《林黛玉进贾府》ppt

篇一：林黛玉进贾府

课题：林黛玉进贾府

班级：姓名： 月日

【学习目标】

1、初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就。

2、了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。

3、认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。

【学习重难点】

1、典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。

2、林黛玉依次到了哪些地方，见哪些人？实写哪些人物，虚写哪些人物？详写哪些人物，略写哪些人物？主要人物都有怎样的性格特点？

3、情节的高潮在哪里？有何意味？

【课前自主学习】

一、知识拓展

1、曹雪芹：名霑，字梦阮，号雪芹。

出身于一个有百年历史的贵族世家：他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的?包衣?(满语奴隶之意)，入了满籍。曾祖母是康熙皇帝的奶妈；曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造（皇家的供货商）；两个姑姑都被选为王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他家。 成长于一个藏书丰富的书香门第，从小博览群书，有丰厚的文学文化底蕴，琴棋书画无所不能，诗词曲赋无所不精，不但是杰出的小说家，还是有名的诗人和画家。 生活于所谓的?康乾盛世?，但经历了大家族由盛而衰的巨大变故。

人生经历：

十三岁前：正当曹家极盛时期，在南京过着?锦衣纨裤??饫甘餍肥?的豪华生活。

其后：父亲获罪革职，家产被查抄，全家由南京迁到北京，青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。

晚年：在北京西郊，生活贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。

死亡：四十多岁，约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而痛苦地离开了人间。身后留下凄苦的妻子和几束残稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助的。 写作经历：写于凄凉困苦的晚年。

“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。

2、《红楼梦》简介：原名《石头记》，现多为 120回，其后40回为高鹗续。

通过贾、史、王、薛几大家族在政治经济上的内外活动，宫廷贵族的勾结和矛盾，各种男女恋爱的纠葛以及家庭中的日常琐事，生动而又真实地描绘出一场封建家庭衰败历史的图卷。

3、本文选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。

前5回简介：

第一回：两个楔子：女娲补天：顽石暗示宝玉的叛逆性格；

（神话故事）木石前盟：暗示宝黛爱情前世有缘。

第二回：交代贾府中的人物关系：

┌─贾 敷

宁国公：贾 演──贾代化─┤ ┌贾 珍──贾 蓉(秦可卿)

└─贾 敬─┤

└贾惜春

┌贾 琏┐

┌─ 贾 赦 ─┤├─巧 姐

│(邢夫人) │王熙凤┘

│ └贾迎春

荣国公：贾 源──贾代善─┤┌贾 珠 ┐贾 兰

史太君 │ 贾 政─┤李 纨 ┘

(贾母)│ (王夫人) │ 贾元春

││ 贾宝玉

│└ 贾探春

└─ 贾 敏 ─┐

├─林黛玉

（林如海）┘

第三回：介绍活动背景和主要人物

第四回：介绍典型社会环境：“贾不假，白玉为堂金做马。阿房宫三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。” 第五回：全书总纲，通过宝玉梦游太虚幻境隐喻人物命运和结局。

二、梳理本文的情节：

1、林黛玉为何进贾府？（《红楼梦》第三回开头）

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2、进贾府后的活动：（先后见了什么人）

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【课堂合作学习】

1、了解贾府设施：

贾府的“硬件” ：课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。首先请大家想想，这贾府的硬件措施是怎样的？（外观、布局、陈设）

① _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ③_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

总之，贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显豁，社会地位的尊崇、高贵。

贾府的“软件” ：林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件”。请说说贾府“软件”的特点。（服饰、气质、繁文缛节） ① _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ③____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2、具体怎样描写人物的？

（1）外祖母：（书P141）

外貌：________________________________________________________________ 行为：________________________________________________________________

（2）三个姊妹：（书P141）

__________________________________________________________________

（3）王熙凤：（书P143）

衣饰：_________________________________________________________________ 外貌：_________________________________________________________________ 行为：_________________________________________________________________ 语言：_________________________________________________________________

（4）宝玉：（书P147-149）

见面之前（侧面描写）（先抑）：

王夫人（母亲）：__________________________________________________________ 姑母（黛玉之母）：________________________________________________________ 黛玉：__________________________________________________________________ 见面之后（正面描写）（后扬）：

