篇一：课外访万家心得体会
课外访万家心得体会
永兴小学 刘德祥
家访就是教师到学生家里去了解学生的综合情况。家访是家庭教育与学校教育紧密结合的纽带；家访能帮助教师更全面的了解学生，便于对学生因才施教；家访能促进家长和教师最近距离的接触和交流。
在本学期的课外访万家的活动中，我对本班学生进行了家访。由于白天我和家长都要上班或干活，我将家访时间安排在放学后，忙碌而辛苦，不过收获和感慨也不少。
一、家访是现实需要
现代通讯设施的发展，成年人差不多人人有手机。传统的教师走访也与时俱进地变成了电话访谈。一般没有特别的事情，教师与家长很少谋面。导致很多家长几年不认得孩子的科任教师，而且孩子两头撒谎的结果。如有教师家访，家长显得很紧张。家访在很多家长的内心形成了“教师家访就是告状，就是有麻烦事”的形象。我去熊子轩家走访，敲门无人应，电话取得联系，道明我的身份，她父亲第一反应就是问：“是不是孩子犯错误了？”我赶紧解释，他这才放心。这说明以前家访活动少了，工作没有做到位。
二、家访拉近了师生距离
我家访的对象是我们二年级的学生。我和这个班学生天天在一起，由于我带的班的学生年龄小，工作量很大，加上我在课堂上严肃认真，学生与我产生了心理上的距离。通过家访，与他们有了近距离的接触，这对于学生来说，那是一种关注。
在家访过程中，我着重了解学生的成长环境，在家里的生活、学习情况，尽可能地多说学生在校的优点，了解学生在学习方面有什么困难，家长在教育孩子的过程中遇到哪些头痛的问题，我尽可能给学生鼓励，给家长合理建议。我的微笑家访让学生看到了我亲和的一面，师生关系和谐了很多，这让我的教学工作日
趋顺利。
三、家访一路承载着家庭的期望
白天不停地备教辅改，放学后踏着黄昏家访，披星戴月拖着疲惫回家。但是每一次家访都告诉我：再累也没有理由放弃。因为我更深入地体会到作为一名教师所肩负的责任。
我走访的学生中有一名叫祁先文的学生，她父母都很老实，家庭状况不好，兄弟俩挤在一个二间的平房里，前面住着哥哥一家，后面是我学生祁先文的家，生活环境及差，但他们对孩子寄托了无比的希望，孩子教育得很懂事，学习成绩也很好，就是常常没有学习用品，通过走访知道了此事，我们当急作出决定为他孩子的学习用品解决后顾之忧。每个家庭对孩子正如我们的教育宗旨“一切为了孩子，为了孩子的一切”。
四、家长的热情与支持给我信心和鼓励
或许是教师与家长缺乏长期的沟通，导致家长对学校和老师产生了诸多的误解，“尊师重教”几乎成了空口号。教师成了众矢之的的弱势群体。不可否认这直接影响到了教师的工作情绪和自尊心。我自认为是一名因爱学生而认真负责的教师，正因为我坚持“严就是爱”的观点，我对学生严格甚至严厉，不放弃每一名学生，哪怕是已经自我放弃的学生。既使这样学生和家长也不一定理解你当教师的苦衷。偶尔也有工作倦怠感。但是通过近二个月以来的家访，家长们的热情与支持给了我继续努力工作下去的信心。
“课外访万家”活动的开展，在教育这片广阔的土地上，尤如一场及时雨，润物细无声，让教育呈现一片勃勃生机。
篇二：“课外访万家”心得体会
“课外访万家”心得体会
樊中附小 程丹
良好的学校教育和家庭教育是促进孩子健康成长的两个重要方
面，而家访则是连接这两方面的桥梁。家访，有利于强化家长参与学生教育的意识，真正发挥家庭教育的作用；有利于提高学校教育的效率，促进教育的有效性。作为家访工作的具体实施者—班主任，如果不走进学生家庭，走近学生家长，熟悉学生生活和成长环境，就不能更好走进学生的内心，实施对学生更有效的教育。因此，自当班主任以来，我一直把此项工作作为重中之重，努力做实、好做。本学期以来，根据学校的安排，利用课余时间，我对班上的学生进行了家访，现结合家访的情况，谈谈自己的一些肤浅体会。
一、精心准备是做好家访工作的前提
家访之前，认真的“备课”是必不可少的步骤。每次家访前，我
都作了精心的准备。一是“备学生”。对需要家访的学生逐个分析，确定先后顺序，然后联系家长，否则，家长不在家，白跑一趟，既浪费时间，又达不到目的。二是“备家长”。针对每个被家访学生作好情况分析，想要了解什么情况，需要家长配合什么，先要打好稿子，定好重点，避免侃侃而谈，眉毛胡子一把抓。班上有个学生沉迷于电
脑游戏，导致上课常常走神。对他的情况，我确定的家访目的是：
1、要求家长督促孩子“定时定量”上网；2、多陪孩子一起做作业；
3、多向老师反馈孩子在家情况。
二、耐心细致是做好家访工作的重点
家访的目的，主要是了解学生在家的情况，向家长反映学生在校
的表现，针对该生存在的问题，与家长一道共同研究促进学生更好成长的方法。因此，家访中我牢记“耐心”这两个字，并不是三言两语“告完状”转身就走。班上一个学生很调皮、淘气 ，性格倔强，你越是反对的事情，他就越和你对着干。上课时坐不住，听课不专心，
