篇一：诗歌欣赏二
秋夜曲·王维
桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
（闺怨诗：桂魄指月亮，秋夜月下一片宁静柔美的气氛，也透着一股淡淡的凉意和凄清） 关山月·李白
明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。
（汉乐府诗，主题其一在于反映边防战士的艰难，以及战争给百姓带来的苦难，其二批判唐代统治者的穷兵黩武。最后一句，叹息是发自思妇的。）
赠孟浩然·李白
吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芳。
（首联开门见山抒情，颔联、颈链描写孟浩然的品质高洁形象，尾联照应首联，再抒胸臆） 下终南山过斛斯山人宿置酒·李白
暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。
相携及田家，童稚开荆扉。绿竹人幽径，青萝拂行衣。
欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风，曲尽河星稀。我醉君复乐，陶然共忘机。
（描绘了诗人月夜与隐士欣赏自然，饮酒高歌的情景。表达忘却人间名利，淡泊宁静心境。） 夜泊牛渚怀古·李白
牛渚西江夜，青天无片云。登丹望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。
（李白夜泊牛渚，有感于谢尚和袁洪二人对酒到天明的历史佳话，想到自己怀才不遇，抒发难遇知己的伤感之情，全诗情调沉郁悲愤。）
听蜀僧 睿溶弹琴·李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。
（写听和尚弹琴，赞美琴声美妙，蕴含人生难得知音的感慨和对故乡的眷恋）
桃花溪·张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？
（作者通过陶渊明桃花源记的意境来表达自己向往美好幸福的生活）
弹琴·刘长卿
泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。
（一二句写琴声清幽，静听彷如风吹松林。三四句议论抒情指出音乐的变革，感叹古调冷落，借喻世人追随世上，不爱古风，自己孤高自赏，少有知音的感慨。）
寻南溪常道士·刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
（一路走去看见莓苔中有足迹，白云浮进水中小洲，芳草遮住紧闭的屋门。观看了雨后的苍松翠柏，又沿山路到水源。连溪边的花草似乎也通禅意，面对人们，不再需要任何语言。） 感遇·张九龄
兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？
（诗人受奸臣迫害，被贬后所做，以兰桂自喻，以喻“本心”，表达自己立身修德，恶邪守正的高尚品德。“春天兰草迎春勃发生机无限；秋天桂花叶绿花黄，皎洁明净，馨香四溢）
篇二：安徽省2015届高考语文二轮复习 教学资料9
《琵琶行并序》教学资料
一、学习探究
1．乐声描写是第二段中尤为精彩的部分，根据乐声的起伏、感情的变化，它可以分为几个小层次？请结合文章试作分析。
点拨 第二段乐声的描写可以分为三个小层次：
第一层：诗人用了一连串的比喻描写乐声。以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三组比喻，描写乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆。感情由悲愤而凄苦，而悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。
第二层：以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”三个比喻，描写乐声由上层纷繁清脆的高潮，转入婉转低回艰涩难通，低到无声，达到演奏的低潮。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这常被引用的名句，体现着诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美，弹者已将听者带入乐声意境中去。
第三层：用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮，而且激越；“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声。感情由激愤而凄厉。这一层乐声在上层低潮中，奇峰突起，再掀高潮又戛然而止；感情上由上层凄楚无声，转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽，演奏在高潮中陡然结束。
这段乐声描写，运用一连串贴切形象的比喻，描写琵琶声声情并茂，恍如江潮迭涌，奇峰层出，不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。
2．烘托是古代诗文中常用的表现手法。本诗中是如何运用的？
烘托是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现手法。诗文通过音乐效果的描写（包括环境描写和人的感受）来烘托琵琶声的优美动听，深切感人。如：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，这动心移情的音乐不仅使人流连忘返，还诱得人去“寻声暗问”；又如：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，这个白描式的环境描写，逼真地描摩出了听者沉湎于音乐的痴迷情景，侧面表现了音乐的神奇魅力。
3．如何理解诗中的人物形象？
诗歌虽然不像小说那样以刻画人物形象见长，但在叙事诗中，人物形象还是很鲜明的。小说的人物是虚构的，作者对人物往往作了“典型化”的处理。而诗歌中的人物形象，主要是以写实为基础的，更多地表现为生活的真实，所以读起来更具有真实感。在这首诗中，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，“江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。两个人同是从长安沦落天涯，一曲一辞，合演了一曲千古绝唱。
4．如何评价琵琶女这一人物形象？
