篇一：人教版八年级思想品德下册导学案全册
八年级下思想品德教学工作计划
（2013~2014学年第二学期）
初二（1-4）班 咸万林
本学期我担任1至4班的八年级思想品德课教学。新学期开始，为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：
一 、教学目标
知识目标：
了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护；明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务；正确认识公平问题，公平与社会稳定的关系，公平意识是道德的重要内容。
能力目标：
增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力；使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他人的人格权利；学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；理解公平对社会稳定、个人发展的重要性，培养学生对公平与不公平的种种社会现象的独立判断能力。
情感态度和价值观：
引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民；热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力；增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者；在感悟正义过程中，激发学生的社会责任感，对正义充满向往和追求。
二、教学内容
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私
受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。
三、教学重难点
1、了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
5、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
6、知道公平有利于社会稳定，树立公平意识，懂得公平需要正义，激发社会正义感。
四、学情分析
从上学期期末的成绩情况可以看出，经过一年多的学习，学生有了一定的学习积极性，各班情况不尽相同，同一个班级两极分化严重。本届学生的基础较差，有学习积极性不高，再者行为规范比较差，自觉性比较弱，所以这个教学带来了一定难度。但也有优势，就是思维比较活跃，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。作为教师也要严格要求学生、控制好课堂纪律，改变教学方法，使学生尽快进入学习状态要争取一部分学习不认真成绩较差学生，要做好他们的工作，一个也不能放弃。
五、教学方法及措施
1、树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。
2、认真备课。做到备教材、备知识、备教法、备学生，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。
3、认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想和法制教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。
4、搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的
自学能力。
2014年2月20日
八年级思想品德教学进度表
初二（1-4）班 咸万林
第一单元教学计划：权利义务伴我行
★教学目标：
知识目标：
（1）我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
（2）公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。
能力目标：
（1）正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
（2）增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标：
（1）增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
（2）情感态度和价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
★教学重难点
重点：
（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。
（2）人民民主具有广泛性和真实性。
（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。 难点：（1）我国的国家性质；
（2）我国民主与专政的关系；
（3）为什么要坚持人民民主专政？
（4）公民为什么在享受权利的同时必须履行义务
★教学方法：情境导学法
★课时安排：6课时
第一课 国家的主人，广泛的权利
第1课时 人民当家作主的国家
【学习目标】
1.情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感；增强作为中国公民的自豪感。
2.能力目标：培养认识自我的能力，能正确认识自己在国家中的主人翁地位；培养辨析能力，能够分辨“公民”和“人民”，“公民权利”与“公民基本权利”的区别。
3.知识目标：知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民”；知道公民权利的基本含义，明确我国现有的权利保障体制。
【学习重难点】
1.教学重点：能够认识到自己在国家生活中的主人翁地位，培养热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
2.教学难点：“公民”与“人民”的区别；我国权利保障体制。
【学习方法】
情境导学法
【学习过程】
一、情境导入
(1) 引导学生忆一忆，说一说，在1949年10月1日，开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。（毛主席：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”）
(2) 引导思考回答：
听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？