衣饰：________________________________________________________________ 外貌：________________________________________________________________ 语言：________________________________________________________________ 行为：________________________________________________________________

3、作者是从什么角度描写黛玉的形象气韵的？黛玉的肖像描写与王熙凤的肖像描写有何不同？这样写有何妙处？

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4、林黛玉的做事为人有什么特点？ （用原文中的话作答）

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5、如何理解王熙凤的出场和其衣饰的华美、说话待人的“热情”？

（1）出场

对比：这些人（贾母外）：________________________________________________

王熙凤的表现： __________________________________________________ _______________________________________________________________________

（2）服饰：____________________________________________________________

外貌：____________________________________________________________

（3）动作：_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）外貌：_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、分析人物性格

1、林黛玉：

林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。

具体体现：

（1） 答话得体，并能及时修改不适宜的话。

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（2） 度次而坐。

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（3） 入“乡”随俗。

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总之，她是一个言谈举止不俗、态度自然风流、心思缜密、才高思深、眼明心细、秀外慧中、娴于辞令的大家闺秀。在宝玉眼中更是“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”

黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。

2、 王熙凤：

王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际统治者。

节选部分以四个层次展示王熙凤的性格特征：

（1）写出场：

原文：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”黛玉连忙起身接见。贾母笑道，“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 贾母称王熙凤为“辣子”“泼皮破落户”，这概括了王熙凤怎样的性格特征？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）绘肖像：具体细腻刻画人物外在特征，而且透露人物性格特征和精神世界。（学生自读划出描写王熙凤衣着饰物和容貌的句子，分析表现出的性格特征。）

原文：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）语言描写：（学生自读划出关于王熙凤语言描写的句子，体会王熙凤的语言特点，分析表现出的性格特征。）

A.原文：这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不

篇二：第1课;《林黛玉进贾府》1

高中语文人教新课标必修三1.1《林黛玉进贾府》强化训练题1

一 阅读这篇课文填以下空白：

这篇课文选自《______》第 回。它以______ 为中心事件。通过 ______ 的所见所闻介绍了______ 、______、______ 等一大批主要人物。作者介绍人物有详有略，详写的人物有______ 略写的人物有______；有实写有虚写，实写的人物有______虚写的人物有______ ；有单独介绍，有集体介绍。单独介绍的有______集体介绍的有______ 。

二 小说中的人物怎样出场，这在写作上是大有讲究。有的单独出场，有的集体出场；有的只见其形不闻其声，有的未见其人先闻其声，有的预做介绍、充分铺垫、引起悬念；有的出场后即以一连串的语言、行动描写让其充分亮相，有的还要反复亮相。方法不一而足，但都应由人物的地位、身份和性格特点所决定。请认真阅读课文中写凤姐和宝玉出场的文字，分析作者写这两个人物的出场有哪些不同，为什么要分别做这样的处理？

三 仔细体会课文中的人物描写，回答以下问题。

1. 以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？

①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

③泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

2.下面四句描写中的A和C各是谁？你根据什么做出判断？哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？

①A再四携他上炕，B方挨A坐了。

②C忙拉了D在左边第一张椅子上坐了，D十分推让。

③虽然未曾见过E，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。 ④我没有那个，想来那是一件罕物，岂能人人有的。

四 古代白话小说中有些词的词义在现代汉语中已经不用了，或者发生变化了。试分析下边句子中加黑词的词义。

行为偏僻性乖张（）

我带了外甥女过去，倒也便宜（ ）

却有一段自然的风流态度（ ）

象这样的词语课文中还有，找出来加以辨析。

思考和练习参考答案

一、二题均见“课文说明”。

三

1.①贾宝玉：萧洒英俊、善良多情。 ②王熙凤：刁钻铰黠、谄上欺下。 ③林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病。

2.A是王夫人，C是王熙 凤。根据两种不同动作所反映的不同性格做出判断的。王夫人是“携”他上炕，既注意礼法又很庄重；而王熙凤则是“拉”黛玉入座，为了讨好贾母表现得特别热情。 ①、②、④句都表现了林黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话”的心理状态。

