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七年级上册思想品德教学计划文本参考

2021-09-16 10:01:49 来源网站: 百味书屋
  课程思政的教材建设是一个全新的事物,要以课程为载体,坚持课程思政服从于课程教材的原则,借助思政元素把思政内容有机融入课程教材。以下是小编为大家整理的《七年级上册思想品德教学计划文本参考》,供大家参考学习,欢迎阅读

七年级上册思想品德教学计划文本参考【一】

  一、思想品德学科教学指导思想

  思想品德教学的组织与实施,应全面贯彻党的教育方针,以社会主义价值体系为导向,坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求,贯彻思想品德教学原则,进行教学改革,提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据,遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。

七年级上册思想品德教学计划文本参考

  思想品德教学应结合本省教育的实际情况,结合学校工作的要求,以学生为主体,积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质,能用知识解答学习上的课论问题,又能用所学知识解答生活中的一般现象,同时还要提高学生的综合应用能力。

  二、学生情况简析

  七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来,面对新的环境与成长还不甚明了,老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解,学生成绩参差不齐,学生来自不同的地方,学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题,学生适应新的生活不会太顺利。

  三、教学目标与要求

  思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。(一)情感态度价值观目标:感受生命的可贵,养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系,爱护环境,形成勤俭节约、珍惜资源的意识。(二)能力目标:学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制;掌握爱护环境的基本方法,形成爱护环境的能力;面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。(三)知识目标:了解青少年身心发展的基本常识,掌握促进身心健康发展的途径与方法,理解个体成长与社会环境的关系,理解人类生存与生态环境的相互依存关系,掌握环境保护的基础知识。

  学生要明白书中所讲的知识点,并能运用所学知识点解答简单的问题,能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变,各方面的思维能力有所提高。

  四、教学方法与措施

  以课本为基础,老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点,解答课本中的问题。严格要求,调动积极性,活跃学习气氛,锻炼学生胆量,提高学生能力,多说、多练。

  在教学过程中要做到:准确把握课程性质,全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材,优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。

  五、教材总体分析

  初一上册共有四单元九课,主要讲:新的阶段,同学们面临新的环境以及在新阶段中如何做优秀的自己。

  第一单元:新阶段,新环境

  第二单元:认识自己

  第三单元:调整自己,过美好的生活

  第四单元:面对社会,把握自己

  本册书的学习要求同学们多审查自己,反思自己,重新给自己定位,把握好新的自己。

七年级上册思想品德教学计划文本参考【二】

  一、指导思想:

  针对七年级学生如何走向新的学习生活,适应新课标教学的需要,使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”,特制订如下计划。

  二、教材分析:

  本册教材共有四个单元,就教材体系而言,既体现综合又有整体感,神形散聚,杂而不乱,立足于学生当前成长过程中存在问题,着眼于学生未来发展。既有全面性,又有科学性和典型性。

  三、学情分析:

  根据调查,全体班级情况有所区别,优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正,学习目的不明确,导致这样的原始是:错误的意识形态,扭曲变形的价值观念。

  四、改进措施:

  1、讲练结合,对考点、重点、难点要讲解透彻,言简意赅,让学生多读多练,锻炼学生全面灵活的思维。

  2、体现创新。注重课本知识与社会实践相结合,以提高学生的综合素质,培养创新能力。

  五、教学进度安排:

  时间内容

  第一周第一课第一框题

  第二周第一课第二框题

  第三周第二课第一、二框题

  第四周第三课第一框

  第五周第二框题

  第六周第三框题

  第七周第四课第一框题

  第八周第二框题

  第九周第三框题

  第十周复习迎考

  第十一周期中考试

  第十二周第五课第一、二框题

  第十三周第三框题

  第十四周第六课第一、二框题

  第十五周第七课第一框题

  第十六周第二框题

  第十七周第八课第一、二框题

  第十八周第九课第一、二框题

  第十九周复习迎考

  第二十周期末考试

七年级上册思想品德教学计划文本参考【三】

  一、学生双基能力、学习方法和非智力因素情况分析

  本学期任教七年级C203、C204两个班的思想品德课。思想品德虽然在小学阶段有过几年的学习,但进入初中把它作为文化考试科目还是第一次,也是第一次接触心理方面的系统学习,还有开卷方式也是第一次接触,另外,七年级学生也是我校课堂模式改革的实验对象,新的课改模式对他们来说实施起来有一定难度,就开学的情况来看,学生学习思想品德课的积极性还算比较高,思想也比较活跃,但由于第一次接触政治学科,许多能力还有待培养,课改实施也有一个适应过程,因此,本学期在抓好各项教学常规工作的基础上,加大课堂改革力度的基础上,还要加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。

