些什么？）
三、佳作欣赏：
一个晴朗的星期天，
（交待天气情况和时间）小宝背着竹篮，蹦蹦跳跳地来到小河边（交待人物和地点）。只见那清澈的河水缓缓地流动着，发出轻轻的潺潺声。小鸟在枝头上叽叽喳喳，好像在说：“春天来了！春天来了！”（环境描写烘托气氛）
突然，（用上这个词从可以从上幅图自然过渡到篇二：放青蛙
放青蛙
南日中心小学403 陆家炜
呱呱呱呱??
一阵的蛙叫声把我吵醒了，咦！哪来的青蛙呢？我穿好衣服，跑到院子里，东寻寻，西找找，不见一只青蛙的影呢？这时“呱，呱??”的叫声又响起了，顺着蛙声，我来到一个袋子子跟前，解开袋子，嗬，好多青蛙！我可乐了，眼前仿佛出现那香喷喷的青蛙腿，特别是妈妈做的冬菜烧蛙肉。 我对妈妈说：“我先去看会电视，你做好了冬菜烧蛙肉，就叫我！”我边说边打开了电视，真是无巧不成书，电视里正播放着有关保护青蛙的节目：“杀死一只青蛙等于救活几万只害虫。”看到这，耳边响起了老师曾经讲过的话：“保护青蛙就是保护庄稼??。” 这时，我的心情不能平静：杀掉青蛙，等于救活害虫，不杀青蛙，眼看到嘴边的美味就没了。怎么办？这时，爸爸拿着刀过来了，我当机立断，上去使劲拽着爸爸的衣服，对爸爸说：“青蛙是捕捉害虫的能手，不能杀！把它了吧。”
爸爸没有理我，到一边抽烟去了??
他的心情现在也不平静吧，我猜想。
“ 你看着办吧。”爸爸终于发话了。
吃过中饭，我拎着装着青蛙的袋来到稻田边，往下一倒，被释放的青蛙争先恐后地跳进稻田，看着它们活蹦乱跳的样子，我开心地笑了。
指导教师 高根娜 篇三：小学作文：放生青蛙
放生青蛙
今天外公外婆叔叔阿姨们要来我家吃饭。一大早，我和妈妈去市场买菜，市场里有好多新鲜的青菜，活蹦乱跳的鱼和虾。走过一个个摊位，渐渐的我们手里提了不少菜蔬。
突然间，我看到了一个摊位前围着好多人，我和妈妈也挤了进去。“这么大冬天的，还有人在卖青蛙啊”“是啊，买回去图个新鲜”大伯大姨们正在谈论着，想买点回去招待客人。
“呱呱，呱呱”可怜的青蛙在袋子里叫唤着，好像在向我求救，我该怎么办呢?
妈妈好像也有点动心了，我拉拉他*的衣服，“妈妈，你是不是也想买青蛙呢?”妈妈笑着说：“青蛙可是很补的呢，而且外公最喜欢了，买去尝个鲜” ， “可是青蛙是益虫，是保护庄稼的卫士。我们应该保护它。”妈妈说“傻孩子，那你说怎么办吧?”
我和妈妈商量了一下，妈妈假装跟那个人谈了起来，拖延时间。我呢，连忙跑到菜场门口，把管理员叔叔拉到了那儿，对管理员叔叔说：“那个人卖青蛙”就这样管理员叔叔把老板带走了。
我和妈妈高兴极了，抬起装青蛙的袋子，把青蛙放回了小河里。青蛙们扑通扑通跳进小河，看着它们远去的背影，我心里比吃了蜜还甜。
1
篇四：保护青蛙的作文
保护青蛙的作文
“稻花香里说丰年，听起蛙声一大片”。青蛙的叫声会让人联想到一派丰收的景象。可是每当到了夏季，我常常发现有人在菜场上买青蛙，餐馆里的桌子上摆着青蛙肉，这让好多青蛙死于非命，因此我感到非常痛心。青蛙是动物世界最出色的“小小捕虫家”，农民伯伯也亲切地成它们为“田间卫士”。青蛙眼睛锐利，舌头吞吐迅速，专门捕食苍蝇、蚊子、飞蛾等害虫。一只青蛙一天捕食的害虫少说也有五六十只，多则两百只。由于青蛙是水陆两栖动物，它们一般被视是环境卫生的准确的晴雨表或指示器。青蛙在发育时，其胚胎直接浸泡于水中，更容易受到畸物的影响，因而更脆弱。因此，请保护我们的小小捕虫家——青蛙吧！请你告诉那些买青蛙的人，青蛙是“田间卫士”！
篇三：青蛙(作文)
青蛙
一提起青蛙，谁都知道它是捉害虫的能手，农民伯伯的好帮手。
青蛙的模样很怪。头呈三角形，嘴巴宽大，两眼大而突出；没有颈，头部紧紧连着躯干；躯干短而宽，背部有一对背侧褶。通常它穿着黄绿、灰绿或灰棕色的外衣。有前后肢各一对，前肢短小，脚趾间有蹼，所以它既可以在陆地上跳跃，又可以在水中畅游。自由自在地生活在田野里，沟渠边，池塘中。
青蛙捕食很有趣，你看，一只小虫闯进了青蛙的埋伏圈。只见它圆睁鼓眼，静静地注视着即将入口的猎物。突然它一跃而起扑向小虫，小舌头弹簧似的弹出又迅速缩回来，在它闪电般的攻势下，小虫已成了它的腹中美食了，青蛙捕食为什么这样准又快呢？还是让我们看一看它口腔的构造！青蛙的舌头又长又宽，舌根在前端，舌尖又分叉，而且舌的表面还分泌黏液。“囫囵吞枣，”可你大可不必担心它会噎着。因为被它吞下的食物经过咽喉到达食管，在食管里被消化吸收，剩下的残渣由泄殖腔排出体外。
青蛙的食量很大，一只青蛙一天能吃几百只害虫，所以我们说：青蛙是庄稼的忠实卫士，也是人类的好朋友，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片，”从某种意义上说，这正是歌颂青蛙对我们人类的特殊贡献。
青蛙既然对人类有益，所以我们就要全力保护青蛙，不要让
它受到任何伤害。
（五六班）陈嘉悦 指导老师：马燕
《搜集关于青蛙的资料150字作文》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/74511.html
转载请保留,谢谢!