四 偏僻──偏激、不端正。

便宜──方便。

态度──神态。

却有一段自然的风流态度（风韵）。

疯疯颠颠说了些不经之谈（不合常理）。

身量苗条，体格风骚（姿容俏丽）

可怜辜负好韶光，于国于家无望（可惜）。

这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物（涎皮赖脸）

林黛玉进贾府练习测试之二

一、这篇小说描写了众多的人物，方法也多种多样：有正面描写，有侧面描写；有集体介绍，有单独描写；有详写，有略写；有实写，有虚写。体会这些描写的作用，并举例说明。

二、成功的环境描写对刻画人物和表现主题能起到积极作用。分析本篇 中的环境描写是怎样出色地做到这一点的。

三、这篇小说多处运用了肖像描写。请比较小说中对贾母、迎春三姐妹、王熙凤、贾宝玉、林黛玉等人的肖像描写的异同。

四、《红楼梦》一书在使用语言刻画人物上有杰出的成就，被誉为语言个性化的典范。请就本篇举例说明。

五、解词并给加黑的字注音。

1.阜盛（ ） 2.敕造（ ）

3.黼黻（ ） 4.懵懂（ ）

5.瞋视（ ） 6.惫懒（ ）

7.内帏（ ） 8.憨顽（ ）

六、解释下列词语。

1.厮混2.布让 3.乖张 4.韶光 5.忖度 6.杜撰

7.敛声屏气 8.顾盼神飞

七、指出下列短语的结构类型。

1.华冠丽服 2.俊眼修眉 3.彩绣辉煌 4.轩峻壮丽

5.顽劣异常 6.万种情思 7.目若秋波 8.有天无日

9.孽根祸胎 10.转悲为喜

参考答案

一、正面描写的人物最多，如贾母、王熙凤、迎春三姐妹等；侧面描写运用得最好的是对林黛玉的多处描写，如林黛玉的形貌，主要从王熙凤口中、贾宝玉眼中点出。集体介绍的人物如邢夫人、王夫人、李纨，以及迎春三姐妹；单独描写的如王熙凤、贾宝玉。详写的如林黛玉、贾宝玉、王熙 凤；略写的如迎春三姐妹，黛玉的丫环雪雁。实写的如王熙凤、贾宝玉；虚写的如贾赦、贾政。小说在描写主要人物时常常是将正面描写与侧面描写相结合，以正面描写为主，辅之以侧面描写，使人物形象更加丰满完整。如王熙凤出场时，先写她的笑语声，然后通过黛玉的猜想：“这些人个个皆敛声屏气恭肃严整如此，这来者系谁？这样放诞无礼！”从侧面描写了王熙凤在贾府的特殊地位。又如在正面描写王熙凤的外貌形体后，又通过贾母之口说出了她的外号，通过黛玉的回想交代了她的姓名和其他一些情况：“也曾听母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。”再如在正面描写贾宝玉之前，写了王夫人对林黛玉谈的关于贾宝玉的情况：“我有一个孽根祸胎，是家里的?混世魔王?，……”“他与别人不同，……只休信他。”写了黛玉回想母说过：“二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极

溺爱，无人敢管 。”这些地方都是对贾宝玉的侧面描写。总之，小说在描写众多人物时，运用了多种方法，主次分明，详略得当，符合小说情节的需要，因而人物个性鲜明，避免了雷同。

二、这篇小说出色地运用了环境描写的方法，并通过黛玉的见闻、感受加以泻染烘托。随着黛玉的行踪，文章着重描写了贾府的大门，贾母、贾赦、贾政、王熙 凤等人的住所，其中又突出描绘了贾母的住所和贾政的住所。作者抓住轩峻壮丽的特点，分三次描绘了贾母的住所：第一次先正面描写，从垂花门写起，接着写抄手游廊和穿堂，然后写大插屏和三间厅房，最后写五间正房和两边穿山游廊的厢房。这样由远而近、由外而内的描写，充分显示了“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”的显赫气派。第二次用笔不多，通过叙述黛玉在贾母处吃晚饭，巧妙地写了贾母住处的后院。第三次更借记叙安排黛玉的住宿时，补写了贾母住所的宽敞。作者描写贾政的住所时，更不惜笔墨地写了荣禧堂、贾政夫妇的起居室、小正房，突出显示了国公府的尊荣显赫和富贵豪华，也暗示了贾政夫妇在贾府中的特殊地位。小说成功的环境描写对刻画人物和表现主题起到了积极作用。