  二、教学目标

  (一) 总目标

  初中《思想品德》新的课程标准对新课程的总目标确定为:以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。总目标是对思想品德课程教学活动整体的基本要求和规定。对这个总目标应该有一个层次递进的理解。基础性的目标就是帮助初中学生提高道德素质品质,养成良好的行为习惯,形成健全人格。在这个基础上,还应该帮助他们牢固树立公德意识,懂得自尊和荣辱,学会尊重他人,再次就是成为“四有”新人。

  (二)分目标

  《思想品德》新课程的分类目标分为情感态度价值观 、 能力 、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块,也不是分别完成的三个环节,而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标,才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。“知识“是思想品德形成和发展的基本要素,是提高道德认知能力的基本条件,是实现情感 、态度、价值观的载体 。“能力”是链接知识和情感 、态度、价值观两个维度目标的桥梁,是获得知识,体验情感,形成正确态度与价值观所不可缺少的要素,而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。 这次课程改革,转变以学科知识为主的教学观念,突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。 这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现,它需要通过创设情境,创造氛围,通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后,自然就会在情感上,价值观上发生变化,不会再轻视他人,而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标,越需要通过亲身体验和思考来实现。

  三、教材分析:

  一、教材与课标

  具体说来,本册教材共分四个单元, 第一单元:笑迎新生活. 本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(二)1.2:积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格。(二)1.6:养成团结合作、乐于助人的品质。(三)1.4:正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益。 (一)1.5:形成良好的学习习惯。(二)1.4:了解教师工作的特点,积极与教师进行有效的沟通。(三)1.2:正确对待学习压力,培养正确的学习观念。第二单元:认识新自我。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(二)2.1:知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。(一)2.2:知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义,体会生命的价值。(二)2.5:懂得爱护公共环境和设施。(一)1.1:悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展。(一)1.2:知道青春期心理卫生常识,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理活动。(一)1.6:了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。第三单元:过富有情趣的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(一)1.3:理解情绪的多样性,学会调节和控制自己的情绪,保持乐观心态。(三)1.2:正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念(二)2.3:关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。(一)1.5:陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。(三)1.1:正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,养成良好行为习惯。第四单元:过健康、安全的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(一)2.6:能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。(一)3.4:自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。(三)1.1:正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好行为习惯。(一)3.5:学习在特定情景下自我保护的方法。

  二、各单元内容分析

  第一单元—珍爱生命 热爱生活主要对学生进行生命教育。引导学生认识生命的美好,感悟生命的意义,珍爱生命,热爱生活,以满腔的热情投入生活,追求生命的价值。第一课主要对学生进行生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育。第二课主要引领学生了解生命世界,认识生命的独特性和生命的可贵性,体会生命的价值,增强自我保护能力。第二单元走进新的学习生活 第三课 不一样的环境 不一样的“我”包括导言和三个项目,目的在于引导学生提高生活的适应能力和自我调适能力,适应新的初中生活为主要教学内容。第四课 知识让人生更亮丽 主要让学生认识学习的重要性,珍惜受教育权利,履行受教育义务,转变学习方式,掌握学习方法,养成良好的学习习惯,从而培养正确的学习态度,适应新的学习生活,创造更有意义的人生。第三单元相逢是首歌 第五课 友情伴我同行,主要引导学生认识友情在人生成长道路上的作用,引导学生克服青春期闭锁心理,积极寻找朋友。第六课师爱助我成长,主要帮助认识师爱在学生成长过程中的作用,要以实际行动热爱尊敬自己的老师。第四单元生活告诉自己“我能行”,包括7、8、9、10课。主要让学生认识自尊、自信、自立、自强的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自尊、自信、自立、自强的生活态度;培养自立自强的精神,勇于面对学习、生活中的困难;能够正确的认识挫折,懂得挫折是不可避免的道理;能够从容地应对挫折,把战胜挫折作为磨练自己坚强意志的途径,在战胜挫折的过程中使自己走向成熟、成为强者。同时,让学生明白,战胜挫折需要有坚强的意志,坚强意志是战胜困难、获得成功的必要条件;坚强意志是在艰苦的磨练中获得的。使学生通过学习和持之以恒的努力,在生活中自觉磨练自己,做一个自尊、自信、自立自强的人,成为一个意志坚强的人。

