篇一：2016四川成都三诊文科综合(清晰)
成都市高2013级高中毕业班第三次诊断性检测
(2016·四川成都三诊)有机农业是指在生产中不采用基因工程，不使用化学合成的农药、化肥等物质，遵循自然规律和生态学原理的农业生产方式。据此完成6～8题。
6.发展有机农业主要为了 A.提升品质 B.缩短生产周期 C.提高产量 D.增加作物种类 7.有机农业对环境可能产生的影响是 A.增大能源消耗 B.提高土壤肥力 C.减少生物种类 D.加重水体污染
8.结合我国精准扶贫政策，如果在我国西部贫困地区发展有机农业，除当地农民很少或完全不用化肥农药外，还有的优势是
A.水热资源充沛 B.土层深厚和肥沃 C.技术力量雄厚 D.劳动力资源丰富
文科综合能力测试
第I卷
本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
(2016·四川成都三诊)图1中M国石油资源丰富，我国投资与该国合作开采石油。据此完成1～3题。
1.该国石油输出最近的国家是
A.澳大利亚 B.德国 C.美国 D.日本 2.我国在该国投资开采石油的主要目的是 A.开拓国际市场 B.促进我国石油进口多元化 C.提高技术水平 D.增加当地劳动力就业机会 3.该国河流的补给主要是
A.雨水 B.冰川融水 C.地下水 D.积雪融水
(2016·四川成都三诊)图2为我国南海诸岛图。据此完成4～5题。
(2016·四川成都三诊)图3是青海省东部河流解冻日期分布图。据此完成9～11题。
9.图示区域河流解冻日期的大致分布规律为 A.东西早，南北晚 B.由东向西推迟 C.东西晚，南北早 D.由南向北推迟 10.甲地河流的解冻日期可能是
A.4月6日B.4月15日C.4月26日D.5月2日 11.与上、下游比较，流经西宁市附近河段冬季不封冻，其主要原因是
A.落差大流速快 B.城市废水的汇入 C.海拔低气温高 D.冰川融水的汇入
4.图中①岛对我国最重要的战略意义是 A.高新技术发达B.气候温暖湿润 C.东出太平洋的重要支点 D.有丰富多样的自然资源 5.夏季，南海表层水温均在28℃以上，但在中南半岛东部沿岸海域，水温较低，其原因可能是
A.纬度较高B.海水较深 C.有大量河流水汇入 D.受沿岸上升流影响
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第Ⅱ卷
本卷包括必考题和选考题两部分。第36题～第41题为必考题，每个试题考生都必须做答。第42题～第48题为选考题，考生根据要求做答。
36.(2016·四川成都三诊)阅读图文材料，完成下列要求。(22分)
皖江是指长江流经安徽的河段。皖江城市带(图6)是泛长三角地区的重要组成部分，已列为国家级承接产业转移示范区，
主要承接长三角地区转入的装备制造业、原材料产业、轻纺产业、现代服务业和现代农业等。
42.旅游地理(10分)
(2016·四川成都三诊)漠河北极村(53°30'N，122°21'E)是我国大陆最北端的临江小镇，与俄罗斯隔黑龙江相望。北极村风景区先后被评“国家AAAA级旅游风景区”和“全国特色景观旅游名镇(村)”，以其独特的旅游资源优势，每年吸引了大量游客来此观光游览。
说明北极村旅游资源的独特性。
43.自然灾害(10分)
(2016·四川成都三诊)淮河是我国洪涝灾害最严重的河流之一，在历史上以“大雨大灾，小雨小灾”而闻名。图9为淮河流域图。
(1)皖江河段内河航运发达，试分析原因。(8分) (2)简要说明长三角地区部分产业转出的原因。(8分) (3)从区域发展角度看，你是否赞同皖江城市带承接长三角地区部分产业的转入，并说明理由。(6分)
37.(2016·四川成都三诊)阅读图文材料，完成下列要求。(24分)
印度是一个农业和人口大国，耕地面积占国土总面积的57%。由于降水季节分配不均，旱涝灾害频繁。其耕地有雨养农田(依靠天然降水灌溉，农田地表全年无水)和灌溉农田(依靠引水灌溉，农田全年有水)两种类型。图7为印度地形分布图。
分析淮河洪涝灾害严重的自然原因。
44.环境保护(10分)