三、对贾母的肖像描写采用了略写，并借黛玉之眼写出：“只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。”对迎春三姐妹的描写不如对王熙凤、贾宝玉，林黛玉等人的详细，特别是对惜春的描写就更简略 了，但对他们三人的描写是集中进行的：“第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。”对重点人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的肖像描写各有特色，对王熙凤，着重并集中地写她的穿戴打扮、面容、神态：“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神仙妃子：头上戴着……，绾着……；项上带着……；裙边系着……；身上穿着……；下着……。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”对贾宝玉的肖像则分先后两处详细描写，刚从外面进来时是“头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗官绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一声美玉。”换了装束时是“头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；……越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。”而对林黛玉的肖像主要采用侧面描写，借别人的眼、口来加以称赞，如“众人见黛玉虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度……”“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回……笑道：?天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！?”“宝玉……细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动时似弱柳扶风。心较比千多一窃，病如西子胜三分。”

四、我们以王熙凤为例，她的语言是极富个性的。如“我来迟了，不曾迎接远客！”“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡系的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”“正是呢！我一见了妹妹，……又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”“妹妹……在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆子们不好了，也只管告诉我。”“林姑娘的行李东西可进来了？……”“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”这些话充分表现了王熙凤在贾府中有权有势的管家少奶奶的气派和特殊地位，也写出了她乖巧机敏、八面玲珑、善于逢迎的特点。

五、1.阜盛（ｆù）：繁盛众多。

2.敕造（ｃｈì）：奉皇帝之命建造。

3.黼黻（ｆǔｆú）：古代官僚贵族礼服上的花纹。

4.懵懂（ｍěｎｇ）：全然无知。

5.瞋视（ｃｈēｎ）：睁大眼睛看。

6.惫懒（ｂèｉ）：诞皮赖脸的意思。

7.内帏（ｗéｉ）：内室，女子的居处。

8.憨顽（ｈāｎ）：幼稚顽皮。

六、1.厮混：互相混杂玩耍。

2.布让：宴席间向客人敬菜、劝餐。

3.乖张：偏执，不驯顺，与众不同。

4.韶光：美丽的春光。

5.忖度：猜测、考虑。

6.杜撰：没有根据地编造。

7.敛声屏气：不出声，不出气，形容小心肃静的样子。

8.顾盼神飞：左顾右盼，神采飞扬。

七、1.联合短语 2.联合短语3.主谓短语 4.联合短语

5.后补短语 6.偏正短语7.主谓短语 8.联合短语

9.联合短语 10.兼语短语

林黛玉进贾府练习测试之三

一、在下面空白处填上与题目提示文字意思相合的词语。

林黛玉进贾府首先看到的是封建豪门府第街市 ______ ，人烟______ 呼报______ 簇拥的一派______ 富贵景象。接着看到的是敕造宁国府的雕梁画栋的 ______ ，鹦鹉画眉喧闹的______ ，后来看到的是两位舅父居室里的华贵用具和金银珍宝等精美______ 。这一切，反映出封建统治阶级榨取劳动人民血汗供自己挥霍享受的罪恶本质。

二、如何描写好人物的出场，是长篇小说情节结构安排上的关键问题。《红楼梦》在这方面也是同样表现了高度的艺术技巧。课文中的人物出场描写有详有略，有虚有实，有集体，有单独，按下列出场写法填入人物的名字。

详写：______ 、______ 、______ 、 ______ 。

略写：______ 、______ 、______ 、______ 、______ 。

虚写：______ 、______、______ 。

实写：______ 、______ 、______ 。

集体写：______ 、______ 、______ 、______ 、 ______ 、______ 。

单独写：______ 。

三、这篇课文中的肖像描写，也是《红楼梦》出色的人物描写的一个方面，它含而不露地暗示出所写人物的性格。摘写出课文中对宝玉、黛玉、凤姐、探春的肖像描写，然后说明每个肖像描写所显示的人物性格特点。