  三、教材重点

  1、人最宝贵的是生命。2、生命的价值在于创造和奉献。3、适应新的学习生活。4、描绘清晰完整的自我5、受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务。6、让友谊之树常青。7、师爱浓浓—师爱在我们成长中的作用。8、用行动赢得自尊。9、扬起自信的风帆。10.少年需自立,人生当自强。11、人生难免有挫折及挫折的积极作用、战胜挫折的途径和方法。12、在生活中磨练自己。

  四、教材难点:

  1、人的生命的独特性。2、让青春更美丽。3、适应新的学习生活。4、受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务。5、慎交友,以及交友的原则。6、我与老师交朋友。7、自尊无价。8、自信是成功的基石。9、少年需自立,人生当自强。10、挫折是把双刃剑。11、坚强意志是成功的保证。

  四、减轻课业负担,提高教学质量的措施

  1、认真读透课程标准,积极钻研教材,制定好切实可行的教学计划。

  2、认真把课堂改革模式落实到教学的每一个环节,搞好集体备课,实行学案导学。

  3、加强和同行的交流和合作,多研究学法和教法,以及对学案完善的沟通工作,力求做到学案及时、合理、适时、有效。

  4、通过多种教学方法让学生具备提出问题、分析问题、解决问题的能力、敢于思考、善于思考的品质和创新思维能力。

  5、面向全体学生,坚持正面教育为主。

  6、借助心理咨询老师的优势,在课内课外加强师生的沟通,建立民主平等的和谐关系,促进教学的高效性。

  7、确实落实好教师的主导性和学生的主体性,体现课程改革的“五主”原则。

  8、借助教学和课改,为课题研究做好基础,寻找开放式教学课堂教学有效途径的切入口和突破口。

  9、写好教学反思,经常对教学和课改进行有效的思考,寻求教学的改进和效果的提高。

七年级上册思想品德教学计划文本参考【四】

  一、教育指导思维:

  按照学校的教育工作计划要求,深入钻研课程内容,准确把握课程常识系统,仔细学习新课程规范,适应教育改革形势发展要求,尽力探索新课程规范的教育模式和教育方法,从根本上改变教育观念,积极推动教研教改,优化讲堂教育,凸显“以教师为主导,以学生为主体”的效果,尽力培育学生研究性学习的精神,重视进步学生的才能,实在进步教育质量。在教育相长中提炼师德,打磨心性,成果价值,实现人生。

  二、教育教育目标

  通过进行生命教育、学习方法培育、人际交往艺术的开始触摸、个性品质的锻炼,培育学生喜爱生命、热爱学习、尊重他人和自立自强的素质,协助学生正确认识自我,处理好与他人的联系,使他们学会日子、学会学习。收拾归纳常识以及理论联系实践的才能,理解社会发展和国情常识对个人生长的重要意义。培育学生环保意识,执行环保行动,进步学生参加社会实践活动的才能,推动素质教育,为学生将来走向社会,做负责任的公民打下杰出的思维根底。

  二、学生状况剖析:

  本学期任教七年级五个班思维品德课。因为学生刚从小学进入初中,第一次触摸思维品德课,无论是从常识根底,仍是学习才能都有所短缺,一开始学习必定存在一些不适应的地方,急需积引导和培育。还存在着学生多、课时少的现状,因此,本学期在抓好各项教育常规工作的根底上,应加强才能素质教育,重视感悟,强化情形教育,尽力实现常识问题化、问题情形化、情形活动化、活动系列化,以此进步学生剖析问题、解决问题的才能,真正把教育工作落到实处。起到春风化雨的效果。

  四、教材内容剖析

  七年级思维品德教材上册,共四单元,十课书,主要内容是喜爱生命、学会学习、学会交往和培育自负自傲、自立自强、勇于打败挫折、磨炼坚强的意志。前三者是生长中的必定经历,后者是前者的保证,而后者是在前者中培育和构成的。前三单元和第四单元有着辨证一致的联系。