作业不能按时完成，导致学习成绩很不理想。家访过程中，我从表扬优点着手，待人热情，乐于助人，热爱劳动……家长刚刚还恶狠狠地瞪着他，听了这些话后也舒展了眉头。这时，我马上转换了话题，不学习可不行，就算将来做生意也不会算账呀？而且他头脑灵活，理解能力强，只要现在家长多花点时间在孩子身上，孩子的一些坏习惯还是能够改掉的。这时家长打开了话匣子：一是一大家人要吃饭，天天在外做事，没时间管。二是一有什么事情，不管三七二十一，狠狠地打。三是有时管狠了爷爷奶奶就护。我和家长一起分析了原因： 第一忽视了与孩子的沟通。孩子不是你管他吃饱穿暖就行了的，要多一些理解沟通的谈话，指导他进行自我调节，跟他谈谈心，知道他心里正在想些什么。第二管教方法简单粗暴。向他这种情况不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决心理上的问题。第三缺少对孩子兴趣的引导。要多一些理解，适当地给一些点拨，指导他阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，开阔视野，不断激励自己，这样把他的注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区。接着，我让学生拿出作业，挑出其中的几道重点题目当着家长面作示范辅导，让家长知道该怎么针对题型进行有效辅导。最后，我告诉家长，做作业主要是检查督促，使之养成良好的学习习惯，现在不管，将来就管不了了，家长听了连连点头。家访完毕，已是漫天星斗，我婉拒了家长的盛情邀请，踏实地走在回家的路上。
三、持之以恒是做好家访工作的关键
家访工作不是随心所欲地访，也不应该是应付了事地访，这是个系统工程，只有持之以恒，才能见到成效。根据学生的实际情况，我采用“QQ家访”、“手机家访”、“到家家访”等不同的办法持续家访，收到了良好的效果。学期开始前，我将自己的“QQ”号，手机号告诉家长，既方便家长了解孩子在校情况，也方便老师了解孩子在家情况，
同时，也避免了过多打扰家长引起的误会。前面提到的调皮不爱学习的学生，我深知不是一次家访就能解决所有问题，对于这样的学生，我持续地“跟踪”。对于孩子的每一点进步，我及时与家长联系进行“家访”，让家长感受到老师对孩子的重视和关心。家长也积极向老师反映孩子在家情况，跟老师探讨应对之策。如此良性循环，现在这个学生，再也不是当初的既调皮又不爱学习的“学困生”，成绩也能跟上其他学生了。
家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
篇三：课内比教学 课外访万家 心得体会
课内比教学 课外访万家 心得体会
李清林
今年开学，我们学校开展了“课内比教学，课外访万家”的活动。要求班主任带上科任老师对学生进行一次家访。接到这样一个任务，我觉得非常担忧。一是班级学生居住地比较分散，一个一个去家访，任务艰巨。二是白天要上课，批改作业，没有时间，要是利用下班和周末去家访，又觉得不太方便，怕影响家长生活。怎么办呢？纵然有很多担忧，但毕竟事在人为，总会有解决的办法的，只要尽力用心去做。别人能干的，我也能干好。
于是，我和搭档邓老师开始了我们的家访，感动颇多
感动之一：家长的热情
家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们都能在轻松愉快和谐的氛围中和家长进行亲切的交流。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长特意提早下班在家等候，甚至有的家长请假调休，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，家长主动提出说我们老师到了附近就电话联系他们，然后来接我们。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了饮料、水果等，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。
感动之二：家长对孩子教育的重视
整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子早期教育都比较重视。作为一名老师，作为一名家长，我深深地感动着。因为我知道，孩子每取得一点成绩，哪怕很微小，也是与家长无私的付出息息相关的。在被感动的同时，我顿觉得肩上的责任重大。