参考答案

一、繁华、阜盛、围随、前后、豪门（豪华）、轩峻（壮丽）、景象、器用（陈设）。

二、详写贾宝玉、林黛玉、王熙凤

略写迎春三姐妹、黛玉的丫环雪雁。

虚写贾赦、贾政。

实写王熙凤、贾宝玉。

集体写 邢夫人、王夫人、李纨、迎春三姐妹。

单独写 王熙凤、贾宝玉。

三、宝玉：率真娇惯、离经叛道、英俊潇洒、善良多情。

黛玉：谨慎自尊、敏感聪颖、美貌多情、体弱多病。

凤姐 泼辣刁钻、威风机敏、精明能干、惯玩权术。

探春 容貌俊美、文彩精华、顾盼脱俗。

林黛玉进贾府练习测试之四

基础知识及其运用

一、字词

1选出注音没有错误的一组（）

A阜盛（ｆǔ） 敕造（ｃｈì） 规矩（ｊｕ）

B两靥（ｙè） 忖度（ｃǔｎ）

钗钏（ｃｈāｉｃｈｕàｎ）

C怯弱（ｑｕè） 纳罕（ｈǎｎ） 盥沐（ｇｕàｎ）

D憨顽（ｈāｎ） 嬷嬷（ｍóｍo） 惫懒（ｂèｉ）

2选出加黑词解释全对的一组（）

A阜盛（盛、多） 放诞（欺诈） 不经之谈（常理）

B忖度（揣度、思量） 恍若（忽然）

宸翰（北极星，代指皇帝）

C乖张（偏执、不驯顺） 韶光（美）

玷辱（白玉上的污点）

D轩昂（高） 敕造（帝王的命令）

东施效颦（皱眉头、代指黛玉）

3.找出错别字，并在括号里写出正字

粘惹（）撕混（ ）轩俊（ ）

璀灿（）暮蔼（ ）牍职（ ）

无与论比（ ）顶力相助（ ）

功名利碌（ ）脍炙人口（ ）

4.下列字①木、②沐、③本、④体，其构字特点依次是（ ）

A.会意字 象形字 指事字 形声字

B.象形字 形声字 指事字 会意字

C.指事字 会意字 象形字 形声字

D.象形字 指事字 形声字 会意字

二、语言运用

1.在括号处填入适当的标点

①王夫人道：“（）我有一个孽根祸胎，是家里的（）混世魔王（还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。”

②丫鬟走来笑说道：“太太说（）请林姑娘到那边坐罢。” ③他也不问王老师从哪儿来（ ）到哪儿去。

④只有一张票，是你去（ ）还是我去（ ）

2.根据人物性格特点，为空缺处选填恰当的语句

），今日庙里

篇三：林黛玉进贾府(公开课教案)

《林黛玉进贾府》

福州高级中学 范云芳

一、教学目标

1、 知识和技能

（1） 分析林黛玉这一人物的性格特点，把握小说刻画人物方法。

（2） 了解小说通过渐进式人物塑造方法，多角度、全方位、有层次地展现林黛玉人

物形象的容貌、神态、风度。

2、 过程和方法

（1） 以林黛玉性格分析为突破口，把握小说人物形象塑造方法。

（2） 借助多媒体，运用诵读、合作探究等多种方法解读人物形象。

3、 情感和价值观

深入感悟《红楼梦》思想内涵，引导学生准确解读古典小说人物个性

二、教学重点

小说人物林黛玉性格特点的分析。

三、教学难点

通过林黛玉性格的分析，了解小说渐进式人物塑造方法。

四、教学课时：一课时

五、教学过程

一、先请大家看段视频，（播放视频《枉凝眉》）（3分钟）

二、导入

上节课我们借林黛玉的一双慧眼第一次展示了全书的典型环境――贾府，这节课我们将转入对人物形象的鉴赏。作为古典小说的巅峰之作《红楼梦》，在人物塑造上，脂砚斋曾评：“摹一人，一人必到纸上活见”，可见《红楼梦》中的诸多人物，曹雪芹都能做到各具情态，栩栩如生。要做到这点，离不开高超的创作手法，而渐进式手法就是其中之一，何谓渐进式，即运用多种手法，多角度、多层次地全方位塑造人物，实现人物形象从单薄呆板到丰满鲜活的塑造。今天，我们以林黛玉为例，通过分析这一人物形象，来了解渐进式人物塑造方法在文中的运用。（1分钟）