教师小结：
新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。
二、自主学习：
1.我国的国家性质是什么？
2.人民包括哪些？
3.什么是公民的权利和公民的基本权利？
4.人民与公民有何区别？
5.什么是立法保障和司法保障？
三、活动探究：
（一）小组讨论：
⑴国徽图案体现了什么？
⑵人民与公民的区别何在？
（二）填写P7的有关内容。
篇二：人教版八年级政治下册导学案(全册)
第一课 国家的主人 广泛的权利
一、知识点拨
（一）整体感知与学法指导 1．本课在全书中的地位
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上建构教学内容，是课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作。考虑到日常生活中学生需要处理的各种关系日益增多，八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益、自觉履行义务为教育主题。本单元《权利义务伴我行》统领八下全册教材，从宏观上介绍了有关权利和义务的基本知识及二者的关系，后几个单元分别介绍了人身、文化和经济方面的权利与义务、崇尚公平和正义等内容，而维护公平和正义离不开法律的保障与救助，因此，后几个单元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在八下全册教材中占有重要地位。
2．从单元看本课侧重说明的问题
通过介绍国家性质来进一步阐述人民是国家的主人这一理念。教学的侧重点应该引导学生理解公民权利和公民义务两个概念，特别要求学生对如何正确地行使权利有全面的了解。
（二）学习目标
本部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”。使学生了解什么是权利，怎样正确行使权利，明确在享有权利的同时，还必须履行义务，最终使学生的权利观念得到增强，义务观念得以提升。
课标内容：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。”
二、达标训练 （一）单项选择题
1．现阶段，我国全体人民包括( )。
A．工人、农民、知识分子新课 标 第一网 B．社会主义建设者 C．社会主义的爱国者
D．工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、
拥护祖国统一的爱国者
2．以下不属于公民范畴的是（ ）。
A．人民 B．违法犯罪分子 C．被剥夺政治权利的人D．美籍华人 3．我国宪法规定的权利保障体制包括（ ）。
A．立法保障B．司法保障
C．宪法保障D．立法保障和司法保障 4．公民在行使权利时，不应该（ ）。
A．尊重他人的权利 B．想怎么干就怎么干 C．在法律许可的范围内 D．必须采用合法的方式
5．根据我国宪法规定，中华人民共和国公民在行使自由权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。这一规定的目的是( )。
A．为了保护公民的某些权利 B．为了限制公民的某些权利
C．为了使公民更多地享受某些权利 D．为了使公民正确行使自己的权利
（二）是非判断题
1．在我国，作为国家主人的公民，享有宪法赋予的管理国家的权利。（ ） 2．具有我国国籍但被剥夺政治权利的人，不能履行服兵役的义务。（ ） 3．公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。（ ） 4．尊重他人就意味着失去自己的权利。（ ）
（三）案例分析题
1．北京市某中学八年级学生张洋，曾多次被评为校三好学生和优秀团员。在某地发生地震后，他通过有关部门捐款150元钱救助灾民。他爱好画画，有几幅作品发表，获得稿酬2 000元，编辑部代缴税168元。他用部分稿酬给爸爸妈妈各买了一份礼物，以表达感谢之情。
请问：以上材料表明，张洋享有________________________________权利。
2．阅读材料，回答问题Xk b1.C om
为了锻炼学生的社会实践能力，老师布置同学们开展社会调查。大家觉得第一次调查应该从身边生活中的小事开始。调查中，同学们发现了很多与所学知识有关的现象，大家颇为感慨。以下是调查中的记录：
①有些同学看到政府机关的办公大厅都高高地悬挂着庄严的国徽；②有些同学看到一些超市的保安在对顾客进行搜身；③有些同学住校期间，换下的衣服总是习惯性地送往洗衣店；④有些同学在求学阶段就有作品发表在刊物上；⑤有些同学发现社会上总有一些人利用短信息来传播谣言。
（1）在上述现象中，选择你最有感触的一点，谈谈自己的亲身经历或见闻。
（2）调查后，同学们决定写一份调查报告。请你为调查报告拟写题目。
三、综合能力训练
（一）单项选择题
1．中华人民共和国的一切权力属于（ ）。
A．农民 B．人民 C．工人 D．知识分子 2．公民的基本权利是（ ）。
A．宪法规定的公民最主要、最根本的权利
B．普通法规定的公民在国家生活中某一方面的具体权利 C．监狱服刑人员都不享有的权利 D．关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严 3．保障公民权利最重要、最有效的手段是（ ）。
A．道德保障 B．亲情、友情保障 C．纪律保障 D．法律保障
4．某国有造纸厂的厂长锐意改革，把一个年亏损540万元的企业变成年缴利税达120万元的企业。个别人诬陷厂长有行贿受贿行为和生活作风问题。为了弄清事实，庞大的工作组到省内外27个单位调查。在一年多的调查时间里，工厂由盈转亏，元气大伤。厂内个别人的做法说明（ ）。 A．公民享有言论自由的权利 B．公民想干什么就可以干什么
C．公民在行使权利的时候，不能损害国家、社会、集体和他人的利益 D．这是用合法的方式行使权利
（二）案例分析题
材料一中学生李阳在课堂上非常爱回答问题，有时候不举手就大声地表达自己的观点或者嘲笑回答错误的同学，当老师和同学提醒他遵守课堂纪律时，他生气地说：“我上课积极发言，这是我的权利。”
材料二中学生张明是部队某军官的儿子，也是“军事发烧友”。他经常和同学们讨论一些军事知识，有时候在网上也和陌生人聊很多有关父亲部队的地理位置、军队调配等情况。当同学提醒他不要泄漏有关国家军事秘密时，他说：“言论自由是我的权利，你无权干涉！”
材料三部分学校在周末或寒暑假补课，引起一些学生的不满。他们认为自己有休息权和集会、示威等权利，就组织起来，聚集在学校大门口进行抗议，还在校门口张贴一些大字报等。
请你分析一下，上述材料中的主人翁是否正确地行使了自己的权利？为什么?
