篇一：失恋伤心的说说 爱情,你伤我太深了,让我无法再相信你了
一、你是柔软的神秘的忧伤的明亮的触手可及却又遥不可及的
二、年少时总是把喜欢当成爱 把不甘心当成放不开
三、风决定要走，云要怎么挽留
四、如果说我们之间没有了时间的阻碍 我是不是就可以跨过赤道紧
紧的抱住你
五、如果好看是一种错的话，那我就大错特错了...
六、当我兵荒马乱的悲伤在我的城堡重蹈旧覆时第一个想起的人是你
七、被窝+暖宝宝+睡觉+电脑+手机+WIFI+热饮+一个爱的人=一整个冬
天 .
八、但愿每一场泪水都可以灌溉我的智商
九、有时候你想掏心，别人也未必会看
十、想说的话在眼睛里 草稿箱里 还有梦里
十一、不怕地球大，回头转身我会在你身后，你一直在我前头，我不
怕找不着你。
十二、忘了从什么时候，我们开始不断转发评论别人的微博，只因为
这些语言像在描述自己的心情，或是写一些关于自
十三、人心像海你叫我怎么释怀.
十四、爱情，你伤我太深了，让我无法再相信你了。
十五、也许我该恨你 可我来来回回也只记得你对我的好
篇二：爱是一种信任
爱是一种信任，更是一种能触及灵魂的教育境界
幼儿教育网 2010-10-10
内容摘要：爱是一种信任，更是一种能触及灵魂的教育境界。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的挚友，去感受他们的内心世界。我深深体会到，当学生对你说知心话的时候，就是你的教育开始走向成功之时。
关健词：爱； 心灵
曾经我常听别人说“对孩子，要有好心，但不能有好脸”的话，因而我常以严师的姿态出现在孩子面前。几个星期后我发现，虽然课堂纪律不错，但课堂气氛不活跃，幼儿回答问题不积极，声音也很小，眼睛还不时的看着我，就连幼儿在做最喜欢的游戏时也放不开，常不时地在看老师的脸色来参加游戏，这使我意识到，对孩子只有好心，没有好脸是不行的。幼儿初涉人世，如同刚刚出土的一棵幼小嫩弱的幼芽，他需要的是和风细雨，耐心教导。
一、用爱来让幼儿体会
如：前不久，恬恬从我同学的幼儿园转到我们幼儿园。还没见到她的面，我就听到朋友说她在幼儿园的表现如何好，教师有多么喜欢她，简直可以用“百里挑一“来形容。果然，恬恬漂亮，能说会道，特别讨人喜欢，很快成了我眼中的”好孩子“，甚至有时她拥有我默许的特权。
那天早上，孩子们像往常一样去操场玩，我静静地观察孩子们的举动。突然墙角边传来的声音引起了我的注意，恬恬和另处一个女孩子为了玩“羊角球“争吵起来。恬恬对彬彬说：”你快点下来，让我骑。”彬彬不甘示弱：“我才骑了一会儿，每天都是你抢着玩的，我不下来。”恬恬见说服不了她，就跨了一步挡在前面，叉着腰说：“你不下来，我就不让你走。哼！”说完伸手就想抓球。没想到彬彬一转身就走了，恬恬生气地直跺脚。突然，她看见我站在不远处，于是飞快地跑来告状，她不知道我看见了全过程。
恬恬“委屈”地对我说：“老师，彬彬抢了我的羊角球，不还给我。”我诧异地看着，不敢相信这就是我最喜欢的“好孩子”。我严肃地问：“真的是这样吗？”恬恬似乎是被我吓着了，又似乎是心虚了，小声说：“真的……是这样的。”“老师知道了，你去吧。”
事后，我反复问自己：为什么恬恬会有这样的表现？在其他孩子离园后，我拉着恬恬的手来到操场，边走边把早上发生的事情编成故事讲给她听。听完故事，恬恬不安地看着我，轻声说：“对不起，老师，早上我说谎了。”望着她的那双清澈的眼睛，我知道孩子是纯洁的。于是我轻轻抚摸恬恬的头，语重心长地说：“好孩子，老师相信你会改的。”
