篇一：什么是读书笔记
《什么是管理》读书笔记?读完这本书最直接的印象管理无所不在，不论是商业机构，还是非营利性组织，甚至是
个人的成长发展都需要管理。本书的每个章节都包含了大量的案例，亨利福特领导的福特，
斯隆接手的通用，分别以不同的战略和构架开辟自己的市场；e-bay独特的商业模式；戴尔
以速度取胜的直销模式，美国自然保护组织对自己使命清晰地把握??每一个案例都像一个
故事，一个个成功而令人赞叹的故事，直观生动地诠释了什么是管理。? 本书中有三个观点让我印象深刻：?第一点是，价值链思想要求企业管理者将经济活动看做一个整体，不论你处在哪个环节
或者位置上。客户不会去管是供应的哪个环节、哪个人出了问题，客户关心的只是自己要的
最终产品的质量本身。因而管理的界限已经相当模糊了，不论在公司与自己客户之间，或者
在公司与自己的供应商或者商业伙伴之间，都已经像公司内部管理那样同等重要。? 波特的价值链理论揭示，企业与企业的竞争，不只是某个环节的竞争，而是整个价值链
的竞争，而整个价值链的综合竞争力决定企业的竞争力。用波特的话来说：消费者心目中的
价值由一连串企业内部物质与技术上的具体活动与利润所构成，当你和其他企业竞争时，其
实是内部多项活动在进行竞争，而不是某一项活动的竞争。?而对于价值如何创造的研究需要超越组织机构本身。当公司跳出自己的圈子，从外向里
观察的时候，他们常常会看到一个新世界，创新伴随各种形式的解决方案和增值服务满足了
客户的需求，而不仅仅是向客户推销产品。? 在当今这个日渐开放，经济技术快速发展的时代，竞争无疑是日益激烈。管理者应该学
会用客户的眼光观察世界，了解客户的需求，把握管理由外向里的视角。在新经济时代，价
值日益附着于这些无形的东西之上。新经济的一个特点，就是价值的来源从具体事物向创意、
从产品向服务转移。产品甚至也可以像服务那样去做。价廉物美的产品和服务需要通过一个
系统、一个商业模式产生，商业模式建立在关于价值的远见之上，只有拥有优秀的商业模式，
为客户提供价廉物美的服务才有可能实现。? 第二点是，竞争战略解决的就是差异化问题，就是如何将差异化做得更好， 防止完全竞争最为有效的途径之一，就是独特的定位。在战略上面，决策就像岔路，你
选择了一条路，那就意味着你不可能同时选择另外一条路。有些企业会同时运行两种方案，
以求规避沉没风险，然而实际上资源分散，成本更高了，效果自然不佳。所以重要的就是要
向那些也许很有诱惑力的机遇说?不?，因为这些机遇可能导致资源从原来对完成该组织机构
任务更为重要的方面偏离，而没有将注意力集中在核心用户、核心产品、核心技术上。现在
我们身边到处是电视、平面纸质媒体、户外广告、互联网等这些在大众化生产消费时代出现
的、面向广泛受众的传播工具。而市场正在从大众消费向分众行销转型，产品和市场被不断
细分与定义，越来越多的企业要求对特定的人群传达自己的产品信息、品牌信息，却发现广
告必须通过大众传媒来完成，无法有效区分锁定的目标受众，而且造成大量的广告预算流失
在非目标人群中。而分众传媒就是相对于大众传媒而言，媒体信息面对于某特定受众? 第三点是，对于任何组织机构来说，长久保持自己的方向都有很大困难。企业面临的挑
战常常来自发展，发展的压力往往让企业过度扩张，模糊了自身定位，因而最终影响了表现。
因而企业必须清晰地把握自身的使命，什么该做，什么不该做。? 这也让我想起在上海陆家嘴西路的一家名为古典玫瑰园的英国茶餐厅，以雅致、安静、
干净的特色闻名，老板是来自台湾的著名玫瑰花家黄腾辉。浪漫及对精致生活文化的追求是
茶餐厅的使命，因此黄腾辉在台中创立古典玫瑰园时，就定下种种匪夷所思的规矩和限制：
店内全面禁烟；禁止喧哗；6人以上不招待；12岁以下止步等等。如此拒绝顾客，初衷何在？
虽然这种拒人千里之外的经营理念，使古典玫瑰园的生意刚开始很惨淡。但慢慢的，很少数
的客人一进店，就被其所营造的格调和气氛所吸引，口耳相传，就形成了口碑。时至今日，
古典玫瑰园的分店遍及全球，北京、上海、纽约、韩国等地都能看见它的身影。正是对自身
使命地清晰把握，使得古典玫瑰园以高雅精致的格调在众多茶餐厅中脱颖而出。对于经营者
来说，清晰地把握使命，重要的不是你想做什么，而是你知道自己不能做什么。这样的经营
者，往往比什么都能做的人走得更远。?读完这本书之后，把目光转移到个人，我们也需要管理，自我管理，需要有正确的价值
观为指导，有自己的理想，并将远见落实到行动上。不要将眼光拘泥 于当前，要知道现在的点滴积累都会成为未来受之有用的供应库。再者要着力培养自己
的核心竞争力，显示出自己的差异化优势，才更有可能在未来的竞争中脱颖而出。要清楚自
己想要的是什么，自身的使命是什么，再将目标细化，把握真正适合自己的机遇。?篇二：《社
会学是什么》读书笔记《社会学是什么》读书笔记1
一 数字与意义
1·2
1．分析单元：所谓分析单元，就是用来考察和总结同类事物特征并解释其中差异的单元。
常用的分析单元有个体、群体、组织和社会人为事实等。
2．简化论：用在狭小范围或特殊群体获得的结论来看待和解释所有事物，这就是简化论。
3．数字的启示：第一，常识并不总是对的。 第二，数字并不总是有意义的。第三，对数字的错误解释经常发生。 疑问：高层次分析单元 低层次分析单元 生态谬误 区位谬误 1·3