四、拓展训练题 （一）看图回答问题
结合所学的知识，就漫画中的内容谈谈你的认识。
（二）活动设计
请同学们回家和父母一起，总结在自己的成长历程中都享有哪些权利？这些权利都受到怎样的保护？
（三）课后收获
我的收获：________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
五、课外探究
在我们身边，有哪些地方、哪些场合悬挂国徽？请找一找。
六、资料下载
青少年的特殊权利
青少年作为一个生理、心理上有待发展的社会群体，在社会生活中处于特殊地位，并形成一个“弱势群体”。一方面，由于其身心尚未成熟，他们面临适应社会的问题；另一方面，社会也要为他们提供福利帮助，即通过教化和控制使之完成社会化进程。结合我国实际和当今时代潮流，我们认为以下六种基本权利是攸关青少年健康成长的，也是国家提供福利照顾的重点。
一、受教育权
受教育权指公民享有在各类学校、各种教育机构或通过其他方式学习科学知识，提高自己业务文化水平的权利。青少年由于正处于生理、心理发育由不成熟走向成熟的过渡阶段，因而急需学习各种知识以促进自身健康成长。在我国，国家主要通过义务教育、高等教育、职业教育、成人教育等形式，保证青少年受教育权的实现。
二、就业权
又称劳动权，是指有劳动能力的公民有获得工作及取得相应报酬的权利。劳动权是公民其他权利的基础，是人们赖以生存的权利。而青少年多数没有社会经验，又急于在社会上立足，为之提供一份稳定的工作就成为国家义不容辞的责任。在我国，未成年人、青年女工以及大学生的就业问题需予以特殊关注。
三、居住权
居住权是指青少年拥有适当住房的权利。住房是一个人生活起居之所，我国宪法规定公民住宅自由，不受非法侵犯，虽未对住宅权作出明确规定，但保护公民住宅自由已包含了公民享有居住权的本意。随着青少年独立性增强，婚姻家庭的组建，青少年对住房的需求日益明显，我国政府也采取了积极的房改措施，以改变青少年在住房问题上所受到的不平等待遇。
四、健康权
健康权是指公民有维护生命安全、身体健康、机能完整并予以支配的权利，是公民享有其他权利的基本前提。青少年正处于人生中从不成熟逐渐成熟的发育成长时期，其健康权利是青春期生理、心理和社会需求的综合反映，而这一特点也决定了青少年在健康、休息、娱乐等方面有着与成年人和老年人不同的特殊利益，需要国家予以特殊保护。家庭、学校、社会是青少年成长的主要场所，因此这三个方面都需要加强对青少年健康权的保护。
五、社会保障权
利，通常包括社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚。青少年作为一个迅速走向成熟的社会自立群体，面临着现实和未来的双重生存危机，因而青少年的社会保障更是现代社会的一个突出问题。
六、社会福利权
社会福利权是指公民借由政府所采取的措施增加其实际收入，减免其生活费用，从而提升其生活水平的权利。在此特指除青少年在教育、劳动就业、居住、社会保障以外的，针对青少年群体特有的利益而需要提供的社会福利，它包括对特殊青少年群体的福利和一般青少年群体的福利，前者如对“三无儿童”、残疾儿童的福利，后者以休闲、娱乐、婚姻家庭服务和矫治服务等为主要内容。
第二课 我们应尽的义务
一、知识点拨
(一)整体感知与学法指导
1．本课在全书中的地位新 课 标 第 一 网
本课是第一单元《权利义务伴我行》的重要组成部分，主题是公民的义务。对此，初中生面临三个需要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利而少履行义务；三是在认识上对履行义务存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。这些问题有必要通过本课学习及时予以解决。
2．从单元看本课侧重说明的问题
从《权利义务伴我行》这一单元来看，本课主要侧重使学生认识到公民在享受权利的同时必须履行义务，并使学生提高践行法定义务和道德义务的能力，增强他们对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
（二）学习目标
公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务的含义，法定义务和道德义务的关系；忠实履行义务的要求。
增强学生对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
课标内容：该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”。具体对应的内容标准是“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。
