篇一：三年级上语文1-5课课练
1 信
日期 姓名 得分
课前预习：
1、把课文读正确。
2、把词语补充完整：
风（ ）日（）山（ ）水（ ）情（ ）谊（ ）窗（）几（）课后练习：
一、 选字填空：
雏 唯难 已 己
（ ）鸟 自（ ）
（ ）一 （ ）经
（ ）过
二、选择合适的量词填空：
座 场 片 朵 封棵 张艘
一（ ）信 一（ ）纸 一（ ）花 一（ ）春雨
一（ ）船 一（ ）云 一（ ）树 一（ ）森林
三、照样子，写词语：
例： 风（平）浪（静）
枝（）叶（ ） 面（ ）耳（ ）山（ ）水（ ） 身（ ）力（ ）目（ ）口（ ）鸟（）花（ ）
四、照样子写句子。
例：因为海面上风平浪静，所以我写信给小船，让她快去航海。
我写信给小船，让她快去航海，是因为（海面上风平浪静。）
因为姹紫嫣红的花儿已开放，所以我写信给蜜蜂，让她快来采蜜。
我写信给蜜蜂，让她快来采蜜，是因为（ 。）
★五、试着做一位小诗人，模仿课文的样子，写几句小诗。
我学会了写信， 替______给_________写，
用笔和纸，______________________________，
用手和心。______________________________。
我多么想写啊， 替_______给_________写，
写许多许多的信—— _______________________________，
2 茉莉花
日期 姓名 得分
课前预习：
1、把课文读正确，想一想课文主要写了什么？
2、为茉莉花找一张图片，或者找一张自己最喜欢的花的图片。
课后练习：
一、组词。
逛（ ）末（ ）蕾（）
狂（ ）茉（ ）雷（）
二、填上合适的词（请用上文中的词语）。
（ ）的叶子（）的笑脸
（ ）的清香（）的小花
三、 选词填空。
盼望希望
我（ ）已久的梦想终于实现了。
我多么（）有一天能乘着飞船登上宇宙啊！
惊喜 惊奇
我（ ）地发现我们屋前的小花园变美了！
我（ ）地发现猫的胡须原来还能测量鼠洞的大小。
四、读句子，完成练习：
可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。渐渐的，我不再关心它了。
1）稀疏（反义词）——始终（近义词）——
2）句子中的“它”是指（ ）。
3）因为（），所以，我不再关心它了。
五、读完课文，说说茉莉花的生长过程。注意用上正确的动词，也可以在描述的过程中加上一些关联词。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
＊3、我画什么
日期 姓名 得分
课前预习：
正确地朗读课文，想一想课文主要写了什么？
五个小学生都希望自己____________，当小丽提出要画____________时，大家产生了一个共同的心愿：______________________________________。
课后练习：
1、听写词语：
俨然 犁头凉棚 盲人 慢条斯理欲言又止
______________________________________________________________________
2、读词语，想想加点字是什么意思？选择正确的答案。
欲言又止（） 求知欲（） 摇摇欲坠（） ．．．
①欲望②想要③需要 ④将要
深情（ ） 深绿（ ）由浅入深（） ．．．
①深奥 ②很，十分③（感情）深④（颜色）浓
3、照样子，写出带有数字的成语：
七嘴八舌___________ ______________ ____________
4、选词填空：
深情慢条斯理七嘴八舌着急 认真面带微笑
（ ）地介绍 （ ）地解释 （ ）地提议
（ ）地述说 （ ）地议论 （ ）地催促
5、读以下对话，完成练习：
“要是我也有一支神笔，就好了！” 卷发的小曼说。
“不可能。” 戴着近视眼睛的周明，俨然是个大人，他说：“那是童话！”
“假如嘛。”翘鼻子元元说。
“假如有一支神笔，画什么呢？”男孩似的张小丽眨巴着一对大眼睛。
“只准画一次。行不？”王斌很非常认真地提议。
（1）文中的五个小朋友长得各有各的特点：小曼是__________，周明______________，元元是__________，张小丽____________；他们说话时的神态也各不一样：周明_____________，张小丽______________，王斌_________________。
★（2）这段话把孩子们的对话写得十分生动，作者不仅写了孩子们说了什么，在提示语中还写了五个孩子的外貌以及说话时各自不同的深情和动作。仔细读读这段对话，仿照课文的写法，围绕一个话题写一段对话。
4 刮脸
班级 姓名 得分
课前预习：
1、正确地朗读课文，说说你喜欢小贝当吗？为什么？
2、区分组词：
剃（ ）镜（ ） 换（ ） 轮（） 递（ ） 境（ ） 焕（ ） 论（） 课后练习：
一、看拼音把词语补充完整：
rong guang you xian yao bai （ ）焕发 （ ）自得大（）大（ ）
二 照样子写句子。
小贝当走进理发店。
小贝当（大摇大摆）地走进理发店。
理发师看着报纸。
理发师（）地看着报纸。
小贝当躺在椅子上。
小贝当（ ）地躺在椅子上。
三 填上合适的词（请用上文中的词语）。
（）地说（） 地嚷道
（）地走（ ）地躺
四、照样子，写词语，看谁写得多：
笑眯眯、傻乎乎_____________________________________________________ 动静、内外_________________________________________________________
★五、请你把今天课文里的这个笑话用简单的话写下来，注意不要用对话。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________
5、童年的朋友
班级 姓名 得分
课前预习：
1、正确地朗读课文，想一想，童年的朋友是谁？
2、加部首组成另一个字并组词：
青（ ）（）（ ）（ ）（ ）（）（ ）（） 京（ ）（）（ ）（ ）（ ）（）（ ）（） 课后练习：
一 根据意思写词语。