1． 在社会学中，和其他的任何符号一样，数字的意义就在于数字的社会指称，而要获
得数字的社会指称，就要有对世界的基本观点。
2． 获得具有科学意义的数字和对数字之间关系的社会意义进行解释，通常要经过几个
阶段：首先，要弄清楚被研究的问题；其次，我们要对两者之间的关系进行系统的考虑；第
三，对整个研究过程进行详细设计，包括如何搜集资料，如何分析资料，如何在不同的变量
之间建立关系等；第四，搜集资料；第五，整理资料，并根据第二阶段的思考对资料进行分
析。第六，解释结果的社会意义；第七，处理研究的结果。 1·4
获得数字的基本方法：
1）观察法 （区分日常观察和社会观察） 分类一：（根据是否是人为场景的观察） 实验室观察和实地观察
分类二：（依据是否参与到所研究的社会情景中）参与观察（公开性和隐蔽性）和非参与观察 局限性：无论采用什么形式的观察，都难免会遇到困境，特别是在融入了被观察的人群
以后，就很难保持研究甚至观察本身的客观性；还有，如果不辅助以其他方法，仅靠观察方
法本身就只能获得人们行为的表现性资料。
2）问卷调查
局限性：数据的真实性和准确性不一定。
3）文献调查，也称“第二手资料分析”（定性方法：历史分析，过程分析定量方法：内
容分析）
局限性：只能根据既有文献；对文献资料的信度测量是一个费时费力的过程；资料的可
及性。
4）访谈、实验和评估
疑问：在问卷调查中怎么识别回收问卷的有效性？ 在避免问卷调查的局限性时采取的深度访谈是什么？如何对文献资料进行信度测量？如何理解对文献资料的定性和定量分析？ 1·5
对数字科学意义的探讨策略：基本分析，比较分析和反复分析 基本分析：概括性研究——“分布”分析 集中趋势分析 离散趋势分析 比较分析：可比变量之间的比较——截面数据比较 同期群比较疑问：集中趋势分析 离散趋势分析 测量离散趋势的方法：四位分法 总结：数字对于社会学来说虽无它对于数学一半，但是没有数字的社会学是不科学的、
有严重缺陷的，在一切问卷调查活动以及社会现象研究过程中，缺少了数字的解释和说明，
那么一切社会问题都无法给予科学系统的解释，数字之间关系的社会意义，构成了社会学界
市的重要基础。无论采用什么样的分析策略，社会学研究的目的之一就是通过赋予数字或资
料以科学意义来增进人们对社会的了解，并获得知识的积累。 社会学是什么》读书笔记2(2007-12-21 13:45:53)转载▼
《社会学是什么》读书笔记2
二 社会之学
2·1
1．三阶段规律：孔德认为，人类精神的发展经历了三个阶段。第一是“神学的”阶段，人们把一切事件都归因于生命体和人类相似的力量； 第二是“形而上学的”阶段，人类乞灵于抽象的实体如大自然； 第三是“实证的”阶段，人类认识各种现象，并找出现象之间的联系和支配现象的规律。
2． 科学分类：孔德依据“一般性不断减少，相互依赖性和 复杂性不断增加”的进化路
径，对科学作了分类，并认为这个分类系统不仅是一种逻辑分析，而且也为历史所证明。譬
如，数学是所有科学的基础，接下来就是天文学、物理学、化学、生理学和社会学。2·2
1． 机械团结：当社会成员具有很高的同质性，个体之间的差异不大，人们有 着共同的
生活基础，分享共同的道德准则和意识形态的时候，人们之间很自然就是一致的，没有理由
去寻找另外的使人们协调一致的东西，人们共同的生活基础就是社会团结的纽带，这就是机
械团结。
2．有机团结：当机器工业开始渗透到人们的社会生活以后人们不再干同样的活，也不再
因此有同样的生活基础，并且不在分享共同的道德准则和意识形态，个体之间开始分化，个
体之间的差异影响到人们之间的协调一致，社会必须有使差异在社会的层面上保持协调和一
致的机制，这就是有机团结。
3．集体意识：一般社会成员共同的信仰和情感的总和。特征：集体意识是社会的精神象征，有着自己的特征，生存环境和发展方式。
4．社会现象：对个人可以施加外在压力的任何固定和不固定的东西，也就是一个社会中
普遍存在的，不以个体意志为转移的和独立存在的任何东西（行动方式）。简言之，只要是对
个人产生强制作用的就是社会现象。疑问：社会事实 内省法 社会现象中的“非人格”层面 2·3
理想类型： 为了理解有价值观念和文化所影响的社会行动，韦伯创立了一种分析方法，
即理想类型。
理想类型是理解世界的概念或分析模型。在真实世界里，理想类型很少存在，存在的只
是理想类型的部分属性。因此，理想类型是一个参照系。2·4
1．社会学想象力：其特征是在发端之时就出现了多元的理论思路和多元的研究范式。社
会学想象力是一种心智的品质，这种品质可以帮助人们利用信息增进理性，从而使他们看清
世事。即“个人只有通过置身于所处的时代之中，才能够理解他们自己的经历，并把握自身
的命运，他只有变得知晓他所身处的环境中所有个人的生活机遇，才能明了他自己的生活机
遇。
2．功能主义：其视角来源于把社会和生物有机体的类比。其另一个基本概念就是强调道
德共识在维持社会稳定和秩序中的重要性。局限性：过分强调社会的一致性和协调性，强调社会的部分有助于整体的整合，使得其
解释能力受到极大的约束。默顿将社会功能分为：1）显功能（显现的）和潜功能（隐含的）2）正功能和负功能篇
