篇一：怎样阅读记事类的文章？
怎样阅读记事类的文章？
名师支招：
日常生活中，每天都有很多事情发生。无论繁简，写下来就属记事。阅读
记事文章，应从以下几方面着眼：
1、弄清记事的“六大要素”
记事文章包括时间、地点、人物、事件、事件的原因、事件的结果六要素
（也有的认为是“四要素”，包括时间、地点、人物、事件）。阅读时，可从时
间的先后和地点的转移两方面去掌握文章叙述是先讲什么，再讲什么，最后讲
什么。这样才有助于把握全文，理解作者写作意图。
2、弄清叙事顺序（记叙方法）
读文章时，弄清作者的叙事顺序很有必要，便于把握事情的脉络。一般叙
事顺序有三种：①顺序。按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。这是记事
的最基本方式。②倒叙。就是把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后
再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于
寻找答案不睹不快的感觉。③插叙。在叙述某一事件的过程中，要对所叙述的
某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续
进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。
3、弄清典型事例
阅读记事文章，注意体会文章所选取的典型事例。因为典型事例能深刻地
反映事物的本质，具有强大的说服力，从而让作者的写作目的自然顺利地达成。
4、弄清环境描写的烘托
环境描写，分自然环境描写和社会环境描写。记事文章中自然环境的描写，
可以让同学们对人物的性格、思想和情感、事件背景有更深入得理解；社会环
境的描写，能帮助同学们更好地把握事件及其中人物的时代特征。典型环境和
典型环境中的典型事例，这是记事文章中最重要的两大要素。要在分析理解的
基础上，学习每篇记事文章对这两大要素的具体写法。
5、弄清叙事中的议论和抒情
叙事时作者往往要在叙述描写是，发表自己的感想、认识，也就是说，直
接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，使文章中心鲜明
突出。
闯关练习：
（一） 只隔了一座假山
小区空地，前楼后楼之间，是一个小小的假山池塘。每逢初夏，水面上浮满一朵朵粉白
如玉的睡莲，从阳台看下去，仿佛织满白色花朵的锦缎。
看惯了，也不大在意。一天，与楼上的邻居聊天说起，他诧异地看着我：“可是那是红
睡莲啊。”我简直不相信自己的耳朵：“怎么可能？是白的呀。”两人相持不下。||
第二天上学前，我特意走近花池，初升稚气的阳光下，白莲静静地宛如睡了一池的云。
——那位邻居即使是色盲，也不会错得那么远吧？
我心里不断嘀咕着，不觉沿着花池绕了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛开的，分
明是血一样红、烛焰一般燃烧的红睡莲。我下意识地抬头看向自家的阳台，却被假山遮挡
住了。||
我与他都如此地自信于自己的观点，因为是我们亲眼所见。只是为什么，每一天，当我
们从遥远的窗口俯看的时候，我们两个人，都不曾想过，要向前几步，绕过假山去看一看
呢？
原来很多的时候，正确与错误之间，只隔了一座假山。||
1、文中的下列词语还可以用另外的合适词语代替吗？试试看。
宛如（） 诧异（） 特意（）
2、文中破折号的作用是（）
①表示声音延续。 ②表示解释说明。 ③表示意思转折。 ④表示意思递进。
3、短文已分为三段，请概括第一、二段的段意。
第一段：
第二段：
4、短文结尾一句的作用是（）
①总结全文。 ②点明中心。 ③与开头相呼应。 ④抒发感情。
5、“我心里不断嘀咕着，不觉沿着花池绕了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛开的，
分明是血一样红、烛焰一般燃烧的红睡莲。”这一句中的“怔住”的原因是
6、“我”看到的是白睡莲，“邻居”看到的是红睡莲，这是怎么回事呢？
（二） 苹果里的星星
一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。
儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显
示。
他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我
要让您看看里面藏了什么。？
“我知道苹果里面是什么。”我说。
“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正
确的切法应该是从蒂部切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，
他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看哪，里头有果星星呢。”
真的，从横切面看，苹果核果然显出一个清晰地五角星状。我这一生不知吃过多少苹
果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我
尚未发现！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。
不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触
动的是，这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到
我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造
力，往小处说，就是苹果——切“错”苹果。
1、在括号里填上恰当的量词。
一（）小刀一（）苹果一（）力量
一（）道理一（）星星一（）方法
一（）旗帜一（）错误一（）死水
2、把下列词语按一定的顺序排列。
①果树苹果树果园苹果
②花朵蜜蜂酿蜜采蜜
3、本文的记叙顺序是（ ）
4、“他说着把苹果一切两半——切错了。” 和“往小处说，就是苹果——切‘错’苹
果。”这两句中的破折号的作用一样吗？请说说你的看法。
5、根据短文内容，判断下列句子是否正确，对的打“√” ，错的打“×”
①儿子真的将苹果切错了。（）
②儿子并没有切错苹果。（）
③每个苹果里都有一颗星星。（）
④儿子超人的创造力让我惊叹。（）
6、这篇短文告诉我们什么道理？
7、在你的生活中，也一定有过独特的发现，让你倍感欣喜。请选择一个新颖独特的故
事写下来。（150字以上）
附答案
（一） 只隔了一座假山
1、文中的下列词语还可以用另外的合适词语代替吗？试试看。
宛如（仿佛） 诧异（惊异） 特意（特地）
2、文中破折号的作用是（④）
①表示声音延续。 ②表示解释说明。 ③表示意思转折。 ④表示意思递进。
3、短文已分为三段，请概括第一、二段的段意。
第一段： “我”看到的睡莲是白色的，邻居看到的是红色的，我们相持不下。
第二段： “我”看到了假山后面那红色的睡莲。
4、短文结尾一句的作用是（① ）
①总结全文。 ②点明中心。 ③与开头相呼应。 ④抒发感情。
5、“我心里不断嘀咕着，不觉沿着花池绕了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛开的，
分明是血一样红、烛焰一般燃烧的红睡莲。”这一句中的“怔住”的原因是 “我”果真看到了那一朵朵盛开的红睡莲，出乎意料。
6、“我”看到的是白睡莲，“邻居”看到的是红睡莲，这是怎么回事呢？
（二） 苹果里的星星
1、在括号里填上恰当的量词。
一（ 把 ）小刀一（ 箱 ）苹果一（ 股 ）力量
一（ 个 ）道理一（ 颗 ）星星一（ 种 ）方法
一（ 面 ）旗帜一（ 点 ）错误一（ 潭 ）死水
2、把下列词语按一定的顺序排列。
①果树苹果树果园苹果
②花朵蜜蜂酿蜜采蜜
3、本文的记叙顺序是（ 按事情发展顺序。）
4、“他说着把苹果一切两半——切错了。” 和“往小处说，就是苹果——切‘错’苹果。”
这两句中的破折号的作用一样吗？请说说你的看法。
5、根据短文内容，判断下列句子是否正确，对的打“√” ，错的打“×”
①儿子真的将苹果切错了。（ × ）
②儿子并没有切错苹果。（ √ ）
③每个苹果里都有一颗星星。（ × ）
④儿子超人的创造力让我惊叹。（√）
6、这篇短文告诉我们什么道理？
7、在你的生活中，也一定有过独特的发现，让你倍感欣喜。请选择一个新颖独特的故
事写下来。（150字以上）
篇二：小学语文叙事类文章阅读专题及答案
叙事类文章阅读专题
记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，收到一种精神的鼓舞或思想的教育。根据小学高年级学生的阅读要求，阅读记事类文章要注意：
㈠把握记事文叙述的“六要素”
记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及到那些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。