(2016·四川成都三诊)四川是我国生物多样性最丰富的省区之一。在我国各省区中，四川的物种多样性和生态系统多样性仅次于云南，居全国第二位。
分析四川生物多样性丰富的自然原因，并提出保护措施。
参考答案及评分标准
1.C 2.B 3.A 4.C 5.D 6.A 7.B 8.D 9.A 10.C 11.B
36.(1)位于长江中下游平原地区，地势平坦，水流平稳(2分)；亚热带季风气候，降水丰富，河流水量大(2分)；冬季气温高，河流终年不冻，通航时间长(2分)；毗邻长江三角洲地区，人口密集，城市众多，经济发达，客货运输量大(2分)。(2)劳动力价格上涨，生产成本提高(2分)；土地、能源等资源短缺(2分)；环境污染日益加重(2分)；产业结构调整与产业升
(1)分析印度耕地面积占国土总面积比重大的主要原因。(10分)
(2)与雨养农田区域比较，说出灌溉农田区域气温和降水的差异。(8分)
(3)请你为印度农业防治旱涝灾害提出应对措施。(6分)
请考生在第42、43、44三道地理题中任选一题做答，如果多做，则按所做的第一题计分。并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。
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级的需要(2分)。(3)赞同，理由：①促进基础设施建设；②促进产业结构调整与升级；③提高城市等级和城市化水平；④增加当地就业机会；⑤促进区域经济发展。(每点2分，任答3点给6分。)不赞同，理由：①占用耕地；②土地、住房等价格上升；③增大交通运输压力；④加剧环境污染。(每点2分，答对3点得6分。)
37.(1)地形以平原和(低缓)高原为主，地势平坦(2分)；大部分地区属热带季风气候，水热条件好(2分)；河流众多，水资源丰富，灌溉便利(2分)；人口众多，劳动力资源丰富(2分)；农产品市场需求量大(2分)。因此，该国耕地比重大。(2)
年平均气温更低(2分)；气温日较差和年较差更小(2分)；年降水总量更大(2分)；降水季节变化更小(2分)。(3)①加强水库、排灌水渠等水利工程设施建设；②调整农业生产结构和布局，积极发展旱地农业；③培育耐旱的农作物品种；④发展节水农业等。(每点2分，任答3点给6分。)
42.独特的地理位置，是我国大陆最北点(3分)；独特的天文现象，是我国观赏北极光和黑夜胜景的最佳地点(3分)；独特的气候，冬季可赏冰雪奇景，夏季凉爽可避暑(2分)；与俄罗斯隔江相望，具有独特的民族人文风情(2分)。
43.降水量大，集中夏季(2分)；支流众多，汇水量大(2分)；河流含沙量大，淤塞严重(2分)；流经平原，地势低平，雨季河流排水不畅(2分)；缺少直接的天然人海河道(2分)。
44.原因：面积广大，地域辽阔(2分)；地处我国地势一、二级阶梯交界处(有高原、山地、丘陵、盆地和平原等地形)，地形类型多种多样，高差大(2分)；位于亚热带季风气候向高山(高原)气候过渡地带，气候类型复杂多样(2分)。措施：①建立自然保护区，保护野生动植物生存环境；②严格执法，严禁滥捕乱杀、乱砍滥伐；③严禁向环境排放“三废”，防治环境污染。(每点2分，答对两点得4分。其它合理答案可酌情给分，但总分不能超过4分)
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篇二：2016成都三诊作文
2016年成都“三诊”作文评分意见及考场作文
(2016-04-27 21:58:32)
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2016年成都“三诊”作文评分意见
成都市教科院 罗晓辉
【原题回放】
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2016年1月，一位记者问钢琴大师格拉芙曼，在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后，对中国琴童及其家长，有没有特别想说的话。格拉芙曼说，“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争，难道不是必要的吗？争做第一，难道还有什么不好吗？