琵琶女的身世是具有典型意义的悲剧，它概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇。“梦啼妆泪红阑干”是对当时社会的强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女不但没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被侮辱、被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
5．诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？请结合具体内容简要分析。
篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。
“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离
愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。
“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。
另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。
二、素材挖掘
1．唐朝诗人白居易在观察到草的生长死亡之后，写下了一首离别的诗歌：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”撇开其他意思来说，诗人敏锐的觉察到草的生长周期，虽然说作为个体来说，一株小草只是经历一岁的时间，但是，自己的种子和根茎还在酝酿着新的生命，特别是随着气温的升高， “春来草自青”。虽然个体的小草或者化为灰烬，但也会作为养料，为种的繁衍添一把力气，尽一份心。实际上，作为一个生命体的都会遇到困难，但是，只要是努力克服它，再加上时间的魔力和客观条件的转换，一切困难都将成为过去。春天总会来的，已经成为人们的一种信念。
2．十分灵动，十分深沉，空白的妙处就在于将有限的山水湖月，有限的喜怒哀愁，幻化出许多无限的思维碰撞。琵琶女“此时无声胜有声”，引得那个江州司马青衫湿。何等契合，不需过多的倾诉，那一瞬间，也许我们也会穿越百年时空，仿佛面前坐着个抱着琵琶潸然泪下的女子。同情、哀愁、凄清、柔美，这一切无限的情思，又岂是那几个字所能表现的？智者总是在有意无意之间，给人们一点空间，给人们一点空白。那个部分，才是人人共有的财富；那份空白，才会巧妙将不同的人，不同的事如穿针引线般串联起来。
3．千载兴衰风雨，你，静静地伫立于万千苍生之上，仰天长望，惟有无字碑留下了你的慨叹。抚摸着那凹凹凸凸的碑身，沧桑而感慨。你，只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。此时，风，依旧凛冽，苍穹依旧浩渺，你无语，碑无字，却完整地记下了你的不凡。青史依旧为你长流，在那看似空白的无字碑上，却无限延伸着你，那个唐朝女皇的博大与智慧。
三、素材储备
1．白居易名句精选
（1）同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。 《琵琶行》
（2）一丛深色花，十户中人赋。 《买花》
（3）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 《暮江吟》
（4）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 《钱塘湖春行》
（5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 《钱塘湖春行》
（6）天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。 《长恨歌》
（7）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 《长恨歌》
（8）回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 《长恨歌》
（9）文章合为时而著，歌诗合为事而作。 《与元九书》
（10）可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。 《卖炭翁》
（11）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 《忆江南》
（12）野火烧不尽，春风吹又生。 《赋得古原草送别》
2．古诗词中描写音乐的名句
（1）女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。——李贺《李凭箜篌引》
（2）苦调凄金石，清音入杳冥。 苍梧来怨慕，白芷动芳馨。——钱起《湘灵鼓瑟》
（3）佩想停仙步，泉疑咽夜声。曲终无异听，响极有馀情。——唐．刘轲 《玉声如乐》
（4）为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，馀响入霜钟。——唐·李颀《听董大弹胡笳声
兼寄语弄房给事》
（5）芙蓉叶落秋鸾离，越王夜起游天姥。暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牵白鹿。——唐·李白《听蜀僧浚弹琴》
（6）昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远任飞扬。——唐·韩愈《听颖师弹琴》
（7）郑女八岁能弹筝，春风吹落天上声。一声雍门泪承睫，两声赤鲤露鬐鬣，三声白猿臂拓颊。——唐·顾况《郑女弹筝歌》
（8）横笛能令孤客愁，渌波淡淡如不流。商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。静听关山闻一叫，三湘月色悲猿啸。又吹杨柳激繁音，千里春色伤人心。——唐·刘长卿《听笛歌留别郑协律》
（9）酒乍醒，月初明，谁家小楼调玉筝，指拨轻清，音律和平，一字字诉衷情。恰流莺花底叮咛，又孤鸿云外悲鸣，滴碎金彻雨，敲碎玉壶冰。听，尽是断肠声！——元·汤式《听筝》
（10）泠泠七弦遍，万木澄幽阴。能使江月白，又令江水深。——唐·常建《江上琴兴》
（11）忽闻悲风调，宛若寒松吟。白雪乱纤手，绿水清虚心。——唐·李白《月夜听卢子顺弹琴》
（12）秋月空山寂，淳风一夜生。莎间虫罢响，松顶鹤初惊。——唐·李中《听郑羽人弹琴》