㈡ 理清叙述的线索
一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。在阅读时把握了线索，就等于把握了文章的叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题，阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。
㈢任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙时，要弄请他们和顺叙接茬的地方，这样有助于文章的条理和连贯。
㈣抓住文章重点，注意综合表达方法
按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住那些重点，是怎样抓住重点来写的。另外，记事文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义提示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受；有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。阅读时要注意体会和学习。
【什么是顺叙？】
顺叙也称正叙.叙述的手法之一.顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。 什么是插叙？
插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。
什么是倒叙？
倒叙在写作中就是把事件的结局或某一最突出的片断提到前边来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。在电影创作中，也经常用这种方法。从故事发展的结果开始叙述，然后再开始回述以往故事的发生和发展。 强调：
一、抓住事情的“六要素”，即抓住事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，从而感知文章的内容。
二、掌握分段方法，概括中心思想。
1、划分段落．可以把事情经过按起因、经过和结果来分段。另外，记事的文章如果是通过几件事来揭示一个中心，还可以按不同内容的事情来分段。
2、归纳中心思想。可以借助事情篇首或篇尾点题来归纳，也可以通过主要事件或重点段落表现出来的思想、意义来概括。
【词语训练】
1.描写人物外貌的：
英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬身材魁梧满脸笑容泪眼通红个子高高 皮肤黝黑双眉紧锁身材矮小黑里透红眼睛深陷肩膀宽宽面容慈祥 炯炯有神眉清目秀皱纹舒展浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱 白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑神采奕奕满脸放光须发苍苍亭亭玉立 鹤发童颜面如土色
你还能再写几个吗?_________________________________________________________________
2.描写愉快心情的：
笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱眉开眼笑 欣喜若狂兴高采烈笑容可掬欢欣鼓舞容光焕发满脸笑容神采奕奕 谈笑风生笑逐颜开满面春风眉飞色舞人颜欢笑红光满面和颜悦色 捧腹大笑心花怒放喜气洋洋纵情欢笑欢呼跳跃心旷神怡
你还能再写几个吗?________________________________________________________________
【阅读训练】
秋天的怀念 史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。"听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着："我活着有什么劲！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说："咱娘儿在一块儿，好好儿活，好好儿活??"
②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶"唰唰啦啦"地飘落。母亲进来了，挡在窗前："北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出来央求般的神色。"什么时候？""你要是愿意，就明天？"她说。我的回答已经让她喜出望外了。"好吧，就明天。"我说。她高兴得一会坐下，一会站起："那就赶紧准备。"唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着："看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个??"她忽然不说了。对于"跑"和"踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是："我那个有病的儿子和那个未成年的女儿??"
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活??
1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是?
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2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：___________________________________________________
3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
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4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
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5．将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？
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6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？结合结尾段的描写内容具体说明。 ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
7．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
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8、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着??”这名话的含义是（ ）。
A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
9、母亲坚持让我看菊花的目的是（）。
A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
10、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）。
A、她出去了，就再也没有回来。 B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。 D、她昏迷前的最后一句话。
特殊的听众
①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。
②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的____________.我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝附照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了：我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很________地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德？舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。
④就这样，每天清晨我
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