你对上述问题有何看法？请就此写一篇文章表明你的态度，体现你的思考与权衡。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【评分意见】
一、题目
本题仍然是任务驱动型作文形式。
任务驱动型作文的特征，有两点：第一，它会提供材料，这一点与传统的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性，“你对上述问题（或观点、或现象）有何看法”，要求直面题目中的问题或现象，不可避免地要对材料展开直接的分析与讨论；“思考与权衡”，尤其是“权衡”，意味着必须对材料中的两种或两种以上的可能的立场进行原因比较、利弊分析。
二、评分
1.按照任务驱动型作文的要求来写，就为何要“争第一”或“不争第一”进行合理的因果分析，对“争第一”与“不争第一”的利弊进行了有说服力的比较分析，这是本次作文评为48分以上的必要条件。
2.孤立地提出“争第一”或“不争第一”，对二者没有比较分析，但存在有说服力的论述，得分在42-48之间。对二者没有比较分析，也不存在有说服力的论述，得分在42以下。
3.凡是按照传统的材料作文的套路来写的，应被视为“基本符合题意”，无论文采如何，材料如何，得分均应在45以下。
4.如果立意为“争不争第一并不是要点，真正的关键是做最好的自己”，这是切合题意的高超的立意，评分应尽量就高不就低。
5.建议各评卷点在评卷前组织老师对“争第一”或“不争第一”的原因与利弊进行讨论分析，以便掌握评分尺度。
6.以上意见仅供参考。
罗晓晖
2016/4/27
【考场作文】
考场作文：
不争的智慧
流水不争，恒自流长。冬梅不与百花争妍，风雪之中暗自流芳。
非说不争，社会需要竞争，各个行业才能互相促进，百花齐放。但是，做人做事，更需坚持自我，不改变初心，专注于事，不争虚荣。
中国竞争之风盛行，然本应清纯的竞争之风，似乎夹了些污浊之气。家长们不顾孩子喜爱，从幼儿园开始便带着孩子参加各种兴趣班、补习班，生怕孩子落在了起跑线后。如此竞争，不仅增加了家庭的负担，也压抑了孩子的天性。盲目的竞争，只是伤害了孩子。家长们如此紧张，也源于社会竞争太大。
贪官污吏，争钱财，争名利；研究学术之人，争关注，争名气。老辈科学家曾经感慨：“年轻学者肯坐冷板凳的人太少啊。”原本竞争应是一条相互牵连的绳子，彼此互相拉动着前进，攀越的是学术的巅峰；然而如今有些竞争，却成了名与利的笼子，人们在名利的笼子里互相争夺，在探索学术的路上脚步却被笼子禁锢了。这样的竞争需要摒弃。
做人做事，理需要不争的智慧。屠呦呦获得诺贝尔奖，缘于她专注做事，不争虚名的精神。她并不是为了这项荣耀而去钻研青蒿素。她是与疾病斗争，与时间竞争。哈珀李写下一部轰动世界的小说《杀死一只知更鸟》，却在她最当红时，退出该文坛，过着隐居生活，不与世争名争利。然而，几十年过去，她的名字依然铭记在我们心中。 难道争做第一真的有那么重要？我想答案是否定的。“第一”只是一个虚名，只是为了满足人们的虚荣心。竞争带来的名与利，就像一个虚幻的梦境，让人沉醉其中无法自拔，然而它对社会、对人类并无实质上的益处，并不能带来精神上的充实。
若只是为了“第一”去竞争，为了“名利”去竞争，那终将是竹篮打水一场空。竞争，是和过去的自己竞争，让自己变得更好；是友好竞争，与他在专业上互相进步。做人做事，更需不争，在竞争之风中坚持自我，不改初心，在竞争中做到“不争”。
有一种竞争叫急功近利
钢琴大师格拉芙曼的话引发人深深思索……
是的，国人太强调竞争，一个“太”字形象地描绘出国人急切的心态；“尤其要争第一”是这种心态的一种延续；绝大多数的家长因为在日常生活中不自觉地强调竞争而让孩子苦不堪言；这种竞争的本质是急功近利。 毫无疑问，竞争是必要的，争做第一更是难能可贵的品质；在当今喧嚣的文化场域中，又有几人能不卷入竞争呢？幼儿园的孩子与小伙伴竞争谁获得的小红星多，小学的孩子要比拼谁背的诗文多，初中的孩子要竞争谁的分数多，高中各校要竞争谁的升学率高……因为“不要输在起跑线上”之类的标语深入人心，所以各类培训班如过江之鲫；因为太多人相信“没有人知道世界第二高峰”，所以“争第一”就甚嚣尘上进而让人疲于奔命。