现今的孩子，可以说是被爱包围着的。大人们如卫星般围绕着孩子这颗太阳，孩子要风得风，要雨得雨。久而久之就形成了孩子只会索取而不会付出的习惯。在他们看来，大人们爱他们是理所当然的，很少会有孩子想到去关心父母和长辈。那么该如何让孩子学会爱，让孩
子心中充满爱呢？我认为应从以下几点去做：
一般小班的孩子自有他们的特点，那就是小班的孩子多数以自我为中心，要让他们学会爱，就要从身边的人开始，让孩子学会爱老师、爱同伴、爱父母和长辈。只有让孩子体会到爱的需要，才会明白老师爱的用心良苦。
（一）爱孩子
爱孩子，让孩子知道爱是至高无上的。
如：有些幼儿看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。有一孤儿花花，因家庭不幸，加上自己身体不好，上半年没有来上学，原因当然是多方面的，但其中有一个原因是她孤单自卑，自愧不如人家，同学多看她几眼，就得在嘲笑她。开学不久，远圆嘻皮笑脸地多看了几眼，使得她足足哭了两节课的时间，我百问不理，只管自己哭。后来我把她叫到走廓上，苦口婆心地劝说，才说了一句，是远圆在笑她，令她伤心而哭。为此，我在班级中，专门开展了一次以同情弱者，关心弱者是我们学生的美德，不得以任何方式歧视弱者的教育活动。之后，再也没有一个学生对她另眼相待，尽管她在学校什么也不懂，但她觉得学校里有温暖，特别喜欢来学校读书。这学期，从来没旷过一次课。她唯一的亲人，70多岁的老奶奶见我就说：“花花这个学期人也开朗多了…….”
（二）爱老师
要让孩子爱老师，那么作为老师的我们就必须让孩子感受到老师对他们的爱。小班孩子由于年龄小，又是第一次离开父母长辈，难免会产生一些焦虑和不安，要消除孩子这些心理，就需要老师象妈妈一样关怀孩子，让孩子所见的是老师亲切的笑脸，所听的是老师的轻声细语，所接触的是老师的爱抚。当孩子感受到这一切后，自然而然的会对老师有一种亲切感，继而也会给予老师他们的回报。在我对孩子付出了全部的爱后,我也得到了他们的回报。那天我外出听课了,一天没有回幼儿园，第二天就有孩子问我了，“老师，你昨天怎么没来呀？是不是生病了？”听了孩子的话，心中着实很感动，虽然这仅仅只是一句问话，但却体现了孩子对老师的关心，孩子在学着爱老师。 （三）爱同伴
在小班，要让孩子学会爱同伴是很难的，于是我就让孩子们从相互交往，相互关心开始。在开学初，我就让孩子们每天带一件小玩具来，在自由活动时交换着玩，孩子们在交换玩具中有了交流，伙伴间的关系也日趋亲密。之后我又在每天的点名时，让孩子们看看今天谁没有来幼儿园，想一想他为什么会没来，是不是生病了，以激发孩子的同情心。久而久之，孩子们会问候那些病愈后来园的同伴了。又如，我们班有几个能力特别差的孩子，不会穿衣服裤子，而每次我总不会嫌弃他们，总是耐心的帮他们整理整齐。小朋友们看在眼里，记在心里，几个能力强的小朋友自己穿好后总会主动的去帮助他们。从这里我们可以看出，老师的行为给孩子做出了榜样，孩子会模仿着老师去关心别人，去爱别人。
（四）爱父母和长辈