三、整体感知

师： 视频中的黛玉秀外慧中、温婉动人。这样一个女子，初到贾府这一深宅大院中，她有着什么样的心理？

生：“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去。” 师：这种“步步留心，时时在意”的心理，在文中哪些地方体现？请大家以黛玉的行踪为线索，结合文本来找找。

林黛玉的行踪是：贾母院——贾赦院——贾政院——贾母院。我们就分四个小组来讨论，待会派代表来陈述。（1分钟+3分钟讨论）

（学生畅所欲言，讨论探究）

归纳如下：

1、 语言描写：

⑴婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写：邢夫人苦留黛玉吃过晚饭再去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”

【明确】 面对舅母的赐饭，林黛玉考虑到要去拜见二舅舅，她不肯吃了饭再去拜见二舅舅，没有接受。可见她非常懂礼节，很小心。她拒绝邢夫人时也很委婉，不正面否定长辈的话，而是先表感激之情，再说原因，让人可以接受，可见她很谨慎。黛玉应对有度．．．．举止有礼。．．．一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。

（2）两次有关读书问题的得体的回答

两个人曾经问过黛玉同一个问题，黛玉又是怎么应对？

【明确】读书问题，贾母和宝玉都问过黛玉。

贾母问时 “只刚念了《四书》”

宝玉问时“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 两次问答为什么不一致？是否自相矛盾？

【明确】两次回答并非自相矛盾，原因是，前面黛玉回答“念了《四书》”，后黛玉又问姊妹们读何书时，贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不过是睁眼的瞎子罢了！” 黛玉已经意识到先前实话实说失了口，有不谦之嫌，马上留意改口。黛玉的言谈举止，表明其教养非同一般。可见她多思多虑，作事小心谨慎。

2、 动作描写

（1）贾母一见黛玉，疼爱得了不得，“一把搂入怀中大哭”，并不计较礼节，可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个，也“忙起身迎上来见礼”。听到后院有笑声，听到“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉心里觉得那人“放诞无礼”，只是不说，见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心。外祖母说： “你只叫他‘凤辣子’就是了。”她知道外祖母可以开玩笑，自己可随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以‘嫂’呼之”。 贾赦没出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅的话，黛玉忙站起来，一一听 了，恭肃如此。

（2）提问：王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携她上炕，她方挨王夫人坐了。王夫人开始让黛玉坐炕东面，她只坐了椅子上；后又“再四”携她上炕，她也仅挨着舅母坐了西边下首，始终未坐东面，这能表现黛玉什么特点？

在贾母房中吃饭时，贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。

“老嬷嬷们让黛玉炕上坐，炕沿上却有两个锦褥对设，黛玉度其位次，便不上炕，向东边椅子上坐了。”在王夫人房内，黛玉料定那两个锦褥对设是二舅舅和王夫人的，只向东边椅子上坐了，可见黛玉聪慧，有良好的教养。

明确：黛玉通过炕桌东西面位置的不同，揣测其代表的尊贵程度也不同，因而即使王夫人再四携她上炕，她也没坐东面，表达她注重礼节、小心谨慎的特点。

（3）“当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。”

黛玉见贾府中吃茶的规矩跟自己在家时不同，虽然这不利于她的身体健康但她还是改了过来，也可以体现她的小心谨慎。

3、心理描写

（1）见王熙凤之前：“纳罕”

提问：于王熙凤的出场。听到后院有笑声，听到“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”这一句反映出黛

玉对王熙凤出场特点是何看法？表现出黛玉怎样的性格特点？

明确：黛玉心里觉得那人“放诞无礼”，只是不说，见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心。外祖母说：“你只叫他‘凤辣子’就是了。”她知道外祖母可以开玩笑，自己可随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以‘嫂’呼之”。