毫不否认，在竞争中赢得第一的确可以暂时获得认可；然而，又有几人能够长期维持第一的位置？就算是你在某个方面能维持较为长久的第一，但，你的内心深处真的就快乐吗？也毫不否认竞争中获得第一会让你光彩夺目，但这只能是我们追求过程中自然而然的结果；倘若我们把这样的结果当成目标来追求，那这种追求会让你精疲力竭苦不堪言，那这样的追求又有什么值得提倡的呢？
陈鹤琴先生有一句名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”但这句话只能作为教师的自勉而不能作为对教师的要求；倘若，教师以此为自勉，我们应该对这类教师致以崇高的敬意；倘若这作为对教师的要求，那这就是一把枷锁让教师喘不过气；同理，我们强调竞争的精神，也重视争第一；但，我们只能用“争第一”的精神来自勉；当这种精神用以自勉时，其难能可贵甚至相当崇高；倘若把“争第一”作为目的，那它同样会成为枷锁而让我们苦不堪言。
过分“争第一”是很可怕的，人不可能天天过着打鸡血的日子。从小以竞争的名义对孩子进行智力开发和知识灌输也是很可怕的，过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，进而破坏了想象力与思考能力，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
德国对孩子的教育是很少强调竞争的，他们不主张孩子赢在起跑线，但他们拥有世界一半的诺贝尔奖;国内很多
篇三：2016年成都三诊语文作文
2016年成都三诊语文作文写作情况梳理
巴中二中语文组洪振中
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2016年1月，一位记者问钢琴大师格拉芙曼，在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后，对中国琴童及其家长，有没有特别想说的话。格拉芙曼说，“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争，难道不是必要的吗？争做第一，难道还有什么不好吗？
你对上述问题有何看法？请就此写一篇文章表明你的态度，体现你的思考与权衡。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
一、 审题
1、“你对上述问题有何看法？”“体现你的思考与权衡”，可见此次作文为任务驱动型作文；
2、“格拉芙曼说， ‘我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。’竞争，难道不是必要的吗？争做第一，难道还有什么不好吗？”这段话是材料的核心 ，命题人通过格拉芙曼之口给考生一个观点，“太强调竞争”中一个“太”可以看出人家对咱们这种“中国式”竞争不以为然；随后命题人又通过两个连续的反问句表示赞同这这种竞争。可见，材料中包含两种截然不同的观点——不赞同竞争、赞同竞争；
3、立意可从赞成、反对两个角度去写，无论选择哪个角度都必须分析利弊，讲清为什么赞成或反对。正反对比论证是一种很好的方法。然后从“怎么做”的角度自然提出解决的办法。
二、问题
1、我校还有不少学生按传统材料作文去写；
2、任务驱动型作文写作没有完全掌握。
三、解决
1、讲清特征，让学生掌握任务驱动型作文题目；
2、整理任务驱动型作文范文，让学生多见。
四、两篇考场作文： 不争的智慧
“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”钢琴大师格拉芙曼如是说。我对此深以为然。当今社会上的一些所谓竞争其实质就是浮躁的攀比，盲目的追风。与其那样，还不如不争，坚守本真，做最好的自己，努力促进生命成长与自我实现。
流水不争，恒自流长。冬梅不与百花争妍，风雪之中暗自流芳。