三：《互联网思维到底是什么》读书笔记《互联网思维到底是什么》—移动浪潮下的新商业逻辑 序言：对于科技的进步，即过于高估一件事情在最近一两年的变化，过于低估它在未来
五到十年内的影响。
一、一场正在发生的革命
1.1那些陨落的巨星
多年以前，你扮演的是颠覆传统的角色；如今，你功成名就，却发现自己俨然成了被颠
覆的对象。这些巨人倒下时“连身体都是温的”
1.2从底层开始的断裂预计到2015年，全球的移动终端会达到70亿台，人均一台。 在传统pc时代，每个人
平均花在互联网上的时间是2.8小时；而在智能手机时代，每个人的在线时间是16小时。
二、消费者重获主权
著名投资家巴菲特的搭档查理*芒格有一个非常著名的观点：做投资的时候最怕“带锤子
的人式的倾向”，意思是“对于一个只有一把锤子的人来说，任何问题看起来都很像钉子”。互联网它对商业世界最根本的意义在于：让每一个原本孤立无援的消费者第一次在网络
的世界里彼此连接了起来，以群体的方式展示自己的力量。
2.3.1万恶的“资本家”开始讨好 在数字经济领域，一方面是日新月异的技术进步，是企业很难形成持续的垄断；另一方
面，资源无限丰沛，企业之间处于过度竞争的状态，企业要发展，只有用好产品来讨好消费
者。社会的日益富足，使我们有条件“从一个精打细算的购物者转变为一个小小的鉴赏家，
用数千种与众不同的爱好尽情展示自己的独特品位”。
2.3.2媒体的话语霸权分崩离析法国解构主义哲学家福柯说过一句很有名的话——“话语即权力”。
2.4.1圈层：人际关系的扩展土曼科技的案例，你的社交关系链其实也是你的传播链，更是你的生意链。
2.4.2社群：社会关系的再凝聚互联网便得有温度了。杭州出租车联盟案例。正和岛：企业家社群的样板“正和岛”是一个大的外壳，它采取严格的实名制、会员制、收费制、邀请制，“要求入
岛人员必须是年销售额超过1亿元人民币以上的企业家，所在企业需要从事对社会有益的产
业或事业；所在企业在登岛前三年内，无重大违法、违规记录；认可并践行岛民公约”。正和岛五条戒律：无诚信的交往；无底线的商业；无尊严的人格；无原则的行善；无良
知的享乐。
正和岛六条行为规范：理性地判断，建设性地表达；说话算话，恪守 承诺；包容个性，尊重差异；不随便麻烦别人，不死缠烂打；不发口水贴，不兜售生意；
不拿不宜公开的信息到岛外去嗮。
2.5见面就是亲，有心就有爱见面就是亲，有心就有爱，从“大众”到“个性”，从“个人”到“人人”，再从“客户”
到“用户”，只是几个词语的变化，却经历了差不多250年的演进。单个人的声音最多只是表达，只有当无数个声音可以自由表达的时候，它才会汇聚成为
一股力量，成为一种权力。
三、断层时代的商业速写
摧毁巨人的不是技术，而是变化的顾客。--彼得。德鲁克。
3.1消费者主权时代的用户特征：得“屌丝”者得天下+无粉丝、不品牌 屌丝以自我调侃来消解正统，以降格来反对崇高。 网络文化本身就具有强烈的去“中心化”的特点。 现实社会中的控制、层级和中心化的结构形式，在互联网世界不可能，往往还会沦为被
嘲笑的对象。
用互联网的眼光来看，“屌丝”经济其实是很彻底的一种“长尾经济”：单个消费者贡献
的消费额不高，但由于“屌丝”的基数相当庞大，使得最终总量极为可观。据易观国际发布
的《中国互联网“屌丝”用户游戏行为调研报告》显示，我国“屌丝”人数该打5.26亿。这
意味着，在13亿中国人口中约4成属于“屌丝”人群。 将品牌看作一个企业和一个产品的“诚意的名片”，看作企业和产品的魅力人格。品牌是
一群有共同偏好的消费者对某一产品形成的口碑传播。品牌是产品与口碑的合谋，是相同偏
好的消费者的品位的聚合和个性的投影。 传统的营销理论认为品牌的价值取决于传播能力。 既然产品的功能已经分化为物用的价值和表达的价值，那么，品牌的魅力人格体的建立，
也需要从这两个方面着手：在物用层面，实现卓越的性能；在表达层面，赋予产品无法割舍
的情感共鸣。
管理思想家亚德里安*斯莱沃斯基的魔力产品打造法则：魔力产品=卓越的性能x强大的情感诉求（m=fxe） 可口可乐互联网上推出昵称瓶。如今互联网上主流用户的心态是“我不爽，我不屑，但
我存在”。证明自己的存在感，可是说是这个群体最主要的心理动机，他们虽然对“围观”、
“起哄”也很热情，但更热衷的是以真诚为基础的互动和参与。不管是明星还是产品品牌，对于粉丝而言，很重要的功用就是角色代入。
3.2消费者主权时代的理想产品
3.2.1“爽”：体验超出心理预期经济的升级过程分为农业经济、生产经济、服务经济和体验经济4个阶段。体验经济的
核心是让顾客融入其中，使顾客愿意为产品之外的感受买单。 如果说产品满足了我们一半的生存需要，服务满足了我们的归属需要，那么，体验则满
足了我们的心理需要和自我实现的需要。 在物质丰饶、信息过载、内容泛滥的今天，能打动我们的东西已经越来越少。一场电影、
一本小说、一段风景，都很难长久留在我们的记忆深处，能够打动我们的只有情感本身和我
篇二：读书笔记示范
读书笔记示范前言：
1. 这只是我自己的读书笔记，做分享之用途。
2. 彩色标签is 必须的，我使用的原则是“所标注的东西给我带来什么样的心情就用哪