二、达标训练
（一）单项选择题
1．法定义务是指（ ）。
A．宪法和法律规定公民必须履行的 B．老师的说教
C．纪律和章程规定公民必须履行的 D．家长的嘱咐
2．道德义务是指（ ）。ww w.Xkb 1.coM
A．发扬集体主义精神
B．宪法和法律规定公民必须履行的
C．外部强加给人的责任
D．社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任
3．在我国，公民的权利和义务具有______。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。（ ）
A．不可重复性B．一致性 C．重合性D．完美性
（二）是非判断题
1．我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。（ ）
2．法定义务比道德义务更广泛。()
3．法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。这是公民忠实履行义务的要求。（ ）
材料一今年3月12日正好是星期日，中学生李铭和爸爸妈妈一起高高兴兴去北京某森林公园植了三棵树；某校初二11班同学在教室后部放置了一个纸箱，收集废旧电池。他们履行了______________________的义务。
材料二某校初二学生杨帆在值周期间，在食堂门口组织大家排队就餐。杨帆履行了___________________________的义务。
材料三中学生王立在校园内捡到一张饭卡，他积极到食堂管理人员那里查询卡的主人，得知饭卡是初三田某的，内有52元钱，他通过学校政教处迅速把饭卡归还了田某。田某履行了____________________的义务。新 课 标 第 一 网
材料四某校国旗被大风吹降了几米，中学生林华看见后赶快向政教处老师报告，并和政教处老师一起把国旗升到了旗杆上部。林华和政教处老师履行了______________________的义务。
（四）材料分析题
张某的一天
早晨，某校15岁学生张某一看上学快要迟到了，便骑上妈妈的轻便摩托车飞奔学校，路上被交警拦住，因为年龄不满18周岁且无驾照而受到了处罚；张某到校迟到，分别被政教处和班主任老师批评。课堂上张某精神恍惚，听课不专心，又被任课老师批评。下午，年级统考物理，张某因作弊又被监考老师批评。张某非常郁闷，回到住家小区后，他到小花园里对一棵小树拳打脚踢，发泄自己的烦躁情绪，被小区管理员发现并教育了一番。爷爷知道张某今天的所作所为后，语重心长地教育了他一番，张某嫌爷爷多管闲事，对爷爷不理不睬的；爸爸看在眼里，对张某非常不满，又疾风暴雨般地训斥了他一顿。张某感叹道：“我今天真是倒霉透顶了！”
请问，他的“倒霉”是因为没有履行哪些义务造成的？结合案例，说一说权利和义务的关系是怎样的？
三、综合能力训练
（一）单项选择题
1．在社会生活中，你有享受公共交通便利的权利，同时也有遵守交通规则和社会公德的义务。在家庭生活中，当你是未成年人时，你有权利要求父母抚养你到成年，你的父母也有义务抚养你到成年；你成年后，则有赡养父母的义务，父母也有权利要求你赡养。这表明公民的权利与义务（ ）。
A．可以替换 B．具有一致性C．互相等同 D．毫无关系
2． 2002年2月23日，福建省陈水铃驾驶无牌号两轮摩托车送一对儿女到港尾中学上学，不料半途操作不当翻车，坐在中间的女孩摔出车外，撞地身亡。案发后，陈水铃认为此事与他人无关，也无从索赔，就没有报案，也未保留现场。事情过了一个多月，有人向当地交警部门举报。交警部门调查取证后认定，陈水铃驾车在发生重大交通事故后未报案，造成该事故无法认定，应负本事故的全部责任。交警部门据此认为其行为已涉嫌交通肇事罪，并提请检察机关批准逮捕。4月23日，福建省龙海市人民检察院依法以涉嫌交通肇事将其批准逮捕。陈水铃为自己的无知行为付出了沉痛的代价。这个案例告诉我们（ ）。
A．法律鼓励做的，我们积极去做 B．法律要求做的，我们必须去做
C．法律禁止做的，我们坚决不做 D．撞死自己的孩子无需报案
3．据媒体报道，内蒙古赤峰市有位老人，因子女6人都不赡养他，老人愤然走进法院，起诉了自己的子女。成都有一对老夫妻，因为4个子女都不孝顺，绝望的老人在遗嘱中将一生积攒的40万元全部捐赠给当地福利院。这些消息读来令人感慨。请问，赡养老人属于子女的什么义务？（ ）
A．法定义务 B．道德义务
C．既是法定义务，又是道德义务 D．可尽可不尽的义务
（二）材料分析题
请保持安静──在巴黎圣母院，这句话只写给中国人看！
在巴黎，公共场合有中文的地方并不多，但去过巴黎圣母院的中国人都会看到这句中文标语。据说，这是专门给咱们那些爱在公众场合凑“热闹”的中国人看的，而其他国家包括法国的游客并没有这种“礼遇”。