非说不争，社会需要竞争，各个行业才能互相促进，百花齐放。但是，做人做事，更需坚持自我，不改变初心，专注于事，不争虚荣。（提出问题，提出观点<以上三段>） 家长们不顾孩子喜爱，从幼儿园开始便带着孩子参加各种兴趣班、补习班，生怕孩子落在了起跑线后。如此竞争，不仅增加了家庭的负担，也压抑了孩子的天性；如此竞争，又怎能促进生命的自觉和成长？盲目的竞争，只会伤害孩子！。
贪官污吏，争钱财，争名利；研究学术之人，争关注，争名气。老辈科学家曾经感慨：“年轻学者肯坐冷板凳的人太少啊。”原本竞争应是一条相互牵连的绳子，彼此互相拉动着前进，攀越的是学术的巅峰；然而如今有些竞争，却成了名与利的笼子，人们在名利的笼子里互相争夺，在探索学术的路上脚步却被笼子禁锢了。这样的竞争需要摒弃。（分析问题<以上两段>：这一现象存在的危害——压抑天性，把人禁锢进名利的笼子里）
屠呦呦获得诺贝尔奖，缘于她专注做事，不争虚名的精神。她并不是为了这项荣耀而去钻研青蒿素。她是与疾病斗争，与时间竞争。哈珀李写下一部轰动世界的小说《杀死一只知更鸟》，却在她最当红时，退出该文坛，过着隐居生活，不与世争名争利。然而，几十年过去，她的名字依然铭记在我们心中。（解决问题：做人做事，需要不争）
难道争做第一真的有那么重要？我想答案是否定的。“第一”只是一个虚名，只是为了满足人们的虚荣心。竞争带来的名与利，就像一个虚幻的梦境，让人沉醉其中无法自拔，然而它对社会、对人类并无实质上的益处，并不能带来精神上的充实。
若只是为了“第一”去竞争，为了“名利”去竞争，那终将是竹篮打水一场空。竞争，是和过去的自己竞争，让自己变得更好；是友好竞争，与他在专业上互相进步。做人做事，更需不争，在竞争之风中坚持自我，不改初心，在竞争中做到“不争”。
（此篇作文转自网上）
不争而争，无为而为
巴中二中陈 萍
生命是旅行，而不是一场喧嚣的追逐。
——题记
钢琴大师格拉英曼的一席话引人深省。的确，在现今社会，中国人太强调竞争，事事都渴望夺冠，大有“欲与天公试比高”之势，然则就在中流击水，冲波逆折的竞争中，我们失去了初心。（提出问题：摆现象——盲目竞争）
当奔流的江河卷起千堆雪，试与沧海比惊涛，不如做一条蜿蜒的小溪，在淙淙潺潺的流淌中觅得一份清幽；当璀璨的星子焕发夺目光彩相比耀眼之时，不如做一轮高挂树梢的明月，在柔和皎洁的月光中映下池中清丽倒影；当所有人逆流而上勇争桂冠之时，不如停下匆忙的脚步，矫首看天际晚霞，让生命诗意栖居。（提出观点）
在科学界的正当竞争往往能促使科学史的不断向前推进，而在生活中的一些竞争往往是变了味的恶性攀比。还记得前不久欲申请吉尼斯记录的最大分量的扬州炒饭，最后沦为猪食。诸如此类的打着勇于竞争的旗号的作法比比皆是。这些竞争毫无意味，只不过是一场哗众取宠的闹剧罢了，徒增笑料！这样的竞争我实在不敢苟同。
竞争的意义在于不断地从失败中、对比中提升自己，完善自己。从而与对手达到共赢的最终目的。而今，世人皆争第一，少了理智，添了浮躁，少了冷静，多了功利。这样的竞争叫人如何去争？（分析问题<以上两个段落>：这一现象的实质——变了味的恶性攀比）
记得道家之说——无为，不争。庄周宁愿做拖着尾巴钻进泥土的乌龟，也不愿居高位受人供奉；介子推居深山采薇而食也不愿居庙堂之高与群臣勾心斗角地“竞争”。因为脱离了竞争的禁锢，挣脱了竞争的急火攻心，灵魂才能如蝴蝶般翩跹，如云朵般飘逸。如果万事都想凌驾于万人之上，不达目的誓不罢休，那么生命便会变成一场毫无意义的仓促的追逐。哪里还有心思去赏生命中花落磐石，鱼跃碧溪？
代代相传下来百年老店往往都深谙一个道理：守住自己的特色，不忘初心。不做“杀敌一千，自损八百”式的恶性竞争，而是脚踏实地，努力提高产品质量。如此在深巷中也能名闻天下，使顾客纷至沓来。
在纷繁匆忙的尘世中，每一个人都不妨放慢一下脚步，与其轻舟如飞不如倚窗赏荷；与其登峰逐日，不如等待一场日落；与其在人生的跑道上挥汗如雨，盲目追逐，不如保持自己稳健的脚步，潇洒的留下最美的生命姿态。（解决问题<以上3个段落>：无为不争；守住自己的特色，不忘初心）
停下盲目攀比之风，为纷繁竞争的社会吹一阵清新之风，让生命在光风霁月中静静成长，让灵魂散发出沁人心脾的芳香。
《2016成都三诊_学优网》出自：百味书屋
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