种颜色”，例如粉红色是抒情段落；深蓝色的观点；绿色的是举例或令人感觉新鲜的材料；红
色是让人震惊振奋的段落等等。
3. 书要读到书脊开裂或者根本合不上才算读好，翻完之后还是跟新的一样我就很难理解。
不过我力气比人家大也是真的==
4. 基本上笔记本的左侧是补充用的，或是用来做重点记录的，时不时留白，不怕浪费这
几张纸。左边的是灵魂。
5. 这本书没什么重要的思维导图，所以不写，但很多理论书籍需要写思维导图，一般都
是读完之后总结，及时记录。
6. 之所以选择《忧郁的热带》原因很简单，经典、好读、生动、知识点不多不少、列维
斯特劳斯是我特别喜欢看的一个学者，法国人里面最讨人喜欢的前三名。
7. 这本书我没有加入很多思考心得，这要视书的类型而定，如果是读《小逻辑》或者《存
在与时间》就会有大量的思考，但需要认真读这种书的同学已经不需要我来示范读书笔记了。
我这里只展示大家都能做到的程度。最后,谢谢你们看得起我，希望你们不要觉得太失望才好：）篇二：读书笔记写作指导 读书笔记写作指导
作者：蝈蝈●读书笔记可按以下几种方法写作：
1．摘要笔记
是读书时把一些与自己学习、工作、研究问题有关的语句、段落抄录下来。
2．提纲笔记
是用纲要的形式把书的论点或主要依据，提纲挈领地记录下来。
3．提要笔记
是综合全文写出要点，是完全用自己的语言十分扼要地写出全书的内容。
4．心得笔记
是读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。 读书笔记并不等于读后感，贴这个出来是为了让大家在完成作业时有灵活性！ ●读书笔记的指导
“读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。” 做读书笔记虽然费点时间，但是好处颇多：勤做读书笔记可以帮助我们进一步领会和记
忆读过的书的内容；勤做读书笔记可以培养独立思考和分析问题的能力；勤做读书笔记可以
丰富知识，积累资料，便于经常复习，温故知新；勤做读书笔记可以提高写作能力。法则一：树立榜样，加强意识。１．伟人的榜样。
２．教师的榜样。要培养学生做好读书笔记，教师应以身作则，做好示范，勤做读书笔
记。如：在教学工作中，我总是陪同学生一道预习课文，即在读书过程中，先不做笔记，专
心地看，遇到精彩处，有感悟处，疑问处，在书上画画写采用批注式笔记，即在正文的空白
处用简短的文字做扼要的提示批注，并在正文中做上各种各样的记号（如：重点词用“△△
△”，好句子用“”，中心句用“～～”，文章的段落划分用“//”等），把自己在书中做的笔
记给学生展示。要求学生要爱惜书，在书中做笔记要清楚整齐，不要把书弄得很脏，不要涂
划得连原文都看不清楚了。符号不能作得过多，如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了
重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。每一种符号所代表的意思，自己应该
固定下来，不要随意改动。 法则二：传授方法，循循善诱 １．摘录式。这是小学中低段就应开始学习的一种读书笔记方法，其目的在指导学生把
课内外阅读中的重点词句，精彩的段落或名言、警句等摘录下来，进行语言的积累。在摘录
的时候要忠实原文，注意不要断章取义，不要改动字句和标点，每条摘录笔记应当“少而精”。
“少”指字数较少，“精”指把握内容要点。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以
用省略号表示，每次读书笔记都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报
纸、杂志上摘录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上，还要注明文章的标题和作者。这
样便于以后使用时查对。 ２．提要式。把文章读懂，抓住文章的中心，理清文章的条理，给
文章分段，小结文章的写法，把有关内容按一定的顺序写下来，列成提纲写笔记。 ３．心得式。读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔
记就 心得式笔记，这是写笔记的一种高级形式。写心得笔记，可以就整篇文章谈感想，也可
以就文章的某一点，比如，文章的重点句子，段落来写体会。要紧扣原文，突出重点，不能
脱离文章内容空谈感想，要注意联系实际，要注意捕捉生活中的火花来表达自己的真情实感。
经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长知识，提高认识事物的能力。 指导学生写好读书笔记不是一件容易的事，学生往往会把读书笔记当作是简单的抄写练
习， 书写很不规范，俗话说：“万事开头难”在开始做读书笔记时，教师应要求学生态度认真，
书写时字的左右上下都要有一定的距离，字要看得清楚，否则，做完后，连自己也不愿意看，
没有达到积累语言的目的。要求学生把读书笔记写在本子的正面，一面写一个内容。对学生
的读书笔记，到了一定的时间，如：期中或期末，应注意引导学生养成定期整理的习惯，可