  五、教育措施

  1、坚持正确的思维导向,把我教育的根本宗旨。

  2、紧密联系日子实践。挖掘教育源泉。

  3、重视学生的情感体会,引发学生品德实践。

  4、坚持启发式教育,重视学生参加。

  5、激起学生学习爱好,调动积极性,以学生为中心开展教育。

  6、采用互动式教育,重视学生的全面发展,活泼讲堂,激起学生主动学习;

  7、充分运用新课程理念,加强对学生综合才能的培育,重视教育的过程和方法、常识和才能、情感情绪和价值观的三维目标的执行。

  8、重视教育方法、教育手段的多样化和现代化,积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅佐教育。

  9、学会倾听、交流、尊重学生,并学会向学生学习,成为学生学习活动的组织者,学生生长的'促进者;对学生充满信心,关心每一个学生的生长,重视学生的每一点进步,并给予及时的、真诚的协助,激起学生的学习动机,培育学生的学习爱好,充分调动学生的学习积极性,信赖学生的学习才能,接纳学生的各种观点和想法,鼓励学生独立思考、自主学习,充分发挥他们的创造力和想象力。

七年级上册思想品德教学计划文本参考【五】

  一、学生双基能力、学习方法和非智力因素情况分析

  本学期任教七年级C203、C204两个班的思想品德课。思想品德虽然在小学阶段有过几年的学习,但进入初中把它作为文化考试科目还是第一次,也是第一次接触心理方面的系统学习,还有开卷方式也是第一次接触,另外,七年级学生也是我校课堂模式改革的实验对象,新的.课改模式对他们来说实施起来有一定难度,就开学的情况来看,学生学习思想品德课的积极性还算比较高,思想也比较活跃,但由于第一次接触政治学科,许多能力还有待培养,课改实施也有一个适应过程,因此,本学期在抓好各项教学常规工作的基础上,加大课堂改革力度的基础上,还要加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。

  二、教学目标

  (一) 总目标

  初中《思想品德》新的课程标准对新课程的总目标确定为:以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。总目标是对思想品德课程教学活动整体的基本要求和规定。对这个总目标应该有一个层次递进的理解。基础性的目标就是帮助初中学生提高道德素质品质,养成良好的行为习惯,形成健全人格。在这个基础上,还应该帮助他们牢固树立公德意识,懂得自尊和荣辱,学会尊重他人,再次就是成为“四有”新人。

  (二)分目标

  《思想品德》新课程的分类目标分为情感态度价值观 、 能力 、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块,也不是分别完成的三个环节,而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标,才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。“知识“是思想品德形成和发展的基本要素,是提高道德认知能力的基本条件,是实现情感 、态度、价值观的载体 。“能力”是链接知识和情感 、态度、价值观两个维度目标的桥梁,是获得知识,体验情感,形成正确态度与价值观所不可缺少的要素,而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。 这次课程改革,转变以学科知识为主的教学观念,突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。 这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现,它需要通过创设情境,创造氛围,通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后,自然就会在情感上,价值观上发生变化,不会再轻视他人,而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标,越需要通过亲身体验和思考来实现。

  三、教材分析:

  一、教材与课标

  具体说来,本册教材共分四个单元, 第一单元:笑迎新生活. 本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(二)1.2:积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格。(二)1.6:养成团结合作、乐于助人的品质。(三)1.4:正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益。 (一)1.5:形成良好的学习习惯。(二)1.4:了解教师工作的特点,积极与教师进行有效的沟通。(三)1.2:正确对待学习压力,培养正确的学习观念。第二单元:认识新自我。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(二)2.1:知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。(一)2.2:知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义,体会生命的价值。(二)2.5:懂得爱护公共环境和设施。(一)1.1:悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展。(一)1.2:知道青春期心理卫生常识,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理活动。(一)1.6:了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。第三单元:过富有情趣的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(一)1.3:理解情绪的多样性,学会调节和控制自己的情绪,保持乐观心态。(三)1.2:正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念(二)2.3:关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。(一)1.5:陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。(三)1.1:正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,养成良好行为习惯。第四单元:过健康、安全的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(一)2.6:能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。(一)3.4:自觉抵制“黄、赌、毒”和“xxx”邪教等不良诱惑。(三)1.1:正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好行为习惯。(一)3.5:学习在特定情景下自我保护的方法。