（13）泉迸幽音离石底，松含细韵在霜枝。窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽散时。——唐·方干《听段处士弹琴》
（14）满匣冰泉咽又鸣，玉音闲澹入神清。巫山夜雨弦中起，湘水清波指下生。蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。——唐·韦庄《听赵秀才弹琴》
（15）初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭。——唐·孙氏《闻琴》
（16）花咽娇莺玉漱泉，名高半在御筵前。汉王欲助人间乐，从遣新声坠九天。——唐·杨巨源《听李凭弹箜篌二首》
（17）千重钩锁撼金铃，万颗真珠泻玉瓶。恰值满堂人欲醉，甲光才触一时醒。——唐·张祜《楚州韦中丞箜篌》
篇三：安徽省2015届高考语文二轮复习 教学资料10
《琵琶行并序》教学资料
基础巩固
1、指出下列加点字的注音，解释无误的一项( )
A. 转徙(tú 移动) 迁谪(zhé 降职)
B．悯然(mǐn 忧郁)贾人(jiá 商人)
C．冷涩(sè 滞涩)铁骑(qí 骑兵)
D．虾蟆(hámá，古地名) 嘲哳(zhāozhā，声音杂碎)
2．下列词语的书写完全正确的一项是（ ）
A．曲罢悯然 钿头银篦 连篇累牍 口诵心惟
B．转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语
C．轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背
D．东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭
3．下列句子中加点的词语，解释正确的一项是（ ）
A．弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁
B．老大嫁作商人妇 老大：排行第一
C．去来江口守空船 去来：离去回来
D．满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣
4．下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．铁骑突出刀枪鸣 B．凄凄不似向前声
C．明年秋，送客湓浦口D．似诉平生不得志
5．下列句中没有词类活用现象的一项是( )
A．闻舟中夜弹琵琶者B．商人重利轻别离
C．同是天涯沦落人D．小学而大遗
6．下列句子中，加点熟语的使用不恰当的一项是（ ）
A．这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！
B．刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！”
C．大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！
D．轮到中国选手申雪、赵宏博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！
7．下面两副对联都是有关《琵琶行并序》和白居易的，顺序已被打乱，请重新组成对联。 ①枫叶四弦秋 ②浔阳千尺水 ③勾留江上别离情
④怅触天涯迁谪恨
(1)上联：________________下联：________________
①堤建西湖 ②心在苍生 ③千秋永祀老诗翁
④神归东洛 ⑤笔诤时政 ⑥万户争传新乐府
(2)上联：________________下联：________________
8．补写出下列句子的上句或下句。
(1)浔阳江头夜送客，________________________。
千呼万唤始出来，________________________。
(2)____________ ____________，说尽心中无限事。
________________________，大珠小珠落玉盘。
(3)别有幽愁暗恨生，________________________。
东船西舫悄无言，________________________。
(4)________________________，秋月春风等闲度。
________________________，老大嫁作商人妇。
(5)同是天涯沦落人，________________________！
春江花朝秋月夜，________________________。
课内精读
9．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
（1）“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗表达了诗人怎样的思想感情？
（2）“今夜闻君琵琶语”中的“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同？
（3）音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，琵琶声中塑造了诗人和琵琶女怎样的形象？
（4）结尾一段，诗人重闻琵琶，为何“凄凄不似向前声”，诗人又为何“泪湿青衫”？
课外提升
10．阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。
夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州
白居易
夜泊鹦鹉州，秋江月澄澈。
邻船有歌者，发调堪愁绝。
歌罢继以泣，泣声通复咽。
寻声见其人，有妇颜如雪。
独倚帆樯立，娉婷十七八。
夜泪似珍珠，双双堕明月。
借问谁家妇，歌泣何凄切？
一问一沾襟，低眉终不说。
（1）诗中塑造了主人公怎样的形象？表达了诗人怎样的感情？
（2）试比较这首诗与《琵琶行并序》在思想内容方面的异同。
11．阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。
听蜀僧濬弹琴
李 白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水②，馀响入霜钟③。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
【注】 ①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”的典故。③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。