以另外拿一本笔记本来整理，在整理的过程中把平时分散、零碎的知识系统地整理起来，也
可以用剪贴的方法来组织学生进行归类整理笔记。法则三：对症下药，便于习作“书中自有黄金屋”这是中国的一句古语。可现在有很多孩子却意识不到这一点，为了
让学生养成善于做读书笔记的习惯，在教学中，我把做读书笔记的训练总是和作文训练结合
在一起，让学生明白，要写好作文，除了要善于积累生活素材，还要善于积累书面材料，勤
做读书笔记，这样才能把作文写好。例如：在指导学生写作文“一处秋天的写景”的文章时，
在学生找秋天的活动后，组织学生说说自己眼里的秋天是怎样的？学生往往只是三言两语就
讲完了，叙述不具体，原因是语言积累贫乏，为了较好地完成习作，教师应布置学生做读书
笔记，积累一些描写秋天特点的语句，，要求学生做好笔记，在做课堂作文时，不许学生看作
文书，允许看读书笔记，要尽量恰如其分地用在作文中。这样，学生为了写好作文，都很认
真地做读书笔记。在评价学生作文时，教师要常常对会用丰富词句的学生，给予“语言生动
感人”的评价，激发学生做读书笔记的兴趣。 法则四：营造氛围，开展竞赛兴趣是最的好的老师，只有当学生认识到了做读书笔记的作用，并对它产生浓厚兴趣的
时候，才能激发他们做笔记的积极性。在教学中，教师要善于营造氛围，让学生在宽松、愉
悦的气氛中学做读书笔记。
1．每天利用小黑板做“台历式”笔记。指导班上书写好，成绩优秀的学生把课内外阅读
中看到的精辟的好句子，如：警句、典故、谚语、学习中的疑问和心得记录在“小黑板”。这
样做，既让学生随意积累了语言，又营造了热爱学习，勤做笔记的氛围。 ２．开展手抄小报展览活动。组织学生利用课余时间，可以一人自办，也可以多人合办。
要求学生把课内或课外阅读中认为最有用的内容汇编在手抄小报上（这也是读书笔记的一种
形式）。把办的手抄报张贴在教室里，供大家参观，让学生投票评选最佳小报。 ３．开展语言积累知识竞赛活动。为了促进学生课外大量阅读，勤做读书笔记，教师可
每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛。赛题由学生从平时的课外读书笔记中选，内容主要有
诗词、成语、格言、名人名言等。参赛的学生兴致勃勃，觉得过瘾，有挑战力，非常有意思。
没参赛的同学纷纷向老师索取赛题，也要尝试练习，这项开放性的竞赛，可以让学生感受到
做读书笔记的成功和愉悦。 ●怎样指导学生写读书笔记
一、什么是读书笔记
人们在阅读的过程中，或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内
容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体会。这些摘抄、归纳和心得体会的文字，都叫
读书笔记。
二、写读书笔记的好处首先，它可以帮助记忆。知识越丰富越好。知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘，
知识是丰富不起来的。必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。俗话
说：“好记忆不如烂笔头。”就说明记笔记能帮助记忆。 其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说：不动笔墨不读书。就是说，阅读时
必须记笔记，才能积累知识。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。第三，记读书笔记还能帮助提高阅读能力。分析能力，综合归纳的能力以及文字表达能
力，是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。 从以上三点看，同学们都应重视学会写读书笔记。
三、操作指导
怎么写读书笔记呢？
首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。写读书
笔记时，应根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。
1．批注笔记。凡自己的书，可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写，运用一套相对固
定的标记符号。例如，在生字的下面用“______”标出，查阅字典后注上拼音；在一些精彩
的句段下面用“??”点明；需要认真思考的地方用“？”注上；在书的空白处，扼要写上对
某一句段的评析。
2．摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。
这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么
书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将
来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白
便于将来翻阅、运用时可以作批记。
