篇一：小故事-大雁会游泳吗
大雁会游泳吗
罗邦蓉
执教数学广角——重叠问题时，学生张开了思维的翅膀，画出了许多令我想不到的韦恩图，我对学生的精彩表现所叹服，也为自己的教学设计感到得意。从学生自信的笑脸上，我读懂了他们学的很轻松很开心。
在巩固提高这一教学环节中，设计了教材第110页的第一题“动物世界”。但是做题的最后结果却不理想，问题主要出现在中间的重叠部分，那就是既会飞又会游泳的动物有哪些？学生一致认为只有一种动物“鹅”，只有一个学生怯生生地说：“大雁是会游泳的”。“你怎么知道的” ？“我在动物百科知识上看到”。我知道的也有限，于是我让大家课后自己上网查有关大雁的资料。
回到办公室上网进行有关的查找，结果查得大雁又称野鹅,是雁形目,鸭科,雁属中鸿雁,灰雁和豆雁的总称,为我国重要的大型野生水禽之一. 大雁适应性强，属杂食性水禽，常栖息在水生植物丛生的水边或沼泽地，采食一些无毒、无特殊气味的野草、牧草、谷类及螺、虾等，有时也在湖泊中游荡。种种资料告诉了我们大雁既会飞又会游泳。
问题虽然解决了，但不得不令人陷入了深思：在新课程改革的今天，我们小学数学教师在备课时应该注意些什么呢？怎样才能进一步提升自身的业务素质？我觉得应该从以下几个方面入手：
1、要广泛搜集资料，深入研究教材。研究教材，不仅仅是研究教学内容、教法学法，还要研究练习题的设计。对于教材中学生不明白教师自己又弄不懂的问题，如：“大雁会游泳吗？”教师更要仔细查询，避免出现知识性的错误，确保教不错，讲明白，不要因此误导了学生。
2、要拓宽知识面，提升业务素质。在实际教学中，数学教师不仅要懂得数学方面的知识，还要懂得与数学有关的其他学科的相关知识，如：“大雁既会游泳又会飞”，不断拓宽自己的知识面，提升自身的业务素质，这样才能使数学教师的羽翼更丰满，才能在数学的广阔天地里飞得更高，飞得更远！
篇二：大雁既会飞又会游
大雁既会飞又会游
大雁属鸟纲，鸭科，形状略似家鹅,又称野鹅，天鹅类，属国家二级保护动物。属杂食性水禽，常栖息在水生植物丛生的水边或沼泽地，采食一些无毒、无特殊气味的野草、牧草、谷类及螺、虾等。有时也在湖泊中游荡，喜欢在水中交配。
大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。大雁适应性强，合群性强，善争斗。春天10～20只一起小群活动，冬天数百只一起觅食、栖息。宿栖时，有大雁警戒，发现异常，大声惊叫，成群逃逸。
大雁是候鸟。随气候变化而迁移到适宜的地方居住、繁殖，飞翔时形成人字形或一字形排开，大雁每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。
每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地 飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞行速度很快，每小时能飞68～90公里，几千公里的漫长旅途得飞上一两个月。
在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，古人称之为“雁阵”。“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。当飞在前
面的“头雁“的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省了体力，飞起来会很轻松，就不必休息很多次 。头雁飞行的过程中在其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力。有利于整个群体的持续飞行能力。
相同的原理在田径场上也有，中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会已开始就去跑在第一位，而是紧跟一个后面跑，因为这样空气对他的阻力会比第一位的小。跑起来也更省力。 另外，大雁排成整齐的人字形或一字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨兵。如果孤雁南飞，就有被敌害吃掉的危险。 但“头雁”因为没有这股微弱的上升气流可资利用，很容易疲劳，所以在长途迁徙的过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头雁”。它们的行动很有规律，有时边飞边鸣，不停地发出“伊啊，伊啊”的叫声。大雁的这种叫声起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。迁徙大多在黄昏或夜晚进行，旅行的途中还要经常选择湖泊等较大的水域进行休息，寻觅鱼、虾和水草等食物。每一次迁徙都要经过大约1～2个月的时间，途中历尽千辛万苦。但它们
