您的位置:百味书屋 > 范文大全 > 经典范文 > 《zh ch sh r》教学反思 正文 本文移动端:《zh ch sh r》教学反思

《zh ch sh r》教学反思

2019-10-10 17:10:57 来源网站: 百味书屋

《zh ch sh r》教学反思

  zh、ch、sh、r是部编版《语文》一年级上册汉语拼音第八课的内容。翘舌音节的拼读是学生学习中的一个难点,很多学生容易把翘舌音读成卷舌音,显得含糊不清。因此,一定要指导学生拼读时舌位以及舌头的变化。从而帮助学生在练习拼读时对于翘舌音的掌握。《语文新课程标准》实施建议中指出:“汉语拼音教学尽可能地有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,在教学中,努力创设丰富多彩的教学情境,力求做到教学具有趣味性,富有童趣,激起学生学习汉语拼音的乐趣。在教学本课时,做得较好的有以下几点:

  一、复习导入

  本课出现的声母 zh、ch、sh、r 以及整体认读音节 zhi、chi、shi、ri 和上一节课的声母 z、c、s、整体认读音节 zi、ci、si 在教学方法上很相似,只是在发音和形状上稍稍做了变化,因此我采用复习导入的方法,我先让同学抽读拼音卡片,重点复习 z、c、s 的读音和发音要领,强调 z、c、s 发音时舌尖向前平伸,顶住上门齿背,接着再让同学抽读三个整体认读音节 zi、ci、si,强调音要读长些,读响亮些。这样不仅巩固了上节课的知识,对本节课的教学也有一定的联系。

  二、借助图画,读准字音,记清字形

  低年级的孩子喜欢看图画,学会观察是非常重要的。课本中用了有许多的插图,非常的精美、形象,充分运用书中的图片结合教学拼音,如:学习zh的时候,出示图片后提问:小朋友,你看图上画的是什么?生答:图上画的是妈妈坐在椅子上织毛衣。这样将抽象的字母与具体的实物联系在一起,使同学们对字形记忆更加深刻。

  三、对比练读

  通过图片初步感知了这三个声母之后,为了进一步发好它们的音,掌握它们的发音要领,我将 zh、ch、sh 与 z、c 、s 进行了对比练读;学习了 zhi、chi、shi 后,我把zhi、chi、shi 和 zh、ch、sh 也让孩子进行了对比练读,通过不断的对比读中区分声母与整体认读音节的不同。加深学生对翘舌音发音的记忆。

  四、游戏巩固

  拼音的学习是比较枯燥的,低年级学生的注意力又容易分散,简单的游戏,能使枯燥的字母富有生命,激起学生的兴趣。因此,课堂上我设计了摘苹果的游戏,老师念一个音学生上来摘苹果,摘对了小朋友一起念一遍,这样学生的积极性很高,活跃课堂气氛的同时,又巩固了拼音的发音。

  在教学中利用我当“小老师”互教互学,重新激起学生学习的兴趣,让学生读好整体认读音节及它的四声。

  不足之处:

  1.个别学生翘舌音发音不准,在以后教学中,要多关心后进生,要用放大镜来发现闪光点,及时给予表扬肯定,让他们感受成功的喜悦,能增强他们学习的兴趣。

  2.教师的语言还有待于进一步提高,要接近儿童的口语化。

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


《zh ch sh r》教学反思》出自:百味书屋
链接地址:http://www.850500.com/news/198670.html
转载请保留,谢谢!
查看更多相关内容>>《zh ch sh r》教学反思
相关文章
推荐范文