3．提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提
纲挈领的方式写出来。
4．心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。写的时候一定要抓住两
个字，一个是“读”，就是要把文章读懂，另一个就是“感”，要有感而发，千万不要空泛地
议论。
5．书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、
放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚
瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。如此反复，
脑子里积累的东西就会越来越多了。5、签
6．卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时，可按照写人、记事、写景、状物
分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，
以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读，背一背，日
积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富。写作时，就可以从脑子的“储蓄库”里搬出来
用，就不愁写不好作文了。
其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。 ①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作
为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。否则，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要为了
达到个人目的，故意断章取义；认真，指应该认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、
重点、精彩的地方，不能马虎从事；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原
书作者、出版者、出版时间等也要记得详细，不要怕麻烦。因为这时的任何粗心，都会在以
后付出更大的代价。如多少年后，你想引用这段名言，却因没记原作者名字，你想查出名言
的出处，那时恐怕连书也找不到了，想用也不好用。如果摘抄时记得细致，就不会有这种麻
烦了。
四、重点指导摘抄式
（一）摘抄的内容
1．可以抄写新鲜的好词，精彩的句子，优美的段落，使自己语言更丰富，句式变得灵活
多样。
2．可以抄哲理性句子、好詩、名言警句，学会思考、明白有益的道理。
3．可以记下名人故事和知识性的东西，让议论材料更充分。
4．可以记下一些触发性想法。
（二）摘抄的方法
1．做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书
的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两
段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运
用时可以作批 记。摘录时要做到少而精，还要尊重原文，不能断章取义，并在末尾注明出处。
2．摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句
类等摘抄下来。
（三）训练
请你写一则摘抄笔记。可以写名言警句，也可写一段有趣的材料，但必须做到：①原文的抄录连标点也不能错。②在抄录的下面一行，写明：“摘自×××”著，书名是什么？多少页？哪里出版？什么
年月出版的？
●指导学生写读书笔记，提高课外阅读的质量俗话说“不动笔墨不读书”就是说读而不写，印象不深。在指导学生的过程中教师可根
据不同的读物、不同年级学生的实际，指导学生写简单的读书笔记。写读书笔记是提高课外
阅读质量的有效措施。在指导学生写读书笔记方面我的做法有五种：
1．摘抄。如抄精彩词语，优美句段、格言警句等，为写好作文积累丰富的语言材料。例
如《三亚落日》一文，作者对三亚落日做了细致的描写，文章运用了比喻，拟人的修辞手法
写出了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。文中有很多优美的词句，生动的句子，在教学
时引导学生感悟三亚的美，就可以尝试让学生从课外阅读中摘抄一些描写景色的优美词句
2．列提纲。如写出文章的要点、框架或故事梗概，便于培养学生的逻辑思维能力和总结
概括能力。
3．写读后感。指导学生写读后感，一定要联系原文的思想内容，联系社会实际和自己的
思想实际。在写读后感时注意感受可长可短，只要表达学生的内心感受即可。
4．写书评。如评价书中的人物和事件。如：在学生学完了《三克镭》之后，我除了在课
堂上向学生介绍有关居里夫人的一些文字资料和图片外，还适时地向学生推荐了原著──《居