这句心理描写表明了林黛玉对王熙凤不守规范的惊讶和否定，这种心理想法恰恰反映出了林黛玉懂礼节的特点。

（2）提问：黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。黛玉初见了宝玉。黛玉为什么会想不见也罢了？突出了黛玉的什么性格？

明确：此处黛玉疑惑，是心理描写；宝玉是贾家的重要人物，黛玉不想见，就因为他惫懒。说明黛玉是讨厌这种纨绔子弟的。侧面写出黛玉品格高洁、不俗

（3）提问：黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”对比宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”黛玉心中想“曾经见过”，却没说出来；宝玉却不忌讳地笑道：“这个妹妹我曾见过的。”这其中缘由是什么呢？

明确：宝黛初见都觉得对方面熟，宝玉直抒心中所想，而黛玉却心想不说，则体现了她的矜持与内敛的性格。

老师提示：这是黛玉的自忖语。联系黛玉进京的原因，林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，于是投奔外祖家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。“因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。 可知她寄人篱下的弱势心理。

（板书）

师：大家看下黑板，这些描写分别从哪些角度对林黛玉进行刻画？（动作、语言、心理） 这些多角度刻画，我们可以看出，林黛玉的性格并没有单一地停留在刚到贾府的小心谨慎上，而是随着她的行踪，我们逐层看到了她的聪慧知礼、看到她的心细如尘、多思多虑，人物的性格越来越丰满，这种多角度，有层次地塑造人物形象，就是渐进式手法的体现。 师：除了从动作、语言、心理等角度对林黛玉展开渐进式刻画，文中是否还有对林黛玉有其他方面的描写？（肖像）

师：有几处肖像描写？（三处）

师：这三处的肖像描写的角度有何不同？（众人、王熙凤、贾宝玉）

师：从众人的角度，看出黛玉什么特点？请位同学来诵读下。

（生探究，讨论）

1、众人眼中的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。”

分析：年貌虽小，举止言谈不俗怯弱不胜，自然风流态度， “言谈不俗”说明黛玉很有

修养，富有学识，谈吐文雅。身体怯弱却自有一段风韵，说明黛玉是个典型的病美人，虽体质虚弱，却天生丽质，自带一种不落俗尘的美。这里“风流”是风韵的意思，概括一下：气质好 ，体弱多病（投影幻灯片）（屏幕显示：气质不俗．．．． 体弱多病．．．．）

教师点评：只外在初步勾画。众人是林黛玉的长辈，关心的是黛玉的身体，问的是“常服何药，如何不急为疗治？”，注意点是从外形上看出林黛玉的体弱多病，

板书：

众人眼里的：言谈不俗 谈吐文雅

风流态度 气质不凡

怯弱不胜 体弱多病

师：从众人的角度，看到她谈吐文雅、体弱多病、。

2、王熙凤眼里的黛玉：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，“天下真有这样标致的人物；，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”（投影幻灯片）（屏幕显示：标致．． 有气派．．．风姿不俗）

分析：描写进了一层，突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。“真有这样标致人物，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作史笔看”（脂砚斋批语）。凤姐是个见多识广的人物，“真有这样标致的人物”出自她之口，可见黛玉风姿不凡，虽然有些夸张，但的确可见黛玉之美。 王熙凤本着对贾母奉承的心理去发现、感受黛玉的自然美，展现了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗。 板书：

王熙凤眼里的 标致 容貌娇美（风姿绰约）

气派 贵族气势、气质不凡

3、俗话说“情人眼里出西施”，那么宝玉眼中的黛玉是怎样的呢？

【明确】与众个别：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”

师：对这段肖像描写，脂砚斋评点——“黛玉之举止容貌，亦是宝玉眼中看，心中评。若不是宝玉，断不能知黛玉终是何等品貌。”也就是说，通过宝玉之眼，全面真切地刻画了林黛玉外貌、气质。第一次从众人之眼，初步勾画她气质不俗、体弱多病；第二次从凤姐之眼更深一层突出她容貌标致，气派不凡；经过两处铺垫，第三处借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉。思考下：宝玉对黛玉“眼中看”，看到了什么？“心中评”做出什么评价？