  二、各单元内容分析

  第一单元—珍爱生命 热爱生活主要对学生进行生命教育。引导学生认识生命的美好,感悟生命的意义,珍爱生命,热爱生活,以满腔的热情投入生活,追求生命的价值。第一课主要对学生进行生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育。第二课主要引领学生了解生命世界,认识生命的独特性和生命的可贵性,体会生命的价值,增强自我保护能力。第二单元走进新的学习生活 第三课 不一样的环境 不一样的“我”包括导言和三个项目,目的在于引导学生提高生活的适应能力和自我调适能力,适应新的初中生活为主要教学内容。第四课 知识让人生更亮丽 主要让学生认识学习的重要性,珍惜受教育权利,履行受教育义务,转变学习方式,掌握学习方法,养成良好的学习习惯,从而培养正确的学习态度,适应新的学习生活,创造更有意义的人生。第三单元相逢是首歌 第五课 友情伴我同行,主要引导学生认识友情在人生成长道路上的作用,引导学生克服青春期闭锁心理,积极寻找朋友。第六课师爱助我成长,主要帮助认识师爱在学生成长过程中的作用,要以实际行动热爱尊敬自己的老师。第四单元生活告诉自己“我能行”,包括7、8、9、10课。主要让学生认识自尊、自信、自立、自强的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自尊、自信、自立、自强的生活态度;培养自立自强的精神,勇于面对学习、生活中的困难;能够正确的认识挫折,懂得挫折是不可避免的道理;能够从容地应对挫折,把战胜挫折作为磨练自己坚强意志的途径,在战胜挫折的过程中使自己走向成熟、成为强者。同时,让学生明白,战胜挫折需要有坚强的意志,坚强意志是战胜困难、获得成功的必要条件;坚强意志是在艰苦的磨练中获得的。使学生通过学习和持之以恒的努力,在生活中自觉磨练自己,做一个自尊、自信、自立自强的人,成为一个意志坚强的人。

  三、教材重点

  1、人最宝贵的是生命。2、生命的价值在于创造和奉献。3、适应新的学习生活。4、描绘清晰完整的自我5、受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务。6、让友谊之树常青。7、师爱浓浓—师爱在我们成长中的作用。8、用行动赢得自尊。9、扬起自信的风帆。10.少年需自立,人生当自强。11、人生难免有挫折及挫折的积极作用、战胜挫折的途径和方法。12、在生活中磨练自己。

  四、教材难点:

  1、人的生命的独特性。2、让青春更美丽。3、适应新的学习生活。4、受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务。5、慎交友,以及交友的原则。6、我与老师交朋友。7、自尊无价。8、自信是成功的基石。9、少年需自立,人生当自强。10、挫折是把双刃剑。11、坚强意志是成功的保证。

  四、减轻课业负担,提高教学质量的措施

  1、认真读透课程标准,积极钻研教材,制定好切实可行的教学计划。

  2、认真把课堂改革模式落实到教学的每一个环节,搞好集体备课,实行学案导学。

  3、加强和同行的交流和合作,多研究学法和教法,以及对学案完善的沟通工作,力求做到学案及时、合理、适时、有效。

  4、通过多种教学方法让学生具备提出问题、分析问题、解决问题的能力、敢于思考、善于思考的品质和创新思维能力。

  5、面向全体学生,坚持正面教育为主。

  6、借助心理咨询老师的优势,在课内课外加强师生的沟通,建立民主平等的和谐关系,促进教学的高效性。

  7、确实落实好教师的主导性和学生的主体性,体现课程改革的“五主”原则。

  8、借助教学和课改,为课题研究做好基础,寻找开放式教学课堂教学有效途径的切入口和突破口。

  9、写好教学反思,经常对教学和课改进行有效的思考,寻求教学的改进和效果的提高。

七年级上册思想品德教学计划文本参考【六】

  一、学情分析

  1、学生生理特征状况

  学生年龄大部分都在12、13岁左右,正处于青春期的起始阶段,对新生事物好奇心较强,勇于表现自我,渴望得到别人的尊重和认可,自尊心较强。但是处于这个年龄段的学生思想不稳定,看事物比较单一不能用全面的、发展的观点看问题,容易情绪化,这些都不利于今后的学习,所以在本学期,对学生的思想,行为应进行正确的引导,对症下药让他们健康、快乐的成长。