里夫人传》。读完了全书，学生对居里夫人无私为科学献身的精神有了更深刻的认识，然后我
就试着让学生写出对书中主人公居里夫人的评价，写一写对《居里夫人》这本书的评价，通
过写书评的练习，有利于提学生的认识能力。帮助学生树立正确的人生观、世界观对写好书
评至关重要，所以教师对书评的内容给予及时的点拨、发现书评内容中有不妥的地方，要马
上纠正和指导。
5．做好批注。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇
原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。在学生阅读的过程中
可以让学生用不同的符号做好批注。如：眉批，适时在书上写下自己的感受。遇到写的好的
地方，可以用笔在书上画下来；自己不懂的地方可以做上记号，以便阅读后解决。同时还可
以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，
思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，
并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、
更有实效。 ●读书笔记的记录规范指导活动目标：学会正确地记录读书笔记，为以后的人生奠基 活动重点：记录的规范活动难点：针对每一个同学活动课时：两课时
活动准备：相关的知识储备及学生读书笔记本的准备活动流程：
第一课时
读书笔记有繁有简，有难有易，有各种形式。究竟采取哪一种，这要由各人的水平和所
阅读的书籍的性质来决定。
一、读书笔记的种类和方法：
1．做记号。如果书是自己的，在阅读时可以在书上标（画）出各种各样的符号，也就是
做记号。
每一本书或一篇文章，都有它的中心思想；每一节、每一段也有它说的主要问题。有的
部分是主要论点，有的是说明这些论点的论据；有的是主要材料，有的是次要材料；有精彩
的描写，也有一般的叙述。书中的话，并不是句句都是同等重要的。因此，在读书的时候，
就要用记号标出书中的着重点，需要注意的字、词、句、段，格言警句，一些似懂非懂需要
反复琢磨的段落，以及对自己来说是新鲜的观点或材料等。 读书做记号，简单、方便，又很有用，所以采取这种方法的人很多。但要切记，书上做
记号不宜过多，如果整页都划满了线，点满了点，圈满了圈，把书上划得很乱，不但不能显
出重点，反而会弄得你眼花缭乱。
2．眉批、旁注：
眉批多是对某一处文章的评论。它和记号的作用差不多，但比记号更具体，更明确。旁
注是用以解释字句或内容的，也可以写简单的心得、体会、评语、疑问或是内容提要等。 眉批、旁注这种形式和记号一样，是一种简单、方便、易行的笔记形式。但是，无论记
号、眉批或旁注，都只限于自己的书，在向别人或图书馆借来的书籍上写字或做记号是不允
许的。
写眉批或旁注前，先要想一想究竟写什么。尽量做到言简易明。
3．摘录。就是把书中的要点照抄下来。读书时，常常会碰到许多重要材料、重要论点，
自己最为欣赏、感受最深的段落，以及名言警句等，为了便于复习或运用，就要依据自己的
篇三：读书笔记
读书笔记
摘要
该读书笔记是针对论文《A political–industrial ecology of water supply infrastructure for Los Angeles》而作，主要分为两个部分，一方面是介绍论文主体各部分的内容概括，另一方面是发表自己看完论文的感想以及看法。
第一部分：论文介绍
该篇文献正文主要分为6个部分，分别为总体介绍、理论框架、方法、关于水资源供应的空间化的能量代谢、水资源供应代谢的UPE以及最终结论。
一开始，看到文献中的abstract，即引言部分，我就大概知道这篇文献的主题和洛杉矶的水资源供应设施有关，所以我又上网搜索了一些有关美国水资源供应的情况。应该说，从总体上看，美国水资源特点为：人均水资源丰富，但分布不均，东多西少。并且由于美国是联邦制国家，水资源属州所有，水资源管理基本以州为主进行，全国无统一的水资源管理法规，管理行为以州立法和州际协议为准绳。州以下往往分成若干个水务局，对供水、排水、污水处理及回用等涉水事物统筹考虑，统一管理。
在第一部分的总体介绍中，以欧文斯河的终点欧文斯湖开始，由于海拔差，洛杉矶的水资源可以在压力输水管道和虹吸管中的基础上凭借自身的力量到达，不需要注入任何能量，但存在容易遭盗窃的缺点。接着，又提出了本文试图解决的两个方面。第一个方面为体现能
源和排放的洛杉矶的供水的新陈代谢，第二个方面为在历史和政治进程上所形成的的洛杉矶供水的新陈代谢。
在第二部分的理论框架，包括城市的新陈代谢和社会技术系统两个方面内容。首先，为掌握城市活力，很多学者开始着力发展，并且利用城市代谢作为一个概念性的框架，将产业生态学的理论和方法以及政治生态学等其他学科结合在一起。城市代谢的效用是因其概念能够捕捉一系列观点，参与城市可持续性，同时提供如何使生产在城市消费模式中更有效和公平的见解；另一方面，作为资源消耗和处置的调停者，社会技术系统及其相关的社会成分和物理成分的城市基础设施网络对气候、对生物群落、对健康与非健康人类、对都市与对郊区等有着多尺度和多方向的影响。在理论框架这个部分，主要有4个章节内容，即产业生态学、城市政治生态学、IE与UPE的关联（朝向一个政治的产业的生态学）、为什么是水。