在孩子认为成人的爱是理所当然的时候，如何才能转变这一观念呢？在我们班，我们开展了“我和爸爸妈妈在一起”的活动，让孩子们带来自己与父母的合照，说说自己和爸爸妈妈去了哪里，高兴不高兴。之后，结合了识字教学“我最喜欢的人”请孩子讲讲自己最喜欢谁，为什么？在讲讲说说中，孩子们体会到了父母的好，喜欢之情油然而生。为了让孩子们学会爱老人，结合了重阳节，我们教给了孩子许多唱爷爷奶奶的歌，如“捶捶背”、“让座”等，在歌声中孩子们知道了，爷爷奶奶年纪大了，应该要关心他们，照顾他们，许多孩子还回家主动给
老人捶背。在一系列的活动后，许多老人反映，孩子们似乎懂事多了，也愿意听老人的话了。 二、让爱来唤起孩子吧！
①爱心所至,金石为开.不是说”送人玫瑰,手留余香”吗?看着孩子们的进步,此时此刻的喜悦是无法用言语表达的…….由此,想起了心理学家威尔逊的护花原理,他认为,你欣赏花的美丽,花欣赏你的高贵.”护花原理”强调的就是从内心的心灵育人.不管是教师还是家长,你要想得到较为理想的管理或教育效果,就不能忽视能感化心灵的”护花原理”。
② 爱孩子是教师的天职，但一旦爱变了味，变成了肤浅的纵容，那么，反而会使孩子形成双重人格。因此教师要把握好爱的尺度，将爱埋藏在心底，用关怀和严格来诠释它的真谛。
爱是一种情感教育，让孩子心中有爱，并非一朝一夕能够实现的，它不仅需要家长的配合，而且需要渗透在孩子的一日生活中，象春雨润物细无声般不知不觉地，自然而然地渗进孩子们的心田。让我们共同努力培育这些幼苗，让他们的心中充满爱！
因此，我改变了以往的态度，以“良师益友”的形象出现在孩子面前。对他们和颜悦色，平等相待，一同唱歌，一同游戏，关心和尊重他们，使他们感到老师可亲可敬，象妈妈般疼爱他们，使孩子心情舒畅。 清清是我们班性格内向胆小，缺乏自信，在课堂上回答问题时结结巴巴，甚至都急出眼泪。可课后和小伙伴接触时却口齿伶俐，滔滔不绝。我利用晨间谈话、午后梳头、游戏等机会和她交谈。不久，她上课敢于发言，话也多了，还能大胆和老师交谈，我终于成了孩子的朋友，我想不久以后，我会成为越来越多孩子们的朋友的。
③用心灵培育心灵，用人格感化人格，用爱心唤起爱心的教育事业，要求教育工作者理智与情感兼有，智慧和爱心相融。一个教师可以不具有靓丽的外貌，也可以没有过硬的唱画弹跳的技巧和高深的理论知识，但一定要有热爱孩子的心灵，敏感、同情、合作的态度和足够的耐心以及对生活中够的信心。我想只有这样，孩子才有可能拥有良好的心理成长空间，才能获得实实在在的发展。
只要有你的爱，用爱唤起孩子们幼小的心灵，相信孩子们也会给你许多爱的。这首歌唱的好，“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间……”。
篇三：说说情谈谈爱,发发情话
★ 爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人?爱，原来只是一种经历，但愿人长久，可是能够长久的人并不多。这就是我的不幸，也是所有人的不幸。
★ 如果没法忘记她，就不要忘记好了。真正的忘记，是不需要努力的。在爱情的世界里，总有一些近乎荒谬的事情发生，当一个人以为可以还清悔疚，无愧地生活的时候，偏偏已到了结局。如此不堪回首的不只是爱情，而是整个人生。
★ 爱上了你，我才领略思念的滋味、分离的愁苦和妒忌的煎熬，还有那无休止的占有欲。为什么你的一举一动都让我心潮起伏?为什么我总害怕时光飞逝而无法与你终生厮守?