作为普通的教师，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油盐，平凡得像长江里的一滴水，但我为自己能找到自己平凡的位置而快乐着。人生中可以追求的的东西很多，每天能快乐地生活，我认为就是幸福的。学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到肥仔周成梁家去家访。
潘勇可是我们班出了名的雷人学生。不仅成绩差，而且自私、以自我为中心，脾气暴躁、满口粗话，暴力攻击同学，只要他的要求得不到满足，就用粗话脏话骂人，同学对他敬而远之。我常被他雷得焦头烂额，有点茫然不知所措。我那天是晚上六点多钟到他家的。当时他们一家祖孙三代正为孩子做作业的事闹得不愉快。不过老师一进来他们就停止了争吵，并热情地接待了我。孩子爸爸也是个爽快直率的人，开门见山谈孩子的缺点，孩子成了现在这个样子真有点恨铁不成钢。他坦然承认跟孩子讲道理不听时会采取粗暴的行为，用威胁性的语言厉声斥责，甚至动手打。而孩子的妈妈对孩子极其温柔、慈祥，无原则地宠爱甚至到了溺爱的程度，对于孩子的要求她会无条件地满足。所以孩子对她有过分的依恋，但只会对妈妈提要求而把妈妈的叮咛当耳边风。
从他们的谈话中无数次地流露出家庭里常因为孩子的教育问题而发生不愉快。当爸爸批评孩子或者要纠正孩子的某个行为时，妈妈会在旁边责怪爸爸说话没水平，教育方式太严厉太粗暴，最终引发一场家庭纠纷，夫妻俩吵得不可开交，吵完后就是无休止的冷战，爸爸干脆不理孩子，而妈妈更加宠爱孩子了。最让我不可思议的是孩子十一岁了，已经上五年级了，至今还是跟妈妈同床睡。“你不陪我睡，我就不睡觉”这句话就是孩子胜利的法宝。
听了她们的谈话，我深深地感叹：一个孩子就是一个家庭的幸福。家庭和睦与幸福的指数跟孩子的教育是否成功有很大的关系。良好的家庭教育对孩子的行为习惯养成和品德的熏陶有着非常重要的作用。孩子长期生活在一个教育不一致、关系不和谐的家庭里，身心能健
康吗？同样的道理，一个家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心吗？这样的家庭是幸福的家庭吗？
可我只是一个老师，跟家长是合作者，不是裁判员。所以在教育孩子的问题上不是判爸爸妈妈谁对谁错。因为他们的目的都是为了教育好孩子，都是爱孩子，都想望子成龙。爱孩子、望子成龙本身就没错，只是他们不明白孩子自己的爱对孩子已经造成伤害了。严厉要求、态度粗暴对孩子的身心健康是一种伤害，而百般溺爱对孩子的身心健康成长也不利。他们接受我去家访，面对孩子的问题直言不讳，坦然面对，当然是希望我能帮助他们，与他们一起教育好孩子。这也是我的职责呀。
我们谈话的气氛还是比较融洽的。我首先安慰他们：“孩子的行为习惯确实不是很好，经常惹事生非、耍无赖；但也有一些值得肯定的地方，比如他的篮球乒乓打得不错，有时候也听老师讲道理，遵守约定啊??孩子现在还小，可塑性还强，你们千万别对他失去信心。”爷爷附和道：“是啊，是啊，从现在开始，一点一点的注意还来得及”。
我又接着说“教育孩子确实不容易，一个孩子的成长你们不知付出了多心血和汗水。你们都很重视孩子的教育，都爱孩子。在孩子成长的道路上需要父母智慧的爱、理智的爱相伴。爱不是一种态度，不是给予孩子丰厚的物质，而是要关注孩子的身心健康，否则，父母的爱会成为一种伤害。既然你们都是为了孩子着想的，今后多沟通、多交流。爸爸脾气暴躁，妈妈温柔，你们两个性格刚好可以互补，在教育孩子时是很好搭配的一对。妈妈看到爸爸教育孩子的态度粗暴，理智一点，可以拉拉爸爸的衣角或者给个眼神提醒，两个互相配合就避免发生家庭矛盾了。如果当着孩子的面指责的话，会引起孩子跟爸爸的敌对，同时把孩子的错误转移到爸爸身上。爸爸和妈妈双方，不管哪一方不对，都需要冷静，用巧妙的方法阻止。孩子行为习惯的问题多引导，以正面教育为主。恨铁不成钢，可钢铁是炼出来的不是恨出来的，对吧。所以孩子出现问题时首先帮助他找出问题，一种方法不行那就换一种方法，总能找到适合孩子的教育方法。” 不知是我的话感动了家长还是我诚恳的态度感动了家长，家长连连致谢。
最后我给他们提了建议：利用孩子对妈妈的感情依赖，那妈妈引导孩子看课外书，开展亲子共读一本书。如《感动小学生的100个故事》、《小故事大道理》、《爱的教育》等，用书中蕴含的道理来启迪孩子心灵，利用课外书籍来陶冶孩子。孩子喜欢篮球、乒乓球、中国象棋，爸爸多陪孩子打打篮球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那亲子关系不是更和谐了吗？
在潘勇家两个半小时的家访让我感觉有点累，可想想家长对我工作的全力支持，在谈话中流露出的信任，给了我莫大的信心和力量。
《课外访万家心得体会》出自：百味书屋
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