（1）诗的颔联中“一挥手”和“万壑松”分别写了什么？
（2）结合全诗谈谈你对尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
高考链接
（2013·浙江卷）阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。（7分）
秦中吟?歌舞
［唐］白居易
秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋宫为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡?狱，中有冻死囚。
【注】?阌（wén）乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。
（1）这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫名句“________，_________”一脉相承。（2分）
（2）赏析这首诗对比艺术的特色。（5分）
参考答案
1．D【解析】A．转徙(xǐ 移动)。B．贾人(gǔ 商人)。C．铁骑(jì 骑兵)
2．A【解析】B．“徒”应为“徙”。C．“崖”应为“涯”。 D．“翻”应为“反”。
3．A【解析】B．老大：年纪大了。C．去来：去了以后。D．掩泣：掩面哭泣。
4．D【解析】D．不得志：志向没有实现。古今同义。A．突出：突然突出。是两个单音词／今义：一个词，特别，与众不同。B．向前：原来的，以前的／将来，前面。C．明年：第二年／今年的下一年。
5．C【解析】A项，“夜”名词作状语，在夜晚。B项，“重”、“轻”，形容词的意动用法，以??为重、以??为轻。D项，“小”和“大”是形容词活用作名词，小的方面、大的方面。
6．C【解析】C．相逢何必曾相识：偶遇不必曾经相识，往往用于悲凉的氛围。
7．(1)上联：①④；下联：②③
(2)上联：⑤②⑥；下联：①④③
【解析】解答这类题目，首先找出结构相同的短语，组合成句，再根据对联的上联最后一个字是仄声字，下联最后一个字是平声字，确定出上下联。
8．(1)枫叶荻花秋瑟瑟 犹抱琵琶半遮面 (2)低眉信手续续弹 嘈嘈切切错杂弹 (3)此时无声胜有声 唯见江心秋月白 (4)今年欢笑复明年 门前冷落鞍马稀 (5)相逢何必曾相识 往往取酒还独倾
9．（1）这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映出诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。
【解析】本题考查评价诗歌的思想感情。“同是”表明诗人的遭遇与琵琶女类似，可从他们两人均有才华却老来伤悲入手，结合诗人被贬谪的遭遇作答。诗人听了琵琶女的自诉身世之后的感叹，因此有对琵琶女的同情，也有对自己备受打击的苦闷与凄凉处境的伤感。
（2）“语”既指曲声，又含有琵琶女通过音乐所表露出的心曲，比“曲”的含义更深广。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。“语”和“曲”的区别在于词义的范围不同。前者宽泛一些。
（3）全篇写音乐共三个回合：一闻乐，闻声不见人，情相触；再闻乐，见人再闻声，情相通；三闻乐，知人重闻声，情相融。琵琶声中塑造出诗人自身惨遭贬谪、抑郁寡欢的形象，琵琶女漂流沦落、凄苦哀怨的形象。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象。根据题意，需从对琵琶声的描写中分析琵琶女和诗人的形象，即从人物的神态、动作、语言和心理描写及对音乐的描写中找寻答案。
（4）琵琶女听到诗人倾诉后，既悲自己的漂流沦落，又悲诗人的被贬遭际，所以乐声更凄悲。诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己谪居荒僻之地，所以“泪湿青衫”。两人感情更加相通，达到了相融的境界。
【解析】本题考查评价诗歌的思想感情。第一问，“不似”不是“不如”而是“不像”的意思，琵琶女知道诗人的身世后，既悲自己，又悲诗人，因此乐声更加悲戚。反过来，诗人得知琵琶女的凄凉身世，联想到自己无辜被贬谪，悲从中来。
10．（1）本诗塑造了一位年轻美丽、孤独凄婉的歌女形象，寄托着诗人无限的同情。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象，评价诗歌的思想感情。由“颜如雪”“娉婷十七八”可知主人公年轻美丽，由“发调堪愁绝”“泣”“咽”等可知其孤独凄婉。
（2）相同点：都写了歌女的悲惨命运，也都表达了作者对她们的同情。
不同点：本诗只是较客观地叙述描绘，没有交代歌女的身世。《琵琶行并序》不仅写了琵琶女的身世，还有诗人对自身遭遇的深切感受，反映的社会现实更为深广。
【解析】本题考查评价诗歌的思想感情。首先要把握两首诗的思想内容。比较可知，《琵琶行并序》“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，不但写了琵琶女身世，也有自身不幸的深切感怀，意义也更为深广。
11．（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）；“万壑松”写出了琴声的音乐效果。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。题目中的“分别”表明应分别作答，“写了什么”指所写的内容。“一挥手”写姿态，“万壑松”写音乐。
（2）①写出了曲终时的景色；②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面烘托了琴声的魅力。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。赏析诗句可从诗句写了什么（“碧山暮”“秋云暗”），怎么写的（表达技巧，此处为侧面烘托），为什么这样写（这样写的作用，此处突出了诗人沉醉于琴声）几个层面作答。
12．（1）朱门酒肉臭 路有冻死骨（2分）
（2）①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。（5分）
《“客心洗流水,馀响入霜钟”的意思》出自：百味书屋
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