《雷雨》评课

《雷雨》评课

　　欣赏了两节课的《雷雨》，感到眼前一亮，课上得相当精彩。

　　一、语言活泼流畅，声音清新悦耳，语速适中，给人舒适感，有吸引力，有播音主持人的风范。

　　二、设计安排合理。视频导入设立情景，导语介绍切入课题，明确学习目标，逐层展开分析课文，达成目标。

　　三、主次分明，重点突出。简单了解剧情，重点分析话剧鉴赏方法，尤其是语言特征，重要地方提示学生做笔记。

　　四、关注学生，体现学生主体地位，注重学生能力培养。课上设计安排学生活动，课下作业布置思考性问题，启发学生思考，促进学生思维发展。

　　五、态度认真，备课充分。准备视频课件外，还下载电子书，在重点语句部位进行勾画标注，引导学生准确定位教材。

　　建议：

　　一、进一步了解学生，了解学生基础，了解学生个性。作为农村普通中学学生，学习基础一般不是很好，问题设置上要考虑与学生基础相适应。提问时可先找班上爱发言、善表达的同学，带动其他学生，形成踊跃发言的气氛，这样以后课上会顺畅很多。

　　二、做好充分课前准备。课上安排提问互动，可提前指导学生练习使用耳麦，避免出现设备使用不熟练导致冷场浪费时间现象。网上教学与学生互动是个难题，可以向班主任了解学生情况，与部分对语文兴趣浓厚的同学建立私信联系，事先布置一定的思考问题，让其课上积极回答，带动形成踊跃发言的气氛。

　　三、环节安排上反复斟酌，力求科学高效。比如在剧情梳理环节中，先介绍四个剧情，人物关系错综复杂，学生可能会分辨不清。但课文注释简洁概括就很到位。如果先安排学生看注释，再介绍剧情时就会很轻松。

　　四、分析人物性格可以再深入挖掘。第二课时分析周朴园人物性格时，仅仅抓住了语言部分，感觉不太全面。是不是可以同剧情整体联系起来，对鲁侍萍始乱终弃，在年三十大雪天的晚上将母子赶出家门，还有处理遇难工人的做法足见其性格的残忍。

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