  2、学生的学习水平和能力状况

  刚从小学进入初中,有一部分同学由于意志薄弱、学习态度不端正等原因,导致基础较差,学习能力不强,还需教师有意识的去培养和锻炼。

  3、学生的学习策略和情感态度

  初中的学习生活与小学相比,有了较大差异,对学生提出了更高的要求,部分学生在进入初中后,由于学习压力、兴趣等方面的原因,可能会出现厌学甚至辍学现象,这部分学生应帮他们找根源,找症结,让他们体会到成功的喜悦,所以教师要有针对性地对他们进行学习方式、方法的教育,积极引导学生自主学习、主动探索,通过调查、讨论等理解掌握知识,增强能力,提高觉悟。

  二、教材分析

  第一单元:珍爱生命热爱生活

  主要内容:帮助学生认识生命的意义,更加珍爱生命,树立正确的生活态度。重点:人最宝贵的是生命;生命的价值在于创造和奉献;让青春更美丽。难点:人的生命是独特的;生命的价值在于创造和奉献。

  教学中应注意的问题:教学中应开展形式多样的活动,如课外收集资料、图片欣赏等,让学生在生活中体验感悟生命的美好。再者,积极关注学生的日常生活,立足于学生的生活世界,从学生熟悉的生活事件出发,引导学生体会生命的意义。第二单元:走进新的学习生活

  主要内容:帮助学生尽快适应新的学习环境,迈好中学学习生活第一步。重点:适应新的学习生活,融入新的班集体;描绘清晰完整的“我”;珍惜受教育的权利,履行受教育的义务。

  难点:适应新的学习生活;受教育既是公民的权利,又是公民的义务。教学中应注意的问题:教学中通过典型案例、照片、漫画等创设问题情境,作为引领教学的活动,引出生活话题,然后呈现基本的价值标准、行为规范,最后通过活动设计、小栏目等实践性活动回到生活中去。

  第三单元:相逢是首歌

  主要内容:帮助学生学会与教师同学和和谐相处。

  重点:让友谊之树常青;师爱浓浓。

  难点:“慎交友”及“交友要坚持原则”;我与老师交朋友。

  教学中应注意的问题:理念上一定要用新的教学理念作指导,要给学生留有充分的思考空间,为此在教学方式上要采用情境教学方式或案例教学方式。第四单元:生活告诉自己我能行

  主要内容:帮助学生树立自尊,走向自立,成为自尊、自信、自强的人。重点:用行动赢得自尊,扬起自信的风帆;人生难免有挫折和挫折的作用;战胜挫折的途径方法;在生活中磨炼自己。

  难点:自尊无价,自信是成功的基石;少年需自立,人生当自强;挫折是把双刃剑;坚强意志是成功的保证。

  教学中应注意的问题:应为学生创设开放性情境,采用灵活多样的活动方式,注意学生视觉、听觉等多感官刺激,在多媒体支持下,充分调动学生学习的兴趣。

  三、本学期要达到的教学目标

  (一)总目标

  加强初中学生思想品德教育,帮助学生提高道德素质,悦纳自己,追求高雅情趣,形成健康的心理品质,树立法律意识,学会依法保护自己,分辨是非,对自己行为负责,增强社会责任感和社会实践能力,为使自己成为四有公民奠定基础。

  (二)三维目标

  情感态度价值观

  1、了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。2、正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。3、主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。4、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序,体现着对他人的尊重。5、懂得对人守信,对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。6、养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息意义。7、主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度工。

  能力目标

  1、理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。2、了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格。3、了解教师工作的特点,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。4、了解自我评价的重要性,客观认识评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。5、客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

  知识目标

  1、知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。2、知道应该从日常的点滴做起实现人生价值。3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命健康,不得侵犯和危害别人的健康生命和权利。4、正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益。5、知道公民有受教育的权利和义务,要学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。6、知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯。7、关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。8、正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。9、正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和就业选择的心理准备。

  四、采取的措施

  1、在教材处理方面的措施

  (1)对教材进行重新加工,充分利用典型案例,背景材料,社会话题,漫画等创设情境,激发学生的学习欲望,对于其他的可适当舍弃,再者,根据学生的认知能力,教材内容可适当、合理调整,使之更有利于学生接受,符合认知规律,由易到难,层层递进。