春天北去，秋天南往，从不失信。不管在何处繁殖，何处过冬，总是非常准时地南来北往。
海鸥、天鹅、鸳鸯、信天翁、野鸭都是会游泳的。
鹈鹕 tí hú
水鸟，体长可达二米，翼大，嘴长，尖端弯曲，嘴下有一个皮质的囊，羽毛灰白色，翼上有少数黑色羽毛。善于游泳和捕鱼，捕得的鱼存在皮囊中。多群居在热带或亚热带沿海。肉可以吃，羽毛可以做装饰品。
鹗又叫鱼鹰，是中型猛禽，体长51—64厘米，体重1000—1750克。头部白色，头顶具有黑褐色的纵纹，枕部的羽毛稍微呈披针形延长，形成一个短的羽冠。头的侧面有一条宽阔的黑带，从前额的基部经过眼睛到后颈部，并与后颈的黑色融为一体。上体为暗褐色，略微具有紫色的光泽。下体为白色，颏部、喉部微具细的暗褐色羽干纹，胸部具有赤褐色的斑纹，飞翔时两翅狭长，不能伸直，翼角向后弯曲成一定的角度，常在水面的上空翱翔盘旋。
在中国，夏季遍布于西部和北部，冬季迁徙到华南地区。常见于江河、湖沼、海滨或开阔地；在热带，经常栖息于岩石海岸、珊瑚礁或红树林沼泽。一般在高空回翔或在水面上低飞窥伺鱼类，偶尔潜入水中。飞翔时，鼓翼与滑翔交替进行，一旦见到鱼类，便俯冲到水面，用脚抓鱼而去。它们将猎物带回栖息处食用，吃完后会拖着脚在水面低飞，似乎是在洗脚。 在海岸或岛屿岩礁上，或在湖沼、河流附近的乔木上营巢，巢简陋，盆状，结构粗大，直径可达2米。用树枝、灌木枝、枯草、藓类等搭成，内铺有杉皮、枯草、羽毛、碎纸等。雄鸟捕猎食物，雌鸟用嘴将食物撕裂，喂养雏鸟。
篇三：人文话题大雁有情 以情相待
大雁有情 以情相待
河北省沙河市教师进修学校 高江海 054100
《大雁归来》是一篇优美的散文。作者对鸟儿有一份诗人的情怀，在他心目中，大雁的迁徙和日常生活都富有诗意，它们的到来，就是春的回归；它们的呜叫使天空充满野性的韵味。大雁有情，人当以情相待之。请仔细体会下列句子，来感受一下作者的爱鸟情怀。 牛刀小试
本文采用诗意表述，情感丰富；语言真挚，情意浓醇；形象描写，声情并茂。调动各种修辞手法，写雁群像人群：有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。文中有多处写了大雁富有人的感情，请找出来，加以分析。
抛砖引玉
◆一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
剖析：这一富有哲理性的说明。燕子不是报春的使者，大才雁是春天真正的使者。“一群”“三月暖流”言春天已到，但只有大雁报春，人们才能感受春天的生机、春天的希望，春天的喜悦。大雁有灵性，报春给人间。
◆大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 剖析：人与自然的不和谐，最终将受到自然的惩罚。“猎枪”是指那些剥夺大雁生命的人，他们与大雁为敌，使大雁不能平静地生活。
◆一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
剖析：“香蒲”经过一个严寒的冬天之后，十分脆弱，当大雁归来之时，香蒲便摆脱了冬日的严寒，变得欣欣向荣，一派生机。副词“又”，突出了四季交替，周而复始。 ◆在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。 剖析：“种”松树的多少与大雁停留的多寡，可以知道春天到来的迟早，大雁作为报春使者中二者之一，表现了作者对大雁的喜爱与珍视。
◆每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。 剖析：采用拟人的手法来写大雁的叫声，用“辩论”“争论”两个词语，写大雁出发之前叫声嘈杂，叫声响亮。
◆那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。 剖析：为孤雁而感伤，为它们失去亲人而哀痛，流露出作者对枪杀大雁者的愤恨。这是作者喜爱大雁的表现。
◆每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。
剖析：大雁以自己的生命做赌注实现联合是人类遥不可及的。字里行间充溢着作者对大雁的赞扬、崇敬之情。
◆在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
剖析：大雁由南方来到夏日阳光充足的北方，在那里繁衍生息，享受着无比快乐的生活，就象带有野性的“诗歌”一样。语言形象，朴实有情。
《一个关于大雁会游泳的话题》出自：百味书屋
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