就像人和他的影子永远在一起那样，形容非常要好，总是在一起.。（ ） 形容做事专心致志。 （）
二 加部首、组词。
末 （ ） （ ）
（ ） （ ）
良 （ ） （ ）
（ ） （ ）
三 整理句子。
（ ）哥哥轻轻推了我几下，秋千就荡起来了。
（ ）我不停地荡呀荡，秋千就越荡越高。
（ ）一到公园，我就赶紧跑到秋千那里，排队耐心等待着。
（ ）我最爱玩秋千。
（ ）过了好久，才轮到我。
（ ）当秋千荡到最高处时，我好像是要飞了一样。
四 把句子写完整。
小熊坐在沙发上，一大一小的眼睛对我笑着，好像（ 。 我悄悄地给它讲故事，它听得很入迷，似乎（）。
★五 课文的第三节是总分的结构，请你用总分的方法来写写小熊的外貌。 小熊真可爱。_______________________________________________
篇二：2015五年级人教版第一单元试题
五年级上册语文第一单元试题 一、基础知识积累与运用
1.我能把字写得既正确又美观。
仿 提供4、把下面的词语补充完整，选择正确字母填入横线上。 A（）盆大雨B如醉如（ ） C别出心（）
wū yánqiè dújǜ pàsuān tòng D
不言而（ ）E浮想（ ）翩F囫（ ）吞枣
我最容易写错的一个字是： ，这个字写时要注意： 2.辨别形近字，并组词。
婪（ ） 尝（ ）忧（ ） 呕（ ）
焚（ ）偿（)扰（ ） 区（ ）
我会辨别形近字的方法： 3. 我会把加点字注音。
转．过 踮．起 腋．下 贪婪．
沫 济．公传 绿．林好汉 似．乎 黯．然 酵．母 借鉴．
G呕心（ ）血 H流光（ ）彩
我是一个名副其实的书呆子。那天下着，我跑来了书店。多读书对我们作文的用处是的，我看书的时候不是，而是用心体会语言、情节。有时候里面的故事情节让我 ，也不禁对人物命运，仿佛自己也是其中一角儿。读书，让我的童年更
加 。
5
、下列省略号的作用不是表示列举的省略的是
A. 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三
排，不错??”
B.如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的
图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴??
C. 最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历??
D. "可是??太太??我不知道??你一定是认错了。"
6、下列句子中没有用修辞的一句是 A.转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声
音，我放慢了脚步
B.就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？
C.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 D.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 7、下列关联词运用恰当的一组是A.我急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，就是紧邻它的一家书店。
B.进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
C.即使明天下雨，我就会去学校。 D. 只要好好学习，就有美好的未来。 8、课内知识我梳理。
（1）（作者名）让我们看到了小时候读书的快乐，他的老师说：你们是吃饭长大的，也是 长大的，让我们懂得了不仅要注重物质需求，还要丰富自己的 ，养成乐读书，多读书，读好书的习惯。
（2）首先我会______，故事中的人为什么________，作家为什么____________。然后，我会在脑子里______把这个故事____下去，回过头来______我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我
还会再读 部分，并从中找到我以前_____的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西__________。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活_______??这真像与另一个人________________。我也有自己的读书方法和大家分享：
（3）在《我的“长生果”》一文中，作者悟出了两点作文的道理是：一是构思要 ，落笔；二是要写 ，开始可以
，但应该自己 。 （4）读书对我们的成长十分重要。正如陈寿所言： 。
博览群书，对我们的写作也大有益处，真是“读书破万卷 。
但是读书也要注意方法：读书有三到：
谓。让我们珍惜时间，好好学习吧，把 这句名言牢记心中，不要以后再后悔啊！
9、按要求变换句子。
（1）我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。（仿写因果倒
置句）
??
3我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书○
（2）我最早的读物是被孩子们叫“香烟人”的小画片。（更简洁的句子表达）
（3）我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。（改为肯定句）
（4）我们要及时改正并认真发现学习中的错误。（改病句）
二、阅读积累与运用
（一）阅读《窃读记》选段，回答问题。
○
1我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充
足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回
不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
??