  (2)教学时可增添一些时政热点,社会话题,贴近学生的生活或发生在学生身上,身边的材料,让学生去体验、分析、归纳,让其认识到知识来源于生活、应用于生活,且导之以行,调动他们学习的积极性,主动性。

  (3)在引导学生学习时,注意从宏观到微观,把握知识间的联系,打破章节界限,形成“知识串”,让其意识到知识间不是相互孤立的,而是有机融合,相互渗透的,利于做材料题时灵活运用,灵活组织答案。

  2、在教学研究方面所采取的措施

  认真钻研教材、课程标准、结合本校实际,寻求行之有效的教学方法;多向有经验的教师请教,并结合本生实际,取其精华;积极参加学校及上级组织的听评课活动,认真总结其经验,为我所用;平时写好教学反思,及时总结,利于下一步教学。

  3、在培养优生,转化差生方面的措施

  对优生,激励其严格要求自己,积极进取,再者,在抓好基础的同时,适当提高难度,让其做一些拔高性题目,着重培养他们运用知识分析,解决问题的能力。对差生,首先捕捉他们的闪光点,以点带面,让其对自己树立自信,及时表扬。开展“结对子”活动,让优生帮助差生,互相提高。

  4、关于学生评价方面的措施

  全面评价,不仅关注他们的成绩,还要关注他们的课堂表现、作业及其他方面。实施赏识教育,及时表扬,鼓励学生,调动其学习的积极性。

  5、关于现代教育技术方面

  充分发挥多媒体的优势,营造一个形象的环境,激发其兴趣。及时补充图片,案例等材料,理论联系实际,降低难度,改变以前的“填鸭式”教学。

七年级上册思想品德教学计划文本参考【七】

  一、辅导思想:

  仔细贯彻党的教育方针,以‘以人为本,全面,协调,可持续’的教育科学展开观和先进的教育理念为指引,以“三个代表”重要思想和科学展开观为辅导,以基础教育课程改革为关键,以现代教育理念为依据,按照学校的教育作业计划要求,仔细学习新课程标准,习惯教育改革形势展开要求,尽力探索新课程标准的教育形式和教育办法,从根本上改动教育观念,活泼推动教研教改,优化讲堂教育,凸显“把学习的自动权还给学生”的教育观,尽力培育学生研究性学习的精神,重视进步学生的才能,全面落实自主学习方案,切实进步教育教育质量。

  二、教育方针:

  依据现代教育精神,杰出“学会做人、学会干事、学会协作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体,引导学生建立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的根本价值方针,引导学生爱惜初中日子,习惯新的学习环境。引导学生喜爱生命,正确、客观地知道自己,自动掌握自我、展开自我。引导学生知道理解社会的复杂性,具有根本的品德判断和辨别是非的才能,能担任的作出正确挑选,形成自我调适、自我操控的才能。

  三、教育主要内容:

  七年级教材的主题断定和单元安排是依据初一学生的日子逻辑来设计的,本册书由5个单元主题和14个二级主题(课)构成。可读性强,教育功用杰出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手,动脑,动口的活泼性。杰出了重点,难点,思想点,这是教材的特色。1教育重点:引导学生尽快习惯初中学习日子,爱惜初中日子和学习时机,感悟日子和学习的高兴,学做学习和日子的主人,初步建立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的价值方针。2教育难点:会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的办法,学生优良质量的培育,引导学生爱惜初中日子,学做日子的主人。

  上册单元主题分别为:扬帆起航;学会学习;成长中的我;人与人之间;在分数的背面

  榜首单元“扬帆起航”,要学生知道一个人的“新的起点”,掌握学习新节奏,引导学生习惯初中学习新的特色,爱惜学习时机。

  第二单元“学会学习”,懂得学习的重要意义,找到适合自己风格的学习办法,知道和理解进入初中后面临的压力和竞争。

  第三单元在“成长中的我”,学习这单元是要引导学生从知道心思的视点知道自我,从了解芳华的视点知道自我,从展开新自我的视点鼓励学生创造新自我。使学生养成坚韧、勇敢、自制、独立的质量。增强学生的忍耐力。