垃圾桶在此──在美国珍珠港，这句话只写给中国人看！
美国人的环保意识很到家，在珍珠港景区，与园林互为一体的垃圾桶是很难发现的，为此，美国人特意在垃圾桶前写下这句中文标语。据说，这是专门提醒咱们那些没有耐心找垃圾桶的中国人的，而其他国家包括美国的游客并没有这样的“礼遇”。
请便后冲水──在泰国皇宫，这句话只写给中国人看！
去过泰国皇宫的中国人都会在洗手间看到这句中文标语。据说，这是皇室人员专门叮嘱咱们那些经常忘记冲厕所的中国人的，而其他国家包括泰国的游客并没有这种“礼遇”。
阅读上述材料，请思考：新|课 |标| 第|一|网
（1）公共场合保持安静、把垃圾丢到垃圾桶内、便后冲水等这些行为，是属于法定义务还是道德义务的范畴？
(2)一个公民没有养成履行道德义务的习惯，会有怎样的后果？
（三）判断分析题
以下都是我国各地发生的真实事件，请你根据事件和公民忠实履行义务要求之间的内在联系，把事件前的字母填写在公民忠实履行义务要求的相应横线上。
A．每年植树节，党和国家领导人都会率先垂范，不论工作多忙，无论是在北京还是在外地，都以公民的身份履行植树义务。──义务植树行为
B．截至“五一”前，石家庄市公民无偿献血已达24 000余人，自愿献血者的供血量已达石家庄采血总量的90．7％，基本满足了临床用血。 ──义务献血行为
C．醉酒驾驶机动车行为，驾驶员将被处以2 000元罚款，扣除12分，吊销驾照3至6个月，并处以15日以下拘留。 ──醉酒驾车行为
D．如果在上海的公交车上动员市民让座，会有多少人站起身呢？答案是10个人里面只有2人。数字来自市文明办和上海城市交通管理局组织的市民巡访团，这是20位白发苍苍的老人两人一组亲身试验得出的结论。 ──让座行为
E．某中学生恶意制作了具有严重危害性的网页病毒，致使11万台电脑遭到“轰炸”，后被公安机关抓获，受到刑罚处罚。──恶意制作病毒行为
F．中学生李丽在校尊敬老师，遵守纪律，按时完成规定的学习任务，成绩合格，今年顺利获得初中毕业证。──受教育行为
1．法律鼓励做的，我们积极去做：________________________________________
2．法律要求做的，我们必须去做：________________________________________
3．法律禁止做的，我们坚决不做：________________________________________
篇三：人教版八年级政治下册导学案全册
第一课 国家的主人 广泛的权利
一、知识点拨
（一）整体感知与学法指导 1．本课在全书中的地位
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上建构教学内容，是课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作。考虑到日常生活中学生需要处理的各种关系日益增多，八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益、自觉履行义务为教育主题。本单元《权利义务伴我行》统领八下全册教材，从宏观上介绍了有关权利和义务的基本知识及二者的关系，后几个单元分别介绍了人身、文化和经济方面的权利与义务、崇尚公平和正义等内容，而维护公平和正义离不开法律的保障与救助，因此，后几个单元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在八下全册教材中占有重要地位。
2．从单元看本课侧重说明的问题
通过介绍国家性质来进一步阐述人民是国家的主人这一理念。教学的侧重点应该引导学生理解公民权利和公民义务两个概念，特别要求学生对如何正确地行使权利有全面的了解。
（二）学习目标
本部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”。使学生了解什么是权利，怎样正确行使权利，明确在享有权利的同时，还必须履行义务，最终使学生的权利观念得到增强，义务观念得以提升。
课标内容：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。”
二、达标训练 （一）单项选择题
1．现阶段，我国全体人民包括( )。
A．工人、农民、知识分子新课 标 第一网 B．社会主义建设者 C．社会主义的爱国者
D．工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、
拥护祖国统一的爱国者
2．以下不属于公民范畴的是（ ）。
A．人民 B．违法犯罪分子 C．被剥夺政治权利的人D．美籍华人 3．我国宪法规定的权利保障体制包括（ ）。
A．立法保障B．司法保障