明确：看到了“罥烟眉”、“含情目”、“两靥之愁”、“一身之病”；心中评价“心较比干多一窍，病如西子胜三分。”

板书：宝玉眼里的

看 罥烟眉 清秀飘逸

含情目 含情脉脉

两靥之愁 多愁善感

一身之病 体弱多病

评 多一窍 冰雪聪明

胜三分 娇弱美丽。

师：到此，我们来整理一下，就林黛玉的肖像描写上，从众人的角度，看到她谈吐文雅、体弱多病；从王熙凤的角度，我们看到了黛玉的容貌娇美、气质不俗；从宝玉的角度，我们看到了黛玉的清秀飘逸、含情脉脉、多愁善感、体弱多病、冰雪聪明，娇弱美丽。大家思考下：肖像描写上这样安排有什么特点？（众人：初步勾画；王熙凤：描写进一层；宝玉：浓墨重彩，工笔细描，不仅有具体容貌的描绘，更有内在神韵的体现——逐层深入，）

师：在肖像描写上，作者正是运用渐进式人物塑造，从多个角度，有层次地刻画黛玉的形象。 师：综上所述：本文在塑造人物形象上，运用渐进式人物塑造，既从语言、动作、心理等多种角度对黛玉描绘，又分别从众人、王熙凤、宝玉之眼从肖像上对黛玉进行逐层深入地描绘，这种多角度、全方位、有层次的塑造，让“养在深闺人未识”的黛玉，从模糊到清晰，逐渐丰满、跃然纸上，这是渐进式手法在人物塑造上的独到之处。在我们初中学过鲁迅先生的《孔乙己》 这篇课文也有所运用，请大家看大屏幕，这是刻画孔乙己人物形象的一段话，这段话分别从肖像、语言、动作、神情等角度去刻画孔乙己这一人物

师：这些角度的描写依次可以看出孔乙己怎样的形象？

板书：

肖像描写 潦倒不堪、风烛残年、好逸恶劳

语言描写 迂腐可笑、死要面子、自欺欺人

动作描写 自命清高、迂腐穷酸

师：描写角度变化，性格也逐层丰满。鲁迅先生也是运用这种渐进式人物塑造方法，从多个角度、多层次地刻画，生动地刻画出一位深受封建思想毒害的下层知识分子的形象。

可见渐进式人物塑造不仅在古典小说中有所体现，更在现代文学上也有所运用，对我们学生来说，在写作上，往往苦于难以要塑造出个性鲜明、具体可感的人物，今天通过这堂课的学学，我们不妨也尝试着运用这种方法来练练笔。

i. 布置作业

写一篇记叙文，要求运用到渐进式人物塑造方法，题目自拟，字数700左右

第一回：《石头记》缘起于女娲补天余石一块被一僧一道携去，数世后空空道人抄录下石上文字，由曹雪芹整理成章回小说。甄士隐梦见一僧一道谈太虚幻境中事，醒后与贾雨村闲聊。甄士隐资助贾雨村进京赶考。甄士隐爱女英莲在元宵节观花灯时失踪，不久家中火灾，听了跛足道人《好了歌》后随道人而去。

第二回：贾雨村中进士新任县太爷，娶了甄家丫环娇杏。不久遭革职，被聘为黛玉之师。贾雨村与冷子兴谈及宁荣两府家事，提到宝玉衔玉而生及其他怪异举动。同时简单介绍了贾府的人物关系。

第三回：林如海相助贾雨村复官，与黛玉通行至京都。黛玉初进贾府，通过她对贾府个人进行了介绍。宝玉摔玉，宝黛二人有似曾相识之感。次日贾府得知薛姨妈之子打死人，由应天府审理。

第四回：简介李纨。贾雨村断案徇私枉法，门子说出“护官符”。介绍了薛蟠一家，薛家来京送宝钗待选宫中女官，兼处其他杂务，全家在荣府梨香院住下。

第五回：宝玉梦游太虚幻境，警幻仙姑领他看了“金陵十二钗”正册、副册、又副册，令十二个仙姑为他演唱十二支“红楼梦”曲。并教他与“可卿”做那儿女之事。

《《林黛玉进贾府》ppt》出自：百味书屋
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