  第四单元“人与人之间”,使学生经过了解、体会与自己日子中最靠近的人往来,来理解、领会与人相处的道理,学习、掌握3在不断拓宽的日子中与人往来的艺术。

  第五单元“在分数的背面”学习本单元让学生知道,1、面临考试,会发生不同程度的紧张心思会发生不同的影响;2、学会调节考试过度紧张的心思的办法。

  四、学情剖析:

  总的来说,七年级学生刚从小学步入初中,对新环境具有强烈的好奇心,有必定的学习活泼性和自觉性,情愿做讲堂笔记,讲堂气氛相对活泼。学生思想灵活性不够强,部分学生对学习政治这门课缺乏爱好,意图不明确。本学期我教的###几个班级,据了解学生的基础不一,但只要教师严格要求学生、改动教育观念、改动教育办法,就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不仔细学习,没有形成良好的行为习惯,然后导致成果较差,自信心不足,要做好他们的作业。

  五、本学期主要教育作业:

  1、继续研究学习新课程标准,尽力进步自身教育教研理论水平。

  2、掌握好新教材的编写意图和教育要求,进步驾驭新教材的才能。

  3、加强教研活动,活泼参与集体备课,仔细学习别人、他校的先进教育经历,尽力进步教育才能。

  4、活泼展开讲堂评优活动,优化新课程标准的教育形式教育办法,大胆开拓创新。

  5、自觉做好教育各项常规作业,按质按量完成备课、上课、改作、单元检验等常规教育任务,特别仔细实施讲堂方针教育法。

  6、切实抓好学科培优作业,经过会议、辅导、谈心等办法尽力进步优异率,把学科成果跃上新台阶。

  7、仔细组织展开第二讲堂活动,培育学生学习爱好和学习热心,进步学生学以致用的才能,充分体现思想品德课的知识、才能、饯别三位一体的教育方针。

  8、仔细组织展开社会实践活动,协助学生知道社会、了解社会,进步学生分辨是非的才能,进步学生的综合素质。

七年级上册思想品德教学计划文本参考【八】

  一、教学指导思想:

  按照学校的教学工作计划要求,深刻钻研课程内容,准确把握课程知识体系,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,凸显“以教师为主导,以学生为主体”的作用,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,切实提高教学质量。在教学相长中提炼师德,打磨心性,成就价值,实现人生。

  二、教育教学目标

  通过进行生命教育、学习方法培养、人际交往艺术的初步接触、个性品质的锻炼,培养学生珍爱生命、热爱学习、尊重他人和自立自强的素养,帮助学生正确认识自我,处理好与他人的关系,使他们学会生活、学会学习。整理归纳知识以及理论联系实际的`能力,理解社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。培养学生环保意识,落实环保行动,提高学生参与社会实践活动的能力,推进素质教育,为学生将来走向社会,做负责任的公民打下良好的思想基础。

  二、学生情况分析:

  本学期任教七年级五个班思想品德课。由于学生刚从小学进入初中,第一次接触思想品德课,无论是从知识基础,还是学习能力都有所欠缺,一开始学习肯定存在一些不适应的地方,急需积引导和培养。还存在着学生多、课时少的现状,因此,本学期在抓好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,注重感悟,强化情景教学,努力实现知识问题化、问题情景化、情景活动化、活动系列化,以此提高学生分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。起到春风化雨的效果。

  四、教材内容分析

  七年级思想品德教材上册,共四单元,十课书,主要内容是珍爱生命、学会学习、学会交往和培养自尊自信、自立自强、勇于战胜挫折、磨砺坚强的意志。前三者是成长中的必然经历,后者是前者的保证,而后者是在前者中培养和形成的。前三单元和第四单元有着辨证统一的关系。

  五、教学措施

  1、坚持正确的思想导向,把我教学的根本宗旨。

  2、紧密联系生活实际。开掘教育源泉。

  3、注重学生的情感体验,引发学生道德实践。

  4、坚持启发式教学,注重学生参与。

  5、激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学。

  6、采用互动式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习;

  7、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。

  8、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化,积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。

  9、学会倾听、沟通、尊重学生,并学会向学生学习,成为学生学习活动的组织者,学生成长的促进者;对学生充满信心,关心每一个学生的成长,关注学生的每一点进步,并给予及时的、真诚的帮助,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,信任学生的学习能力,接纳学生的各种观点和想法,鼓励学生独立思考、自主学习,充分发挥他们的创造力和想象力。

  六、教学进度:

  (略)。

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