★ 爱火，还是不应该重燃的。重燃了，从前那些美丽的回忆也会化为乌有。如果我们没有重聚，也许我会带着对她深深的思念活着，直到肉体衰朽;可是，所有的美好日子，已经远远一去不回了。
★ 行动可以承诺，感情则无法加以承诺!一个人如果向谁承诺要永远爱他、永远恨他、或永远对他忠实，这明明是在虚应别人一项自己无法做到的事情。因此，当有人指天发誓说他对你的爱此生不渝时，他是在发誓说：「我将永远地在表面上爱你。」
★ 爱情在有限与无限之间搭起了一座桥梁。即使爱只给你带来了哀愁，也信任它。不要把你的心关起来。当我死时，世界呀!请在你的沉默中替我留着：「我已经爱过了」这句话吧!
★ 两个人在一起是为了快乐，分手是为了减轻痛苦，你无法再令我快乐，我也唯有离开。我离开你的时候，也很痛苦，只是，你肯定比我更痛苦，因为我首先说再见，首先追求快乐的是我。凡事皆有代价，快乐的代价便是痛苦。
★ 总是自私的!不愿意迁就，不愿意委屈。想怎么样就怎么样，也许这就是一个人的自由!那么，如果有一天两个人在一起会不会改变!或者，应该说不想改变。应该怎样来适应呢?爱别人，还是更爱自己!
★ 世上最凄美的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，我们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，我们不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。可是上帝保佑我们让我们重新相爱，而你却离我而去。
★ 恋爱的时间能长尽量长。这最少有两点好处：一，充分，尽可能长的享受恋爱的愉悦，婚姻和恋爱的感觉是很不同的。二，两人相处时间越长，越能检验彼此是否真心，越能看出两人性格是否合得来。这样婚后的感情就会牢固得多。
★ 婚姻生活犹如长期的对话，当你要迈进婚姻生活时，一定得先反问自己--「你是否能和他在白头偕老时，还能谈笑风生?」婚姻其馀一切都是短暂的，在一起大部份的时光都是在对话中度过。
★ 感情的事基本上没有谁对谁错，他(她)要离开你，总是你有什么地方不能令他满足，回头想想过去在一起的日子，总是美好的。当然，卑劣的感情骗子也有，他们的花言巧语完全是为了骗取对方和自己上床，这样的人还是极少数。
★ 两个相爱的人在一起是一种快乐，幸福。因为不易所以才应该更加去珍惜，不要到失去的时候才懂得。同样，爱需要包容，记得有这样的一句话，彼此相爱的人，他们的心是彼此最温暖的
★ 我以为爱情可以克服一切，谁知道她有时毫无力量。我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱情。阴晴圆缺，在爱情中不断重演。换一个人，却不会天色常蓝。
★ 世间最珍贵的不是‘得不到’和‘已失去’，而是现在能把握的幸福。当有一天，我们老得走也走不动时，记忆深处是否还留着曾给自己感动的人，那才是一生中最大幸福和财富。即使，那个人不是陪着自己走完一生的人，但是，他就是爱人呀!
★ 男人不坏，女人不爱，这坏不是指心肠狠毒，自私无情什么的。而是指油嘴滑舌，花言巧语。一般的好男人以为说是油嘴滑舌，轻浮肉麻的表现，所以不愿去做。对别人这样说是不对，可是对自己老婆，就要油嘴滑舌一点。为什么不能做个心好嘴滑的男人呢?
★ 只会读书的女人是一本字典，再好人们也只会在需要的时候去翻看一下，只会扮靓的女人只是一具花瓶，看久了也就那样。服饰美容是做好一个女人的必要条件，不是充要条件。你还需要多看书。这样你会发现生活更加美好。
★ 都说婚姻是爱情的坟墓，那是因为婚前已经往去坟墓的路上走着。就算不结婚也会在坟墓前分手。为什么不先分手就一头钻进坟墓呢?
★ 平平淡淡才是真，没错，可那应该是激情过后的平淡，然后再起激情，再有平淡。激情平淡应呈波浪形交替出现。光有平淡无激情的生活有什么意思?只要你真心爱他，到死你也会有激情的。
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