○
4我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书
长大的！”
1、联系上下文，理解下列词语。
贪婪: 惧怕: 2、在文中找出下列词的近义词。
躲藏（ ）光临（ ） 勉励（ ） 充分（ ）
3、请用“Δ”标出文中描写“我”进入书店的一系列表示动作的词语。从这些词语中你感受到什么？
有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记
体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，
4、横线处运用了的修辞手法，这样写的好处是
5、概括第○3的主要内容：（二）不动笔墨不读书
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（空洞、空虚），词汇（空乏、贫乏），她心里非常（焦急、着急）。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。于是，禹强就下工夫多读。是报纸、杂志、小说，是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：
一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
1 、读短文，选择（）里恰当的字和词划横线。 2、在“ ”里填上恰当的关联词。 3、联系上下文，解释文中带点字的意思。
“费了好大劲”的“费”：“词汇贫乏”的“贫”： 4、用“ ——”划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。
三、习作运用
相信你也有关于读书的故事，和大家分享吧！
提示：1、叙事性文章，交代清楚六要素。2、把事件写具体，用上学过的写作方法，恰当的修辞等。3、题目以事件内容概括，简洁新颖。4、写真人真事，表达真情实感，书写规范、认真。字数在400—500字间。
答案：
屋檐 充足 伴侣 娱乐 背诵 编写 1. 贪婪 品尝 担忧 呕吐
焚烧 补偿 打扰 小区
2. 倾 雨 醉痴 与众 牵肠挂肚 念念不忘 囫囵
3. 因为??所以 不管??总 如果??就 虽然??但是 4. 见课本
5. 人们把书称为人类文明的“长生果”。 读物是小画片。 6. 见课本
二．（一）1.隐藏 光顾 鼓励 充足
2.小女孩在书店窃读的情况和复杂的心情。
3.体会：小女孩窃读的不易和当时心情的复杂，既害怕又高兴，从侧面看出小女孩对读书的喜爱和痴迷。 4.见抄记。
（二）1、空洞，贫乏，着急果然
2、无论 还都3、费：用，消耗：～事。～时。～解。煞～苦心。 贫：缺乏，不足
4、还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会
5、多读，多写，多写
注：空洞：不着边际，缺乏实际内容 空虚：百无聊赖，闲散寂寞的消极心态 空乏：缺少财物，指贫穷
贫乏：不丰富，缺少，不足。如资源 生活经验 想象力等 焦急：非常着急。 着急：焦躁不安。
果然：事实与想的一样，不出意料。 居然：表示出乎意料。
篇三：课内阅读(附答案)
一、《观潮》
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时，人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都震得颤动起来。
1、作者是从（形状 ）、（颜色）、（声音）这三个方面描写潮水的，按照从（ 远 ）到（近 ）的顺序描写。
2、这两段话运用了很多比喻，把潮水的声音比作（闷雷滚动）和（山崩地裂）；把白浪比作（白线）、（白色城墙）和（ 白色战马）。
3、用“
4、这部分内容主要写
三、《鸟的天堂》
（一）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见（ ）。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，（ ），（），有的（），有的（ ），有的在（ ）。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又（ ）了那只，看见了那只，另一只又（）。一只画眉鸟飞了出来，被我们用掌声一吓，又（），站在一根小枝上兴（xing xing）奋地叫着，那歌声真好听。
1、 按课文内容填空
2、 写近义词静寂------- 静谧、宁静热闹-------喧闹应接不暇--------目不暇接 空闲
3、选择正确的读音兴奋（√xīngxìng）
4、这两段话讲的是什么意思，写在横线上
（二）我们的船渐渐（逼近 靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大树，枝上的数目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂(chuí shuí)到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示 表示)给我们看。那么多的绿叶，一簇(cù zù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1、这段话选自 ，作者是
我会在文段中括号内画出正确读音。
2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。
3、写出下列的近义词。（3分）
渐渐（ 慢慢）似乎（ 好像 ） 颤动（抖动、震动 ）
4、第一自然段作者从 、了大榕树的长势和形态。作者是按照由远到近的顺序来观察。
5、你从划线句子体会到什么？
6．最后一句话应该读出（赞美/赞叹 ）的语气。（1分）
7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？
六《爬山虎的脚》
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的（ ）里填上合适的词。
2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状，我是从（蜗牛的触角、小圆片、蛟龙的爪子）等词语感受到的。二、动作，我是从（触、巴、拉、贴、爬）等词语感受到的，三、颜色，我是从（ 嫩红、灰色 ）等词语感受到的。
3、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“”划出来。
七、蟋蟀的住宅
（一）别的昆虫大
《似乎的近义词是什么》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/27225.html
转载请保留,谢谢!