C．宪法保障D．立法保障和司法保障 4．公民在行使权利时，不应该（ ）。
A．尊重他人的权利 B．想怎么干就怎么干 C．在法律许可的范围内 D．必须采用合法的方式
5．根据我国宪法规定，中华人民共和国公民在行使自由权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。这一规定的目的是( )。
A．为了保护公民的某些权利 B．为了限制公民的某些权利
C．为了使公民更多地享受某些权利 D．为了使公民正确行使自己的权利
（二）是非判断题
1．在我国，作为国家主人的公民，享有宪法赋予的管理国家的权利。（ ） 2．具有我国国籍但被剥夺政治权利的人，不能履行服兵役的义务。（ ） 3．公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。（ ） 4．尊重他人就意味着失去自己的权利。（ ）
（三）案例分析题
1．北京市某中学八年级学生张洋，曾多次被评为校三好学生和优秀团员。在某地发生地震后，他通过有关部门捐款150元钱救助灾民。他爱好画画，有几幅作品发表，获得稿酬2 000元，编辑部代缴税168元。他用部分稿酬给爸爸妈妈各买了一份礼物，以表达感谢之情。
请问：以上材料表明，张洋享有________________________________权利。
2．阅读材料，回答问题Xk b1.C om
为了锻炼学生的社会实践能力，老师布置同学们开展社会调查。大家觉得第一次调查应该从身边生活中的小事开始。调查中，同学们发现了很多与所学知识有关的现象，大家颇为感慨。以下是调查中的记录：
①有些同学看到政府机关的办公大厅都高高地悬挂着庄严的国徽；②有些同学看到一些超市的保安在对顾客进行搜身；③有些同学住校期间，换下的衣服总是习惯性地送往洗衣店；④有些同学在求学阶段就有作品发表在刊物上；⑤有些同学发现社会上总有一些人利用短信息来传播谣言。
（1）在上述现象中，选择你最有感触的一点，谈谈自己的亲身经历或见闻。
（2）调查后，同学们决定写一份调查报告。请你为调查报告拟写题目。
三、综合能力训练
（一）单项选择题
1．中华人民共和国的一切权力属于（ ）。
A．农民 B．人民 C．工人 D．知识分子 2．公民的基本权利是（ ）。
A．宪法规定的公民最主要、最根本的权利
B．普通法规定的公民在国家生活中某一方面的具体权利 C．监狱服刑人员都不享有的权利 D．关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严 3．保障公民权利最重要、最有效的手段是（ ）。
A．道德保障 B．亲情、友情保障 C．纪律保障 D．法律保障
4．某国有造纸厂的厂长锐意改革，把一个年亏损540万元的企业变成年缴利税达120万元的企业。个别人诬陷厂长有行贿受贿行为和生活作风问题。为了弄清事实，庞大的工作组到省内外27个单位调查。在一年多的调查时间里，工厂由盈转亏，元气大伤。厂内个别人的做法说明（ ）。 A．公民享有言论自由的权利 B．公民想干什么就可以干什么
C．公民在行使权利的时候，不能损害国家、社会、集体和他人的利益 D．这是用合法的方式行使权利
（二）案例分析题
材料一中学生李阳在课堂上非常爱回答问题，有时候不举手就大声地表达自己的观点或者嘲笑回答错误的同学，当老师和同学提醒他遵守课堂纪律时，他生气地说：“我上课积极发言，这是我的权利。”
材料二中学生张明是部队某军官的儿子，也是“军事发烧友”。他经常和同学们讨论一些军事知识，有时候在网上也和陌生人聊很多有关父亲部队的地理位置、军队调配等情况。当同学提醒他不要泄漏有关国家军事秘密时，他说：“言论自由是我的权利，你无权干涉！”
材料三部分学校在周末或寒暑假补课，引起一些学生的不满。他们认为自己有休息权和集会、示威等权利，就组织起来，聚集在学校大门口进行抗议，还在校门口张贴一些大字报等。
请你分析一下，上述材料中的主人翁是否正确地行使了自己的权利？为什么?
四、拓展训练题 （一）看图回答问题
结合所学的知识，就漫画中的内容谈谈你的认识。
（二）活动设计
请同学们回家和父母一起，总结在自己的成长历程中都享有哪些权利？这些权利都受到怎样的保护？
（三）课后收获
我的收获：________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
五、课外探究
在我们身边，有哪些地方、哪些场合悬挂国徽？请找一找。
六、资料下载
青少年的特殊权利
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《人教版八年级政治下册导学案》出自：百味书屋
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