新部编人教版五年级语文上册电子书

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　　2019 部编版五年级语文上册教材目录 (2019 年 5 月版)五上第一单元白鹭 落花生 桂花雨 4※.珍珠鸟 口语交际制定班级公约 习作我的心爱之物 语文园地一 黄鹤楼送孟浩然之广陵/(唐)孟浩然

　　第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元搭石 将相和 什么比猎豹的速度更快 习作“漫画”老师 语文园地二猎人海力布 牛郎织女(一) 10※.牛郎织女(二) 口语交际讲民间故事 习作缩写故事 语文园地三 乞巧/(唐)林杰1古诗三首 示儿/(宋)陆游 题临安邸/(宋)林升 已亥杂诗/(清)龚自珍 1少年中国说 1圆明园的毁灭 14※.木笛 习作二十年后的家乡 语文园地四1太阳 1松鼠 习作例文 鲸 风向袋的制作 习作介绍一种事物1慈母情深 1父爱之舟 19※.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际父母之爱 习作我想对您说 语文园地六20.古诗词三首 山居秋暝/(唐)王维 枫桥夜泊/(唐)张继 长相思/(清)纳兰性德

　　第八单元2四季之美2鸟的天堂23※.月迹习作即景语文园地七渔歌子/(唐)张志和2古人谈读书 2忆读书 26※.我的“长生果” 口语交际我最喜欢的人物形象 习作推荐一本书 语文园地八 观书有感(昨夜江边春水生)/(宋)朱熹语文学习需要做的事情阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议除了字、词、句、章等基础的识记知识 掌握之外，还要做好以下几点 大量阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的 根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克 拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作 用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

　　这些孩子往往有很多的积累语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样 的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见 地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚 实。根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事， 寓言故事等来读;在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科 幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来 读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类 的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识 记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途 径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助， 比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

　　博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要 条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来 源的途径之一。这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅 读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名 著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简 写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读 的课外书最低应该在 500 本之上，最好在 1000 本以上。其中包括 100 本以上各 行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意 不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 背诵经典。背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩 子如果能背诵 150 首古今诗词，25 首白话诗歌，40 篇精美的文言散文(每篇三 五百字)，10 篇精美的现代白话文(每篇 800 到 1000 多字)，200 多条古今中 外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间 ——16 岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚 实的语文根底。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天 空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚 重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有 创造性的现代人。 养成写日记的习惯。日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我 约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的 意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写 日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行， 慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国 外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻 必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网 的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下 去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。超越课堂，走进社会生活。

　　要孩子懂得课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对 不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的 天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开 展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看 焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富 多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中， 感受人世间的爱与恨，美与丑。 写好作文。作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴 趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是 孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。那么怎么样才能写好作文呢?我们提供建议如下一、能说出来就能写出来。我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说 的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说， 就怎么写;大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都 有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。二、让孩子用自己的语言写。所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么 写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是 更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己 的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多 用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。三、模仿中创新。人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习， 如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构 为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初 级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家 的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教 会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、 不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴 趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、

　　想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以 带动对生活的构思和表达。四、给孩子展示和被认可的机会。宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲 “作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写 了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600 字 的文章共得 25 元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25 元稿 费确实太少了，就自己又贴上 15 元，凑了个 40 元的整数给吴菲送去。谁知从 那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者， 而且在 2002 年的高考中，以 674 分的总成绩考取了北京大学中文系。孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一 颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心!他们往 往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意义上教育者不应该 把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认 可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众 念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩 子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就 会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运 转起来的。五、多练多改。巴金说“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说“好文章是修改出来的。” 修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》 就改了六次之多。六、素材积累。引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径， 运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。

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