篇一：吉林英语培训班哪家好
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理由四：我们认为师资是我们立足的命
与其它机构相比洛基国际英语在师资选择可谓最严格，洛基国际英语成立以来，目前的老师才100多名，相比于其它几个机构，洛基国际英语的师资增长是最慢的。因为我们固执的认为，师资是一个教育的命，没有好老师我们宁可不招生。但是我们也有负罪感，因为我们淘汰了很大一批拥有教育梦想的年轻人。
理由五：到课率好评率全行业最高
数据说明一切，洛基英语多年来一直保持着英语教育培训行业最高的上课率和好评率，学生们上课积极，课堂上气氛活跃、课程生动有趣、讲师激情飞扬。
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我们没钱，我们很穷，我们没钱做广告，我们没钱做赞助，我们没钱做市场。我们虽然很穷，但是我们发誓我们坚决不做教育界的“强盗”，因为我们深刻的知道我们会员的每一分钱也是辛苦赚来的，你来洛基国际英语上课，就是希望能提高口语，“抢你们的钱”，我们良心不安。如果上课过程中你有任何不满，洛基承诺退款，我们真心实意的服务希望能得到你的青睐和满意。
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吉林教师考试教育教学能力包括哪些内容？
通过最新吉林教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年吉林教招将于3月底报名，4月底笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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教师的教育教学能力包括哪些内容？
(一)钻研和组织教材的能力
教师要上好课，必须事先要备好课。所谓备好课，首先要深入钻研教材，把教材的知识弄懂，并融会贯通，使之转化为自己的知识;其次，要研究教学大纲、教材内容和学生，明确教学目的、重点及要求，使之转化为教师教学的指导思想;再次，要进一步研究教学目的要求、教学内容和学生实际之间的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生智力发展、实现教育目的的途径，要实现上述三个方面的转化，教师就必须有一定的钻研和组织教材的能力。这种能力越强，备课的效果就越好，十分有利于提高课堂教学质量。
(二)了解和研究学生的能力
深入了解研究学生，这是教师进行教育教学工作的出发点，也是教师的一项基本功。教师要善于根据学生的外部表现了解他们的个性和心理状态，如思想状况、道德水平、知识基础、智力水平以及兴趣、爱好、性格等。只有了解学生的实际，才能做到有的放矢，长善救失，因材施教。
(三)组织教育教学活动的能力
为了保证教育教学工作顺利而又生动活泼地进行，教师应具备较强的组织能力。例如，开展教育活动，教师必须善于制定计划、动员发动、培养和使用骨干、组织指挥、总结评比等;组织教学活动，教师必须善于启发诱导，能激发学生兴趣，集中学生注意力，善于机智地处理偶发事件等。教师组织教育教学活动的能力，包含一定的创造性，既需要知识经验，又需要满腔热情，更需要在实践中坚持不懈地研究、总结、磨炼。
(四)良好的语言表达能力
语言是表达和交流思想的工具，教师语言表达能力如何，直接影响教育教学工作的效果。在教育教学中，教师的语言要发音准确，使用普通话教学;要简练明确，内容具体，生动活泼;要合乎逻辑，语法正确，流畅通达;要富于感情，有感染力。这也是教师的基本功。
(五)进行教育科学研究的能力
教师在工作中，要善于及时总结自己的经验，并使之不断升华，达到理论的高度;要能够自觉地运用、验证教育理论，从大量的现象中研究探索出规律性的东西。教师只有具
备一定的教育科学研究的能力，才能以先进理论为指导，不断改进工作，才能充分发挥自己的才干，有所突破，有所创新，为教育事业做出更大的贡献。
篇三：吉林教师考试教育理论易错题集锦
吉林教师考试教育理论易错题集锦(一)
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教师招聘中选择题是非常常见的一类题型，相较于简答、论述、案例分析等题型，这类题学生更乐于接受，不过问题在选择题相关知识点课涉及面过广，或考查过细，复习中很难做到全面细致，所以通过做题积累是很重要的方法，以下正是在学生做题时易出现的相关错题，供大家参考。
1. 最小限度打断课堂不良行为的方法是( )
A. 非言语提示 B. 反复提示 C. 应用后果提醒 D. 表扬
2. 教师在教学过程中运用直观教具的教法属于( )
A. 直观法 B. 演示法 C. 实验法 D. 参观法
3. 最有利于学生进行小组讨论、合作学习的座位安排形式是( )
A. 模块 B. 圆形 C.秧田 D. 马蹄形
4. 探究学习实施过程是( )
A. 计划-问题-研究-解释-反思
B. 问题-计划-研究-解释-反思
C. 问题-计划-研究-反思-解释
D. 计划-问题-解释-研究-反思
5. 老师在黑白上演算的过程属于( )
A. 原型操作 B. 原型内化 C. 原型定向 D. 原型整合
6. 综合课程理论的代表人物( )
A. 怀特海 B. 杜威 C. 布鲁纳 D. 克伯屈
7. 能够反映文章内容清洁变化，体现各部分内容联系，有利于理清思路的板书是( )
A. 提纲式板书 B. 演算式板书 C. 语调式板书 D. 线索式板书
8. 在教师的人格特征中，有两种重要特征对教学效果有显著影响：一是热心和同情心，二是( )
A. 教学效能感 B. 富于激励和想象的倾向
C. 教学归因 D. 对学生的理解
9. 学生伤害事故处理中，学习责任适应的归责原则是( )
A. 过错原则 B. 无过错责任 C. 严格责任原则 D. 公平原则
10. 教学技能属于( )
A. 心智技能 B. 操作技能 C. 交际技能 D. 言语技能
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