接下来，正文便介绍了本次研究的方法，包括洛杉矶水供应来源的空间明确性的LCA以及政治生态学的揭示。首先，作者通过结合LCA、空间分析和访谈、文献分析来模拟洛杉矶的能源和其排放强度以及洛杉矶的供水来源，并且可以揭示它自身的UPE。而且文中还提及到作者第一次利用GIS的模型——“缩减”来向LCA注入空间性。其次，作者还利用了不同的角度来研究，即从UPE和定性访谈来探讨社会和环境维度中容易迷失城市代谢的定量方法。
而关于水资源供应的空间化的能量代谢这个方面，正文也分两个部分阐述，分别为空间明确的核算方法，以及打开黑匣子。洛杉矶能
源强度的多个供水来源的不同阶段是不平等的，并且是异构的运输、分配、治疗和来源。根据LCA显示，洛杉矶不同地理位置的水源有大量不同的能源和排放，文中还添加了一幅柱形图来说明其中一些情况。例如，科罗拉多河的水源是通过科罗拉多河渡槽（CRA）进口，并且需要五湖泵站携带其到终点马修斯。而相比之下，来自东部山脉分水岭和欧文斯河流域的水源在通过LAA时则没有能量的注入和传输阶段。除此之外，文章还引入了一些数据说明，，对于所有的水源组合，代表运输阶段的能源消耗占88%,其次是分布10%，最后是2%治疗。造成这个现象的很大一个原因就是洛杉矶水资源供应主要只有两个来源，占水资源供应总数56%的SWP，以及占7%比例的CRA。
正文第五部分为水资源供应代谢的UPE，先是介绍了LA水资源的一段简短的历史，后又接着介绍了城市的生态安全。应该说，在洛杉矶整个的历史进程中，水资源对于其政治和地理区域的发展是起到了重要的作用。在这个章节中，作者的重点是在治理当前的变化、反思洛杉矶的供水历史以及当代政治生态城市水资源。 正文主体最后的一个章节当然就是总结了，文中提及到，此次对洛杉矶供水新陈代谢的研究主要集中在股票和流动的资源。比如水资源，由于流向城市，从而限制了本身质量的平衡方法以及提高了资源利用的效率。另一方面，城市的代谢物质会影响测量环境政治维度的变化，所以学者们可以利用代谢隐喻与IE和UPE来作为综合分析的出发点，这个方面的研究暂时还比较少人涉及到，存在很大潜力。在现实生活中，学者们利用政治-工业生态学的研究方法表明了在洛杉矶供
水代谢的一系列社会、政治和历史过程中，典型的IE评估只关注股票和?OWS资源，如水，流向城市，从而限制了自己的发展，而质量平衡方法提高EF?短缺的资源，使用时却忽略了自然–社会过程的城市的新陈代谢，而不是批评作为一种空间和技术工具LCA生态现代化，我们利用该方法进行思考，通过与运输的复杂组合，处理，在洛杉矶和水的分布。结合LCA与GIS不仅spatializes代谢?OWS装配从而形成稳定的城市，而且还提供了一个机会将传统IE的方法，重点针对输入和输出的政治资源代谢生态学。这种政治–工业生态学拓宽和考虑了代谢或其他的城市，并且注意到代谢的输入和输出产品的过程，以及他们如何通过政治，历史和社会权力的过程。 第二部分：个人看法
该论文所叙述的主体是洛杉矶，应该说，虽然洛杉矶有着优良的能源环境以及得天独厚的沿海环境，但是由于有着山脉阻挡，降水所形成的湖泊等均离洛杉矶市区较远，所以洛杉矶需要修建一些水利工程来调配水资源，就类似于我国的“南水北调”工程。但是由于能源结构、政策的宏观调控等等问题，洛杉矶的水利工程出现了能源消耗大、不环保、长期依靠外来水源输入的弊端等一系列问题，就以论文开头的欧文斯湖为例，曾经欧文斯湖是有着充足水源的湖泊，后来由于不当的水利工程而逐渐变成了干涸的盆地，甚至被称为是“沙尘暴的中心”。
所以这篇论文就是从洛杉矶水资源调配的现实问题出发，衡量洛杉矶水资源供应的能源消耗，甚至具体到各个公司的能源结构，各个
公共设施供给能源的来源，并且最终回归到政府的宏观调控，由政策干预，进一步开采利用地下水和雨水等，建立环保的、安全的水资源供应和管理体系。总体探讨关于水资源的公共管理问题，其实就是定量和定性两个方面结合，定量就是指计算碳排放量，应用空间精确化计算和GIS，即地理信息系统；定性是指政治生态学，并结合了部分历史回溯。 分析完这篇论文，让人想起了香港。是的，香港和洛杉矶某些方面很相似，在水资源供给与管理方面都有很多值得研究的方面。香港是环海岛，但是香港缺乏天然湖泊，淡水短缺。有学者统计，如今香港饮用水的供应近七至八成来自东江，其余两至三成则来自本土集水区，本土集水区主要是指香港政府兴建的多个称为“水塘”的储水库。为了未来的持续发展提供用水计划，香港也同洛杉矶一样，意识到了不能长期依靠外来水资输入，所以目前香港政府鼓励市民节�加盟碧剿骺⑿滤矗芯吭僭焖昂Ｋ�方案。但是，这些措施会使香港和洛杉矶面临能源消耗、环境保护等问题，所以，如何建立能源消耗小、供应充足、环保的、安全的水利工程是洛杉矶和香港应该深思的问题。
《什么是读书笔记》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/23692.html
转载请保留,谢谢!